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　　东北师范大学2016年应用心理硕士考研招生简章将于9月发布，备考2016年东北师范大学应用心理硕士的考生可以先根据2015年招生简章进行准备。老师为同学整理了2015年招生简章内容：
　　一、学术学位硕士生报考条件
　　1．中华人民共和国公民。
　　2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
　　3．身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）的各项要求。
　　4．考生必须符合下列学历等条件之一：
　　（1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。
　　（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
　　（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合下列全部条件：
　　进修过与报考专业相关的六门以上大学本科主干课程，并提交进修学校出具的学习证明和成绩单。
　　报考专业与所学专业相同或相近。
　　国家大学外语四级（英、日、俄）考试成绩达到425分以上（外语专业考生不做此项要求）。
　　（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
　　（5）已获硕士、博士学位的人员。
　　5．在校研究生报考，须在报名前征得所在培养单位同意。
　　6．除中央党校成人教育学院本科学历外，其余的党校本科学历不能报考。
　　二、专业学位硕士生报考条件
　　1．报名参加法律硕士（非法学）专业联考的人员须符合本简章“学术学位硕士生报考条件”中的各项要求，且之前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。
　　2．报名参加法律硕士（法学）专业联考的人员须符合本简章“学术学位硕士生报考条件”中的各项要求，且之前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。
　　3．报考工商管理硕士、公共管理硕士、教育硕士中的教育管理专业的人员须符合本简章“学术学位硕士生报考条件”（第4点除外）中的各项要求，且须符合下列条件之一：
　　（1）大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员。
　　（2）获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。
　　（3）已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。
　　4．报考除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、教育硕士中的教育管理外其他专业学位的人员，须符合本简章“学术学位硕士生报考条件”中的各项要求。
　　三、学费标准
　　根据国家有关规定，2015年硕士研究生均需缴纳学费，具体标准参见《东北师范大学2015年全日制硕士研究生学制及学费标准》。
　　四、奖助办法
　　人事档案完整转入我校，并全程在校学习的全日制硕士研究生基本修业年限内均可享受国家助学金（600元/月），并可同时参评学业奖学金（学术学位：8000元/年，专业学位：6000元/年）、国家奖学金（2万元/人）、校长奖学金（5000元/人）。具体奖助办法参见《东北师范大学研究生奖助学金改革方案》。
　　五、报名
　　报名包括网上报名和现场确认两个阶段。
　　1．网上报名
　　（1）报名前应仔细核对本人是否符合本简章中要求的报考条件，以及是否符合招生专业目录中的报考要求，报考资格审查在复试阶段进行，凡不符合报考条件的人员将不予复试、录取，后果由考生本人承担。
　　（2）考生应在日―31日09:00―22:00登录“中国研究生招生信息网”（公网：.cn，教育网：）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试管理机构以及报考点的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网报信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。
　　（3）考生应准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，我校将按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。
　　（4）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果，考生应及时上网查看校验结果。未通过学历（学籍）校验的考生应自行办理纸质认证报告，方法如下：
　　登录中国高等教育学生信息网打印在线验证报告。
　　无法在线验证的应届考生应到在读学校的教务部门开具“应届本科毕业生学籍证明”。
　　无法在线验证的往届考生应到学历权威认证机构申请认证报告。
　　在国（境）外获得学历、学位证书的考生应到教育部留学服务中心申请“国外学历学位认证书”，获得学历、学位时间以认证书上认定的时间为准。
　　未通过学历（学籍）校验的考生须在日前将纸质认证报告复印件寄送（或传真）至我校研招办，否则取消考试资格。现场确认时须根据报考点要求核验认证报告。
　　（5）报考类别（就业方式）分为定向就业和非定向就业，具体说明如下：
　　定向就业的考生无需调转个人档案，报考前须征得工作单位同意，录取后与工作单位签订定向就业合同，毕业后按定向合同就业。在学期间不享受奖助学金。
　　非定向就业的考生入学时须将全部个人档案转入我校，本人与用人单位双向选择就业。在学期间可享受奖助学金。
　　少民计划考生报考类别为定向就业，非在职考生个人档案在规定时间内转入我校后，在学期间可享受奖助学金。
