篇一：学好高中物理所需要的5种能力 学好高中物理所需要的5种能力
高考物理到底想考察高中学生什么？仅仅是看你会不会把万有引力公式背下来么？显然不是！有的同学说仅仅背下来公式肯定不够啊，你还需要知道什么情况用什么公式，公式要用对。有的同学又说了，用对了你不一定能算出正确的答案啊！要我说，就算你算出了正确的答案，你也很可能得不到满分，甚至会丢很多分数。这里就提出了一个往往被很多同学忽略的问题，高考物理到底要考学生哪些能力。 一、你要具有较强的文字理解能力 说白了，也就是一大段文字你能读明白他讲的是怎么一回事。我的很多学生和我抱怨“我一看见那么一大段文字，我就懒得读了。”说的还振振有词，好像不读了他很有道理似的。照我的话讲，你要看到一道题有大段的文字，立刻要兴奋起来，迎难而上。自己心理要有数，文字多绝对不是放弃它的理由，要明白高考出题组就是要考我“语文”呢，我要是段话都读不明白，还考什么物理！读大段的文字也要有技巧，有些题目的确表述的很繁琐，特别是最后一道联系实际应用的计算题，很长很长很长。这个时候你就要把一大段文字分成几个段落，不要一口气看下来什么都没记住和没看一样！读一段想一想，想明白说的什么事情了再继续，有问题的地方要反复研读，一个字一个字的抠。我的学生经常有这样的现象，看了一遍题，就以为都会了，和我讨论的轰轰烈烈，最后发现题根本还不明白，还老是要我气哄哄的说“读题！题目第二行！念出来！”所以说，真的有必要，细细品味题目的每一句话，吃透吃准！ 二、你要具有建立物理模型的能力 明白了题意之后，那么题目中所讲的事情就应该像过电影一样再你的脑子中“放映”一遍。这个就是物理过程。一个学生的物理素质高不高就体现在这里！通过那一段文字，你就应该很精确的知道这个小球是怎么落了下来，怎么又进到了一个光滑的滑轨，然后又如何的与另一个小物块碰撞，然后又如何的挤压一个轻质弹簧，等等。这就是物理过程，你要明白每一个细节，或者说你要明白哪里是明确的，哪里还是模糊的，需要我进一步的计算或者思考。当然，必要的时候你要画出图来，并且在图上做有用的标记。 三、你要具有正确记忆物理公式以及正确运用公式的能力 这里要明白，公式有两个层次，一是正确记忆，二是正确运用，缺一不可。 正确记忆不用解释了，就是记清楚公式运用的条件，公式的形状，以及每个字母所代表的意思。在这里我想说，我不建议大家死记公式：首先，物理公式那么多；另外你还有化学啊，英语啊那么内容需要记忆，物理公式都记下来，费时费力，还要经常预习着以免忘记或者记错！再者，等到高考的时候，你肯定紧张，平时靠死记硬背公式小心到时大脑短路哦！我的意见呢，关键的公式你要背，比如牛二律F=ma，向心加速度a=v2/r，再比如洛仑兹力f=qvB。那你说粒子飞进恒定磁场做圆周运动的相关公式，什么半径啦，周期啦，用不用记呢？显然是不用的，只要你清楚在这里洛仑兹里充当了向心力，自己在草稿纸上导一导，就都出来了，自己导出来的肯定没错，用着还放心！ 另一方面，正确运用公式，又是对同学的一大考验。通常情况下，同学们特别容易忽略这个内容！什么是正确运用公式？首先，你要用对地方，带电粒子飞进恒定磁场，你给人来个F=IBL肯定就错了，两个点电荷之间的库伦力你说是F=GmM/R2那肯定也是驴唇不对马嘴了，这个也叫做知识的迁移能力。另外！另外！你需要在这道题里用对公式，也就是把公式用在此情此景，比如人家条件里速度是V1，那你原公式里的V就一定要记得换成V1！再比如在这道题里两个物块一起在地上滑动了，那么你算摩擦力就要注意了，质量要用（m1+m2）而非m！千万千万不要以为这个是小事情！你记对了公式，可是没有用对，阅卷老师不给你分完全是有道理的！一定要注意，这里真的很重要！ 四、你要有良好的画图能力和优秀的计算能力 这里我把两个问题一起说，这两个能力都不如前面的能力那么重要，但是也绝非不重要。首先画图要画要清晰明了，比例正确，让人看着舒服，不要扣扣缩缩，歪七扭八。画图对你解题至关重要，有的时候图画的好，一眼就看出来，就是一个简单的几何问题嘛，或者就是把那个力正交分解就可以搞定。图画的烂，这道题你可能就陷进去了。计算能力，不用说了，要学会巧算，很大的乘法除法要硬着头皮算！你心里要明白，老师们在考我计算能力，如果高考很容易的让你算出什么2啊3啊之类的数，你就要当心了！你可能错的很严重。不过同学们如果题目实在算不出来也不要灰心，要心里清楚，计算一般只有两分，大不了不要了，心态要保持好。 五、你要有明确的表达能力，字要写的清晰 咱不说字写的漂亮，能漂亮最好，但一定要清晰。记住，阅卷老师绝对不会眷顾你的，他肯本看不到你的名字，他也不认识你，看你写那么乱的卷面，他绝对不会在炎热的夏季去满试卷给你地毯式搜索有没有得分点的。写的那么乱？答案又不对。对不起，叉子！不给你分都可以，四个字：难以辨认！另外不要在试卷的公式上约数字划数字，本来正确的一个式子可以得分的，一划一划的人家也算看不清处理了。你要知道，考物理最后的答案，最后那个数绝对不是王道！你的分数是靠你的过程一点一点积累起来的，最后那个答案只有2分之多。最最标准的答题格式应该是这样的： Ⅰ、设你将要出现的字母代表什么 Ⅱ、写出你将要写的公式的理由，或者情况，比如：由机械能守恒。再比如：在粒子飞入磁场中后做圆周运动，由几何关系可知, 等等。这一步很多很多高中生都省略！错！这里是体现你物理修养的时候，这样写得有理有据，会让阅卷老师觉得这个考生很有条理，增加印象分！ Ⅲ、然后就是上面3所说的，正确的列出公式。 Ⅳ、最后是计算写答案。关于计算，每一个小问你就直接计算出答案就好了，具体的计算过程都不用在答题纸上写的，因为一共就2分，对就都给你了，错就都不给你了，老师不会翻到上面去看你具体哪一步计算出错了，给你个0.5？