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教书育人、管理育人、服务育人实施方案
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摘要：警校是培养司法干警、开展理论研究的重要基地。开展教书育人、管理育人、服务育人（以下简称三育人）工作，是全面贯彻党的教育方针，培养中...
警校是培养司法干警、开展理论研究的重要基地。开展教书育人、管理育人、服务育人（以下简称&三育人&）工作，是全面贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义建设人才的根本要求，也是校园精神文明建设的重要内容，对于加强学校德育教育，改进学生思想政治教育工作，形成全员育人意识将起到极大的促进作用。为了充分调动广大教职工育人的积极性，根据我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
开展教书育人、管理育人、服务育人工作以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、&三个代表&重要思想为指导，以培养高素质的实用型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、&三育人&工作的基本要求
教书育人、管理育人、服务育人是一个有机的整体。教师重在教书育人，同时也担负着结合教学和课外活动进行管理育人、服务育人的责任。党政干部、各类管理人员、工勤人员要在管理中服务，在服务中管理，把促进学生全面发展作为自己的职责。
（一）教书育人是学校育人的主渠道，是党和国家赋予教师的神圣使命。加强德育工作是全体教师的共同职责，教师应把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生全面成长。
⒈用科学的理论武装学生。思想政治理论课和职业道德课教师要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和&三个代表&重要思想武装学生头脑，用马克思主义立场、观点和方法教育学生；强化正面教育和引导，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。其他专业的教师在向学生传授科学文化知识和专业技能的过程中，要根据不同学科的特点，自觉地寓思想教育于学科教学之中，全面提高学生的思想素质。
⒉用渊博的知识和高质量的教学内容赢得学生。教师要努力钻研业务，刻苦学习科学文化知识，精心组织教学，精通所任学科理论，熟练掌握本学科实践技能，要不断拓宽知识面，不断更新知识，了解本学科研究的新成果和发展趋势，掌握现代教育技术，不断改进教育教学方法，努力提高教学质量。
⒊用模范的行为影响学生。教师要以身作则，为人师表，治学严谨，明礼诚信，要求学生做到的自己首先做到，强化人格力量，用自己的模范行为潜移默化地影响和感染学生，无论课内课外，都要通过自己的言行，使自己成为学生敬佩的师长和学习的楷模。
⒋用严明的纪律规范学生。教师要认真执行各项规章制度，严格要求学生，对错误的言行敢抓敢管，强化学生的纪律观念；要培养学生严谨的学习态度，严格考核学生，培养学生诚信品质，认真执行复习、命题、监考、评分等考试制度，坚持原则，不徇私情，用严明的纪律规范学生健康成长。
⒌用真挚的情意感化学生。教师要坚持经常深入到学生之中，了解和关心学生的思想、学习、工作和生活情况，尽力帮助学生解决实际困难，以情感人，建立友好和谐的师生关系。
⒍积极参与指导学生课外活动。教师要根据统一安排，主动承担并做好班主任工作，主动开设思想教育性讲座，引导和组织学生社会实践和各项文体活动，促进学生文化素质的全面提高。
（二）管理育人是学校育人工作的重要组成部分。党政干部和各类专业技术人员要通过教学管理、行政管理、后勤管理履行育人职责。要牢固树立管理育人意识，改进工作作风，做好本职工作，不断提高管理水平。
⒈各级管理人员要增强管理育人意识，忠于职守，尽职尽责，弘扬敬业精神，内练素质，外树形象。管理人员接触学生要做到警容严谨，仪表端庄，语言文明，态度和蔼，主动热情。要不断提高管理水平，使学生在接受管理过程中，受到良好形象和高尚精神的熏陶和感染。
⒉党员领导干部要自觉加强党性修养，提高道德境界和情操，勤政廉洁，做群众的楷模。要把认真为师生解决思想、工作、学习、生活上的问题作为本职工作，全心全意为师生服务，提高工作质量。
