如图示，在量热器中注入适量的煤油，将电阻值为R和2R的两根电阻丝按图a所示，接在带有三个接线柱的量热器盖板上，并浸入煤油中，按图b连接好电路，闭合电键，通过调节滑动变阻器，选择合适的电流，对煤油加热，利用温度计测量煤油温度变化的大小，用秒表测量通电时间，表一、表二、表三是一位同学进行实验的数据记录，已知：煤油温度的变化与电阻丝上放出的热量成正比．表一
通电时间/s
温度变化/℃
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7.2（1）根据表中数据，可找出电阻丝放出的热量跟哪些因素有关的规律，例如由表一可知：在电阻和电流一定时，电阻放出的热量跟通电时间成正比，请观察表二、表三中的数据，将结论填写在相应的横线上．由表二可知：在电阻和通电时间一定时，电阻上放出的热量跟电流平方成正比；由表三可知：在电流和通电时间一定时，电阻放出的热量跟导体的电阻成正比（2）从实验的一般方法看，实验中该同学在第9次测量数据时的不妥之处是：实验条件控制不当．
由焦耳定律可得，电流通过导体产生的热量跟电流的平方、电阻大小和通电时间成正比．实验的原理：电流通过电阻丝做功，消耗电能转化为内能，产生的热量，被煤油吸收，煤油吸收热量温度升高，通过温度计的示数变化反应电流产生的热量多少；表一、表二、表三分别探究的是电流产生的热量与通电时间、通过的电流、导体电阻的关系，当一个物理量受多个物理量影响时，需要利用控制变量法进行探究，因此表中的信息需要找出控制的物理量，然后找出探究的物理量与变化量的关系即可．（1）由表二数据可知，电阻相同，通电时间相同，当通过的电流的平方成倍数的增加时，温度计的示数也成相同倍数的增加，可见：在电阻和通电时间一定时，电流通过电阻产生的热量跟通过电流的平方成正比；由表三7、8、10的实验数据可知，通过的电流相同、通电时间相同，当导体的电阻成倍数的增加时，温度计的示数也成相同倍数的增加，可见：在电阻和通电时间一定时，电流通过电阻产生的热量跟导体的电阻成正比；（2）实验中该同学在第9次测量数据时的不妥之处是通电时间不同．故答案为：（1）在电阻和通电时间一定时，电流通过电阻产生的热量跟通过电流的平方成正比；在通过的电流和通电时间一定时，电流通过电阻产生的热量跟导体的电阻成正比；（2）实验条件控制不当． 上传我的文档
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五年级数学
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世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量 （米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的（印度）记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
等我们老的时候等我们老了，阳光依旧会暖暖的照在树杈上，那时的我们是否能安详地坐在树下聆听花开的声音?　　 等我们老了，世界会比现在美丽许多，走在年轻时我们曾经奔波过的路上，望着我们用汗水建筑过的城市。也许，那时在心头涌起的不仅是一种自豪，而更多的是欣慰和畅然。 　　等我们老了，孩子们都已经长大，我们的心态也会不再年轻。沐浴在阳光下，我们可以静静的在时光的隧道里漫游，那时的你，心中掠过的不知是那个熟悉的身影，不知是那一段刻骨铭心的记忆。　　 时间会改变一切，包括我们的容颜，包括我们的体态。等我们老的时候，不知是否还能象现在一样静坐在银屏前，轻轻地敲打着键盘，用心去感动那一次次莫名的心跳？　　等我们老的时候，步履阑珊，那时最渴盼的或许就是能有一个一路陪你走来的人，站在你的身边，永不厌倦的听你讲你一辈子也没有讲完的故事。　　 等我们老的时候，我们关注的已不再是人，而是自然。
老师会教与不会教的区别1、会教的老师能把复杂的教材教简单了；不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。　　 2、会教的老师能把难学的知识教容易了，不会教的老师则会把很容易的知识教难了。　　3、会教的老师上课跟着学生走；不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。　　4、会教的老师自己悠闲让学生忙；不会教的老师则让学生没事自己忙。　　5、会教的老师希望听到学生的独立见解，不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。　　6、会教的老师不怕学生答错了；不会教的老师生怕学生答错了。　　7、会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；不会教的老师总是说“谁来回答？”　　8、会教的老师让学生自己读书去发现、总结，不会教的老师把自己的答案端给学生。　　9、会教的老师心里始终装着学生；不会教的老师心里只有教案。　　10、会教的老师把时间尽量留给学生；不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。11、会教的老师敢于让学生质疑问难，不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。　　12、会教的老师关注学生的思维方法；不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。　　13、会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；不会教的老师总是把学生看得什么不懂。　　14、会教的老师重视问题的思维价值，不会教的老师追求学生的脱口而出。　　15、会教的老师把教后反思当做课堂的延续；不会教的老师教完课就“完事大吉”了。