不会的。你要非把计算过程写上也可以，不过还是那句话，别太乱了！总结一下，关于上面讲的5种能力，你要特别的在平时就注意到。再看到大段大段的文字，绝对不要放弃，要迎头“敢”上；读完题要立刻在脑子里建立清晰的物理模型，然后放电影；要记对公式，并且用对公式（这里要注意用对的两层含义）；平时要锻炼自己的画图和计算能力，特别注意，平时就懒得算的同学，保准你考试的时候算不出来！算也是要靠练的；最后，要特别注意自己的卷面，表达。做一个训练有素，思维严谨的好学生!篇二：如何才能学好高中物理 如何才能学好物理 渭南高级中学物理组 在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一门学科，如何学好高中物理，学习中要注意哪些问题，如何使学生很快熟悉高中物理的学习特点，度过学习物理的难关，顺利完成物理学习任务t 一、做好初高中物理教学的衔接，要从教学方面想办法，同时要从教材、学生方面想办法，也要从教法、教师方面想办法，尽力帮助学生渡过难关。
初高中物理衔接出现问题的原因多种多样，一是物理定性介绍向定量研究的转变使学生产生了不适应感。初中物理教材内容大多数是简单的物理现象和结论，而高中物理教学则是采用观摩实验、抽象思维和教学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要通过想象假设、抽象概括、逻辑推理来揭示物理现象的本质和规律，学生接受难度大。二是被动记忆向自主探索的转变使学习方法的衔接出现拐点。初中学生习惯于教师传授什么，自己就学习什么。上高中后，物理内容多了，难度大了，而有的同学还是以老一套的方法对待高中物理学习，结果上课听不懂，进度跟不上，不得要领，不能好的理解知识，因而感觉到物理深奥难学。三是思维形式的飞跃使学生思维产生断层。初中生的思维在很大程度上属于经验型，而高中生的思维则要形成抽象思维，属于理论型。到了高中阶段，则要求学生具备一定的抽象思维能力，利用判断推理等手段扩大知识领域并形成一定的知识体系。对于高中阶段的学生来说，他们对新事物的渴求和好奇心是非常旺盛的。教师要根据学生的这一心理特点，通过各种手段激发学生的好奇心和理解新事物的欲望，通过有趣的物理现象及物理学家的一些事迹吸引和鼓励学生，要注意联系实际，联系生活，让他们感觉到物理知识的确有用。在学生取得一定的成绩后，教师要及时给予肯定和鼓励，充分挖掘他们学习物理的兴趣。 二、在教学中，要注意渗透物理思想和物理方法教学中物理常用的研究方法是，确立研究对象并简化研究方法，建立物理模型，分析总结出规律，讨论规律的适用范围及其注意事项，引导学生从物理情景和过程之中建构物理模型，逐步提高和强化学生的概括能力、分析能力。物理思想的建立和物理方法的训练的重要途径是讲解习题，教师在讲解习题时要重点讲清解题思路和解题方法，详细分析物理过程并把物理过程图景化，让学生清晰物理过程，帮助学生养成画图习惯。
三、注意学科思维习惯培养 记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累： 是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。 纠错： 要关注学生的听课、笔记、作业、复习等环节。高中物理内容多，信息量大，学生要理解课堂讲解内容，就必须提前预习，特别是基础较差的学生更要重视预习，使预习有所思、有所疑、有所获。为了让学生认识到阅读教材的重要性，对试卷或作业上因概念混淆不清或不理解造成的错误，应当场让学生查阅教材，让学生知道这些知识在教材上阐述得非常清楚综合：物理知识是分章分节的，物理考纲要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。注重章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高： 有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，就是提高解题、分析问题的能力，针对某一题目，首先要看是什么问题――力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得高分就成了空话。提高，首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
四．巧妙设计习题，训练科学方法 科学方法教育的目的在于发展学生分析和解决问题的能力。实践也表明：教师生动精辟的讲述，学生对于知识只能达到理解的水平，要达到运用的水平，就非要经过学生本人参与分折解决新问题的实践不可。只有创设情景，强化习题教学和训练，引导学生运用科学方法解决具体的物理问题，才能使学生实现知识向能力的转化。
高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，提高就是对自己自学能力的培养过程学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，一定会把高中物理学好篇三：高中物理真的难学吗 高中物理真的难学吗？ 安徽省肥东第一中学
汪玉强 （此文刊载于《物理教学》 2006第四期） 【摘
要】建议高中物理老师在课堂教学中，要针对目前学生低龄化，实践机会少导致的理解能力有限的 实际情况，重视基础理论，关注学生的心理特点，使高中物理变成学生乐学的学科。 【关键词】文理分科
