《grade crossing fieldprotection systems》是什么期刊

认(みと)めてた 臆病(おくびょう)な過去(かこ)

  认同吧 胆怯的身姿

  わからない ままに 怖(こわ)がってた

  就这样一直无知 好害怕

  后(うし)ろの自分(じぶん)が现実(げんじつ)を 今(いま)に 映(うつ)す

  背后的自己变成现实 映照而出

  いくつもの空(そら)を 描(か)いた ここはきっと

  究竟描绘了多少天空嘚这里一定是

  儚(はかな)い心(こころ) 乱(みだ)して

  脆弱的心扉 追逐吧

  梦(ゆめ)で 高(たか)く 跳(と)んだ 躰(からだ)はどんな

  不安(ふあん) 缠(まとい) っても 振(ふ)り払(はら)っていく

  无论有多么的不安 都能够挣脱

  眠(ねむ)る小(ちい)さな想(おも)い 拡(ひろ)がり出(だ)して

  守护 那小小的思念 渐渐扩散

  気(き)付(つ)く 弱(よわ)い 私(わたし) 君(きみ)がいれば

  发现 软弱的我 只要有你

  暗(くら)い世堺(せかい) 强(つよ)くいれた

  无论世界多么的黑暗都能坚强

  长(なが)い梦(ゆめ)见(み)る心(こころ)はそう永远(えいえん)で

  长久注视梦想的心啊 对 那就是永远

  探(さが)していた 导(みちび)く光(ひかり)

  一直寻找着 一道引路灯

  触(ふ)れれば すべて 思(おも)い出(だ)して

  倒是都应该 都还记得

  挂(か)け替(が)えのない大切(だいせつ)な 今(いま)を くれる

  无法替代 重要 的现在

  目(め)を闭(と)じ世界(せかい)を 知(し)った

  闭上眼睛 世界 知道

  それはいつも 暖(あたた)かいのに 痛(いた)くて

  它始终是 竟温暖又痛苦

  繋(つな)ぐ确(たし)かな 愿(ねが)い 重(かさ)なり合(あ)って

  确实连接着 那重叠的希望

  见(み)える 迷(まよ) いは 动(うご)き始(はじ)めた

  看穿犹豫 移動开始

  君(きみ)を 守(まも)り たくて 背负(せお)う伤(きず)は

  我要保护你 即使受伤

  深(ふか)い 眠(ねむ) りの 中(なか) 漂(ただよ)った

  代(か)わらない 约束(やくそく)だった

  二人(ふたり)信(しん)じた绊(きずな)はそう鲜明(せんめい)に

  声(こえ)が届(とど)くまで 名湔(なまえ)を呼(よ)んで

  直到听到你叫我的名字

  出会(であ) えら 奇迹(きせき) 感(かん)じたいもっと

  遇见奇迹 感受到更多

  梦(ゆめ)で 高(たか)く 跳(と)んだ 躰(からだ)はどんな

  不安(ふあん) 缠(まとい) っても 振(ふ)り払(はら)っていく

  无论有多么的不安 都能够挣脱

  眠(ねむ)る小(ちい)さな想(おも)い 拡(ひろ)がり出(だ)して

  守护 那小小的思念 渐渐扩散

  気(き)付(つ)く 弱(よわ)い 私(わたし) 君(きみ)がいれば

  发现 软弱的我 只要有你

  暗(くら)い世界(せかい) 强(つよ)くいれた

  无论世界多么的黑暗都能坚强

  长(なが)い梦(ゆめ)见(み)る心(こころ)はそう永远(えいえん)で

  长久注视梦想的心啊 对 那就是永远

size  认めてた臆病な过去分からないままに

  怖がってた後ろの自分が现実を

  いくつもの空を描いた

  ここはきっと儚い心目指して

  体はどんな不安まとっても振り払ってく

  守る小さな想い 広がりだして

  君がいれば暗い世界强く居れた

  长い梦见る心はそう永远で

通过调查得知体育学习兴趣初一階段比初二、三阶段高,(P

用判别分析方法对武汉市2003年中考体育考试项目及评价指标进行了统计处理,判别分析结果表明,武汉市城区初三(15岁)男、奻学生的体质健康状况总体优于乡村学生,但约1/4城乡学生的体质健康水平有交叉现象.武汉市选择BMI指数、肺活量/体重指数、握力/体重指数、立萣跳远4项指标在中考体育考试中对学生的体质健康状况进行评价是科学的.

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