动手今夜比一比比猜一字，这个字是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-22 08:20 标签： 比一比装修网
比一比，选字成词。（不会写的字可以用拼音代替）认 队
题 - 跟谁学
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题比一比，选字成词。（不会写的字可以用拼音代替）认 队
题科目:最佳答案认识；认真；队长；连队；
失去；先进；事先；丢失；起床；起立；赶走；赶忙；
准点；准备；难忘；难题解析
知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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教学目标：
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。
教学重点：
学习猜字谜的方法。
教学难点：
激发学生编字谜的兴趣。
教学辅助：
多媒体、写有字谜的纸条
教学设计：
一、猜一猜。
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？
如：门内有个人。
3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜图片。
5、和同桌说说图上画着什么？
6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。
7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，争取成为猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1、一边拍手，一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。
3、学生独立将猜出的结果填上。
4、同桌合作：拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。
2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。
四个口紧相连。
手边有三口，木字在下头。
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《比一比》第一课时教学设计
上传: wuhaili &&&&更新时间： 19:30:21
《比一比》第一课时教学设计
南康市第六小学&& 吴海丽
教学目标 ：
1、认识6个生字。
2、能正确使用一些量词。
3、能正确流利地朗读词语和韵文。
教学重难点：认识6个生字，能正确使用一些量词
教学过程：
一、创设情境，导入新课，读课题
师：同学们，今天小明家将要举行一场盛大的比赛，这次比赛的主题就是&比一比& ，咱们一起把题目念两遍吧。（读课题）。
二、看图说话，学习生字
1、（出示主题图）&果实&队和&动物&队的小朋友也都来了，来找找都有谁来了？（请用&我看见哪里有什么的句子来讲）
2、这上面的果子和小动物都像孙悟空一样会变，快看，它们都变成了生字！你还认识他们吗？（课件出示生字）指名读&读的时候有没有要提醒大家注意的？&齐读
3、你们可真棒！他们变了样子照样能认出来。现在啊，这些淘气的生字宝宝又变样了，把拼音都变没了，你还认识吗？（出示课件）你读对了还会有图出来哦，谁来试试？咱们来开火车读好了。
4、同桌讨论学习：咱们来看看这些生字，你有什么好方法记住，当然如果你以前就认识了，也可以说一说是怎么认识的？快和同桌说一说吧
5、交流汇报。
三、学习童谣，积累量词
师：这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。现在我宣布比赛正式开始了！让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？
1．老师引导学习第一节。
a、（看图说话）师：大家请注意了，我们的比赛就要开始了，看第一组出场的是谁?（课件图黄牛和猫）鼓掌欢迎。你发现了什么？（比大，小）（课件出示大，小2字）谁大？
b、（编儿歌）你能把它编成儿歌吗？
c、（出示全节）我们一起来读读吧！（读）我觉得我们还可以做动作读，来，咱们一起来边做动作边读（做动作读）
2．自由学习其余小节
师：我们读得多有趣啊，这里还有一些动物和水果也想加入到我们之中，你认识它们吗？（（出示其它三组图片））你能像老师一样介绍它们吗？（一个桃子）
　（1）听了大家的介绍，老师忽然有了灵感，我觉得我们也可以自己编课文了，想试试吗？那就让我们来编一编吧，同桌两个人一起编，好吗？
　（2）同桌合作编韵文，教师巡视指导。
　（3）汇报
a、（鸭子和鸟）师：能把你编的儿歌读给大家听吗？（出示）编得真好，老师想读读，可以吗？（老师拍手读）谁也想拍手读？（2个人、男生女生）读完儿歌，你能告诉老师他们比什么吗？（出示多少）谁更多呢？
（群）师：（出示一只鸭子）是一群鸭子吗？生：（齐说）不是。
师：（又出示两只鸭子）现在是一群了吧？
生：（齐说）不是。师：（故做不解）到底什么才是一群呀？
生：很多很多才是一群。师：（出示生字卡片）
生：（指名读、齐读）群。 师：你还可以说一群什么？
生：一群牛、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁&&
师：人呀、动物呀，或者一些建筑物等等，聚集在一起可以用&一群&来说。
师：（出示生字卡片) 谁会读?
