读花的勇气有感300字
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读花的勇气有感300字
我读了《花的勇气》，内心久久不能平静下来，花儿居然有如此的气魄，我深受教育。
《花的勇气》主要讲了作者在4月去维也纳前几天都没见到维也纳的花儿。但是，在维也纳之行的最后一天，下着蒙蒙细雨，花儿却拔地而起了。作者体会到了：生命的意味是勇气。
读了这篇课文，我感受到了花儿具有超强的勇气，它既告诉我生命的意味是勇气，还让我明白了：我们一定要勇敢地面对一切困难，因为这个世界不是永远都是大晴天的，我们会遇到风雨带来的灾难。我们绝不让自己在人生道路上输给胆小的魔鬼!花儿都具有勇气，难道我们不如花儿吗?
读到这儿，我有点骄傲了。有一次，我去参加田径比赛，在400米跑步比赛中，我赢得了小组第一名。其实，在中途，我被2名运动员超过了，但是，我一直在想：我要为学校争光，因此我奋力向前冲，超过了这2名运动员。这是什么?是勇气!如果你敢于向自己的极限挑战，那么你一定就会成功。
这一切就像歌德说的：你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉--------你就丢掉许多，你若失去了勇气--------你就把一切都丢掉了。我们绝不能失去勇气!
刚开始学这篇文章时，我不明白为什么本文叫做花的勇气，学完本篇文章时，我很快明白了……
“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花。”读到这里，我想：花要是能从草中冒出来该多好呀!它们什么时候会冒出来呢?“在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”啊!美丽的鲜花不是在温暖的阳光下冒出来，而是在冷风冷雨中冒出来。小小的花儿竟不害怕冷风冷雨，依然要在这时候去开放。啊!我明白了，这就是花的勇气。不只是人有勇气，花也有勇气。正是因为花有了勇气，才会去克服挫折，去完成自己的使命。我们也要像花儿一样，拿出自己的勇气，勇敢地面对一切风风雨雨，希望就会在你手中。
让我们拿出自己的勇气，去创造奇迹吧。
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《花的勇气》读后感
时间: 字数: 100字
&& 今天，我在房间，饶有兴趣地阅读一篇名叫《花的勇气》的课文。
& & &这篇课文主要写了&&我&&在维也纳寻花的经过，以及由此产生的心理感受。并在赏花----寻花----盼花----看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨点精神所感染，闪现出了思想的火花：生命的意义就是勇气。
& & 读完了这篇课文，让我明白了一个道理：生命最重要的是有勇气地面对一切风风雨雨，无论我们多么弱小，无论遇到了什么困难，只要勇敢地去面对，就会有希望成功。
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对作文的表态
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花的勇气读后感400字
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3秒自动关闭窗口刚开始读这篇文章时，我不明白为什么本文叫做花的勇气，读完本篇文章时，我很快明白了……“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花。”读到这里，我想：花要是能从草中冒出来该多好呀！它们什么时候会冒出来呢？“在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”啊！美丽的鲜花不是在温暖的阳光下冒出来，而是在冷风冷雨中冒出来。小小的花儿竟不害怕冷风冷雨，依然要在这时候去开放。啊！我明白了，这就是花的勇气。不只是人有勇气，花也有勇气。正是因为花有了勇气，才会去克服挫折，去完成自己的使命。我们也要像花儿一样，拿出自己的勇气，勇敢地面对一切风风雨雨，希望就会在你手中。
让我们拿出自己的勇气，去创造奇迹吧。
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什么鸟也比不上它！它聪明伶俐会说话，唱起歌来美妙动听，不知有多少人想得到它，可最后却连它的羽毛也得不到。它就是——神鸟！
