分数线降低跟教育质量没关系_网易财经
分数线降低跟教育质量没关系
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（原标题：分数线降低跟教育质量没关系）
广东2016年高考成绩和各批次录取近日悉数亮相。今年是广东重回全国卷第一年，一本最低录取控制线为文科514分，理科508分，各批次分数线较往年均有大幅下降。其中一本文科比去年下降59分，理科下降69分，为近十年最低。按照新一轮考试招生改革关于“增加使用全国统一命题试卷的省份”要求，广东、安徽、福建等7个省份，今年起高考使用全国卷，不再分省市自主命题。恰恰是这些新增的省份，今年一本录取控制线较往年大幅下降。于是，一些人将此归结为今年使用了难度偏大的全国卷，有网友煞有介事地惊呼“用了全国卷，大曝光”。这是一种地域偏见。一些省市一本录取线大幅下降，跟教育质量没有多大关系，而是多种因素作用的结果。正如广东省教育考试院所介绍的：分数线的变化是由多方面综合因素导致的，比如试题的难度增加，一本录取院校比去年增加，考生人数减少，二本AB批次线合并，分数线因此比去年明显。而在这其中，试题难度增加虽是一个诱因，但相较于其它因素，其拉低分数线的作用并不突出。就广东省来说，一者，今年包括深圳大学、佛山科学技术学院在内的5所省内高校的93个本科专业，获准脱离二本招生而进入到一本行列，由此将大量增加一本招生指标；二者，广东今年从外省调入新增招生计划12400个；三者，广东今年高考报名人数73.3万人，比去年减少2.1万人。这三个方面才是拉低一本录取线的主力因素。当然，上述现象的出现，应属喜忧参半。喜的是，表面上各地一本录取率短期内会大幅上升，对寒窗苦读的学子们是个好消息。尤其是在学历歧视尚且顽固的社会环境中，一本毕业较之于二本毕业，在人才市场上或许会多一份从容与自信。
忧的是，考生和家长面对复杂的一本扩招，在志愿合理选择上或许难度更大，因为一本的复杂扩招，打破了此前固有的一本招生录取秩序，曾经的志愿填报经验不再屡试不爽，这需要考生和家长尤其注意。此外，各地一本录取率的提高，实质上只是数字的增长，并不代表985、211等高校的录取率提高，更主要的情况是，一些考生以一本线的分数，进入地方二本院校学习。这在未来以一本录取率观察各地之间的教育公平和机会平等，会形成假象。目前全国招生计划分配模式是“基数+增长”的分省配额制，即在原有户籍人口基数上逐年增长，即使人口外流、考生随迁，配额模式仍不变。一些地方一本录取分数线大幅降低，或许恰恰说明根据考生数为基数确定招生计划，尤其是优质高校招生计划的重要性。
本文来源：信息时报
责任编辑：王晓易_NE0011
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智课网：SAT成绩与高校录取的关联详解
是否是SAT成绩越高越受美国高校欢迎呢？显然这是个必要不充分条件，那么考成除此之外还应注意哪些方面呢，下面智课网小编带大家一起来看看吧。
截至6月，美国高校陆续公布了2015申请季申请结果。多所名校录取率再创新低，哈佛从去年的5.9%大幅降低至5.33%、哥大从6.94%降到6.1%。而中国申请美国本科的学生数量仍高速增长，导致SAT I平均成绩再创新高。与此同时，美国大学理事会宣布2016年SAT I改革方案，引起国内留学市场的高度关注。
SAT成绩越高越容易申请?