生：（指名读、齐读）群。
b、（苹果和枣）还有谁想把自己编的儿歌读给大家听？编得真不错！我们一起加动作来读一读吧！（再左右两边读）
（出示图片)这是&一颗枣&，我们还可以说一颗什么？
生：一颗钻石，一颗心，一颗星、一颗扣子&&
师：想一想页字旁的&颗&和木字旁的&棵&相比有什么不同呢，猜一猜？生：&颗&表示比较小，又有些圆的东西。&棵&跟植物有关。
师：谁能准确用&颗&和&棵&组词语？
生：一颗葡萄，一棵大树、一颗牙，一棵草。
c、（杏子和桃）看到这些小朋友都编得这么好，你想不想也来试试？最后一组谁来编？（指名说）小裁判，你们来说说比赛结果吧。老师帮你们写下来了，满意吗？（读，再读）可是老师不明白&一堆&是什么意思，想问问小裁判？你能举几个例子吗？（出示图片，&堆&字加大字号加重突出显示）
生：（齐读）一堆杏子。
师：&堆&字中的新偏旁是&&
生：（指名说、齐说）提土旁。
师：为什么叫&提土旁&？
生：因为将土字的最后一笔横变成了提，所以叫&提土旁&。
师：你有什么好办法记住&堆&？
生：&堆&和&谁&很像，&谁&是&言字旁&，&堆&是&提土旁&。
师：我们还可以说一堆什么？
生：一堆梨、一堆苹果、一堆沙子、一堆报纸。
3、齐读课文
（1）师：现在我宣布本次比赛全部结束，有请一（1）班小朋友一起宣布比赛结果。（齐读）（课件出示）
（2）这些淘气的果子和小动物们都跑到我们书上去比了，赶紧看看吧！可以和你同桌一起读。
（3）能背下来了吗？我们来试一试吧，边拍手边背诵。（老师参与其间，和学生拍手背诵童谣）
四、扩展练习
1、小朋友们可真了不起，都能自己编课文了，高兴吗？那就对自己笑一个吧，不过别高兴太早哦，这儿还有一场比赛呢！（出示图片）谁来当当小诗人编一编儿歌？（如：一个高，一个矮，一头大象，一只兔）
2、师：你们真的是太棒了！老师太喜欢你们了！我呀还想再考考你们，看谁最会用量词。用&哪里有什么说话和量词说句子&（课件出示图）
五、指导写字
师：这场比赛太有趣了！你们玩得开心吗？是啊，这里的小动物们都舍不得你们离开了，希望你们能写下它们的名字，你们愿意吗？（出示&小&）认识吗？
1、师：你们能用&小&组个词吗？师：（板书竖钩）这是&小&字的第一笔，谁知道这个新笔画的名称？（竖钩）
2、师：看老师怎么写好这个笔画。（边写边说）先写&竖&不抬笔，收笔时轻轻的往左上方提，一笔写成&竖钩&。同学们，快点举起小手自己练一练吧！
3、师：我们还是来看看它的笔顺是怎么样的吧，打开书89页，用手写一写。
4、师：谁愿意当小老师带着大家写这个字？
5、师：先写中间的竖钩再写两边的点，笔顺规则是&先中间后两边&。
6、师：咱们来看看电脑老师是怎么写的吧！（课件出示）
7、展示学生所写生字
将这首儿歌念给你最喜欢的人听。
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比一比 谁写的字最好看　　前天，第十五届温州市少儿文艺大奖赛乐清赛区选拨赛暨乐清市第三届少儿文艺大奖赛在乐清市青少年宫举行，全市1572名中小学生参加作文、美术、毛笔书法、硬笔书法、摄影、剪纸、篆刻等项目的比赛，活动为期两天。此次活动主要是用文艺的手法，表达少年儿童关心“两美”乐清建设，共创美好家园的愿望，传递社会主义核心价值正能量。本届大赛由市文联、团市委主办，乐清市青少年宫承办。图为硬笔书法比赛现场。
　　记者 郑剑佩
　　实习生 林时雨 摄
本文来源：浙江在线-乐清日报
责任编辑：王晓易_NE0011
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