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鐩稿叧鏂囩珷阅读短文.回答问题 读书与人生 ①书.读而孜孜不倦.持之以恒.可育德行.可导人生. ②谁能用读书来充实自己.谁就会十分聪明,就会站得高.看得开.走得远.行得顺,就更能经历伤痛.承受苦——精英家教网——
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20、阅读短文，回答问题
读书与人生
①书，读而孜孜不倦，持之以恒，可育德行，可导人生。
②谁能用读书来充实自己，谁就会十分聪明；就会站得高，看得开，走得远，行得顺；就更能经历伤痛，承受苦难，获得成功，取得成就；就能更加幸福快乐并活出一种独特的绚丽和精彩。
③如果无聊，请读书。历史会告诉你，人生应该怎样度过；先人会指导你，怎样做一个有用的人；大师们会给你讲他们成功的经验；伟人会教你如何制造奇迹；时间会告诉你，它公平地属于每一个人，当有人在悲叹人生苦短时，有的人却成就了永恒。
④如果空虚，请读书。至少你可以得到一条人生的格言，懂得有的人之所以能登上人生的最高峰，是因为他们从未停止过攀援，即使滑下去后也会从头再来；而有的人一直在谷底徘徊，那是因为他们一跌倒就躺下不愿起来，苟且度日，得过且过，或者呻吟连连，怨天尤人。
⑤如果寂寞，请读书。书会告诉你为什么会寂寞，并教你怎样就不再寂寞。收藏家从不寂寞，艺术家从不寂寞，求知者从不寂寞。寂寞的人大多是无所事事的人，是游手好闲的人，是虚度年华的人，是浪费生命的人。
⑥如果有闲，请读书。书会告诉你，有的人会用闲暇采集知识，有的人会用这空白来编织平庸。为什么有的人感觉时间非常匮乏，而有的人却感觉时间多得无法消磨?书会让你明白，奇迹虽然来自瞬间，但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。
⑦如果苦闷，请读书。书会告诉你：伟人也曾苦闷过，只是他很快就拨开了黑暗，奔向了光明；豪杰也曾迷茫过，只不过他能尽快地冲出迷茫；英雄也曾卑下过，只不过他没有被卑下拖进泥淖。人世间往往有些事身不由己，但有些事却全在乎自己。每次苦难都是一次淬火，假如你拒绝，一次成钢的机会你又将错过。
⑧总之，读书能医愚，能治穷，能励志，能致远；读书能让人聪慧。让人学会怎样交友，怎样为人，怎样谈吐，怎样巧干。怎样活着才有味，怎样才能彰显人生光辉的价值……
&&& （文章有删改）
1．这篇文章属于什么文体?
2．下面链接的材料中，与上文的主要观点相似的一项是&&& （&&& ）
A．他（孙中山）平生无论忙到什么地步，没有一天不偷闲读几页书。 ——朱光潜《谈读书》
B．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——培根《谈读书》
C．多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文宁垃圾。一一佚名《理性的阅读》
D．读书的要诀，全在于会意。——马南邨《不求共解》
3．段④中的画线句主要采用了什么写法?请从段⑥中抄写一个同类写法的句子。
4．请按照下面这个句式另外写一段话。（内容自选，不照抄上文，50字左右）
“如果……，请读书。书会告诉你：……”
20、1．议论性散文（议论文）
2．B【解析】此题考查对议论文论点的把握能力，试题设置有一定的难度。做此题首先要弄清选文的主要观点是什么。选文开篇第①段就表达了作者的观点，与这一观点相同的是B选项。阅读时首先要明确文体特征，然后根据文体特点答题，就能正确把握解题思路。
3．正反对比，有的人会用闲暇采集知识，有的人会用这空白来编织平庸。／为什么有的人感觉时间非常匮乏，而有的人却感觉时间多得无法消磨?