物理概念 物理知识 普通高中学生中的多数人都是进入高校继续深造，近年来在文理分科选择问题上有报文科人数上升的趋势，在本地出现与高考录取比例相差较大的现象。选择文科学习的学生普遍反映都是高中物理太难学了，为了在高考中避开物理，只好学文科。因此，高中物理难学的呼声甚高。高中物理是否难学，我认为所谓物理难学既有教师方面的因素，也有学生方面的原因。一是部分教师在教学中过分强调高中物理的理论化，违背了人们认识、掌握科学的规律；其次是不能认真、深入地进行教学研究，不去充分利用初中物理、数学知识体系，搞好高、初中衔接，把高中物理教学内容进行优化整合；三是少数教师无意识造成高中物理高深难学的印象；四是新的师生关系尚未稳定建立，随着新的教育规章制度的出台，教师的职业风险也越来越大，教书之外承担着太多的责任。 学生方面，一、由于学生的低龄化，他们心理发育严重滞后于生理发育，缺少必要的实践知识，因而对物理学理论理解有一定的认知差距；二、少数学生在过度关爱的环境成长下，家庭教育也有一定的误区，致使不能树立长远的学习和人生目标，加上新读书无用论在社会上陈渣泛起，在学习过程中出现的困难或障碍不能克服；三、学生中存在的问题还在于有相当一部分家长对学校、教师的要求过高，给教师在自我控制、自我调节能力和学校人文素养的培养等方面给予了更高的期望和要求；四、部分家长对子女的期望过高，不符合人类社会发展的客观规律。 下面仅从教学的角度探讨高中物理教学的改进。中学生处于体力和智力迅速成长的时期，精力旺盛，聪敏好学，易于接受新鲜事物，好奇、好动，对一切未知事物都感到新奇，总想弄个水落石出，他们具有学好科学知识的满腔热情，老师要充分利用这个资源，引导他们学习物理的兴趣和热情，同时培养他们自主学习的能力。作为教师首先要不断学习先进教育理念，把学生各方面素质获得和谐、可持续发展为目标；提高课堂教学技巧，提高教学能力，同时注重挖掘教材层次和内涵，提高学生科学精神和创新能力。 学生的学习热情往往是从兴趣开始的，初中物理教学的特点是，依托生产、生活实践中的感受、经验等感性知识，进行初步演绎归纳后教给学生知道和掌握的。在让学生学习有关物理知识后，会用这些现成的理论反过来解释生产，生活中的现象，解决一些实际问题，并进行简单的创新实践活动。因此，初中对学生的要求只停留在理解和运用一些简单的物理知识上，物理课本上的知识比较形象、直观、易懂，很容易激起学生的兴趣。从兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的快乐中产生新的兴趣和动机，推动学习的不断成功。多数学生在这一阶段物理课业成绩比较理想。 就拿初中物理力学为例，它只涉及直线上情况，如二力平衡、力的图示法、功和能等。高中物理一开始就是测量和力学，要求学生了解并掌握测量与估读，从初中力的三要素和力的图示法，引伸、扩展到理想模型、理想状态、受力分析等知识，从简单了解一条直线（一维空间）的特殊情况，拓展到一个平面上的力学问题进行分析计算，这就要求有相当的抽象和归纳能力。如力的分析和受力分析，则需要从物体之间的作用点及其形态去确定受力方向，根据其它条件，正确计算出力的大小。这就需要有举一反三的运用能力。在教学中要让学生知道这不是简单的重复，而是一种螺旋上升中提高的回归，是逐步迈向更广阔物理天地的阶梯。高中物理课本的相对简化，知识难度所谓的“降低”，教材“知识系统性的弱化”，课时的不足，学生学习中认知方式的变化等，对教师的教学能力提出了新的要求。如果在这一阶段不对人们认知的基本原则加以重视，片面强调理论化，必然使物理课本成为学生们的“天书”了。 物理学的深刻思想，巧妙方法、悠久历史和物理学发现过程，蕴含着引人入胜的兴趣因素，我们要充分挖掘这些因素，使其融会与教学之中，以激发学生的学习热情。加强实验教学，给学生动手实践的机会，在此过程中产生十分深刻和强烈的视觉和心理冲击，引发强烈的好奇心与探索欲望；因此，在教学中，教师要注意用生动形象、直观有趣的语言或事例来说明物理学理论，使课堂教学情趣横溢；引发学生的主动思维，由此来吸引并激励学生积极探索科学的欲望。 在物理学中，根据研究对象的一些主要特征进行科学抽象，突出主要因素使思维简化，建立理想模型，在高中物理教材中有：“质点”、“刚体”、“点电荷”、“单摆”、“匀强场”等。对“向量”、“位移”、“路程”、“时刻”、“时间”等概念的理解，需具备更高的抽象思维能力，这就要求老师钻研教材，使用灵活多样的课堂教学艺术，并根据学生能力现状，开发学生潜力，引领学生顺利进入高中物理的学习阶段。 以我省从2006年秋季使用的山东科学教育出版社《普通高中课程标准实验用书?物理》共同必修理1、2二册，将会使学生在初中的基础上，进一步认识机械运动、相互作用、能量有关物理概念和规律；了解物理学在生活和生产中的应用发及对社会发展的影响。教材从第二章运动是指一个物体相对于另一个物体的位置变化这个物理基本规律开始，在一定空间和时间内的机械运动规律这个生活现象，进而到第四章开始了解引起运动变化的根本原因，力及其力的相互作用。教材编排更加符合人们的认知规律，能更好突破所谓高、初中物理知识衔接的难点。教材中选用许多现实生活常见和有密切关系的彩色插图，能增加学生的学习兴趣，有利于学生对有关物理概念和规律的掌握。 《共同必修1》第16页图2-10“神舟”5号飞船飞行中的部分重要时刻，就能帮助学生掌握时间（间隔）和时刻这二个概念，为学好运动学这部分知识奠定基础。 第51页图3-28，我们可以让学生了解得到如下信息：一、频闪照相是用一定时间间隔的闪光用照相的方法记录物体运动，并以此进行运动规律研究的一种方法；二、我们用这个图复习初中物理学习过的长度测量，并强调数据的估读与记录； 表一（以 球上沿距离差 为准，自14.5 Cm处起） 三、用读出的数据见表一，可以看到S∝T2的结果，从而得到自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动的结论。 