爱因斯坦曾引用这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”换句话，可以说“忘不掉的才是素质。”而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。1、说了就要做……诚实守信诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。2、耐心听别人讲话……尊重别人尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素质。3、按规则行动……规范行为按规则办事是地球公民学会共处的基本准则，如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。中国加入ＷＴＯ的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自学遵守有关规则，是儿童社会化的范式。譬如，从小养成习惯于公共场所的排除队，而拒绝投机取巧。4、时刻记住自己的责任……不忘责任是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要之一，也是衡量儿童社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日益增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。5、节约每一分钱……学会生存每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
五年级数学期中测试一、填一填1、将5.83扩大到原来的（&& ）倍是5830，（&& ）缩小到原来的百分之一是25。2、 5.14242……是（& &&&）小数。3、在○里填上“＜”“＞”获“＝”。6.2×0.8○6.2&& &&&&1.04×8.51○8.51×0.14&&&&& &&&&1×0.99○13.28○3.28÷0.7&&&& 37.9÷0.01○37.9×0.01& &&&&&51.8○51.8×1.24、找规律，填一填。0.2 &&0.6 &&1.8& &（ &&） 16.2& （ &&）（ &&&）；5、一个三位小数，保留两位小数是8.40，这个数最大是（&& ），最小是（& ）。二、选一选（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”）。1、一般情况下，因数中共有几位小数，积中就有几位小数。&&&&& （&&&& ）2、求商的近似值，如果保留两位小数，竖式计算时一般除到千分位就可以了。（&&& ）3、取近似值时，3.50比3.5精确。& （&&& ）4、32÷0.25×4=32÷（0.25×4）=32&& （&&& ）5、一个因数扩大到它的10倍，另一个因数不变，积也扩大到原来的10倍。（&&& ）计算部分：请细心审题，精确计算1、口算。0.99+1.8=
五年级数学上学期期中测试题一、填空：（每题1分共19分）1、4.6×0.25表示(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ).2、3.556精确到十分位是(&&&&&&& ).3、2.52×0.36的积有（&&&& ）位小数,保留一位小数约是（&&&&& ）,精确到千分位约是(&&&&& )。4、2.2÷6的商用循环小数表示是（&&&&& ）,保留两位小数是（&&&&& ）。5、9.6÷0.07=（&&&&& ）÷7&&&&&&&&& 48÷0.24=（&&&&& ）÷246、把0.5(·)05(·)、0.5(·)5(·)、0.505、0.55(·)按从小到大的顺序排列起来。（&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&）7、商店卖出文具盒a个，每个5.6元,一共卖了(&&&&&&& )元。8、一本故事书小明看了7天，每天看m页，还剩30页，这本书共有（&&&& ）页。9、方程x－15=30的解是（&&&&&& ）。10、在○里填上“＞”“＜”或“＝”48.5÷16&&& &&48.5&&&&&&&&& &32.4÷0.45&&&&& 32.45.6×0.14&&&& 0.14&&&&& &&&&&&1.8×2.9&&& &&1.8
青岛版数学五年级上册期中测试题一、算一算1、直接写得数（12分）4.7+2.5=&&&&& 2.5×4=&&&&&& 6.3÷0.2=&&&&&&& 2.4÷0.08=6.5-5.6=&&&&& 0×12.5=&&&&& 5.6÷8=&&&&&&&&& 3.5×0.2=23.7÷1=&&&&& 1×9.9=&&&&&& 2.8÷0.4=&&&&&&& 9.7-3.4=2、用竖式计算（12分）（ 最后一题结果保留两位小数）4.08÷3.4=&&&&&&& 0.38×0.25=&&&&&&&&&& 46.4÷133、计算下面各题，能简算的要简算（16分）6.4÷0.8-1.5×4&&&&&&&&&&&&&&& 1.9×2.34+1.9×7.661.25×64&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17÷[（1.2+0.5）×5]二、填一填（15分）1、2.48×0.9的积有（&& ）位小数；0.126×1.7的积有（& ）位小数。2、根据134×0.3=40.2，在括号里填上合适的数。13.4×3=（&&& ）&&& 1.34×0.3=（&&& ）3、在○填上“＞”“＜”“=”