4．略。（“如果”后面所写内容，可以和文段相同；“书会告诉你”后段所写内容，必须是自己真切的阅读感悟，不能照抄文段）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题 读书与人生 ①书，读而孜孜不倦，持之以恒，可育德行，可导人生。 ②谁能用读书来充实自己，谁就会十分聪明；就会站得高，看得开，走得远，行得顺；就更能经历伤痛，承受苦难，获得成功，取得成就；就能更加幸福快乐并活出一种独特的绚丽和精彩。 ③如果无聊，请读书。历史会告诉你，人生应该怎样度过；先人会指导你，怎样做一个有用的人；大师们会给你讲他们成功的经验；伟人会教你如何制造奇迹；时间会告诉你，它公平地属于每一个人，当有人在悲叹人生苦短时，有的人却成就了永恒。 ④如果空虚，请读书。至少你可以得到一条人生的格言，懂得有的人之所以能登上人生的最高峰，是因为他们从未停止过攀援，即使滑下去后也会从头再来；而有的人一直在谷底徘徊，那是因为他们一跌倒就躺下不愿起来，苟且度日，得过且过，或者呻吟连连，怨天尤人。 ⑤如果寂寞，请读书。书会告诉你为什么会寂寞，并教你怎样就不再寂寞。收藏家从不寂寞，艺术家从不寂寞，求知者从不寂寞。寂寞的人大多是无所事事的人，是游手好闲的人，是虚度年华的人，是浪费生命的人。 ⑥如果有闲，请读书。书会告诉你，有的人会用闲暇采集知识，有的人会用这空白来编织平庸。为什么有的人感觉时间非常匮乏，而有的人却感觉时间多得无法消磨?书会让你明白，奇迹虽然来自瞬间，但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。 ⑦如果苦闷，请读书。书会告诉你：伟人也曾苦闷过，只是他很快就拨开了黑暗，奔向了光明；豪杰也曾迷茫过，只不过他能尽快地冲出迷茫；英雄也曾卑下过，只不过他没有被卑下拖进泥淖。人世间往往有些事身不由己，但有些事却全在乎自己。每次苦难都是一次淬火，假如你拒绝，一次成钢的机会你又将错过。 ⑧总之，读书能医愚，能治穷，能励志，能致远；读书能让人聪慧。让人学会怎样交友，怎样为人，怎样谈吐，怎样巧干。怎样活着才有味，怎样才能彰显人生光辉的价值…… &&& （文章有删改） 1．这篇文章属于什么文体?
2．下面链接的材料中，与上文的主要观点相似的一项是&&& （&&& ） A．他（孙中山）平生无论忙到什么地步，没有一天不偷闲读几页书。 ——朱光潜《谈读书》 B．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——培根《谈读书》 C．多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文宁垃圾。一一佚名《理性的阅读》 D．读书的要诀，全在于会意。——马南邨《不求共解》 3．段④中的画线句主要采用了什么写法?请从段⑥中抄写一个同类写法的句子。 4．请按照下面这个句式另外写一段话。（内容自选，不照抄上文，50字左右） “如果……，请读书。书会告诉你：……”
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。 ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。 ③其实，有一种最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！ ④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。 ⑤读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。 ⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 1．作者要阐述的观点是什么？
2．为什么说读书是最简单的美容之法？
3．从语言鉴赏的角度谈谈划线句子的表达效果，注意加点的词句。 4．除了作者列举的这些，你认为读书还有哪些神奇的效果？结合自己的读书经历简单谈一谈。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题 数字时代如何保存现代文明 赵建国 ①多数电子产品的文本内容与播放器是分离的，比如录音带和录音机，移动硬盘和电脑。书刊杂志只要保存下来，人们就可以随时翻阅；而如果婆行相应的解码器，一些电子、数字存储装置几乎就是一堆废物。设想一下，如果一些重要的历史资料、文艺作品、科技知识被存储在已经或即将淘汰的电子、数字存储装置上，那么如何完好地还原它们将成为问题；而且时间越久，还原的难度越大。 ②随着电脑存储技术的不断发展，5寸，3寸软盘已经被淘汰；随着数字录音、录像技术的出现和发展，录音磁带、录像磁带也正在逐渐被淘汰。于是我们不禁要问：现在公众普遍使用的U盘、移动硬盘是否有一天也会被淘汰? ③现代高科技有一个特征，那就是更新换代的频率很高，而且是以加速受的方式。微处理器的速度每18个月翻一番；大约从2000年开始的25年内，主干网的宽带每6个月增加一倍。随着微处理器和主干网宽带的不断升级换代，相关器件也需要不断升级换代，U盘和移动硬盘发生新变化在所难免。由此可以想象，我们现在保存在U盘和移动硬盘上的文档数据也许有一天就会无法打开，正像现在人们很难找到带有3寸软盘插口的电脑一样。 ④如果有一天，更新的存储和解码技术出现了，你手里的光盘不能播放了，你想过会因此遭受难以弥补的损失吗? ⑤科学界人士正在探寻着各种解决这个问题的途径。首先，电子解码器的每一次升级换代都应当尽可能与已有的存储器件兼容，否则可考虑限制上市销售。也许这样做会使电子产品升级换代的速度有所减慢，并可能使电子产品的功能变得繁杂，但为了数据资源能够完整、有效地保存和传播，这样做很有必要。在现实商业活动中，部分上市的新存储器件（比如光盘）已经这么做了。但这与生产者并非有意识地要完整保存数据资源，而更多是按照市场需求来生产。这样一来，势必使相当一部分具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器件上得以保存。当然，建立可靠的网络数据库备用系统也是必要的。这套务用系统就像飞机上的黑匣子，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。虽然此举需要投入巨大的财力、物力和人力，但是很值得。另外，各级图书馆、博物馆等公共数据库机构以及民间有心人应当有意识地收藏已经被淘汰的电子或数字存储载体，并使其保持完好运转的状态一一这一点很重要，唯有如此才能充分发挥这些收藏数据的保存功能，真正实现其历史、文化价值。 ⑥在当前提出“使现代文明在数字时代能够完整、可辨识地保存下去”，不是杞人忧天。只要全社会都能够对此加以重视并采取有效的解决措施，利用现代科技手段完全可以解决好这个问题。（有删改） 1．第①段运用了&&&&&& &&&&、&&&&&&&& &的说明方法，主要说明了&&&& &&&& 2．第④段的作用是　　　　　　　　　　　　　　
3．第⑤段主要从哪几个方面谈了解决问题的途径?
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 4．第⑥段中加点的词“这个”指代什么?
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．下列各句的表述符合原文意思的一项是（&&& ） A．书刊杂志上保存的文化信息，人们任何时候都可解读，因此它是比数字化存储方式更值得推广的文化传承形式。 B．由软盘已被淘汰，录音录像带正在被淘汰，可以想到U盘、移动硬盘和光盘将来也可能会被淘汰。 C．市场需求加速了电子产品的更新换代，这样势必使具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器上保存。 D．已投入了大量财力人力建立的网络数据库备用系统，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　[乙]陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵①萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。”其自述如此，时人谓之实录。（尝）曰：“令吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③融然④。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（节选自《晋书》）
[注]①环堵：四壁。多用以形容居室简陋。②晏如：安然自若的样子。③适：满足。④融然：和悦快乐的样子。⑤畜：同“蓄”。⑥弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
（1）解释下列加粗的词。
1）渔人甚异之　　异：________
2）有良田美池桑竹之属　　属：________
3）颖脱不羁　　羁：________
4）时或无酒，亦雅咏不辍　　辍：________
（2）请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
_____________________________________________________________
（3）从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？
_____________________________________________________________
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
1）阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：_________________________________________________________
2）但识琴中趣，何劳弦上声！
译文：_________________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。（2005年洛阳中考题）