注意图形中的从起始到第一、二个周期球的位置没有表示出来，因而在读取时必须要说明这个情况。指导学生观看《共同必修2》第三章第61页的图3-19，起始点与第一周期点小球平抛状态水平位移明显，但自由落体状态的小球位移小，不易明显分辨。 在教学中，必须强调牛顿力学的基础是牛顿第一运动定律，有了牛顿第一运动定律，才能得到力是改变物体运动状态原因的结论，才有惯性系。在此基础上，牛顿第二运动定律才能成立。同样，才能推理得到牛顿第三运动定律，推演出非惯性系的力学性质。而初中的二力平衡，只是力的合成和牛顿第二运动定律在物体静止状态下的一种特殊形态。 《第五章?力与平衡》，其中又分共点力的平衡∑F=0和有固定转动轴物体的平衡∑M=0二部分内容，就是将初中在一条直线上力的平衡状态，推广应用到一个平面内各种力学状态平衡研究与计算，是初中知识的提升，其科学原理是一脉相承的。知识量的增加，应用方面的增多，需要同学们用更多的精力去理解，才能掌握运用，这时教师的引导作用尤为显得重要。 在第92页图5-17受力分析中，学生常犯的错误是把重力按一般在斜面上的状态分解成沿斜面和垂直于斜面的二个方向上的力，而忽略了压力的相互作用都是垂直于物体表面的基本法则，这种情况应按力的合成分析。以圆柱体受力分析，则三个力如图5-17圆柱受力图。到复习阶段，可以要求学生分析档板与θ成何角度时，F最小，进一步加强力合成与分解知识。 图5-17圆柱受力图 在教学中要求学生从一开始就重视与力学和运动学都要用 向量概念，补充有密切关系的向量运算知识。高中阶段只有三种力是常见的：重力、弹力、摩擦力，特别是摩擦力是高考试题经常涉及的知识点，受力分析是解决力学问题的基础和关键。不同物体在不同状态下受力的方向是哪个面（线）的垂直方向、切线方向（重力总是竖直向下），在一定条件约束下，用分解或合成的方法分析；数值理想化的最小、最大状态等，是高中物理重要分析和计算方法。如果说这一点突破了，学习高中物理就会轻松得多。 学习物理知识就是为了应用，在高中阶段没有更多时间发现具体问题，认真做完每道习题，是强化和检验所学物理知识的必要和最有效手段。我国物理学家严济慈先生的一段话：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题能力。一道习题没有做出来，说明你还没有全懂；即使所有的习题都做出来了，也不能说明你全懂了，因为做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。” 例题一 如图一所示mA=mB=6Kg，A和B、B和水平桌面间 的摩擦因素均为0.3，水平力F=30N，那么A对B的摩擦力为
N，方向 B对A的摩擦力为N，方向；B对水平桌面的磨擦力为
N，方向。 此题是要建立摩擦力是物体间有相对运动、或有相对运动趋势时才有，与物体的实际运动与否和方向无关概念。特别要强调的是静摩擦力的大小只与外力有关，最大静摩擦力是一个限度，并不是实际受力的大小；并要建立动摩擦力的大小只与摩擦因素和压力的大小有关，与外力的大小无关；摩擦力总是在接触面的切线方向，成对出现概念，且大小相等，方向相反。 对于力的合成与分解，符合向量计算规律。做好力的分析和受力分析，作出正确的受力分析图是帮助解题材的有效方法。已知合力和其它的分力，如所求分力的方向已知，则分力大小是唯一的；如大小已知，方向也是唯一的。如已知一分力和合力方向，求另一分力大小的最小值和方向，并计算合力的大小时，则先确定所求分力的方向一定是垂直于合力，大小等于已知分力在这个方向上投影负值。在速度合成时也是采用这种方法。做好了力与受力分析，在此基础上理清物理过程，高中物理就不难学好。 例题二
一半径为R的圆球重心不在圆心，将它放在水平地面上，平衡时球与地面接触点为A，现将它放在与水平成30°的粗糙斜面上（静摩擦力足够大），平衡时球与斜面触点为相关热词搜索：高考狂人 三个月300分到500分_高三网当前位置： >> 正文高考狂人 三个月300分到500分文/叶丹　　高考狂人从300分提高到500分的案例确实有，而且不止一个，对于想要在高考前短时间内实现逆袭的高三党来说，必须付出巨大的努力，若你竭尽全力把心思花在学习上什么奇迹都可能发生。高考逆袭的必备条件是基础题都弄会，把自己能看懂的题型全弄会。有心学，收获很快的。希望将要参加高考的你看后此文后不要再迷茫，把精力投入到学习上。　　点击查看：1从317分提高到522分经验分享　　我把43天从317分提高到522分的经验写出来与大家分享一下，如果能帮助到你们哪怕一点点，我写这篇文章的努力就没白费。-　　我在此保证，以下所有我写的一切，都是我当时亲自尝试并且总结的经验，如果有一点骗你们，故意害你们的地方，我就猪狗不如!你们任何人如果发现了我在瞎说，坑人，你们可以尽管骂我，我绝对不带还口的!-　　首先，也是非常重要的一点，希望大家明白高考的性质，高考，是一个选拔性考试，而不是能力性考试，这种考试不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中学的知识，灵活运用，答好高考那几张卷子而已!所以说，大家不需要把知识学得多精，研究的多透彻，只需要掌握其中的规律，应用办法，就不会被高考折磨，反而去折磨高考!-　　很多同学喜欢耍小聪明，很受家长和老师的不屑，按照他们的说法，学习就应该踏踏实实，按部就班的学，没有捷径!他们说的到底对不对那?按照我的观点，说的没错，但有点太绝对。通常情况下，他们口中的学习应该包含两点，学习知识与考试。　　