⒊学生科干部、团委、教务科、政治理论教研室、综合教研室的干部、教师要把思想政治教育和管理工作有机结合起来，全面掌握学生思想脉搏，在管理工作中认真做好学生思想政治教育工作，彻底转变重管理、轻教育的倾向。要以道德行为规范教育为主要内容，以制度建设和实施为重点，以形成高起点的文明校风为标志，强化管理力度。切实加强学生的入学教育、毕业教育、就业教育、思想道德教育和行为规范教育工作。
⒋从事管理的工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局，工作上不相互推诿，克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象，提高办事效率，讲求实效，保证质量，有关学生管理的各项事宜及时承办，并坚持管育结合，注重思想教育。
⒌加强校园管理，努力建设&文明、整洁、优美、有序&的校园环境，以利于学生身心健康发展。
⒍发扬求真务实精神，真抓实干，经常深入到师生中进行调查研究，了解情况，及时解决管理中存在的问题，暂时不能解决的要说明原因，给师生以满意的答复。
（三）服务育人是学校育人工作不可缺少的部分，相对来说，后勤职工在这方面的工作任务要重一些。后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师生员工生活服务，坚持在实践服务职能中，充分发挥服务育人的功能。
⒈牢固树立服务育人的观念，将服务育人作为后勤工作的宗旨，努力钻研业务，提高文化修养和业务水平，自觉地把本职工作与育人工作结合起来，不断提高服务质量和服务水平，以工勤人员的全心全意为师生服务的模范表率作用影响教育学生。
⒉配合学校的教学和科研，积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和校园环境，通过环境的影响，促进学生的心理健康，达到服务、效益与育人的统一。
⒊组织学生参加民主管理，培养学生自觉维护公共秩序，遵守社会公德，讲究文明礼仪，以及节约用水用电，爱护公物的良好修养和行为规范。
⒋在服务工作中，注重以礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表，给学生以良好的影响。虚心听取各方面意见，接受监督，并不断提高服务质量。
三、建立&三育人&工作激励机制
⒈各科室要把&三育人&工作列入岗位责任制。做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，形成&三育人&工作考核制度。教职工要定期总结育人情况，个人总结材料装入职工业务档案。
⒉学校每年按比例评选一次&优秀公务员&、每两年评选一次&十佳优秀教师&，先进集体和先进个人：对教书育人工作突出的科室、教研室和教师，学校进行表彰；对管理育人工作表现突出的科室和干部，上级或学校授予&管理育人先进科室&和&管理育人先进工作者&称号；对服务育人表现突出的科室和个人，教育系统授予&服务育人先进科室&和&服务育人先进工作者&称号。
⒊学校把&三育人&工作的业绩作为提职晋级、职称评聘、岗位津贴及选派进修的重要依据之一。学校向上级推荐的&优秀教师&、&先进工作者&、&先进集体&等，首先从学校评选出的&优秀公务员&、&先进个人&和&先进集体&中挑选。
⒋加大&三育人&工作经费的投入。学校在划定经费时，根据财力状况，增加&三育人&工作经费的投入用于教职工的业务培训、表彰奖励等。
四、组织领导
（一）&三育人&工作在校党委统一领导下进行。
学校成立&三育人&工作领导小组。学校&三育人&工作领导小组组长由学校党委书记任组长，校长任副组长；成员由其他党委成员组成。领导小组下设办公室，成员由办公室、政治处、学生科、团委、教务科、总务科、财务科、政治理论教研室、综合教研室、应用法律教研室、监所管理教研室、警体技能教研室、教学科研室等科室负责人组成。
（二）各有关科室的职责和任务。
⒈校团委为学校&三育人&工作领导小组的办事机构，牵头做好全校&三育人&先进集体和先进个人的评选表彰工作。
⒉团委结合日常工作做好&三育人&的教育宣传工作，总结先进经验，宣传先进典型，在意识形态方面指导&三育人&工作深入开展。
⒊教务科在教学管理中对教书育人工作做出部署，检查、指导教研室开展教书育人工作，负责教书育人的考核和评选工作。
⒋学生科要配合有关部门选任好专、兼职学生管理干部，负责学生管理干部的考核和评选工作。
