孩子的创新思维如何培养
来源：佛山奥数网整理
创新是一个民族的灵魂，是一个过国家兴旺发达的动力。”每当谈及孩子们的创新，很多家长可能都不以为然，认为孩子还小，谈何创新?
　　人们总说：&创新是一个民族的灵魂，是一个过国家兴旺发达的动力。&每当谈及孩子们的创新，很多家长可能都不以为然，认为孩子还小，谈何创新?其实，如果家长留意细节的话，会发现越小的孩子就越多一些非常有创意的想法，正是因为孩子年纪小，思想未形成思维定式，才能有许多不同常人的创新想法。如果家长能够对这些言语和行为，进行正确鼓励、引导，并加以不断培养和训练，就可能形成一种创新思维方式，这种创新思维方式将会让孩子在今后的学习和生活中受益匪浅。
　　那么，家长究竟如何正确引导孩子的创新思维呢?下面小编向您支几招!
　　培养孩子创新思维一：多一个反问，多一重思考
　　孩子的小脑袋里总是藏满了问题，当他们走着眉头，一脸急切地来问&为什么&时，大多数家长的自然反应就是尽力给他们答案。然而提供答案固然可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些知识，他们的思维能力就很难得到提高。
　　因此，家长在遇到孩子提问时，不妨先忍住直接告诉孩子答案的冲动，以反问的方式来回答孩子，比如&你认为呢?&&你是怎么想的?&等孩子有了自己的结论后，再和孩子一起讨论。这样的反问能帮助孩子探索得更多。或者家长也可以在回答了孩子的&为什么&之后，随机把问题凡丢会给孩子，比如&你觉得这个主意怎么样?&&这件事情为什么是这样的呢?&经常用这样的反问后你会发现，这种启发式的反问能使孩子的小脑瓜运作起来，孩子很容易被他自己提出的问题所吸引，并饶有兴趣地跟你讨论，甚至在讨论结束后性质仍然高涨。
　　这种鼓励思考的回答方式一般在孩子2&3岁时即可进行。家长要注意的是，需根据孩子的理解水平来调整反问的深度，以保证在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的注意。
　　培养孩子创新思维二：别让&不&绊倒孩子
　　自信是孩子不断进步、勇于创新的前提。有了自信，孩子就会变得勇敢，甘愿冒险。有了自信，孩子就会变得勇敢，甘愿冒险。而当家长对孩子说&不&时，可能已经阻止了孩子说&不&，会让孩子变得沮丧，久而久之会让孩子觉得自己真的很笨，因此而变得越来越自卑，在遇到事情时也不敢提自己的想法，只会按部就班的照规矩行事。
　　专家表示，要培养孩子的创造思维，家长就应该在大多数情况下，鼓励和赞扬孩子，避免让&不&束缚、限制住孩子的创造力。即使在遇到非说&不&的情况下，家长也应积极引导孩子往正确的方向前进，告诉孩子&为什么不&，而不是简单的告诉&为什么不&而不是简单的告知&不行&&你不能&
　　培养孩子创新思维三：三个问题，帮助孩子做&大脑操&
　　为了培养孩子的创新思维，有专家曾提出过让孩子做&大脑操&，也就是家长们要教会孩子经常思考这三个问题：
　　&这是一种解决方法，还有其他的办法吗?&
　　&如果那样做，会有什么样的情况出现?&
　　&如果那样做，对方会有怎样的感受?&
　　&这是一种解决办法，还有其他的办法吗?&家长应该鼓励孩子随时用这样的问题问自己，因为对她的回答，可以引导孩子的灵活思考，并使孩子的思维富于创造性。专家表示，现在的大部分家长在教育孩子时，常常会放弃再多问孩子一个问题的机会。其实说出这句话只需要花费你几秒钟时间，而这句话可能利及孩子的一生。
　　&如果那样做，会有什么样的情况出现?&这个问题可以帮助孩子在做计划时，养成提前预想最终结果的习惯，并以此为前提指导和调整当前的行为，避免一些因创新行为而带来的不必要麻烦和危险的发生。逐步训练孩子养成行动前思考后果的习惯，那么，这个孩子相对于其他孩子来说就会变得更具有预见性，更有远见。
　　&如果那样做，对方会有怎么样的感受?&创新思维得以发挥，旺旺还需要团队合作和配合。因此，从小让孩子思考&别人怎么看待这个问题&、&别人会有怎样的感受&，可以帮助孩子估计别人情感和利益，善于与人相处，使他能够称谓任何一个团队的优秀成员，或者成为一名优秀的团队领导者，避免因一味地以自我为中心，而且碍自己的发展。
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科目：初中政治
来源：学年度广东湛江市八年级第一学期期末考试思想品德试卷
题型：不定项选择
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四年级（10岁）是孩子学习成绩定型的关键期
在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。
一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础学会，成绩并不能说明什么。
四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。
五年级是小学教育的提升期，那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出现很大的飞越。
六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。
所以，与之相呼应，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
10岁孩子的大脑发育与学习习惯的养成
从期到期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个&迅猛发展期&：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。
生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。
研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退。
四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。
孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。
我觉得孩子的性格、习惯等在10岁左右基本形成，因此，应该重视小学时的教育。家庭固然重要，学校对孩子的影响也不可忽视。孩子小，辨识善恶的能力差，容易受到外界的影响。我们都要为孩子选择好学校，目的不仅在于老师本身，而且包括周围的氛围。
所以在6-10岁，也就是在小学四年级前，学习还是基础期间，帮助孩子养成良好的学习习惯，之后进入学习的转折和中小学的承上启下的高速发展期，才能做到游刃有余、顺势发展。
学习习惯不良是困扰很多孩子和父母的一个棘手问题。随着年级的升高，这一现象所带来的不良后果日益突出，孩子做事拖拉、学习效率不高、成绩不佳、学习责任心不强等，都可能与没有养成良好的学习习惯有关。也有些孩子在学校的学习行为表现尚可，但在家里却完全成了另一番样子。
良好学习习惯的养成是让孩子今后终生受益的大事。初入小学的两三年，父母应当把培养孩子良好的学习习惯、树立时间观念作为最重要的事项，切实加以关注。学习习惯的养成，贵在父母和子女双方的努力和坚持。
习惯的养成常经历3个阶段
不管是习惯还是学习习惯，养成都要经历下面3个阶段。
制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。
自觉行为。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗？
自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
由于这个阶段的孩子的自制力差和发展的不平衡，靠孩子自己实很难养成好的习惯的，需要父母的计划于监督，需要长期有效的训练。只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。因此，可以说没有训练就没有习惯。
养成孩子良好的学习习惯
养成了良好的学习习惯的孩子会自觉地学习。所以，要想孩子的学习成绩好，首先要养成孩子良好的学习习惯。一旦养成了好的学习习惯，孩子就会自觉地学习了。
人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。
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