穿红裙子的语文老师
　　又是一个夏季。
　　炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。
　　这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十岁了，学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。
　　那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……
　　课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。
　　她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗、小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本中的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
　　放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口的“逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……
　　有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊盼啊，想看到那红裙子飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。
　　第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：“我哪里也不会去。”
　　激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！
（1）从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的________；从内容上来说，它象征着________
（2）学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。“老”的深层含义是什么？
______________________________________________________________
（3）20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化？（用简洁的语言概括）
______________________________________________________________
（4）文中画线的句子表现了孩子们对老师的________________________________之情。
（5）文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正反面描写相结合的手法，这样写的好处是什么？
______________________________________________________________
（6）“她的语文课与众不同”，你喜欢这样的语文课吗？为什么？______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
女教师的特异功能&&　　假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？&& 　　请准许我给你讲个故事。&& 　　这故事发生在一个偏pì的小村庄，村庄里有一个小小的学校。&& 　　有一天，上课必需的粉笔用完了，女教师便想了个办法。她找了杯清水，然后对孩子们说：“来，老师zhàn着水在黑板上写，上课。”&　　孩子们懂事地点了点头，答应了。&&　　于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。&&　　当然了，这需要速度——因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。&&　　这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐适应了这种奇怪的上课方式。&&　　一天，女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲zhàn着酒，在柜台上写过 ，可是今天，她——一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤五指，zhàn着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！&&　　可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。&&　　她从容，坦然，一如既往。&&　　又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。——也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得能让人想起这个古老民族的沉重历史。&&　　没水，怎么板书？&&　　没水，怎么上课？&&　　也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她的右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠——　　水！水！有水就能上课！&&　　女教师猛地转身，在黑板上源源不断地写了起来。她写得飞快，孩子们也记得飞快。&&　　就这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。&&　　天！她从此有了特异功能。&&　　日复一日，年复一年。&&　　这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。 　　后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即，凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。&&　　那么，从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？&&　　有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……&&1．根据拼音写汉字。&&偏pì________　　zhàn_______着水&&2．“女教师”的特异功能是什么？___________________________________________________&&&3．文中结尾“有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……”这句话的含义是什么？___________________________________________________&&&&4．作者写本文有其深刻的用意，谈谈你的体会。___________________________________________________&
科目：初中语文
来源：山西省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
《最后一课》郑振铎　　12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。　　“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。　　“没有听见。发生了什么事？”　　“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”　　接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。&英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。&日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。&我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。　　校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：&“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”　　太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。　　我们依旧地摇铃上课。　　我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。　　“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的（&&&），格外的（&&&），语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而（&&&）（&&&），没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。　　谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。　　讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。　　别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！　　[①街上依然的平滑光鲜，上贩们不时地走过。太阳光很有精神地晒着。]　　我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。