神鸟，乌鸦，喜鹊，它们从三个是形影不离的好朋友。有一天，一位叫格温克的国王听说了神鸟的事，也想得到神鸟，好在其他国王面前炫耀。他知道神鸟的智慧，于是派了三个智勇双全的将军去捉神鸟，他对那三个将军说：“你们是赵国最好的将军，如果你们捉不到神鸟，我们赵国颜面何存，切记捉不到神鸟你们就别回来了。”被国王派去的三个将军三番五次的围剿神鸟，可一次次希望而去，失望而归，这三位将军一筹莫展，无可奈何，只好禀告国王。因此国王恼羞成怒，一气之下要亲自去捉这只神鸟，国王在去往万年古松下的路上，听说了神鸟交了两个好朋友，他灵机一动，于是找到了神鸟的好朋友乌鸦，逼它说神鸟的一切事情。乌鸦说：“你们别想得到神鸟，它是我的好朋友，我是不可能出卖朋友的。”乌鸦说完后一言不发。国王见乌鸦如此坚定，心中对它的仗义有一点小小的钦佩。国王有找到了神鸟的另一个好朋友喜鹊，喜鹊胆子本来就小，这一听国王要杀了她，它立刻对国王百依百顺。国王欣喜若狂的走了。国王刚走喜鹊就后悔了，它心中想着神鸟对它种种的好，但是它怕说出来神鸟不在把他当朋友了，它不想失去这个朋友，这段友谊，因为这太珍贵了。喜鹊因为这件事情吃不下饭，睡不着觉，恐怕有一天自己刚睡醒，神鸟却被人抓走了，它害怕神鸟真的会被抓走，说了出来。神鸟乌鸦原谅了它。从此，它们又成了无话不谈的好朋友了。
通过这个故事我知道人应该有一颗宽容得你来宽容别人，给犯错的人一个机会，不要轻易放弃友谊与亲情！
神鸟的故事
可汗捉神鸟的事一传十十传百传到了一个国王的耳中，他想：这神鸟果然名不虚传，我如果去了而又空手而归的话岂不让人笑话。对就让我的两个女儿去。
大公主生性骄傲自满，经常以自己是公主的身份欺压别人。这次去捉神鸟当然很不情愿，可又不能不听父王的话只好去了。大公主驾着马车顺着人们走出的山路驶去了，来到万年古松下。她神气的说：“神鸟你快快下来跟我回去好让我和父王交代。”神鸟听了说：“你回答对问题我就跟你回去一只牛转了一圈最后朝南，你说它尾巴朝哪？”公主自信的说：“当然是朝南了！”神鸟说：“不对不对，我不跟你回去。”大公主气的眼都歪了，又无可奈何的走了。
第二天，小公主步行顺着人们走出的山路来到万年古松下，他先鞠了一躬，然后恭敬的说：“神鸟我是奉我父王的命临来捉你的，请不要生气，我其实不想捉你，请千万千万不要生气。”神鸟见小公主美丽大方，对人又好并不想难为她，说：“你最希望的是什么。”公主毫不犹豫的回答：“我希望人民过的安康，早日停息战争，让人民过上安定的生活。”神鸟被公主的言语所感动，扑棱一声飞到公主肩膀上，她们一起回到王宫。国王见了笑不拢嘴，把神鸟送给了小公主，气的大公主晕了过去。
从此，小公主和神鸟在一起帮助需要帮助的人，人人都称小公主为“善心公主”。
神鸟的故事
在北边的密林中，住着一只聪明伶俐能说话的神鸟。皇帝和富翁们都想捉住它。
这个惊人的消息传到了一个英雄的耳边。这个英雄叫后羽，他想要是我能捉到神鸟那该多好啊！别人对他说：“我看，天下没有人能捉住它。”后羽听了，不仅没后退，反而下决心要去试一试。
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神鸟的好朋友
什么鸟也比不上它！它聪明伶俐会说话，唱起歌来美妙动听，不知有多少人想得到它，可最后却连它的羽毛也得不
到。它就是——神鸟！
神鸟，乌鸦，喜鹊，它们从三个是形影不离的好朋友。有一天，一位叫格温克的国王听说了神鸟的事，也想得到神鸟，好在其他国王面前炫耀。他知道神鸟的智慧，于是派了三个智勇双全的将军去捉神鸟，他对那三个将军说：“你们是赵国最好的将军，如果你们捉不到神鸟，我们赵国颜面何存，切记捉不到神鸟你们就别回来了。”被国王派去的三个将军三番五次的围剿神鸟，可一次次希望而去，失望而归，这三位将军一筹莫展，无可奈何，只好禀告国王。因此国王恼羞成怒，一气之下要亲自去捉这只神鸟，国王在去往万年古松下的路上，听说了神鸟交了两个好朋友，他（绿色圃中 灵机一动，于是找到了神鸟的好朋友乌鸦，逼它说神鸟的一切事情。乌鸦说：“你们别想得到神鸟，它是我的好朋友，我是不可能出卖朋友的。”乌鸦说完后一言不发。国王见乌鸦如此坚定，心中对它的仗义有一点小小的钦佩。国王有找
关于续写四年级下学期花的勇气的作文400字精选篇三《人教版四年级下册作文教学计划》两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在涉外杯作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争，呼唤和平，生命是宝贵的、、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日
关于续写四年级下学期花的勇气的作文400字精选篇四《：花的勇气》p>门前，那一片又一片绿得仿佛一掐就要滴出油来的小草你不让我，我不让你地争着生长起来，看着这大片大片的小草，总觉得少了些什么，啊！对了，就是那些五彩缤纷的小花。