　　（6）考生应按照以下要求选择报考点：
　　报考工商管理、公共管理专业学位的考生应选择“吉林大学”报考点。
　　报考艺术硕士专业学位中的音乐（135101）、舞蹈（135106）、美术（135107）、艺术设计（135108）以及学科教学（美术）（045113）、建筑设计及其理论（081302）、服装设计与工程（082104）、园林植物与观赏园艺（090706）、风景园林（095300）专业的考生应选择“长春市招生委员会办公室”报考点。
　　非报考以上专业的考生应按照所选报考点网报公告要求报考。
　　2．现场确认
　　（1）所有考生（不含推免生）均须在日-14日到报考点指定地方现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。具体时间及要求以报考点网报公告为准。
　　（2）在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。
　　（3）未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。
　　（4）考生应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
　　六、考试
　　入学考试包括初试和复试两个阶段。
　　1．初试
　　（1）初试时间为日-29日。
　　（2）初试地点由报考点统一安排。
　　（3）初试考试科目详见“东北师范大学2015年硕士研究生招生专业目录”。
　　（4）日―29日，考生自行登录网上报名系统下载打印《准考证》，其他考试信息及要求以准考证为准。
　　2．复试
　　（1）实行差额复试，各招生学院（部）根据教育部公布的《全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》A类考生分数线，并结合生源和招生计划等情况，在复试前确定差额比例和复试名单，时间、地点、内容范围、方式等复试细则将在各招生学院（部）网站公布。
　　（2）同等学力考生复试时须加试两门与所报考专业相关的本科主干课程。报考法律（非法学）、工商管理、公共管理专业学位的同等学力考生可以不加试。
　　（3）跨学科考生的复试办法以各招生学院（部）要求为准。是否属于跨学科考生由各招生学院（部）进行认定。
　　（4）工商管理、公共管理、会计专业学位硕士思想政治理论考试在复试中进行，成绩计入复试总成绩。
　　（5）复试不合格考生不予录取。
　　七、录取
　　（1）按照教育部有关规定，各招生学院（部）根据本单位招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现等择优确定拟录取名单。拟录取名单将在我校研究生院网站统一公示，公示无异议的录取人员将上报省级考试机构审核，审核通过后正式录取。
　　（2）体检在入学时统一进行，对于身体健康状况不符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求的考生，我校将取消其入学资格。
　　八、其他
　　1．应届本科毕业人员入学报到前须获得国家承认的大学本科毕业学历，否则取消入学资格。
　　2．现役军人报考硕士研究生，按解放军总政治部规定办理。
　　3．少数民族高层次骨干人才计划、单独考试及港澳台地区硕士研究生招生办法另发。
　　4．我校不举办专业课考前辅导班，不指定专业课参考书目。
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“博仁教育研究生培训中心”（简称：博仁教育）隶属于京师博仁...
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中国人民大学政治学教授期末作业考核；《青少年心理学》解答；姓名:刘遥宦100分；一、名词解释（每题4分，共20分）；1．观察学习；答：观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基；2．形象记忆；答：形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的；答：自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等；4．同伴关系；答：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共；5．心理咨询；答：心
期末作业考核
《青少年心理学》解答
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．观察学习
答：观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。
2．形象记忆
答：形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明的直观性。 3．自我概念
答：自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
4．同伴关系
答：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
5．心理咨询
答：心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。
二、判断改错（每题6分，共30分）
1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。 答：错误。按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。 2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。 答：正确。从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。 3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 答：错误。性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。 答：错误。性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。 5．品德形成的第一步是道德意识的形成。 答：错误。品德形成的第一步是道德认知的形成。
