中美高校大学生理想信念教育比较研究--《第四军医大学》2009年硕士论文
中美高校大学生理想信念教育比较研究
【摘要】：
理想信念是人生的精神支柱、行动指南和精神动力。科学的理想信念使人产生积极进取、奋发向上的力量和顽强拼搏的决心,是成才的必要条件。而错误的理想信念则是人生走向歧途。大学生作为掌握了现代科学技术的群体,决定了他们在未来经济社会发展中将会发挥巨大作用。大学阶段正是一个人积累知识和世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个过程中,理想信念的教育起着导航的作用。中国当代大学生只有具备了为中华民族振兴的坚定的理想信念,才能在激烈竞争的时代,抵制各种诱惑和渗透,承担起振兴中华的历史使命,充分实现自身的价值。
当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。他们对祖国的前途十分关心,认识到个人的命运与国家的发展是紧密相联的。但是,我们也应该清醒地认识到,伴随着经济全球化进程的日益深入,潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想,某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。在我国当代部分大学生身上折射出来的对马克思主义的无知与否定、对国家与民族认同感的逐渐弱化、对政治的冷漠以及过于急功近利等种种价值取向也从反面印证了这一点。
有比较才有鉴别,比较是认识事物的重要方法。中美高校理想信念教育有其共同特点:一是政府行为,从政治全局和育人战略上重视并积极推进其教育;二是将理想信念做为核心价值观看待,将理想信念教育做为国家的软实力来加强;三是重视研究,都十分重视对高校学生思想政治教育或道德教育的研究,从研究内容上看,都存在着从道德教育过程环节要素等微观子项研究和从道德教育整体体系完善等宏观性研究的两种趋向;从研究方向上看,都经历着由经验型、内趋型、局部型向理论性、开放型、系统型的转变;从研究水平上看,都是伴随着思想政治教育学科的发展而逐步深入、提高的;从手段上看,研究手段日趋多样化。四是在教育内容上都重视进行民族精神教育、历史传统教育和国情国防和国家安全教育;五是在教育方法途径上,都注重利用各种媒体,文化设施开展理想信念教育;都重视运用榜样人物,典型事迹进行理想信念教育;都重视把理想信念教育融于学术活动中,将理想信念教育的内容学术化,引导大学生在思考研究中领悟和内化。
中美高校理想信念教育的不同点是:一是在教育目标上;二是在课程设置上;三是在教育内容上,在美国,宗教教育实际上履行着思想政治教育和道德教育的特殊职能。许多美国人的人生观、价值观和道德观范均出自宗教(主要是基督教),以至美国许多人把德育等同于宗教,把思想教育等同于接受宗教教育。四是在科研上,中国是政府组织推动,设课题、拨经费,美国更多的是各独立研究中心、各高校进行研究,经费更多的是自筹或财团赞助。五是在教育方法上,美国崇尚隐性的、渗透式的教育思想。具有“隐而不宣”的特点。
通过对中美高校理想信念教育的比较,分析了我国理想信念教育的优势以及不足,提出了改进我国理想信念教育的内容和方法,在教学内容上要强化社会主义核心价值体系教育,加强建设有中国特色社会主义艰苦创业教育,加强社会主义民主政治建设等。在方法创新上提出了应坚持的原则:以人为本的原则、学生主体原则、注重层次性、实效性原则、多方位的教育策略和实践性原则等。
【关键词】：
【学位授予单位】：第四军医大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：G641【目录】：
中文摘要6-9
英文摘要9-13
第一部分 引言13-21
1.1 研究背景13-15
1.2 研究综述15-19
1.3 研究的目的和意义19-20
1.4 研究的主要内容20-21
第二部分 理想信念概述21-25
2.1 中美关于理想信念的内涵的定义比较21-23
2.1.1 理想的基本内涵21
2.1.2 理想的内容分类21-22
2.1.3 理想的主体划分22-23
2.1.4 理想信念是一个中国式概念23
2.2 中美关于理想信念的特征描述的比较23-24
2.3 中美关于理想信念的作用的揭示比较24-25
第三部分 中美高校理想信念教育的比较25-41
3.1 理想信念教育的内容比较25-31
3.1.1 环境的比较25-27
3.1.2 教育理念的比较27-28
3.1.3 科学性的比较28-29
3.1.4 有效性的比较29-30
3.1.5 实践性的比较30-31
3.2 理想信念教育的方法比较31-34
3.2.1 国外的教育方法31-33