希望大家能牢牢记住我的这句话：学知识不能投机取巧，但考试绝对有规律!尤其是高考这种不涉及到高深知识的选拔性考试，有极强的规律性!　　大家在以后的五个月时间里，心中一定要有这样一个词：规律!高考有很强的规律性!不知大家做没做前几年的高考题没有，不知你们发没发现，不管谁出题，高考题的思路不会变，每年的高考题大方向是不变的，所以它必然有极强的规律性!(临时课改地区除外)所以，你们把前几年的你们当地的高考题收集好(我当时是研究04年到08年的我们高考题)　　只要当地的，外地的高考题不需要研究!我要求的不是把这几套题做会了，也不是要求你们反复做几遍，我要的是把这几套题彻底研究透，换句话说，看到每个问题时，立刻脑中能反映出出题老师想考你什么，需要你掌握什么知识，比如说看到数学大题时，脑中想到的不是这道题的解决办法，而是见到这类型题时的思路。　　我不知道大家有没有考虑过为何做数学题时有的题做的很顺，有些问题想得很困难，看到答案后才恍然大悟，原来这问题并不难，只不过当时思路卡住了，没想到!为何会出像这种情况?就是思路不清晰，没把握好做题的节奏，做数学题节奏很重要，有时思路一卡住再往下想可能会很困难，所以，反复研究那几套高考题，就要做到思路绝对清晰，以后见到类似的题时做慢点没关系，但思路越清晰越好，写每一步的时候脑中都知道接下来该如何，而绝不是写一步是一步想到哪写到哪。　　类似，其他科也一样，将这几套题反复研究透，由于历年高考的规律性，你们参加2010年高考时就会把握好思路与节奏!我只研究了一个多月，而你们，可以研究五个月!-　　技巧与学习方法　　接下来，教大家一些具体的技巧与学习方法，高考由于它的规律性，所以必然存在着极强的技巧!以下是我当时总结的一些技巧与方法，希望对大家有所帮助。-　　我不知道各地的高考先考什么，我们这里第一科考的是语文，我想问一下大家，高考语文什么最拉分?答案是选择题和作文!可能很多人要质疑了，选择题一共没多少分啊，拉什么分啊，我要强调的是，选择题只有对与错，没有中间分!也就是说，比如一道选择题两分(或者三分)那做对了就是两分，做错了就是零分!没有得一分的情况!一道阅读题比如说是五分都写满了，得四分与得三分只差一分!类似的翻译题与语言运用题也一样。这就是为和我说选择题拉分!而且更重要的是选择题做错了等于浪费时间啊!-　　其他题做完了即使答得不好也不至于得零分，但选择题坐了半天做错了是不是等于在浪费时间?所以说选择题是极其重要的环节!我在最后的四十天找了很多的语文套题，只做选择题，做了多少套我已经数不清了，需要积累的生字成语什么的一定要牢记下来!高考时我的选择题一道也没错，即使错我也顶多允许自己错一道!-　　语文另一极其重要并且拉分的环节就是作文，我不知道各位准备高考是怎么写作文，看到题目，构思，立意，然后开始编吧，应该绝大数人都是这样的，但从今天起打消这个想法，高考作文一定是事先写好大部分的!有一点你们应该知道，高考作文，出题立意一定是积极向上的!有人说这是废话，没错确实是废话，但大家可以想一想你们以前遇到的作文题，立意逃不出那几个范围。我高考之前总结了几个范围，刻苦拼搏，爱心，保护环境，面对挫折，团结合作，热爱祖国，把握机遇......应该不到10个吧，结果我们高考考的是道尔顿根据袜子的颜色不一样发现了色盲症，可以归结到把握机遇吧。你们从现在开始总结一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽越好，写完找老师帮你们修改，之后把它们背下来(没要求一字不差背下来，大概背下来就可以)，考试时看到题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的段落上来，然后把背的段落抄上去，再结尾OK!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会很低吗?从现在就开始准备，不要怕麻烦，我做这些时只剩下一个月了，你们还有五个月那!半个月准备一篇段落都来得及吧。-　　写高考作文绝不是让你们写多优秀的作品，而是要你们尽一切办法把批卷老师唬住，吸引住她的目光，千万别写太深刻的东西，老师没时间给你认真看!韩寒老师的一些话我十分认可，他说过好几次高考作文的弱智，朱自清来写高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是后人反复的分析推敲才得出的，你让批卷老师看一遍就能看懂并且给高分，不现实!所以说，你们要写的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企图让批卷老师来分析你的文章。另外，教大家一个小技巧，怎样写作文开头能吸引住老师的眼光，每个人都有自己的绝招吧，以后你们可以试试把立意写的华丽点，比如说把握机遇的立意，肯定有很多人写的是要善于把握机遇，只有做好准备的人才能把握好机遇，机遇只降临在有把握的人身上等等......我当时写的是“机遇之花，只在有准备的土壤中开放。”不见的写得多好，但肯定比以上几种更能吸引住老师的目光。-　　估计问一下高考哪科最让人头疼，很多人的答案都是数学吧，关于数学，你们的老师一定让你们好好做填空选择吧，因为这部分占得分值太大!我们考试是150分的试卷，填空选择占了80分。老师说的一点没错，填空选择确实太重要了，但也希望大家不要强求，因为填空选择打满分很困难的，错一个两个也说得过去，从现在起填空选择每次都认真做就可以了，用不着花费大量的时间像语文那样大量练。我要强调的是大题，数学的大题的分值是非常大的，而且大多数人答数学卷子是答不完的吧，前面的大题很简单但后面的大题是很有难度的。　　