（青岛版）五年级数学上册第三单元测试题（A）班级_______姓名_______分数_______一、口算（10分）6.4÷4=&&&&&&& 7.5÷5=&&&&&&& 12.5+0.5=&&&& 16×0.5=&&&&&&& 1.2÷3=24.8－8=&&&&&& 7.2÷4 =&&&&&& 0.24×3=&&&&& 4.8÷6=&&&&&&&& 5.6÷7=2÷0.5=&&&&&&& 0.24÷0. 2=&&& 0.4÷8=&&&&&& 6÷0.02=&&&&&&& 1.3×0.2=7.2÷0.8=&&&&& 8×0.5=&&&&&&& 2.8+8=&&&&&&& 0.39÷0.03=&&&& 21÷0.3=二、填空（共30分）1.在计算19.76÷0.26时，应将其看作（&&& ）÷（&& ）来计算，运用的是（&&&& ）的性质。2.两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（&&& ）。3.9.9898…是一个（&&&&& ）小数，用简便方法记作（&&&&&&& ）。4.20÷3的商用简便方法记作（&&&&&&&& ），精确到百分位是（&&&& &&）。
五年级安全教育教学计划一、指导思想安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。二、目的要求1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3．深入理解“六个安全教育主题” 校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。三、教学重难点1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3．深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。四、教学内容安排：1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。5、防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
让语言插上翅膀起舞翩跹 一、问题的提出的背景：《老师怎样和学生说话》一书是美国著名的心理学家、儿童心理学家海姆?吉诺特博士——一位培养教育孩子方面的权威所编著的，他通过这本书来告诉我们每一位老师都可以通过心理学来具备有效的工具和技巧，通过在儿童心理治疗过程中得以发展并经过学校实验的各种技巧的介绍，为所有的老师提供具体的建议和实用的解决方法，帮助我们处理好日常工作中的心理问题和意外情况。我们知道现在的孩子更加好动、调皮，老师尤其是我们这些小学老师的一言一行都有可能影响甚至改变孩子的一生。这就要求我们每一位老师树立正确的人生观和价值观。我们会遇到各种各样的孩子，如果我们自己都无法调节自己的心境，无法理解孩子的心情，就很容易被孩子激怒，那么也就会发生很多不愉快的事情了！任何对孩子采取疏远冷漠的态度、侮辱和攻击性的语言和其他各种伤害只会令事情更加糟糕。进步不是与身俱来的，这需要我们付出特别的努力。　　二、解决问题的措施：作为一个教师，一个非常普遍的教育行为就是通过话语和学生进行沟通，表达自己的观点，指点学生的行为，维持正常的教育教学秩序。但这些习以为常的教育行为我们做得如何？我们会和孩子进行有效的对话吗？海姆·G·吉诺特所著的《老师怎样和学生说话》这本书告诉我们，语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。老师和学生之间的交流方式对孩子的成长有着至关重要的影响。1、防止训斥学生一些老师常常因为一点“小事”就不由分说地将学生训斥一通，把和这件小事有关的、和这件小事无关的所有事
青岛版五年级数学上册教学计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，对称、平移和旋转，小数除法，简易方程，多边形的面积，因数和倍数，统计，数学综合运用等。本册教材的重点是：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，因数和倍数。本册教材的难点是：小数除法，简易方程，多边形的面积，多边形的面积在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了对称、平移和旋转和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关统计表和统计图的有关知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所
第 一 单 元 备 课 卡课题三峡工程----小数乘法教学目标1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；理解小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。2、经历小数乘法算理的理解和方法的探索过程，体验策略的多样性。3、结合具体情景，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。4、在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性重点掌握小数乘法的计算方法.难点理解小数乘法的算理.教学方法经历小数乘法算理的理解和方法的探索过程，体验策略的多样性。充分让学生交流，经历探索过程。课时划分小数乘整数&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2课时小数乘小数&&&&&&
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