上课跟不上老师的进度,学习成绩不好怎么办.
上课跟不上老师的进度,学习成绩不好怎么办.今年回家过年发现自己家的亲戚孩子学习成绩不是很好,询问其学习的状态发现他不是不努力,而是上课跟不上老师的进度,请问有什么好的解决办法吗?
究其原因主要是因为很多学生存在以下2种情况：1）、只抄了老师板书的笔记,来不及听老师的讲解；2）、只听老师讲解,却来不及记录老师所板书的内容.其实造成这种现象的根本原因是：人说话的速度要比写字的速度要快,这就造成绝大多数学生是跟不上老师的讲课进度,游刃有余地做到“既做笔记又听讲”,进而改善上课质量.其实上课跟不上老师的进度会出现一系列不好的情况.首先课后作业不会写,或者做作业很慢导致学的很累.然后下节课又跟不上老师的进度,漏洞越来越多.这样恶性循环,学生对学习的兴趣就会降低,甚至彻底丧失了学习的兴趣,从而厌学.而学生在学习阶段上课占据了学生大部分的时间,课余时间相对较少,又要完成老师布置的作业.在这较少的课余时间再勤奋学习成绩也是提升甚微.作为从学生阶段走过来的人,我清楚如果在课堂上没有很好的吸收老师的所讲,在课后做作业会很吃力,有时要学习的很晚学习成绩还不是很好.如果有条件的家庭会请家教,但是学生一天下来学习已经很累了,晚上还要赶作业,家教老师过来讲课,学生也是拖着疲惫的身心去听讲,可想而知效果会怎么样了.解决这个上课跟不上老师的进度问题有个很好的方法,就是预习.但是很多学生都有过预习的经历,却没有坚持.为什么,因为预习方法不对、没有时间、没有达到预期的效果,认为预习没有用.其实不然,我们预习只需要预习老师下堂课会讲的内容就行了,不需要把整章内容都看完.预习整章内容即浪费时间,效果又不是很好.在这里我给大家推荐一个叫“心智图”的思维工具,它是依据大脑工作原理,左右脑并用 ,图文并茂,借助关键词的形式将所要记录的内容呈现出来,学生借助心智图做笔记可以轻松跟上老师的进度,大致的思路是这样的：课前进行必要的预习,将当天要学的内容以心智图的形式画出来,上课的时候根据老师的讲课轨迹,相应添加一些枝干在已画好的枝干后面.这在某种程度上缓解了匆忙记录笔记的窘境.由于不用记录老师说的句子,而只是关键词,这相对来说可以赶上老师的讲话进度,再者,预习的时候已经做了相关准备,只需要将老师讲的重点内容添加在相应的枝干后面,这样也可以大幅减少记录的工作量,学生就可以腾出更多的时间,在课堂上就可以消化老师所讲的内容.如果想娴熟地用心智图来做课堂笔记,建议大家可以购买《心智图学习法》这本书,认真学习学习,一定会有很大帮助的,我们还推出了配套视频课程,方便学生尽可能掌握心智图相关技巧.
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1、你尊敬老师,热爱劳动.能积极参加幼儿园的各项活动.本学期进步较大：动手能力明显提高,做事比以前耐心多了,上课能听老师讲课,有时能积极举手发言,老师希望你进入小学后,能更加努力,大胆举手发言,以取得更大的进步. 2、你天真可爱,聪明大方.你非常愿意帮助有困难的小朋友,能和他们友好相处,大家都很喜欢你,你的歌声很动听,
Hello, Kate: I really need your help with my English. I am really intersted in English. It's really fun, but it's really hard for me to learn it in class. First
回对老师说：“老师,请你抓一抓小明的学习吧,小明玩电脑是不正确的,我希望您能帮助他!”会对小明说：“小明,请你先把学习抓紧吧,电脑课余时间是可以玩的,但决不能耽误学习啊,你想让我超过你吗?”