“SAT成绩越高，申请学校越容易”，这是大部分中国学生和家长[微博]的心态。这个说法看上去无可辩驳，但真实情况可能恰好相反。
根据最新发布的《2015年美国本科申请报告》，2013年，SAT分数在分，录取TOP10名校的几率为40%以上，2014年为30%以上，2015年仅为20%。在2013、
2014年，这个成绩，前两年录取到TOP50的概率是100%，到2015年，则无法保证100%录取，这其中可能就有想在分数上走捷径的学生，事实证明，招生委员会都非常聪明地甄别了出来。
尽管数据显示“分数越高越有可能录取好学校”，但这不代表“分数高就一定能录到好学校”。事实上，分数越高的学生，存在“刷校”的风险越大，数据显示，分数段在2300分以上的学生，平均申请学校数量在12-13个，但平均录取数却只有3个，中标率甚至比不上2000分出头的学生。因为越是高分的学生，越容易进入“只把TOP10刷个遍就一定能有中的学校”的误区，从而导致无法理性定位自身。
“盲目选校是导致这些学生中标率偏低的主因。因此，对高分学生来说，如何理性认识自己，定位自身，选择最适合自己的学校才是最重要的功课。”留学业内人士郑勇分析。
名校录取标准不限于SAT成绩
值得注意的是，SAT成绩在分和分区间，TOP10学校的录取率差距并没有想象的那么大：分的录取概率是20%，分的录取概率也接
近20%。前途出国分析认为，美国TOP10名校，对学生的软实力(课外经历、文书质量等等)更为看中，相比之下，SAT等硬实力的权重会有所下降。
另外，在SAT分数水涨船高的今天，托福的作用反而不容小觑。尽管有74分被TOP50学校录取的实例，然而被TOP50录取的学生，托福平均分也有100分。因此，在SAT分数低于2000分的情况下，考出一个较为理想的托福分数(100分以上)或许会更有利于申请
TOP50的学校。
业内人士：提前申请很重要
“如果想进入常春藤大学，一定要抓住提前申请期!”留学业内人士分析，哈佛5%左右的录
取率其实不算低，“该校的提前批常规录取率也只有2.84%，而且是优先考虑美国本土学生，所以来自中国的国际学生录取率可能连零头都够不上。”
业内人士建议，为了提高录取机会，留学生要尽早申请：“在提前档期录取的人数占总录取数的49.1%，而提前档期的录取率高达16.5%，是常规录取的近六倍。”
虽然不提倡盲目“刷高分”，但业内人士认为，SAT分数依然是申请顶尖藤校最首要的考虑因素。“太低的分数，很可能第一轮就被淘汰掉，藤校的招生官不会有时间、有耐心寻找标准化成绩不高但有精彩课外背景的璞玉。分数高不代表你行，但太低肯定代表你不行。”
美国名校申请攻略
怎么才能成功申请到美国名校?美国宾夕法尼亚大学Dr. Aviva Legatt支招，学生做留学规划时，先要有“自知之明”，再筛选出适合自己的学校，确定匹配的申请方案。
选校理由不写“大路货”
Dr. Aviva Legatt支招，学生可以从以下途径寻找最匹配自己的学校：1.看校训，代表学校想培养怎样的人，想招怎么样的人;2.参加校友会。“美国前30大学基本都在中国设立了办公室，学生可以在学校官网，找到办公室负责人的电话，打电话了解校友会的活动时间，与校友进行沟通，了解他们是怎么被录取的。”
她特别提醒，学生写申请文书时，务必到位，而不是照抄学校官网的内容。比如，她就发现很多学生写申请文书时，这样描述自己为什么申请宾大：宾大有12个学院，5所分校……
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影响学生发展因素：人际关系越好 学生成绩越好
原标题：影响学生发展因素：人际关系越好 学生成绩越好
　　日前，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心在京发布“区县学生发展综合评价与改进3C模型”。通过该模型，区县教育系统可以科学地对区县学生发展状况进行综合评价，多层面对影响学生发展的因素进行综合诊断。
　　这套“3C模式”已在浙江省杭州市上城区、北京市密云县和大兴区等地试行。项目组对来自全国31个省（区、市）600多所学校进行了抽样调查，通过对中小学生、家长、教师的调研进行分析后发现，亲子关系、师生关系、同伴关系，都会深刻影响着学生的心理健康水平，并对学生的学业成绩有着明显的影响。学生的学校归属感、亲子关系与师生关系等重要环境因素的优化，对促进学生形成良好的品德行为有5%～7%的贡献。
　　【数据呈现】
　　亲子关系增10% 中学生网瘾下降6.2%
　　调查显示，亲子关系增长10%，小学生学业成绩提高4.01%，品德行为提高7.14%，学校归属感提升8.6%，同时，学生的网络成瘾可能性降低7.38%。对于初中生来说，亲子关系增长10%，学生成绩可以提高1.27%，品德行为提高5.12%，学校归属感提升6.09%，网络成瘾则降低6.2%。