三、简答题（每题6分，共30分）
1．简述纵向研究的优缺点。
答：优点：对个体群体的发展提供更准确的数据，有助于了解心理变化的可能原
缺点：时间长、研究人员投入大，被试易缺失，工具稳定性不易保持。 2．简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。 答：斯皮尔曼智力二因素论的主要内容如下：
英国的心理学家斯皮尔曼（Spearman）在1904年提出智力的二因素论，他认为智力由两种因素构成：一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。）一般因素是个人的基本能力，是一切智力活动的共同基础。因此，它是智力的首要因素，也是理解智力实质的关键和基础；）特殊因素是个人完成某种特殊活动所必备的能力。由于这种能力仅表现于个别特殊的课题中，因此，它不是智力研究的重点。但一个人能否完成一项任务，则是由这两种因素共同决定的。
3．青少年情绪活动有哪些特点？ 答：（1）青少年情绪活动的矛盾性
①暴怒性与温和性
②可变性与固执性
③丰富性与孤独性
（2）青少年情绪活动的迅速性
（3）青少年情绪活动的外显性 4．简答青少年师生关系的一般特点。
答：进入青少年期，由于思维水平的提高，同伴之间交往的增多，教师的权威地位开始受到动摇，对教师的无条件服从、信任、佩服的程度下降，而是以一种批评的态度来看待老师。表现为开始在一起对教师品头论足。具体讲，师生关系出现的新特点有以下几点：师生交往中要求更多的独立与尊重；教师在学生心目中的地位发生了改变，变得更注重其理智作用，否认其准监护者角色；青少年与其教师在情感上的亲密联系开始具有选择性；青少年对教师的要求和期望更高、更全面、更深刻；青少年在师生交往中常体验到“角色冲突”。
5．试列举学业压力会使学生产生哪些负性心理？ 答：（1）学习厌倦感
（2）考试焦虑感
（3）自我失败感
四、论述题（每题10分，共20分）
1．试述当代青少年心理的基本特征。 答：当代青少年心理的基本特征如下：（ 1）富有理想
青少年在社会发展中，总是向往未来，对未来执著追求，这是富有理想的表现。当今社会，由于青少年处于一个特定的历史阶段，推动生产力的迅速发展，振兴国民经济，提高人民生活水平，应是每个有志青少年的义务。
（2）创新意识强
思路开阔、富于创新是当代青少年的一个重要特点。当代青少年由于置身于精神解放、观念更新、意识超前的社会变革中，使他们的精神世界自觉不自觉地囊括了许多与其前辈不同的思想、信念与价值观念，表现为他们不再墨守成规、固步自封，无论在知识、经验、物质、技能等方面都没有什么旧框框，很少顾虑，较少保守。当代青少年的眼睛总是面向未来，喜欢接受新知识，倾向于改革。此外，他们还善于用批判的眼光审视成人的思维、道德规范与行为准则，并企图通过努力来改变社会对人、对事、对物的陈旧标准与束缚。
（3）求知欲强
学习知识，可以帮助人们科学、正确地认识客观世界。当今青少年人把求知和致富、求知和素质提高密切联系在了一起。
（4）责任感增强
当代青少年是跨世纪的一代，肩负着跨世纪的历史使命。国家的富强、民族的振兴要靠青少年去努力、去推动。
（5）注重交往互益
在我国当代青少年相互交往中，一种互利互益的新型人际关系正在形成，不只是把对方看成自己的竞争对手，还看成自己的合作伙伴，相互关心，相互帮助，相互激励，共同获益。
（6）价值观多元化
在当今社会变化多元化的形势下，青少年价值观出现了前所未有的多元化重新组合。例如，当代青少年在职业价值观上出现了职业评价与职业选择的相互分离、政治价值观上经济因素的比重即增加等等。
除了以上积极的方面以外，个别的也存在着一些耐挫能力差、与他人的沟通障碍等负性心理特征，这些问题已经越来越引起专家学者和政府部门的关注。
2．结合自己的教学经验，谈谈如何培养青少年的道德认知。 答：结合自己的教学经验，培养青少年的道德认知的做法如下： （1）青少年道德认识的形成
道德认识的形成是品德形成的第一步。青少年道德认识的形成，主要反映在： ①道德概念的掌握； ②道德评价的发展； ③道德信念的确立。 （2）道德认识的培养 ①营造向善的道德氛围
②保持道德教育的一贯性和一致性
③加强道德实践
（3）在实际教学活动中，可以采用的方法有：
①寓教于乐，积极开展校园文体活动。这是校园文化建设、活跃生活、陶冶情操 、全面发展的需要。
②组织学雷锋，开展上街便民服务活动，这是学生实现自我价值向社会价值转化的需要。
③组织学生义务植树和生产劳动活动，这是增强劳动观念，进行爱劳动教育的需要。 ④组织社会调查活动，了解民情和国情，这是爱人民、爱祖国、爱社会主义教育的需要。
三亿文库包含各类专业文献、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、中学教育、行业资料、生活休闲娱乐、2016东北师范大学青少年心理学解答69等内容。　
　东北师范大学2015年秋季《青少年心理学》期末考核 参考答案_电大_成人教育_教育...文档贡献者 稻草人007love 贡献于
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东北师范大学
- 应用心理学
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东北师范大学
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- 2012毕业
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东北师范大学应用心理学工资情况
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