⒌办公室、政治处要认真检查学校各科室岗位责任制的完成情况，做好各个科室的出勤检查和考核工作。
⒍总务科负责拟订本科室及服务中心服务育人的岗位责任制，提出工作计划，检查本科室育人工作情况，做好本科室先进集体和先进个人的评选工作。
⒎校党委要认真检查各支部、各科室管理育人工作完成情况，负责管理育人的考核和评选工作。
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在职教师顶风违令校外兼职授课 机构帮百般保密
“请问这里有在职老师兼职吗？”
　　“有，我们有一线老师。”
　　北京巨人学校的客服在电话中肯定地回答记者。
　　巨人是一所著名的民办培训学校，其官网上的教师团队介绍如下：主要的一线教师均特聘各地区重点中小学专职教师、特高级教师，这些老师多年担任各年级、初高中毕业班教学工作。
　　近年来，教育部门三令五申禁止在职教师在校外兼职授课。然而，道道禁令却怎么也禁不住一些老师“跨”出校门的冲动，是什么让这样的违规行为成为尽人皆知的“秘密”？记者对此展开了调查。
　　老师顶风违令，机构百般保密
　　记者以给弟弟报名的名义来到了另一家大型民办培训学校学而思。前台咨询告诉记者，要找一线老师辅导，最好选择一对一补课，随后她带记者来到学而思的智康一对一。前台兰老师表示学而思确实有重点学校的老师，只要家长要求就能帮忙安排。当记者提出先看看老师的资料时，兰老师拒绝了。
　　“在办完报名手续前不能接触到老师，因为在职老师兼职是违规的，我们只能先为双方协调好时间，之后学生直接找老师上课。”
　　“如果不满意老师呢？”
　　“我们会先弄清学生的学习情况、性格和空余时间，给他安排与所在学校同等档次学校的老师，您弟弟在八一中学，我们会安排人大附、一零一这类学校的老师。”
　　“能安排八一中学的老师吗？方便他平时在学校找老师交流。”
　　“我们不会安排同一学校的师生补课，以防老师兼职被外传。”
　　这与记者从巨人了解到的情况一致报名前，培训学校不会透露老师的任何信息，报名结束后学生可按照约定时间到指定地点上课，不满意老师可以再换。
　　随后，记者看到一则巨人不久前发布的招聘信息，“任职资格”中赫然写着“非在职教师”。在电话中，记者告诉招聘人雷老师自己是在职老师，想去巨人兼职，但好像不合要求，雷老师当即表示在职老师巨人也招。
　　当问到保密措施时，雷老师表示：“在网上介绍您时我们用图片代替照片，也不会写您在职，个人真实信息只在签合同填资料时内部使用。”
　　在高思教育培训学校工作的赵老师向记者证实，“一般来说网站上只有图片没有照片，或在介绍中不写真名，只用&王老师&、&李老师&称呼的很可能是在校老师。”
　　兼职只为赚钱，师德岂容玷污？
　　公立学校教师是否拥有兼职权一直争议颇多。
　　赞成在职教师兼职者主要从保护劳动者权利的角度出发，其依据是我国《宪法》第42条：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。此处的劳动，既包括本职劳动，也包括一切有益于社会的正当业余劳动形式。
　　我国《教师法》和《劳动法》都未规定不允许教师兼职，因此将兼职视为教师的劳动权利似乎无可厚非。
　　而反对者认为：教师的天职是教书育人，兼职可能引起“向钱看”的不良作风，有违反职业道德之嫌，会对社会产生负面影响。
　　事实证明：并非杞人忧天。
　　北京中关村三小的五年级学生孙沛文告诉记者，她曾在学而思的王老师家上一对一的小学奥数课程，“王老师就是某学校老师，他每天都有课，平时在学校，周末在学而思，看起来很忙很累，讲课特别快，效果不太好，后来我就换班了。”
　　学而思的咨询人员也证实，常常有家长投诉一线老师上课进度过快，讲课不耐心。很难想象，一个因兼职而长期处于疲劳状态的老师能把多少精力投入到本职工作中，又如何保证正常教学的质量。
　　此外，往往为反对者所诟病的还在于教师兼职更多是为了赚钱。一名成都的在职教师透露，她课余到培训学校上课，只是为了存钱买车。一位网友表示，他姐姐是公立学校的英语老师，课余在英孚教育兼职，“一个月上万元收入，比公立学校工资高多了。”深圳一名学生家长则说，孩子老师一个假期的兼职补课就可挣一辆奥迪车，学校几乎每个老师都进行有偿补课，“我一直想，老师花这么多精力在有偿补课上，还有多少精力用在正常教学上？”