辛勤耕耘.老师你的背影变得疲惫了,感谢您为我们付出,感谢您的教导! 一会思考,工作十分认真 尽心尽力 日以继夜,勤劳的园丁,辛苦了 ..
给我们表扬,哪怕是一句赞扬的话、一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望,一次次吹走我们的喜悦,在这个五彩缤纷的世界里,少了一份温馨. 可是,又有谁,会真正去倾听我们发自内心的呐喊；又有谁,会真正懂得我们的想法；又有谁,会真正给我们最需要的表扬,来填补我们心灵的伤口呢? 哈哈,这是我自己原来写的周记,
这有两种可能,第一种是他们的听讲效率比较高,貌似在课上没有认真听,其实对于老师讲的关键内容,他都有听进去,你看到他玩的时候可能正是他认为不重要的地方,这样的人老师随时提问他,他都能回答上来.第二种,就是回家之后回下功夫,努力消化课上的学习内容,但这样的比较少.至于那些看着上课认真听讲但考试却不大行的,其实他可能并没有真
第一 有灵性,能抓重点,老师并不是说的每句话都是重点 有些是用来解释和举例的 这些是为了能让你记住重点 但是有些人就是有抓重点的能力（推荐一个提升抓重点能力的方法：看新闻联播时拿本子记主要内容）第二 回家背后刷题只是你没看到而已第三 你要相信上帝是公平的,你必定有别的方面比他强只是不再学习方面而已.
1.少年不知勤学苦,老来方悔读书时2.少年易学老难成,一寸光阴不可轻3.黑发不知勤学早,白发方悔读书迟4.劝君莫惜金缕衣 劝君惜取少年时5.莫等闲,白了少年头,空悲切业精于勤,荒于嬉.——韩愈应当随时学习,学习一切；应该集中全力,以求知道得更多,知道一切.——高尔基学问是苦根上长出来的甜果.——李嘉图要知天下事,须读古
学习成绩只是代表你在上学时候的成功与否,并不代表你人生路上的成功.古往今来,学习成绩不好,但是成为成功人士的名人不胜枚举.但是,你要成功就要把基础打好,学生时代是人生的基础,如果可以的话还是要好好学习,哪怕成绩不一定出类拔萃,但是也要学会如何去思考,如何去做人.以后的路还很漫长,成功人士毕竟只是那百分之五的人群,脚踏实
电脑是工具,不是玩具.玩物者,物亦玩之.是你在玩游戏,还是游戏在玩你?玩物丧志. 再问： 哦哦？这是名言吗？我要的是名言啊 再答： 你查一查看看这里面有多少名句，自然知晓。只要有用，何必一定要名言。如果有效，你就说是我说的。我也希望这些成为名言。
“孩子,你该想想.你现在的书,是谁给你读的?——爸爸妈妈呀!我想,你应该是个孝顺的好学生吧!你也不想爸爸妈妈为你着急,担心吧?我猜,你们应该都是玩“玩赛尔号”吧?应因为我班男孩子都是玩这些的.整天打打杀杀有什么好玩的?专心读书吧!好吗?我们都向想你改正.”
让他玩几天几夜 玩的他想吐 ,看他还玩不玩
二楼的兄弟说的对啊,小学时候才多少人啊,到了初中一部分小精英都到一起了,相对来说自然感觉自己退后了.不过不要气馁,每个人学习都会遇到这种困惑.每个人的学习方法不一样,学习能力不一样,以后你会见到越来越多比你强的人,甚至到了大学很努力也只能排在中游.这不是你成绩不好了,而是你周围都是成绩好的人,所以不要放弃.虽然我上面是
只有三种办法,1.努力,努力,再努力考出好成绩.2.贿赂老师.3.贿赂医生.要不怎么办,笨鸟先飞嘛
大多数孩子上进入初中与进入青春期是同步的.您说您的孩子刚上初一性格等方面发生了很多变化,我分析孩子是进入青春期了.其实孩子进入青春期有比较明显的变化是很正常的.而帮助孩子安全渡过青春期的主要还是父母.多理解他发生的变化,尽量别和他发生冲突,经常和他交流沟通,这是你们要注意的三个方面.祝孩子天天进步快乐成长
My Younger BrotherI have a younger brother, his name is FengBai . He is ten years old. And now , he is a student of Grade 5 in primary school. He is not too tal
小题1:B、D（答B给3分，答D给2分，答C给1分，答D、E不给分）小题2:（6分）①深厚的语言基础，精通多种语言文字，并能够用艺术的语言、形象的描述去表现自己深刻的思想；②阅读了大量的优秀文学作品，从中学到了对...
