沁阳退休教师梁发太
编写村志弘扬家乡文化
&&&&9月4日，在村民的指引下，记者来到沁阳市王曲乡西王曲村退休教师梁发太家中。这是一个充满生机的农家小院。今年65岁的梁发太是一名高级教师，已退休回乡5年，他精神矍铄，说话声音洪亮。他说：“我从事教育工作几十年，从未离开过家乡，但忙于工作，总感觉浮游在家乡之外，如今退休了，成了自由人，才真正感到融入家乡肌体的滋味。”&&&&他先后在《河南教育》、《教育时报》、《焦作日报》等报刊发表文章80余篇。“我的作品登不上大雅之堂，但这些前辈人耳熟能详的逸闻、掌故，现在竟面临失传的危险，我把它记下来，对于保护非物质文化遗产，增加家乡的文化底蕴，能起到一点作用吧。这也是我义不容辞的责任。”&&&&梁发太还将自己的作品进行整理，在西王曲村的读报栏里办起“王曲故事”专栏，并特意在栏目下方标注：“王曲人，要会讲王曲故事。了解王曲文化，做个文化人。”如今，他已经义务打理读报栏三年。&&&&让梁发太引以为豪的是眼前这本《西王曲村志》。这本村志介绍了西王曲村从东汉光武帝至今所经历的历史文化变迁，共计16万字，320多张图片，历时一年多编纂完成。谈起编纂村志的缘由，老人介绍说，有一天，他的老师黄孝山找到自己，黄老师认为西王曲村也算是一个有文化底蕴的大村。可有史以来，就没什么记载，希望与梁发太联起手来，写一写家乡的历史。后来，在一次老同学聚会中，梁发太又与自己的同学梁达贵谈起此事，梁达贵当场表示，干就要干出个样子来！此事又传到老同事黄纯富耳中，对方当场拍板，这事一定要做，一定要做好。&&&&几位志同道合的老人因编写村志形成统一战线，并提出“三不原则”：不谄言，对家乡的人、家乡的事，绝不夸大其词，要留真实历史于后人；不扬恶，以宣传正能量为主题；不评价，只叙事，至于对与错，“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，任凭读者评价，只记录历史。&&&&□通讯员高原邓小芳本报记者马如钢
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">寻拍老安庆中体会无穷乐趣 他是朋友圈的“安庆通”_徽网
寻拍老安庆中体会无穷乐趣 他是朋友圈的“安庆通”
●人物身份：交警
●出生年份：1992年
●生肖：猴
江军是一名安庆小伙儿，刚刚过去的猴年是他的本命年，这一年他的生活可谓丰富多彩：举办皖江历史文化讲座、协助安庆七中申报了我市第一个以地方历史文化为主题的教研教学课题、参与组织寻拍老安庆活动、成为政协安庆市迎江区文史委最年轻的文史委员等等。虽然他的本职工作是交警，每天都十分忙碌，但出于对家乡历史文化的热爱，他几乎把所有业余时间都投入到宣传和保护安庆历史文化上去。
　　缘起故乡情，他关注现存历史建筑
&出于对家乡历史文化的热爱，我对皖江文化，特别是对安庆现存的历史建筑十分关注。&江军说，从高中开始，他就有意识地收集与安庆文史有关的图书资料，家里藏有大量此类书籍。上大学时，他通过开通博客、微博等，经常发表一些以安庆现存历史建筑及其历史价值为主题的文章和图片，受到很多网友的关注。在此期间,他积累了一定的&粉丝&，成为朋友圈中的&安庆通&。
在微博上和众多网友交流的过程中，江军发现，不少人和他一样，对家乡现存的历史建筑非常感兴趣，特别是对缺乏保护、年久失修的历史建筑的现状十分关注。&作为一座历史文化名城，我们安庆有着丰富的历史资源，现存大量古建筑，可惜知道的人很少，更别说有效地保护和利用了，我发表的微博正好引起了人们的关注。&江军告诉记者。
他的微博经常有很多网友转发和评论，有人惊呼：&安庆现在还保存有这么多的历史建筑?我作为一个安庆人竟然都不知道!&有的人则表示：&能否下次外出访古时带上我们一起?&众多网友的留言和私信也让江军陷入沉思：该怎么样让更多的人了解和关注家乡历史，更好地为安庆历史文化做贡献呢?