　　2009年，浙江省拟放开教师有偿家教时，关于在职教师到培训机构兼职是否会影响本职工作就引起热议。有些老师认为“兼职只是抽空做，既不会耽误正常工作，也不会给社会带来恶劣后果”，但很多网民不禁质疑，“不耽误工作可能吗？表面上没有影响，实际上影响可能非常大，因为老师会分心把精力放到业余，而不是全部投入到正常教学。”
　　法律身份模糊，管理需要法制
　　早在2009年教育部新闻发布会上，教育部发言人就表明：“利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为要坚决反对，这是教育部非常鲜明的态度”，而“有偿家教”就包括“擅自在社会培训机构中兼课”这种形式。
　　然而只发禁令似乎成效不大，北京人大附中副校长沈献章说道：“不排除人大附中有个别老师到培训机构上课，但只要没人举报，学校就不会知道。就算有人举报，如果老师矢口否认我们也没办法，毕竟这也不违法，我们总不能去调查。”
　　提起“法”，许多国家对于公立学校教师能否兼职都有一套管理办法。德国、日本将教师纳入国家公务员体系，以《公务员法》规定其是否可以兼职，德国各州还有《学校法》作为补充。由于担心教师兼职时的行为会损害公务员职责或声望，德国规定“一般情况下不允许公立学校教师兼职”，对允许的情况给予明确的条件限制和程序说明。而日本《教育公务员特例法》虽然允许教师在一定条件下兼职或从事其他有关教育事务，但前提是“不妨碍完成本人工作”。美国则借助教师与教育行政部门所签订的聘任合同来许可或限制教师兼职，由于担心教员兼职影响本职工作，所以美国不允许教师在外兼职，否则会面临解聘或不续聘的处分。
　　我国公立学校教师在某些权利上享有国家公务员同等待遇，但却不属于公务员；在管理上主要实行聘任制，但又不是雇员。当下，中国公立学校教师法律地位的模糊，让其是否拥有兼职权难以被明确。教育部门虽下发过一系列规章制度禁止教师兼职，但由于补课市场需求刺激，社会监管难度大，学校管理实施脱节，没有相应的约束和处罚措施，禁令常常成为一纸空文。沈献章表示，过去人大附中在职教师兼职被发现后，一般只采取大会点名曝光和批评教育的方式”。2008年教育部修订的《中小学教师师德规范》中增加了“自觉抵制有偿家教”的内容，但这并非禁止性而更像号召性条款，加之其不具备法律约束力，因此希望从师德层面限制在职教师兼职似乎不甚有效。
　　要解决好公立学校教师兼职问题，有关专家呼吁首先应确定好教师的法律身份、权利和义务，定位好教师与政府、学校的法律关系。教师的兼职问题不仅事关师德建设，也应纳入法制轨道，这样才能实现教师兼职的法制化、制度化和有序管理。
　　（本报通讯员汪莹本报记者练玉春）(责任编辑：UN021)
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&教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。 教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
版权所有 Copy Right&& 2008 - 2009 All Rights Reserved幼儿园教师先进事迹
<meta name="description" content="幼儿园教师先进事迹:我自参加工作以来，认真工作、严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、,幼儿园教师先进事迹" />
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幼儿园教师先进事迹
我自参加工作以来，认真工作、严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。　　一、政治思想　　　作为一名教师，我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师。凭借一颗赤诚的心，在汶川、玉树发生地震时，心系灾区，先后利用手机捐助、教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心400余元。在抓好班主任工作的同时，还注重搞好年级组教师思想政治工作。　　二、教育教学工作　　爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的xxx小朋友没上过幼儿园，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：&我会穿，我自己穿。