对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这扫二维码下载作业帮
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小明和小林是一对好朋友.—个星期天,小明因踢足球忘记了写作业.星期一上学前,小明要小林借作业给他抄……续写一篇记叙文
音柔锅锅_鵤
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小明和小林是同班同学,又是好朋友.一个星期天,小明因踢足球忘记了作业.星期一上学前,小明要小林把作业借给他抄.小明星期一早早地来到校门口,等待自己的好朋友小林到来.小林一来到校门口,小明就神色慌张地对小林说：“小林,你……能不能把……作业……借给我……抄……一下.”“不可以,虽然我是你的好朋友,但这种伤天害理的事我绝不干.”小林坚定地说.“求你了,小林.”小明可怜巴巴地说,“就这一次,不然我肯定会挨批评的,你就借我抄一下嘛.”小林望着小明可怜巴巴的样子,便心慈手软了,说：“那好吧,就借你抄一次,下次可别再来找我.”“就这一次,”小明顿时高兴起来.就这样,快一天过去了,小明和小林都没有受到批评,小明心里美滋滋的.可是就在下午放学时,发生了一件两人意想不到的事.原来,放学时小明和小林被叫到了王老师的办公室,在去的路上,小明心想：完了,王老师一定知道我抄了小林的作业.是我连累了小林,等一下批评完后,肯定会打电话给家长.小明摸了摸他的屁股,唉,今天晚上肯定是免不了一顿打了.想着,便用一种羞愧的目光,看着他身旁的小林,说：“是我连累了你.”小林的一番话却让小明深深地感动了,小林说：“没关系,我们是好朋友嘛,有福同享有难同当.”听了这番话,小明的心情立刻好了起来.来到王老师办公室,俩人笔直的站在王老师面前.王老师说：“这次作业你们两个做得最好,可是你们两个错的地方一模一样,都是错在了一个小数点上了.这一次小刚和小红,学习成绩较好的几位同学都错了2~5题,我非常疑惑,小林成绩本来就好,而小明你成绩以前并不好,还喜欢偷懒.这次怎么做得这么好呢?”听了这话,两人都羞答答地低下了头.异口同声地说：“我们都错了.”“哦,你们都错了那说说看你们都错在哪里啊?”王老师亲切地说.“我不应该踢足球后忘做作业而去找小林抄作业,来欺骗老师.”小明说.“我也不应该给小明抄作业.”小林说,“下一次我们一定会纠正这个错误.”“知道错了就好,记住下一次一定要改正.玩也是要玩的,但是不能玩的太过头了,就像小明你,踢足球连做作业都忘记了,这样可是不行的,你们俩都记住了吗?下一次一定不能再犯这种低级错误,我希望你们这是第一次,也是最后一次.知道吗?”小明两人又是异口同声地回答.“别让父母等急了,快回家去吧!”王老师说.从这以后,两人都成了十分要好的朋友,学习上互相帮助,学习成绩飞速提升,成了班上数一数二的好学生.求赞求赞求赞
能不能短点
可略减几个自然段 。。。
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孩子智力不差，为什么学习成绩那么差
数学考试在进行