　　十年求索路，他积极宣传家乡历史
&关注安庆历史文化，至今已有近十年的时间。&江军告诉记者，这些年，他除了学习和研究历史文化知识之外，还积极参与宣传家乡历史文化，常常在博客上撰写文章介绍老安庆的历史风情。但是，网络上的传播影响范围毕竟有限，要想唤起更多本地人的关注，还得另想他法。
&我经常上传一些去各处访古的照片，一些网友很感兴趣，希望也能参与其中。正是这一提议给了我灵感，能否组织一场活动，让更多的人，特别是我和一样的年轻人，更加直观地了解家乡现存的历史遗迹呢?通过大家的广泛关注，说不定还能引起相关部门的重视，使历史建筑能得到更多、更好的保护。&江军说。
&于是，2013年国庆假期，在文史专家张健初老师的带领下，我们一起策划了第一次以安庆现存西洋建筑为对象的外拍活动。预期参与活动的有二、三十人，结果通知发出后，引起了众多网友的关注。网上报名的有将近一百人，活动当天签到人员达120多人，其中有很多活动参与者是从外地赶回专门来参加活动的。&江军告诉记者。
在各界人士支持下，活动成功举办，且影响远超预期。正因为有了众多热心市民广泛参与，也坚定了他们要将&寻拍老安庆&的活动一直办下去的信心。随后的2014年和2015年，他们又相继举办了&安庆大南门民族风情历史街区寻拍&、&安庆锡麟街百花亭历史文化街区寻拍&等活动，连续开展了几年的寻拍活动，影响力越来越大，&寻拍老安庆&几乎已成为安庆市民广泛参与的国庆假期活动。
日走进大观亭寻拍活动合影。江军提供
　　多彩本命年，他带动青少年一起学
去年是江军的本命年，这一年里，他将此作为一个新的起点，更加关注青少年对家乡历史文化的关注度。日，江军在他的母校安庆七中举办了一场皖江历史文化讲座，有一百多名中学生聆听。与此同时，他还协助母校申报了安庆市第一个以地方历史文化为主题的教研教学课题，将地方文史教学融入到中学课堂中去，培养中学生的乡土情怀和对家乡历史文化的认同感。
&经过各类活动的开展，课题取得了非常好的效果，特别是专门组织学生参与&寻找皖垣魂，走进大观亭&的第四季寻拍老安庆活动，受到众多媒体的关注。&江军表示，目前研究安庆历史文化的年轻人不多，只有在学生中播撒热爱家乡的种子，让它生根、发芽，将来不论他们走到何方，对故乡的历史张口就来，也是文化的一种延续。
对于江军来说，这个本命年他收获满满。&正由于长期对地方历史文化的研究和关注，日我有幸成为政协安庆市迎江区文史委最年轻的文史委员。2016年10月底，我撰写的论文《文化，在保护中传承&&浅谈历史建筑的保护和利用》入选第七届皖江地区历史文化研讨会。&江军说，&我的本职工作是交警，经常有人问我：既然你如此热爱家乡的历史文化,为什么不从事与此相关的工作呢?我想了很久,觉得&从警圆我儿时梦，学史续我家乡情&应该是最真实全面的答案了。&一、主题说明及活动目的；中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流；(文化：文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与；第一，源远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强；第二，丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和活跃；第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定；二、注意事项；1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动；2．教师事先要了解学生
一、主题说明及活动目的
中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。&寻访家乡的传统文化&实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
(文化：文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比，中华民族传统文化具有如下三个主要特征。
第一，源远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。
第二，丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和活跃的多元性。
第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。
二、注意事项
1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。
5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
三、活动过程的指导
(一)组织形式和教师配备
1．组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。 学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立行动。
2．教师配备：需配备专职指导教师l～2名，进行活动指导和活动组织工作。
(二)准备工作
1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。
2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。
3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
下面是一组学生的活动策划，虽是第一次进行，显得很不成熟，但毕竟是学生自己的设计，其意义远远超过了策划本身：
活动计划书
组员：李 植 徐 宁 叶 双 彭 亮 叶嘉欣 谢伟骏 谭 唱 汤思宁
组长：常 青 蒋剑锋
第十二课时《寻访家乡的传统文化》活动设计
一、活动目的：让家乡的传统文化放异彩
二、活动方式：
1．到图书馆查书；
2．把资料抄好；
3．制成一本活动成果录。
三、活动内容：分头行动，蒋剑锋等人上网查资料，我和汤思宁等人到图书馆查资料。
四、活动准备：我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。
五、行动过程：
我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查湖南古城，叶双查民族风俗……
(三)活动过程与活动方式
1．开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 ④开展题为&家乡传统文化的继承与创新&的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。
4．就&如何利用家乡的传统文化为家乡服务&写一份方案。
(四)总结方式
可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。
通过开展《寻访家乡传统文化》的实践活动，处处留心传统文化习俗。从文中可见对传统文化产生了浓厚的兴趣。
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、文学作品欣赏、外语学习资料、中学教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、第十二课《寻访家乡的传统文化》活动设计40等内容。　
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