&有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：&非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。&在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。　　光有爱是不够的，高尔基说过：&爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。&为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。平时我大量翻阅&学前教育&、&幼儿教育&等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用得更准确，让幼儿做到&玩中学&、&学中玩&，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性。在2008年、2010年全园教学比武中我两次获得一等奖。在2003年，我怀孕六个月时，接上级安排，参加全市幼教艺术活动比赛。 凭着对工作的热爱，我克服困难，积极备课，多次试教，功夫不负有心人，最终获得全市一等奖。2006年参加全省艺术活动比赛，也被参评为一等奖。　　目前，我在园内是推广教育教学新观念的骨干教师之一。在教室环境布置、教育教学、游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛我班都能位居第一，给其他教师迅速转变思想观念起到一定带头作用。　　思想观念的突破，也让我对创新教育有了一些理解。在组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。我把自己的美术特长，成功运用在园内环境布置上。我园的环境处处体现幼儿的参与性、幼儿的创造性，获得市区教委领导的赞扬，各园教师都来我园参观学习。　　从19岁到32岁，我已经在幼儿园第一线奔忙工作了13年，由一个普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师，2002年、2004年被评为区&三八红旗手&，2007年还被评为区&先进教师&。并两次被选送到上海参加骨干教师培训班学习，在这难得的学习期间，我获得了许多新知识：对教科研活动有了较全面、细致的了解，接触到了目前国外先进教育教学方法，对幼儿教师的内涵有了更新的认识。这些知识的补充，让我对自己的工作又有了挑战，我懂得了，做一名好的幼儿教师，应该是科研型的教师，这样才会使幼儿园的工作有提高，才会提高自己的水平。　　一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。我知道我前面的道路还很漫长，但我深信：今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上；今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望&&民族的希望，世界的希望，人类的希望。王涛，女，生于1980年11月，本科学历。1999年毕业于成都幼儿师范学校，连续10年担任小、中、大各年龄班的班主任工作，现任城厢中心幼儿园工会主席并协助教育教学管理工作。十一年来，她凭着对幼教事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上，以党员的标准严格要求自己，虚心向身边的党员教师学习，用自己的实际行动赢得了组织的认可，家长的信任，孩子的喜爱。工作中，她曾多次被评为&校优秀教师&、&幼儿园先进工作者&、&校科研能手&、&青白江区优秀骨干教师&&&　　一、爱岗敬业，甘愿辛苦育幼苗　 她时刻坚定共产主义信念，积极参加 &科学发展观&学习活动，笔记详细认真，体会总结深刻，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在幼儿园党支部的周围，让自己的思想行动和组织保持一致，处处起模范作用。不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，更好的干好本职工作。二、潜心钻研业务，勇于探索创新工作中，她仔细研读孩子，支持、引导孩子成长，和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点创新教法。