3.2.2 我国的教育方法33-34
3.3 我国的理想信念教育的优势所在34-37
3.4 我国理想信念教育存在的问题分析37-41
3.4.1 重视物质利益，淡化理想信念37-38
3.4.2 重视个人理想，忽视社会责任38-39
3.4.3 重视生活理想，忽视道德理想39-40
3.4.4 心理素质脆弱化40-41
第四部分 改进我国理想信念教育方法的思考41-53
4.1 实现教学方法创新41-48
4.1.1 以人为本，学生主体原则41-45
4.1.2 注重层次性45-46
4.1.3 实效性原则46
4.1.4 多方位的教育策略46-47
4.1.5 实践性原则47-48
4.2 教育内容与时俱进48-53
4.2.1 坚持道德教育的政治性和阶级性48-49
4.2.2 加强建设有中国特色社会主义理论教育的理解49-50
4.2.3 树立正确的世界观、人生观和价值观50-51
4.2.4 艰苦创业精神教育51-53
第五部分 结束语53-57
参考文献57-61
个人简历和研究成果61-62
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京公网安备75号把理想信念教育作为党校教育的首要任务--学习习近平总书记关于坚定理想信念的重要论述
习总书记多次强调党校要“成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地”“必须把坚定理想信念、提高思想政治水平放在首位”“把学习理论的氛围搞得浓浓的”。这为进一步做好党校工作、推进党校事业发展指明了方向。党校姓党，是培训党员干部的主渠道，党校的主课就是进行马克思主义教育，以坚定共产党人的理想信念。
中共广昌县委党校,江西 广昌,344900
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日 17:00:26
来源：求是网　　作者：潘熙宁
习近平总书记指出，“理想和信念是相辅相成的统一体，理想是人们追求的目标，信念是人们朝着这个目标前进的意志和定力。理想崇高，才能坚定信念；信念坚定，才能坚守理想。”总书记的讲话阐释了理想信念的辩证关系。当前，正在开展“三严三实”专题教育活动，作为共产党人，只有坚定理想信念，才能不愧为一个真正的共产党员。
1．坚定的理想信念是共产党人的胜利之“本”。革命理想高于天。事实一再告诉我们，马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时，关于资本主义必然消亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。这是历史发展不可逆转的总趋势，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。回顾我党的奋斗历程，无数共产党人正是凭借心中坚定的共产主义信念，跨过了一个又一个挫折，克服了一个又一个困难。在井冈山时期，共产党人以门板当床、稻草作被，红米饭、南瓜汤的生活不觉得苦，得到了群众的支持和拥护，点燃了革命的星星之火；长征路上，前有阻敌，后有追兵，在这样的千难万险中，共产党领导的红军征服了空气稀薄的冰山雪岭，趟过了无数险峻的峡谷激流，穿越了渺无人烟的沼泽草地，纵横十一省，长驱两万五千里，创造了无数人间奇迹。在延安时期，共产党人自力更生、奋发图强，在全中国乃至全世界焕发出强大的向心力和凝聚力，最终取得抗战胜利。可见，坚定的政治信仰和百折不挠的革命意志是战胜一切艰难险阻的精神源泉，是共产党人能够始终保持艰苦奋斗作风的原动力，更是中国共产党在革命和建设中不断取得胜利的重要保证。
2．坚定的理想信念是共产党人的精神之“钙”。“理想信念是共产党人的精神之‘钙’”。形象地说，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，缺少骨气，经不起诱惑，最终走向政治上变质、经济上贪婪、生活上堕落。我们常说，共产党员是用特殊材料制成的，这个“特殊”不是特在才能，也不是特在性格，而是特在拥有坚不可摧的理想信念上。东北抗日联军将领杨靖宇，面对日寇围追堵截，最后只剩自己一个人，直到生命最后一刻。在壮烈牺牲前，面对劝降的敌人，他大义凛然地表示：“我有我的信念，我决不投降。”他义无反顾地向同志们呼唤：“为了革命，我们要坚持到底。就是死，也不能向敌人屈服。革命，不管遇到多大的困难总是会胜利的！”这些惊天地、泣鬼神的言语都源于杨靖宇对革命理想信念的顽强坚守。在党的历史进程中，无数共产党人不惜抛头颅、洒热血，靠的就是信念，为的就是理想。尽管他们都知道，自己追求的理想并不一定会在自己手里实现，但他们坚信，一代又一代人为之努力，为之牺牲，崇高的理想就一定能实现。现在，我们和西方的交往在各个领域都更加广泛和深刻，西方的社会思潮、价值观念和生活方式乘隙而入，西方敌对势力利用普世价值、“人权”幌子，蓄意渲染和夸大中国快速发展中出现的一些矛盾和问题，加紧在思想、政治、文化、宗教等方面对我国进行渗透、颠覆。党员领导干部只有坚定理想信念，才能有效抵御和防范西方敌对势力的侵蚀，炼就金刚不坏之身，永葆共产党人的政治本色。