　　与此同时，学生如果感受到的家长信任每提高10个百分点，那么，学生的自我认同感会提高4.9%，学生的自我管理能力会提升5.2%，学生的公正感会提高5.1%，学生的积极社会信念会提升5.0%，生活满意度将提高4.7%。同时，学生的孤独感会降低3.2%，焦虑会降低3.6%。
　　【专业解读】
　　亲子关系对孩子的发展具有重要意义，良好的亲子关系是家庭教育成功的保障，能促进孩子健康发展；不良的亲子关系会对孩子的发展产生不可忽视的负面影响。研究发现，留守儿童心理健康水平低于一般儿童，其原因之一是父母与孩子的沟通频率低、时间短、主动性不强、沟通质量较差。
　　因此，维持良好的亲子关系对孩子的发展有积极作用。第一，积极的亲子关系会使孩子感到被爱、被尊重，让孩子变得自信，觉得自己是一个有价值的人。第二，温暖的亲子关系，使孩子对他人和周围的环境有积极乐观的认识，乐于与父母以及父母以外的人交往，建立良好的人际关系，也更愿意做出新的尝试和探索，孩子的公正感更强、积极社会信念也更高。第三，良好的亲子关系会成为孩子强大的心理支持，减少孩子负性情绪和问题行为的出现。
　　研究发现，至少与一位家长有温暖可信的关系是孩子成功应对挫折的重要资源之一。因此，教育者可以从帮助学生建立温暖、可信、亲密的亲子关系，促进孩子的健康发展。
　　【数据呈现】
　　消极情绪降10% 语文可提高5.4分
　　消极情绪状况的改善能够促进学业成绩的提升。
　　调查显示，学生消极情绪状况每下降10个百分点，那么，学生的语文成绩可以提高5.4分，数学成绩可以提高2分。
　　【专业解读】
　　学习是一个在认知、情绪和生理层面进行的多层次信息交流的过程，会受到众多因素的影响，包括情绪。越来越多的研究表明，情绪会影响大脑功能的实现，起到促进或阻碍的作用，包括注意集中能力、记忆力等。
　　与情绪体验密切相关的脑区之一海马体，与短时记忆有密切关系，如同记忆的“临时储存处”。而消极情绪（如紧张、焦虑、恐惧）会影响海马体的功能实现――对脑中记忆内容的储存与回忆。
　　很多人也曾体验过，当人处于紧张或烦躁的情绪中，会发现很多牢记的信息无法回忆，甚至觉得脑袋一片空白。因此，长期处于消极情绪中，孩子难以专注学习、学习效果较难维持，学习成绩自然会受到影响。
　　在日常生活中，教育者容易忽略孩子的情绪。2009年，中国青少年研究中心公布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》指出，82.1%家长关注孩子的成绩，79.1%家长关注孩子的身体健康，而关注孩子交友情况、情绪变化的家长仅分别占44.5%和31.9%，远低于成绩的关注度。因此，教育者需要多留意孩子的情绪变化，帮助学生疏导消极情绪，避免受其干扰，能更好地专注学习、提高学习效果。
　　【数据呈现】
　　师生关系提高10% 学生学习积极性提高2.4%
　　改善师生关系可以促进学生的健康发展。调查显示，师生关系每提高10个百分点，那么，学生的自我认同水平将提升2.4%，学生的生活满意度将提升2.6%，学生的公正感将提升3.0%，学生的学习积极性会提高2.4%。与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。
　　【专业解读】
　　良好的师生关系，是指师生之间相互信任、相互支持，孩子与老师的交流是平等的、民主的。
　　众多的心理学研究均表明，良好的师生关系对孩子各方面的发展都有积极影响。实践数据的分析结果也验证了这一结论。首先，良好的师生关系有助于孩子树立自信心、提高孩子的自我认同水平。学生对自身的评价常常受到外界因素的影响。与老师的良好互动，让学生认识到自己是被喜欢的、受到赞赏的，从而变得更自信。研究发现当师生关系得到改善后，孩子对自己的评价更高、更自信、更受欢迎。
　　其次，良好的师生关系有利于增强学生的学习积极性，获得较高的学习成绩。与老师关系越亲密，学生越喜欢与老师互动、请教老师、上课注意力更集中，更用心学习该学科，从而提高学习成绩。
　　再次，良好的师生关系有助于学生保持心理健康。与老师维持良好关系，孩子能感受到老师的支持和关心，相信自己在需要时能获得老师的帮助，他的消极情绪会变少。因此，教育者可以通过改善师生关系，促进学生各方面的健康发展。
　　【数据呈现】
　　同伴信任提高10％ 学生孤独感下降3.1％
　　同学是学生在校学习期间最重要的伙伴，改善同伴关系可以促进学生的健康发展。通过调查显示，感受到的同学信任每提高10个百分点，那么，学生的自我认同感会提高5.7%，学生的自我管理能力会提升5.2%，学生的公正感会提高5.0%，学生的积极社会信念会提升4.9%，生活满意度将提高4.7%。与此同时，学生的孤独感会降低3.1%，焦虑会降低3.7%。