我要说的有两点，第一点，我不知大家有没有和批卷老师交流过，高考的批卷老师是怎样批数学题给分的?肯定有人说了，那还用问，肯定按步骤给分了!高考题每一步都有严格的步骤分的!但大家想没想过，为什么老师们不愿意去批卷?批卷老师为何外号叫疲倦老师?批卷子是一项及其枯燥，劳累，无聊的工作，每天老师要批多少卷子?你们可以设身处地的想一想，老师们有没有时间和精力盯着电脑屏幕把每张卷子的大题一步一步的找步骤，找采分点?正常来讲计算题写满了，答案对了，整体答题思路没什么问题就直接过去了，答案不对才会去看步骤，而且是简要的看下步骤，然后经过几秒钟考虑打上分数然后就next one了，证明题也一样，结论得出来了答题思路没问题就PASS了!(以上是我听数位批卷老师说的，我瞎编骗你们我不是人!)　　以上这段话你们可以信，也可以不信，如果你们相信，就应该好好利用这一点，举个例子，一道解答题，做到一半了，遇到一个三角形，一条边是三，另一条边是五，你需要求出另一条边是四，得出三角形是直角三角形，然后就能做下去了，而根据图形或者根据以往做题经验那条边肯定是得四但你不会求，或者说你考试时思维卡住了求不出来了，做不下去了，这时你们怎么办?空着，放弃，做下一题做完再接着想?如果还想不起来怎么办?最正确的选择，大胆的写上：又因为那条边等于四，所以这三角形是直角三角形。接下来该怎么做就怎么做，老师会发现吗?很有可能不会，那你就满分了，即使发现了，他也绝对不敢把你接下来的的步骤分全扣掉!同样，证明题，做到一半了，卡在一个结论上，这个结论证不出来，下面没法做!怎么办?大胆的把这个结论直接写上，继续做!老师会发现吗?不一定，即使运气不好被发现了，批卷老师敢把你后面的步骤分全扣掉吗?-　　关于数学，还要强调第二点，那就是给老师的印象，不知大家有没有过这样的疑问，为何同样满分12分的一道题实在不会了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人会得10分?12分满分的题你能应该得12分他不敢给你打2分，你应该得2分他也不敢给你打12分，但你应该得6分老师可以给你8分也可以给你4分，没人会追究!告诉大家一句话：做一半的题，尽一切可能让批卷老师感觉你是没时间做了，而不是你做到这里不会做了!这点我没办法教你们具体方法，只有你们自己去慢慢体会，我在前面说过锻炼解题思路，做题时思路越清晰越好，即使同样做了一半，思路清晰的人在这方面占了极大的便宜!好好去体会一下，考试前20多天的时候我曾花费了很大精力研究这方面，而你们还有五个月的时间!-　　此外告诉大家一个小常识，高考题中，数学的选择题选项出现的次数是有严格要求的!我们考试是15道选择题，那ABCD每个选项都必须是三个或是四个!(我只知道数学，别的我不知道，你们可以研究一下)平时考试没这要求，但高考一定是这样!假如说你做完选择题，发现有三道题不会做或是叫不准，回过头查一下选项，发现剩下的12道题只有1道题选D，那么恭喜你，不到5秒钟的时间，你捡回了至少两道选择题!-　　至于理综，我所说过的高考有很强的规律性，理综方面体现的最明显!尤其是物理和化学，规律性极强，好好研究高考题，一定会得到质的飞跃，没什么好说的!但生物不好说，因为生物知识点太多，太碎，尽一切可能好好背知识点吧，生物把知识点背好了，想打低分都难!此外物理的大题与数学不同，物理的大题步骤分很多，结果反而占不了多少分，不会做的题写公式都能得不少分，至于怎样多抓采分点，你们的老师会花费大量时间反复给你们讲的，认真听就可以了，但答物理大题时，可千万别用我教你们的唬数学批卷老师的方法，批物理大题因为步骤与公式占分比重太大，老师会看你步骤的!千万注意!-　　最后一科英语，首先问大家一个问题，英语考题中哪道题高中三年老师讲得最多?没有悬念，是单项选择吧，而单项选择在英语考试中占得比例又是多少那?你们心里肯定是最清楚的!所以说，千万别把精力浪费在单选上面太多!而且还有一点你们应该知道，我国的英语教学趋势是忽视语法，重视词汇与能力!四级考试目前已经没有语法题了，单选已经全是词汇题了，高考单选中语法题也必然越来越少!而词汇题越来越多，不信你们可以问你们的英语老师，这是我国英语教学的趋势!所以你们千万不要把大量的时间浪费在语法上!不如好好的背一背单词!此外有句话不知你们听没听过“得阅读完形者得天下”这句话，这句话自从我国有了英语教学开始一直流传到现在，没有人会质疑这句话，阅读与完型在英语考试中起了决定性作用，我高考单选错了七个，阅读错了1个，完型错2个，而我的同学但选错3个，阅读错3个，完型错4个，差距不就这样被拉开了吗!-　　关于英语，我推荐大家去各地的新东方学一下，新东方每年这时候应该有个高考英语强化班，四五月份时还有冲刺班，我绝对不是在这里做广告，俞敏洪又不给我钱!去年四月份去新东方补习过一阵英语，受益匪浅。新东方的老师都是疯子，以变态为荣!他们内部有一句名言：我变态，我存在。他们对各种英语考试的技巧摸得很透，我在那里学了一阵后听力，阅读，完型，作文都有很大提高，我在这里说多少也肯定不如他们讲的透彻，很推荐大家去学一下，如果根本没用你们骂我!-　　此外英语也有个常识，完形填空20个选项，ABCD一定都是5个!你们可以自己翻一番往年高考题，真的。完形填空做到最后有一两个不会的可以查一下选项个数(我就是最后有两个不会的，一查发现A5个B4个C5个D4个，结果两道题我一个选B另一选D，结果两道题蒙串了，错了两个)-　　顺便告诉大家一个习惯，我不知道你们记不记笔记?反正我是没记过，因为我看我们同学有不少平时非常认真的记笔记，每科都有一大本甚至两大本，但问题是你们有时间看吗?或者说记得东西以后都用得到吗?