如：孩子的年龄特点决定了孩子的性格&&爱动、爱玩、喜欢新奇的事物。因此，她在设计各领域活动时，在活动形式上进行多方面的考虑，力求做到三新：新玩具（结合活动需要利用各种废旧材料、蔬菜、稻草等进行设计制作出新颖的、生活中买不到的玩具）新角色（结合活动需要赋予幼儿不同的活动角色参与到活动中）新环境（不断变换孩子的学习环境，如：室内桌椅摆放不定期变换、教学场地从室内移到室外等）。在这些新颖、多样化的活动中孩子积极性能够很快被调动起来，注意力也能持久保持。她连续10年担任班主任工作，所带班级孩子活泼好动，聪明好学。曾多次承担市、区级教学观摩活动：2000年组织区级科学活动《小兔子找太阳》；2002年组织园级体育活动《龟兔赛跑》；2003年组织园级制作活动《各种各样的汽车》；2004年组织制作活动《小船漂啊漂》；2007年组织区级体育游戏《小小采莲船》；2007年组织园级元旦亲子活动《人力坦克车》；2007年组织园级早期阅读活动《长长手》；2007年组织区级区角游戏比赛；2008年组织区级亲子音乐游戏《宝宝逛超市》；2009年组织元旦亲子活动《快乐转转转》；2009年9月在我园争创&成都市一级二等园&时组织的市级早期阅读活动《谁咬了我的大饼》、操作活动《蔬菜变变变》孩子们的创新能力、教师的语言魅力都获得了专家们的好评，使我园也成功升级为&成都市一级二等园&。三、认真探索，努力提升教育科研能力她先后参与了三个校级课题和一个区级课题的研究工作，作为主研人员多次承担课题的开题、检测、结题活动，日组织科研检测活动《搬石头》；2008年12月组织的科研检测结题活动《小蚂蚁避雨》；日在区级科研课题《幼儿早期阅读家园合作策略研究》开题时承担早期阅读活动《谁咬了我的大饼》，活动的教学方式、幼儿合作能力、动手能力、思维想象能力都得到了科研小组老师、专家们的肯定、赞扬。在教科研中能及时总结教育教学的体会和经验，有效地带领和指导青年教师的成长。四、潜心钻研，做好骨干引领工作特长引领。2009年她自费到成都蓝天艺术中心学习素描及色彩绘画，以提升自己的专业素养，并获得《全国艺术指导师高级证书》。工作中，她结合幼儿园特色设计园内大环境。如：楼梯环创以文明礼貌为主题，以礼貌语&早上好&&谢谢&&不客气&等结合用废旧材料制作的色彩鲜艳、大方，具有立体效果的图案展现给幼儿及家长，让幼儿在观察、触摸、挤压的过程中潜移默化的学会礼貌语的使用，让家长孩子一入园就感受到文明的氛围。在幼儿园围墙上设计、绘画具有民间特色的图案，如：年年有余、金鸡报晓等；还在一楼楼道用背篓、筲箕等制作了中国龙，凸显了我园的川西文化特色。专业引领。作为一名区骨干教师，在园内，她指导帮带老师程琳如何当好班主任协调班组老师关系及班主任手册的填写等；指导易欠老师进行教案的设计等工作。多次到集团下幼儿园开展帮带活动，并与清泉成长幼儿园陈全菊老师师徒结对。在日&&9日接待了城厢小燕子幼儿园老师&跟班学习&的活动，在教学方法、教学指导策略等方面对帮带老师进行了指导；日，她与老师们一起到爱心培幼儿园指导老师利用簸箕、农作物等特色材料设计、制作、布置了园内的大环境&快乐农家&。2009年10月王波区长到爱心培幼儿园视察时她作为讲解员，优雅、大方的举止，流利、生动的讲解得到了区长的好评。五、积极送教、乐于奉献她积极参加&春芽行动&志愿者活动。与幼教同行们先后到祥福、人和、姚渡、城厢、大同、弥牟等边远乡镇宣传科学育儿知识；5、12地震期间，利用休息时间共3次到瀚江机械厂灾区群众安置点送教，为这里的灾区幼儿及家长服务。六、树立终身学习理念，模范践行继续教育要求王涛老师积极参加各类教育培训活动，近3年来，每年培训学时均达100学时以上；坚持阅读教育类专著以提升自己的理论修养，每月至少撰写2篇读书笔记，每期至少形成2篇读书心得。一份耕耘，一份收获，近年来，王涛老师撰写的《让区域活动为幼儿早期阅读活动添光彩》等6篇论文荣获区二、三等奖；撰写的《幼儿自然律动初探》等4篇论文荣获市二、三等奖；2009年5月论文《3&&5岁幼儿人物画的探索与实践》获国家级二等奖；2008年10月自制教玩具&会飞的小鸟&获省自制教玩具展三等奖；2008年指导曾澄诚等4名幼儿在全国少儿书法绘画大赛中荣获美术类幼儿组金、银、铜奖。她在爱的事业中品位人生的意义，在爱的征途中托起明天的太阳。面对自己用心灵营造的圣洁教育事业，她无怨无悔，矢志不渝。&
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