3. 坚定的理想信念是共产党人发挥先锋作用之“魂”。 胡锦涛同志曾强调：“崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。”党员干部具有坚定的理想信念，就会牢记自己对本职工作的责任，在工作中时时处处发挥先锋模范作用，创造突出业绩；就会牢记自己的历史使命，时刻坚守全心全意为人民服务的宗旨，满腔热情地为党和人民的事业而奋斗。我们党对党员的要求，有两个广为传诵、深入人心的口号。一个叫做“冲锋在前，退却在后”，一个叫做“吃苦在前，享受在后”。虽然这两个口号的内涵有所区别，但是有一个根本的共同点，就是要求党员在为党的事业奋斗的过程中，时时、事事、处处走在群众的前头，样样起模范带头作用。当年，在茫茫盐碱滩上，焦裕禄靠着共产党人坚定的信仰，带领兰考群众战天斗地治沙种树。正是靠着“带领群众过上好日子”的信念之魂，他才会展现出“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀。这种由坚定的信仰内化而成的高尚品格，由崇高的理想外化成的全心全意为人民服务的行动，让焦裕禄成为共产党员人格力量的代表，以理想信念树立起一座不朽丰碑。
4．坚定的理想信念是实现中国梦的力量之“源”。习近平总书记提出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这是新时期共产党人理想信念的最质朴、最明确、最直接、最响亮、最坚定的回答。回望历史，鸦片战争以后，国家和民族陷入苦难深重、命运多舛的境地，中国共产党带领全国各族人民赢得了民族独立、人民解放，继而开始了改革开放，迈向国家富强、人民幸福的新时代。近代以来170多年的民族发展历程，新中国成立60多年的持续探索，改革开放30多年的伟大实践，贯穿其中的，都是民族振兴理想信念的不渝坚守。展望未来，习近平总书记在参观“复兴之路”展览时讲道：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，实现“中国梦”就是新时代新阶段中国共产党人的理想，也是一个中华民族共同的理想。共产党人执政的这种理想信念，为中华民族构建了牢固的价值认同，为每个中国人注入了强烈的家国情怀，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。正是这样的共同理想信念，极大地调动广大人民群众的积极性、主动性和创造性，凝聚起万众一心、众志成城的磅礴力量。
（作者：中共九江市委常委、宣传部长潘熙宁）
（ 网站编辑：董航 ）简论我国当代大学生理想信念教育
> 简论我国当代大学生理想信念教育
简论我国当代大学生理想信念教育
    来源:毕业论文网
　　[摘要]在我国高等教学教育的目标体系中，对大学生理想信念的塑造是我国高等学校教育的重要内容，具有崇高理想信念的大学生的培育也是大学生成才的关键。大学生只有具备了崇高的理想信念，才能够使自己具备实现人生价值的基本条件，也才能为其实现社会价值奠定基础。加强高校大学生理想信念主体教育，已经成为现在高校面临的重要课题。
　　[关键词]大学生 理想信念 高校
　　理想信念是人的心灵世界的核心，在大学生成长过程中扮演着重要的角色。高等学校教育是青年人格与信仰形成的关键时期，对大学生崇高理想信念的形成有着重要意义。当代高等学校肩负着贯彻党的路线方针政策，培育新时期国家建设人才的重任，因此我国高等教育应该立足于时代与国家发展的要求，在注重对大学生知识教育，培养现代化建设所需要的专业人才的同时，将对大学生专业知识的塑造与对大学生健康人格塑造以及理想信念的形成作为统一的过程，实现大学生全面、健康的发展，这是我国高等学校现在面临的主要任务。
　　一、加强大学生理想信念教育的重要性
　　理想信念对一个人的成长来说至关重要，尤其是对当代大学生来说，如果没有了理想信念，就像航船没有了方向，容易迷失目标。科学的理念信念是基于人本身对于人生价值和真善美的追求，并在践行此理想信念实现过程中，形成的理想信念以及对实践的科学认识。因此，信念本质上是一个在实践基础上形成理想见解，并身体力行的状态。崇高的理想可以铸就坚定的信念，信念则是人在实践中表现出来的对某种理想坚定不移和践行的状态，信念的形成是主体在实践中不断深化的过程。革命烈士夏明翰写道：&砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。&这坚定的誓言充分体现了对共产主义信念的执着追求。