&没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉我异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。&远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。　　时间是上午10时30分。　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：&“现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。　　[②没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，]个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。　　赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。　　从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。　　这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。1．给下列词语中划线的字注音。凫水（&&&&&&）&&&&&&眷恋（&&&&&&&）&&&&啜泣（&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．在下列词语中选择合适的填入文中的括号中去。亲近　　亲密　　亲切　　清朗　　明白　　明晰&镇静　　平静　　镇定　　安稳　　安详　　坦然& &3．写出下列词的近义词。默默无声&（&&&&&&&&&&&&&&）心无旁用（&&&&&&&&&&&&&）熙来攘往（&&&&&&&&&&&&）& &4．简要概述事情发生的社会背景。_____________________________________________________5．12月8日这一天，暨大作出了一个什么决定?（用原文内容）？_____________________________________________________6．划线句①是什么描写？在文中起什么作用？_____________________________________________________7．划线句②用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？_____________________________________________________8．这最后一课，同学们有什么表现？课堂上弥漫着一种什么气氛？_____________________________________________________9．本文表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题 拔苗助长，事与愿违 崔& 宇 &&& ①教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分夺秒。 ②自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不当，就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔8岁学习大学数学，11岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培养轨道。 ③教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”如果家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。 ④徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温和地拒绝了：“要想成为一个画家，先要好好读书。”两年后，9岁的他才如愿以偿，开始从父习画，终成一代大师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。 &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （节选自《家长的革命》，光明日报出版社，2009年版，有改动） 1．作者认为拔苗助长的教育方式有何危害?
&&& _____________________________________________________ 2．简述第②段作者是怎样论述观点的。 &&&& ____________________________________________________ 3．对本文理解正确的两项是 &&&&& A．本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好”，其中“合适”的意思是，依据“孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容 和有效的教育方法”。 & &&& B．教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。 &&&&& C．父亲培养卡尔的轨道是，最终要让他成为一名世界顶尖级数学家。 D．卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲“一心想他早日成名”。 & &&& E．第③段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。 & &&& F．第④段徐达章拒绝幼小的徐悲鸿学画的要求，目的是要徐悲鸿好好读书。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题 && &（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 &&& 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 &&&& （节选自《出师表》） &&& （乙）伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 &（选自诸葛亮《临终遗表》） 1．解释下列句中加点的字词。 （1）躬耕于南阳&&& &&&&&&&& 躬：______________________ （2）先帝不以臣卑鄙&&& & 卑鄙：________________ （3）约己爱民&& &&&&&& &&&&& 约：_____________ （4）悉仰于官&&& &&&&&&&&&&& 悉：__________________________ 2．翻译下列句子。 臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 译文：_____________________________________________________ 3．选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。 A．先帝／不以臣卑鄙&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．咨臣／以当世之事 C．提拔隐逸／以进贤良&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．臣身／在外 4．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?
&&& _____________________________________________________________ 5．甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义? &&& _______________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题 [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） [乙]刘羽，中偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇@，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （节选自纪昀《阅微草堂笔记》） [注]①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫（xù）：沟渠。⑤甫：刚。 1．解释下面加点词在句中的意思。 （1）余幼时即嗜学&&& &&&&&&&&&&& 嗜：______ （2）走送之&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 走：______ （3）自谓可将兵十万&&& &&&&&&&& 将：______ （4）会有土寇&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& 会：______ 2．用现代汉语说说下面句子的意思。 （I）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?” 3．甲文记叙了作者小时候借书和______的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和______。 4．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。 ________________________________________________。
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