数学教学中怎样贯彻教为主导 学为主体，学为主体的教学思想

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“以教师为主导，学生为主体”的教学理念之谈
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关于“以教师为主导,以学生为主体”的教学思想的再认识
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在小学数学教学中贯彻过程教学思想
优质期刊推荐小学数学教学中如何体现以“教师为主导，学生为主体；教学理念；摘要：在小学数学教学中，教师应通过创设导课情境，；生强烈的求知欲望；调动情感因素，让学生主动学习；；谐的课堂教学气氛，充分体现以教师为主体、学生为主；学理念；关键词：小学数学教学教师主导学生主体教学理念；教师是教育教学活动的指导者和实施者，是教学过程的；引导者；为主体的教学理念，谈谈体会；一、创设导
小学数学教学中如何体现以“教师为主导，学生为主体”的
摘要： 在小学数学教学中，教师应通过创设导课情境，激发学
生强烈的求知欲望；调动情感因素，让学生主动学习；营造民主和
谐的课堂教学气氛，充分体现以教师为主体、学生为主体的新型教
关键词： 小学数学教学 教师主导 学生主体 教学理念
教师是教育教学活动的指导者和实施者，是教学过程的组织者和
引导者。下面我就如何在小学数学教学中体现以教师为主导，学生
为主体的教学理念，谈谈体会。
一、创设导课情境，激发学生强烈的求知欲望
学生是学习活动的主体，但是由于小学生的年龄特点和认知水平
有限，小学生探究知识是离不开教师的启发引导的，也就是说在探
究过程中教师依然起主导作用。因此教师在教学过程中必须充分利
用知识自身魅力，运用多种形式调动学生的积极性、主动性，从而
激发学生的强烈求知欲。在教学中，教师要有目的、有意识地诱导
设疑，激发学生的学习兴趣，促进学生勤思多想，充分调动学生的
主动性，使学生在教师的指导下，始终处于积极的思维状态，能主
动参与整个学习过程，成为学习的主人。因此，需要教育者有目的
地启发引导，把学生的好奇心转变为求知欲，形成稳定的学习数学
的兴趣，以及学好数学、会用数学的信心。
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