如果不是的话，那为何要浪费时间那?剩下的时间多背一些单词多好。我的建议是准备一个小本子，可以装在口袋里随身携带的，上面记什么那?不管哪科，遇到完全不会的东西不要往上面记，专门记那些似懂非懂或者掌握不好的的东西，比如说似曾相识，但记不清的英语单词，生物知识点，语文生字等，然后随身携带，一有空就看一眼，等一本记满了整理一下，已经彻底掌握的就不要了，把还没掌握还得整理下来，抄到新的小本子上，这样，保证自己只有一本笔记，而且随时都可以看。-　　这是我总结的一点经验与技巧，希望对大家有所帮助，时间的关系我只写了这么多，大家有疑问可以提出来，最后送高三的兄弟姐妹们句话：学知识要听老师话，老师掌握的永远比我们深!考试信老师不如信自己，因为老师永远不如学生了解考试!-　　此外，现在还很迷茫的兄弟姐妹们，高考前43天学校倒数第一的废人都没有绝望，你们还有什么好怕的那?绝望中寻找希望，人生必将辉煌!-　　大声呼喊：别人被考试折磨，我们折磨考试!-1当年我怎么从300分到500分的　　最后的时间最忌讳的就是空想，盲目的定计划，或者只计划不行动，现在我们要想的是怎样提高高考成绩，怎样赢得高考，不是让你整天想自己高考能考多少?能考上什么学校?某某学校往年录取多少分?高考后干什么等等，这些东西不是我们现在要想的，高考后有时间让你想，甚至会让你“想的睡不着”，现在我们的时间必须分秒必争，最大限度利用有限的时间，去做好眼前的每一件事，题都会了，都做了，还怕高考考不好吗?我们不希望看到一些人在QQ发心情喊，例如：“救救我吧，我该怎么办?最后不到一百天我能提高多少?”请问你喊这有用吗?你能提高多少你清楚还是别人清楚，别人可以创造奇迹，难道你不行吗?奇迹的背后是汗水，是默默的付出!最后一段时间，即使你知识量提高不是很多，但是你的高考分数可以提高，会不会考试很重要!　　首先，我要说明一下，我只是很普通的二本生，所以此文只是写给那些和我一样分数段的人。当然有很多很厉害的学生考一本考重点的，就不用看了，我只针对和我一样，基础不怎么样，但还想冲一把的人。　　回忆我的高中、对比你的高中　　或许你觉得自己现在学已经来不及了，或者不想学什么的，那我就跟你说说我的高中以及我的体会。我初中的时候不懂事，尤其是初三，最后一段时间天天玩，于是很悲剧我的中考极其失败最后只进了一个很差的高中，这告诉我一个道理，你想你人生的后一个阶段过的好一点那么你本阶段就必须好好对待。比如你初中好好努力了，就相对而言可以去一个好点的高中，而你高中付出了很多，那么你理想中的大学不会远。　　永远不要想来不来的及，因为在我看来无论何时都来得及。以我为例子上面说过了，我中考成绩很差，于是进了一个很普通的班，可能当时刚进高中吧，人比较有激情，幻想过好好学习上一本，但是现实挺无奈的，不过总归是好好学了第一个学期，因此我从学校的300名变成150名，我们学校属于前10才有机会一本，前30二本至于为什么上升的这么快，有几点原因首先中考是考的很差，但是有一部分原因是没发挥好，所以正常发挥可能我进校是就不是300名而是250或200左右吧。其次第一学期真的是有很认真，当时我从不带手机去学校，上课认真听讲，作业从来不抄。第二学期我就有点懒了，没有第一学期那么勤奋，但是我就是这种人，不会很认真也不会很不认真，我从来不做逃课早退这种事，加上习惯原因我不喜欢上课睡觉，或者睡不着?总之虽然我也还挺认真的，但绝对没有第一学期态度好，可能你会觉得我学习状态变成这样了那考试?不管你信不信，高一的期末考试我排名又前进了，大概100名吧或许就是这样，你觉得自己很懈怠的时候总有人比你更懈怠。我就是那种比上不足比下有余的人，我不过分认真也从不懈怠，总是维持着自己该有的态度。高二我依旧上课不睡觉也不怎么认真听，作业也是自己写但从不检查，也不会因为不会写而看看书。其实有人说你上课不认真听课还不如睡觉，但我就是这么划不来，又没睡到又没学到。这也算是我的优点吧，我总是很能坚持，这种学习状态我可以持续三年，我有过那种三分钟热度的时候，但仅限于买一堆资料回家，我从不会去看。　　你大概可以看出我是怎样的人了，我很有原则，我知道上课不该睡觉作业不该抄不该逃课，于是我全都遵守、可是我很会钻空子偷懒，上课不睡觉就该好好听讲呗，但是从没有人说上课一定要好好听讲啊，于是我就发呆我知道作业不该抄，但没人说不让你自己瞎写吧，这大概是我为什么上不了一本的原因。　　高二一年我一直以这种状态学习排名依旧100，到高三了。说实话，高三上学期我还真没怎么努力，甚至都比不上高二的状态，因为我开始抄作业了，而且很疯狂。　　这学期我就不怎么说了。我们又分班了，我进了一个稍微好点的班，次快班。　　这学期考试了，我承认我考的不好150名，于是我开始反省我自己，在下学期的时候我开始努力学习，你看我就是最后一学期学起来的所以相信我你肯定学的起来。　　接下来我就来具体说说吧　　首先我是理科生，然后我的是语文大概100分左右，英语80分左右，数学因为原来都没怎么认真听加上作业也是抄了一个学期的，所以数学一直只有90分左右。物理我觉得挺简单的，但是因为粗心加上学习的不够系统每次只有,40分左右，化学是我认为最难的，因为我不喜欢背书，所以很显然我也不喜欢背方程式和化学式和实验什么的，一直只考30多分。生物我也觉得不难，但是还是一样没人给我归纳，我学的不够系统，脑海里的知识很杂乱，所以一般也就40多分.然后只要一发挥失常就惨不忍睹。　　生物，我们班主任是生物老师，加上他对我们当时坐在一起的女生都挺照顾的，于是比较盯着我们。这学期我在一个地方上一对一的课，就是没上生物，因为我觉得划不来。后来班主任看到我别科都上去了，就生物不动，就很着急，(我们那个学校还不是最好班，我这个分数就老是班上前几名，所以老师比较照顾，你懂得)我们班主任就叫我晚上晚晚自习的时候，去我们教室边上那个教室自习写生物。