　　【专业解读】
　　孩子与同伴之间的交往，同亲子交往、师生交往不同，是一种地位和权利平等的人际交往。心理学研究一致认为，与同龄人交往对学生的身心发展有重要的作用，而且不可替代。
　　良好的同伴关系有利于孩子认识自我。由于同伴交往的平等性，同伴的反馈更加客观，孩子更容易接受。孩子在同伴交往中能更清晰地认识自己，了解自己的优缺点，促进人格的健康发展。
　　良好的同伴关系有助于孩子社交技能的发展。同伴圈是一个小型的社交网络，孩子必须应对互相协商、妥协、抑制不良情绪等情境。这是孩子学习如何与他人交往的重要练习场所。研究发现，没有同伴的孩子，换位思考能力的发展明显落后于经常与同伴交往的孩子。
　　良好的同伴关系能为孩子提供安全感、归属感，让孩子获得情感和社会支持。由于孩子更可能与跟自己相似的同学成为朋友，那么孩子与朋友更可能面对相似的生活、学习、心理问题。向同伴诉说、分享喜怒哀乐等能让孩子获得精神上的支持。
　　而且，研究发现随着学生年龄的发展，同伴对其影响越来越大。因此，教育者可以为学生营造和睦的人际氛围，创造更多同伴交往、互动的机会，从而促进学生的健康发展。
　　□文／本报记者 郑祖伟
　　特邀解读/边玉芳（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家）
　　原标题：人际关系越好 学生成绩越好
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影响学生发展因素：人际关系越好 学生成绩越好
日 16:55 来源:现代教育报
原标题：影响学生发展因素：人际关系越好 学生成绩越好
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　　与此同时，学生如果感受到的家长信任每提高10个百分点，那么，学生的自我认同感会提高4.9%，学生的自我管理能力会提升5.2%，学生的公正感会提高5.1%，学生的积极社会信念会提升5.0%，生活满意度将提高4.7%。同时，学生的孤独感会降低3.2%，焦虑会降低3.6%。
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　　因此，维持良好的亲子关系对孩子的发展有积极作用。第一，积极的亲子关系会使孩子感到被爱、被尊重，让孩子变得自信，觉得自己是一个有价值的人。第二，温暖的亲子关系，使孩子对他人和周围的环境有积极乐观的认识，乐于与父母以及父母以外的人交往，建立良好的人际关系，也更愿意做出新的尝试和探索，孩子的公正感更强、积极社会信念也更高。第三，良好的亲子关系会成为孩子强大的心理支持，减少孩子负性情绪和问题行为的出现。
　　研究发现，至少与一位家长有温暖可信的关系是孩子成功应对挫折的重要资源之一。因此，教育者可以从帮助学生建立温暖、可信、亲密的亲子关系，促进孩子的健康发展。
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　　消极情绪降10% 语文可提高5.4分
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　　调查显示，学生消极情绪状况每下降10个百分点，那么，学生的语文成绩可以提高5.4分，数学成绩可以提高2分。
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　　与情绪体验密切相关的脑区之一海马体，与短时记忆有密切关系，如同记忆的“临时储存处”。而消极情绪（如紧张、焦虑、恐惧）会影响海马体的功能实现――对脑中记忆内容的储存与回忆。
　　很多人也曾体验过，当人处于紧张或烦躁的情绪中，会发现很多牢记的信息无法回忆，甚至觉得脑袋一片空白。因此，长期处于消极情绪中，孩子难以专注学习、学习效果较难维持，学习成绩自然会受到影响。
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　　再次，良好的师生关系有助于学生保持心理健康。与老师维持良好关系，孩子能感受到老师的支持和关心，相信自己在需要时能获得老师的帮助，他的消极情绪会变少。因此，教育者可以通过改善师生关系，促进学生各方面的健康发展。
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　　而且，研究发现随着学生年龄的发展，同伴对其影响越来越大。因此，教育者可以为学生营造和睦的人际氛围，创造更多同伴交往、互动的机会，从而促进学生的健康发展。
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