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时间:2017-05-05 11:41
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小池这首诗怎么写
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《小池》这首诗中表达了作者什么的感情?
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此诗通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者对生活无限热爱的感情.
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小池这首古诗的意思小池是一首诗啊
文质彬彬Zs
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小池泉水的出口很爱惜地让泉水悄然流出,映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和.鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在它的上头.
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扫描下载二维码《小池》教学设计_小学一年级语文教案
> 《小池》教学设计
《小池》教学设计
【教学要求】 1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。 2、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。【教学重难点】 1、理解诗句意思,体会作者感情。 2、根据诗意,体会意境是难点。【教学时间】一课时。【教学准备】电脑制作“小池风景、小荷、蜻蜓、词库”等软件。【教学过程】一、激趣引入 同学们学过很多古诗,你还记得哪首,请你给大家背一背。这些古诗韵律优美,语言简洁,好读又好记,大家都喜欢读古诗,今天我们要再学习一首古诗,题目叫《小池》,板书题目。先听老师把课文读一遍。二、按要求学习 现在请同学们按照学习要求利用计算机进行学习,出示学习要求: 1、了解诗人生平。 2、理解题目意思。 3、学会生字新词,演示“诗人介绍、全诗图文、字义词库”。三、检查自学情况 1、“小池”的作者是谁?他是什么朝代的人? 2、题目你是怎样理解的?你知道“小池”的意思吗?这首诗写了小荷花池什么季节的景色? 3、诗中有几个生字?出其不意示“柔”字,这个字读作什么? ⑴ “柔”是什么结构?怎样拆分,编码是什么? ⑵ “柔”可以组哪些词?在诗中组的什么词? ⑶ “柔”有四种意思,晴柔的柔选哪种字义比较合适? ⑷ 把“柔”字打三遍,再用“柔”字组两个词。 4、再读古诗: 看还有没有不懂的词。四、继续学习 理解诗句意思,抽读要求: 1、请一个同学朗读全诗: 其他同学边听边看图,想想这首诗写了哪些景物? 演示课件。 2、写泉眼诗人是怎样写的? 演示课件。 泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?谁舍不得谁?谁能说说这行诗的意思? 指导读出舍不得的语气。 3、作者又是怎样写树阴的呢? 读第二行,演示课件。 “树阴照水”怎样理解?晴柔刚才同学们学生字已经理解了,“爱晴柔”又怎样理解?谁喜欢晴天里柔和的风光呢?这行诗是什么意思? 指导读出喜欢的语气。 4、小结: 这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情,其实是融进了作者自己的感情,知不知道表达了作者什么感情? (喜爱)请同学们把两行诗连起来读一读,读出舍不得和喜爱的语气。 5、写“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎样写的呢? 读三、四行,演示课件。 这两行诗写的是小池里的景物。“小荷”指什么?“才”在这儿是什么意思?嫩和荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样?“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起来这两行诗眼前仿佛看见了什么?把这两行诗的意思连起来说一说。怎样读才能表达出生动、有趣的情景呢? 指导朗读。 6、把四行诗的意思连贯起来说一说,注意诗句中内容之间的联系。 (自己说,互相说,当众说) 7、总结: 是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来,这里真是太美啦!本文地址: /jiaoan/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/537680.htm共2页,当前第1页1
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