我猛地一倒，倒在了毛茸茸的小草上。我躺在小草上享受着公正无私的阳光。无意间，我扒开了小草，看到了一朵又一朵的小花，白的、黄的、粉的；纯洁、娇小、鲜明；它们有的含笑伫立，有的娇羞欲语，有的洁白如玉……它们只比青草矮个个儿，但是它们在使劲儿的从草丛里钻出来。目光稍稍移了一下，忽然看到一块大石头下歪歪地生长着一朵小花，身体还扁扁的，一看就知道小花是经过挤、钻，才从石头底下长出来的，我想这便是小花的勇气和信心促使它生根、发芽、开花……不然怎能从石缝里钻出来呢？
“妈妈，这些花儿是什么时候从土里冒出来的？”我问。“也许在
昨天，也许在前天。哦，宝贝儿，妈妈也说不准。”妈妈笑着答道。
当天晚上，凉风伴着冷雨下了起来。后来，雨时下时停……
就在一天早上，炫耀着新绿的小草也更精神了，不再胆怯的小花慢慢也抬起了它们的头。迎着风，斗着寒，然后一朵朵地绽放开来。摇着彩扇的凤蝶儿，把这朵花亲亲，把那朵花吻吻。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香醉人心脾。这时，春雨又下了起来，远处，一朵朵小花与蒙蒙细雨交织在一起，低头便清楚地看到一朵朵小花都在风雨之中傲然挺立，我心想：为什么这些花不再艳阳高照中抬头示美，偏偏
关于续写四年级下学期花的勇气的作文400字精选篇五《《花的勇气》》感受到了生命的顽强。
课文讲的是作者在四月份来到维也纳以后，没有看见一朵花，只是绿色连着绿色，他感到很失望。同行的小吕让他扒开草看看，原来花儿只比草矮一点儿。作者深感遗憾，因为他马上要离开维也纳了。结果过了几天，大片大片的花儿在冷风冷雨中全冒了出来。作者见后十分惊奇。最后，他心头怦然一震，明白了生命的意味，是勇气！
读完这篇课文，我感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲然开放的勇气，同时也明白了：生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论自己多么弱小，无论自己遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。花都能具有这么大的勇气，更何况我们人呢？做人就要像花儿一样傲然挺立，创造自己在风雨中的奇迹。每个人的心中都有一个小魔鬼，它在你遇到挫折时告诉你：“不要做了，放弃吧！”这种时候，就需要自己用勇敢去创造一个天使，打败它，再试着忘掉挫折，重新挑战难关。只有这样做，才有可能可以走向成功。
想想我自己，总是克服不了许多从小就有的恐惧：上台表演时，我总是紧张，生怕搞不好别人会笑话我；外出游玩爬山时，爸爸妈妈总是能够勇敢地登高望远，而我，却因为怕高，错过了很多美好的经历和美丽的风景,,,,读了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿一样，用勇气创造出自己生命中缤纷的春天。
中国石油大学（华东）附属小学四年级：王来采薇
关于续写四年级下学期花的勇气的作文400字精选篇六《《桃花源记》续写400字作文》数日，然回武陵郡，忘桃源中人之忠告，欲禀太守之，于来太守府也。
府前守兵甲：来者何人？所为何事？
答之：吾乃武陵平民，有要事告之太守大人，望且通报而谢之。
府前守兵乙：太守大人近日忙于公务，时间紧也。尔等不可多加拖延。吾已通报，汝自前行。
渔人：余谢之。
渔人到府中，见太守，于禀之：大人，余近日发现一世外桃源，乃前朝遗民之处所，吾不敢自断，特来见大人，望且定夺。
太守：武陵郡竟有此事，汝可领吾手下一探究竟？
渔人：谨遵大人吩咐。
太守“：如此甚好。
约一炷香之时，渔人与数十官兵一同出发，只见路上寂静非常，凄凉无比，两旁树木直冲云霄，遮天蔽日，实为罕见，官兵见之，无不心生寒意，忽，一官兵摔于路边之石上，足断，不得已，兵头差两兵抬之回营，余下之人继走。
众人来到桃源进口，渔人找到所标之记号，不甚欢喜，遂领众人随记号而走，走之久也，却不曾见一人，反似两旁树林阴翳，看似平常，却暗藏杀机，一官兵触碰周边竹子，却牵一发而动全身，整片竹林摇来摇去，似是竹林机关也。官兵四处逃跑，个个面带恐惧之色。
待停下来时，渔人四处张望，所剩官兵为数不多也，不禁仰天长啸，以诉心中之伤，渔人与其余下官兵继前行，忽见前面地势开阔，鸟语花香，一副美好景象，以是到了桃源，一官兵不甚欢喜，却忽掉下万丈深渊，崖底绝声，待到仔细一看，石碑上狂草之字：断肠崖。渔人不甚恐慌，迅走之。
再前行，只见前方无路可寻，只见一木桥，长达百米，似无尽头，渔人、官兵路无可选，于上桥前行，桥到尽头，众人下之，木桥突自断而毁，前出无路，后桥自断，只见忽然间风云变色，电闪雷鸣，瓢泼大雨，骤然而至，岂入万山丛岭无人之处，余人皆不知如何是好也，只得仰天独自无语耶。
欲知后事如何，且听下回分解。
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