文|zj当年明月平时工作中，经常就学生的学习情况和家长沟通联系。家长们反映最多的问题是:孩子学习不稳定，是什么原因？孩子智力不差，为什么学习成绩很差？回家作业不能自觉完成，磨磨蹭蹭，为什么？做作业时老是注意力不集中，丢三落四，为什么？等等。小学是打基础的阶段。孩子在小学低学段学习是否扎实，直接影响整个小学学习甚至以后的初中学习。我高兴的是，通过长时间的沟通交流，多数家长已经认识，支持和赞成我这一观点。于是在平常的教学中大多家长都是很支持配合老师的工作。因为，我所说的做的都是家长们所关心的，都是为了孩子的健康成长。最高兴的是，家长们也乐意和我交流孩子学习上的一些事情，探讨一些在学习上如何指导和管教孩子的方法。家长们最关注的是:孩子智力不差，为什么学习成绩总是上不来？从我多年的教学实践与观察思考分析，学习差的孩子大多有以下这些表现:
1、对他说话时常常目光游离不定，且记不住你所说的话；2、不喜欢做一些需要持续用脑的事情；（比如，应用题分析，英语单词记忆）3、常常丢三拉四，很容易被周围的一丁点响动分散去注意力；（比如，抄写作业总喜欢掉字或抄错题目）4、课堂上难以安心上课，坐不到几分钟就会不自主的手忙脚乱。（比如，经常课堂上老师讲课时手玩笔或其他东西，脚不停动，甚至身子前后摇晃。）5、记不清老师上课讲解内容和布置的作业；6、集体活动不守纪律，自由散漫，午睡难以进入午睡状态；（所以，有的家长说:我孩子不喜欢午睡，其实她不知道这是一种不好的习惯，它会直接影响孩子学习的）7、在无人监督的情况下，难以独自完成老师布置的课后作业或回家作业。上面这些是平时学习中很多孩子或多或少都有的表现。如果你的孩子具有上面这些表现特征中的三条以上，那么你真的该好好重视了！要尽快在老师的协助下，采取有效措施帮助孩子矫正了。当然，孩子学习成绩差，不代表其他方面也差。智商是智力商数，包括观察、记忆、想象、分析判断、思维、应变能力等多个方面的能力。孩子学习成绩差，除了智力因素引起，大概还有以下这些原因造成:
我的数学课堂
01上课听讲不够专心老师上课的40分钟很关键，很多学习成绩不好的孩子多数是因为上课没有认真听讲。强调上课认真听讲，是老师，家长经常提醒孩子的话题。但是真正进入课堂，因为年龄小，很多孩子不能很好的约束自己，眼睛，耳朵，思想都不够集中。由于儿童心理特征原因，一节课能很好的在老师的引导下“认真”听讲的是极少数孩子。当然，有经验的老师会时常提醒和引导孩子怎么认真听讲。所以孩子能否在上课的40分钟内，思想高度集中，尽量不开小差，是非常至关重要的。02没有正确的学习方法学习要讲究方法。学习不同的科目所用的方法就应该有所不同，也就是说你不能用学语文的方法去学数学。比如学习语文或数学，很多时候老师要求孩子提前进行预习或复习，这样有助于孩子对新知识的更快速的理解，也有助于更好的掌握之前的知识点。而有的孩子就不知道怎么预习，要达到什么目的？语文课堂老师会要求孩子动笔做笔记，而有的孩子只知道“老师写我照抄”“老师讲我只听”，却不能认真思考和记忆。我讲解数学课，是很少要求学生写笔记的，也很反对学生“我在讲你翻书”，“我在写你照抄”的听讲模式。数学课是一种思维高度训练和提高的学科，要求学生对老师讲解的内容必须听懂，在已有的知识和思维基础上进行“内化”，然后才能变成学生自己的东西。学习数学与语文明显不同的一点就是，课堂上学生基本不能看书翻书，必须集中思维听懂老师的讲解，积极思考与回答老师的问题，同时加以记忆。我讲课是最反对学生翻课本的，只要我在讲，学生就不能翻书看书。这是课堂规矩，也是学生认真听讲必须做到的习惯。而语文课堂，则很多情况下，老师强调学生手不能离开课本，眼睛不能离开课本，特别是老师讲解课文段落句子，既要听清老师说的，眼睛跟着老师，从黑板到课本，再从课本到黑板。有时还需要不时的在书上本子上做好笔记，把老师讲解的及时写下来，以便课后加强读记。学数学则强调学生能瞬时记忆，课后多动笔练习。这与语文有时要求“死记硬背”学习不同。所以，找对适合孩子的学习方法是提高孩子学习成绩的关键之一。