　　我国高等教育的目标是为社会培养人才。大学生是我国现代化事业建设的重要人才支持，高等学校是人才培养的基地，通过知识的传递，为大学生建构全面的知识结构，将其培养成社会所需的合格人才。在这样的社会中高素质的大学毕业生会扮演越来越重要的角色，高等教育必须贯彻国家的教育方针。早年梁启超在《少年中国说》中曾提道，&少年智则中国智，少年强则中国强&，而今大学生正代表着国家和民族的未来和希望，只有他们强了，才会赢得未来和希望，才会在世界民族之林中有立足之地。树立崇高理想，坚持践行崇高理想，对当代大学生而言有着极其重要的意义。在践行崇高价值的同时，实现自我人格的完善，将价值实现与人格完善相结合，是当代大学生实现个人价值与社会价值相结合的重要内容。
　　二、当代大学生理想信念现状
　　大学生思想政治教育，作为我国高等学校教育的主要内容，其教学培养的主要内容就是对大学生的意识形态进行改造。在信息多元化的社会中，青年大学生以其敏锐的思想观念，善于接受新的理念，新的思想，极富创造力。正是这种对于新思潮的敏感性，使得当代大学生对我国经济、社会发展有着独特的感受力与见解，他们对于知识与成才的渴望使得他们积极地投入到新知识的学习中，从而对知识作为社会推动力的作用有着更加深刻的认识。此外，他们突破传统知识的限制，更加注重社会实践在成才中的重要性，积极参与到社会主义事业这项伟大的建设工程中去。但随着我国社会经济体制的变革，人们的眼界更加开阔，思想日趋活跃。受到各种思潮的影响，一些腐朽落后的思想观念和市场经济的负面影响依然强烈地冲击着高等学校教育教学观念，导致部分大学生缺乏主动建构崇高理想信念的积极性和积极践行理想信念的意识，从而出现了理想失落、信仰危机、精神支柱倒坍、不能够坚守思想道德信念、在困难面前故步自封、经不起实践的考验等现象。校园里常见的现象包括：大学生精神萎靡不振、沉迷游戏、高消费、旷课缺课、考试作弊、恶意欠款、轻生、甚至违法犯罪等。当代大学生在理想信念方面之所以会出现这些不良问题，主要由于以下几个原因;
　　1.腐朽思想的侵蚀
　　由于历史原因我国封建残余思想在相当长的时间依然存在着，一些封建迷信和愚昧落后的思想观念在新的历史条件下仍会死灰复燃，对当代大学生的世界观、人生观、价值观会产生消极误导作用，极其容易腐蚀尚未形成坚定理想信念的大学生，在一定程度上给大学生思想政治教育工作构成冲击。
　　2.市场经济的影响
　　以公有制为主体的市场体制的建立，提升了我国市场资源的活力，但在市场经济下大学生价值表现产生了许多变化。主要表现在：一是市场主体的多元化，必然带来利益主体多样化，从而导致价值主体与价值实现路径多元化;二是社会组织形式的多样化以及不断发展;三是随着社会经济的多元化，人的生活方式也从单一的方式向着多元化的趋势发展，人的生活方式不再局限在同一的模式下;四是大学生就业方式从单一的计划经济模式向着多元化的市场模式转型，市场成为调节大学生就业的主要方式。如今的大学生不仅仅只生活在象牙塔里，更受到现在社会经济大环境的影响，经济多元化的观念冲击着大学生传统的价值体系，价值取向也逐渐多元化，因此高校大学生思想政治教育面临着新的挑战。
　　3.大学生的抵制力不强
　　有的大学生错误地认为马克思主义是19世纪创立的学说，今天已经过时了，不能解决当前的实际问题了，因此对党的优良传统，对党的基本知识了解不够，对思想政治教育的学习缺乏热情和主动性。有的大学生难以抵制各种思想的诱惑，不能辨别是非、善恶、美丑，进而会动摇信念。他们会在理想和现实、精神和物质、集体和个人之间，选择后者，忽视前者，认为精神可有可无，但金钱却不可缺少，重视物质利益，忽视理想信念。这也成为大学生思想政治教育的一个障碍。
　　4.西方敌对势力对我国的&西化&政策
　　现在的社会是一个信息社会，网络成为大学生普遍接触的工具，是大学生获取信息、相互交流的重要手段，同时也为西方敌对势力提供了猖獗活动的平台。尤其是近年来随着网络信息开放程度的不断提高，西方在输入文化的同时，通过价值输出等多种形式冲击着大学生的思想观念与价值形成，在西方文化传播背后的一些西方文明中的糟粕也通过文化传播在我国国内传播，并对大学生的意识产生冲击。尤其是在当代，互联网技术的发达，信息传播的开放性也增加了杜绝西方糟粕传播的难度，西方文化借助网络载体来冲击我国以马克思主义为指导的意识形态，这对我们高校的理想信念教育产生了威胁。
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