我们学校是这样的，高三在4楼，四楼最中间空了一间教室出来，当高三老师办公室，不过全是好班老师。正好我们生物老师也教好班，所以我就有幸在这间办公室里写生物，不得不说我们生物老师还是很有办法的，他给我们找了十几套高考模拟题，有往届高考的，也有一些有名气的高校的题，他让我们给订在一起，就拿这个复习，我当时在他办公室就拿着这套卷子一题题的看，真的是一题题啊!!还拿了个本子，就把每题知识点往上抄，还有一些拓展知识(你如果一题题往上抄会很乱，自己都找不到，所以按知识点抄，比如前十张纸全是减数分裂的，再十张纸是细胞呼吸的···然后有的知识点比较少就五张纸，每个知识点的第一张写个大大的标题，最好给本子排个页码，写个目录方便自己看)还有，记得把所有的生物书带着，方便找知识点。最后我生物就开始很稳定了，每次70分左右。高考好像是68分当然你上课也要认真一点，作业不要抄，利用时间自己写　　化学没什么好说的，这是我失败的一门。我在外面一对一上化学，结果换了4个老师，最后我就放弃了，化学课用来写物理，化学考试用来写作业，导致我高考化学20多分的悲剧。其实现在蛮后悔的，化学也不难，要是我对自己狠一点，多背一点，说不定我就考80分了咧，那我就可以上一本了，所以不要学我　　语文多看名著，少看小说，还有看诗词，没时间的话，就看那种高分作文，满分作文就算了，我们没那天赋。要记得看作文的时候一定要看看人家文章的结构，然后学着用，比如人家每个自然段的第一句拼起来就是主题啊，或者有什么关联啊。照葫芦画瓢也给学着画，不管语言优不优美，高考作文老师一般一看你这结构，我靠，好作文。文笔是很难看出的，只要你的文字读起来是通畅的，就可以了。真心话，作文的结构好了，分数绝对不低。文言文的话，我觉得就是背，你把高中所有的文言文要求背的全给背了，并且加上课文注释也给背了，高考无压力啊。课文注释很重要，我当年就是抄了3遍才背下来的。然后阅读，推荐一个方法，找几个作家，那种高考经常用他的文章的作家。什么毕淑敏啊迟子建啊。把他们的基本文风记录在一个本子上，然后多看看他们的文章，指不定你考试就遇见了。基础知识你们就自己背吧，这个我帮不了忙了。另外，我高考语文可是120呢~我所有科目中最好的。　　数学，我觉得就是写题，买套53写吧，好像分颜色，你就买红色的.数学课，边听边写，同种类型的题多写几题，争取完全会。再就是买个错题本，厚一点的，把所有错题全记上去，题目一定要抄(如果是卷子改错就把题目剪下来粘上去)这个错题本也一样，按知识点分页记，方便你归纳总结(忠告：数学题一般挺多的，所以最好每个知识点留多点纸)然后作业自己认真写吧，不会的问老师，还不会再问，没什么好丢脸的，而且和老师都混两年多了，相信你问的下去。我们这届数学有点难，所以我只考了105分，但是有人说这个分数相当于平常的难度考115分的，所以我还是算成功了的~　　英语，这个我真心不想说了。当时我在外面一对一上的时候我只要老师教我语法了。我觉得中国高考吧，英语就是考语法···作文写几篇模板背背，也可以要老师给你写模板，实在不行就买本英语高考作文，拿着背。考试时一套用就欧克。语法你要一个点一个点的看背。我是在最后一个月才去学的英语，一共8节课，一节课一个语法最后勉强记住了吧。但是我一英语也只考了95分，这就是基础不好的原因。　　当时我每天起床后就把MP3带着听，里面有英语录音，我建议是这样的，你用自己的声音录一遍，再对比着听一下原声，一个单元一个单元的来，一个月可以听30个单元呢。这个方法还是很不错的，所有要背的都可以用这个方法。比如语文的古诗词，化学的方程式，物理的公式等等　　最后我高考总分500，你相信吗4月调考的时候我只考350，连三本线都没到啊.我当时有多绝望。这之后我就开始补英语，去生物老师办公室。最后一个多月，我就这么努力提升了100多分。你成绩比我差么?差到只有300多分?如果不是，那你就比我更有潜力，你们说时间来不及，可是你看我只是努力了最后一个多月而已，所以你时间怎么会来不及呢，我可以上大学你也可以，相信我吧，你可以的。　　你知道到了大学后，多少人想读专升本么?你知道专科的人很多都挺后悔的，不要等到了大学才后悔，高中我们班上当时学习氛围不好，很多人都想快点毕业，认真的人很少，可是真正毕业了，你知道有多少人后悔高中没好好努力一把?你到大学了再度什么专升本专套本都没用，专科就是专科，本科就是本科。所以你要争取自己能上本科，这就是你的目标。等到了大学再读研什么的就是你的自由了。你或许觉得没什么动力，专科也可以，那你就错了，在中国你没办法。不然为什么那么多专科都有专升本这种班呢?你到大学就会发现不同，专科本科真的很敏感，所以广大吧友们你们现在时间多么好，努力向上，可以有一个很好的大学生活，加油考到本科吧。　　加油，我真心希望你以后的生活不是为学历而困扰，为工作而困扰。我希望自己以后可以过上小资生活，也真心希望你们也和我一样。　　总结：说实在的，三个月300分到500分相当之困难，难于上青天!但是，一切皆有可能!相信自己!你的基础还是很差的，不用做太难的题目，把简单到中等的做好就ok了!别对自己要求太高。高考前，一定要调整好心态，稳!同学再怎么浮躁你也不能!其实高考不难，比平时做的题目简单多了，心态好是超长发挥的法宝!再三强调，基础一定要打牢了!多跟老师交流!不会的题目问老师。有的老师可能会不理差生，别管，“不要脸”的问就是，拿到分数才是真道理!达到自己目的就行!高三网小编推荐你继续浏览：推荐阅读阅读804次 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