03没有学习兴趣一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子学习只有三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样，家长只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。那么如何激励孩子呢？由于文章内容限制，这里就不多谈了。我要提醒家长们的是，只要孩子在学习上，完成作业上，哪怕吃饭睡觉上，有一点点进步或改变，就要记得及时给孩子表扬和鼓励！这看似很小的举动，却会大大激励孩子对学习的兴趣。孩子学习的时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，家长要切忌过多批评打骂孩子；孩子越是有错误，家长越要有耐心，凡事要心平气和对待孩子。你越对他进行批评打骂，可能就越会加深孩子对学习的厌烦与痛苦。所以，如何慢慢培养孩子对学习的兴趣，也是非常重要的。
学生的课外活动
04基础知识欠缺学习是循序渐进的，学习新知离不开旧知作铺垫。尤其是数学。学习数学离不开“新知转为旧知”的飞跃过程。数学新知识的学习是建立在学生已有的旧知识基础上。孩子的旧知识不牢，他也就不会把新知识“转化成”旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，也听不懂，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。于是课堂上也就经常开小差。所以，基础知识欠缺的孩子，多难以很快接受新知识的学习，也经常表现对学习不积极，缺乏兴趣。因此，对于基础知识不扎实，不牢固的孩子，家长还是尽快帮助孩子“查漏补缺”，把欠缺的知识尽力补回来。只有孩子的以前的旧知识补回来了，孩子学习新知识也就不吃力了，课堂听讲也就能跟上趟，一切也就顺理成章，水到渠成了。所以，多数学生成绩差，除了前面讲到的课堂听讲不够专心以外，很多是属于基础知识不够扎实。进入高学段的孩子，数学成绩差，很多情况下是没有把以前的基础打好。语文英语亦是如此。试想，一个汉语拼音都不会的孩子，怎么能很好地学会汉字的读写？一个连常见字词都不能正确读写的孩子，你能企盼他（她）写出很通顺的句子或作文吗？一个连英语26个字母都不会读不会写的孩子，又怎么能顺利读记好单词和背诵课文呢？万丈高楼平地起。没有扎实的基础，孩子对任何学科的学习都会很吃力。对于孩子所欠缺的基础知识必须尽快“消化”掉，掌握透彻，这样才是祈求孩子取得进步的关键所在。05缺乏心理疏导孩子学习不好，多数会自我放弃，郁郁寡欢。平时学校里同学会排斥他，由于听讲上，作业上不够认真，也会经常受到老师的批评。这样的孩子四处受“刺激”，如果孩子知道改进，会有进步；如果孩子“无动于衷”，甚至自我放弃，“破罐子破摔”，学习只能越来越下降。于是自身可能会产生伤心、自卑等等情绪。此时，孩子需要的是老师，家长及时的心灵上的安慰，心理上的疏导。老师也好，家长也罢，更不能打骂孩子，而应该及时和孩子进行有效沟通。帮助孩子分析心理上，学习上存在的问题和原因。只有这样，孩子的心理才能慢慢“由阴转晴”，由忧伤转为快乐，由自卑转为进取。观念决定行动。只有认识到上面说的影响孩子学习进步的因素的重要性，找出孩子成绩差的原因所在，对症下药，孩子的学习才能有进步的希望。
家长参与课堂活动
原创不易，我是zj当年明月，希望您喜欢我的文章，多提意见和建议！
我怕哪天自己都不认识自己了，于是尽力多写点文字，给将来的自己多留点回忆。