我来告诉你怎么样才能帮自己的孩子找到适合他的家教！
在北京，家教是非常普遍的一个现象，但是面对鱼龙混杂的家教市场究竟应该怎么选择呢？很多家长都是选择收费贵的大机构或者选择收费便宜的大学生，但是家长真的知道自己的孩子适合哪种老师吗？我从业多年，不敢说自己是专家，但是带的孩子也不再少数，对这个问题还比较有心得，如果你是家长的话，不妨看一看，也许会有收获
首先说北京的家教有两种方式，第一是大小班上课，第二是一对一上课，在这两种方式里面，我个人比较倾向于一对一，这是从效果上来说的，只要找到合适的老师，一对一的效果明显高于大小班上课，其中小班上课效果又强与于大班上课，但是这里又有一个问题，大小班上课的费用明显低于一对一，所以家长可以考虑自己的经济实力去选择，有经济实力的家长最好还是选择一对一，效果好很多！还有就是多对一的上课方式，其实我个人并不赞成这种方式，老师最然都是各个科目的高手，但是要考虑孩子的适应能力，一个孩子能适应一个老师就不错了，4,5个老师一起教，那孩子要去适应4,5个老师，并不一定效果好，这种方式没有充分考虑到孩子的适应能力，所以个人不建议！要是孩子各科成绩都不太理想的话，我建议一段时间内只补理科，或者只补文科，补的差不多了再换老师，不要几个老师轮流上，教理科的老师基本上理科都能教，教文科的老师基本文科也都能教，但是前提是老师适合教你的孩子和孩子也比较喜欢这个老师！
我们再来看看家教市场上的老师构成，北京家教市场上老师的构成主要是，大机构旗下的老师，就是你去大机构补习时给你上课的老师，大学生，北京市各大中小学在职老师，还有就是不属于上述几类的老师，这类老师一般是多少有点名气，或者是从大机构里面出来，自己单干，不受机构剥削，时间自由的人，一般家长之间的口碑就能保证自己的生源！家长在选择家教的时候首先要明确自己想达到什么目的，一般来说都是想提高自己孩子的成绩，其次也有一部分家长还有别的要求，比如最多的就是觉的自己没有时间，想让老师除了教好课之外还能陪孩子一起玩，一起聊天等等，如果家长又这样的需求的话，就不要去教育机构，机构一般不能满足这类需求，况且即使你向机构说明自己的需求，费用也很贵，有点得不偿失，这时候你最好就是找大学生，大学生费用便宜，而且在老师这个范围内年龄最小，容易和孩子打成一片，大学生的价格一般在50-100每小时，费用也不贵！适合小学和初中的孩子！
我以前就教过一个小学6年纪的学生，那时候是上门，周六日都我赔这孩子玩，这是孩子的父亲直接交代的，周六日完成作业之后就是赔孩子玩，他父亲很开明，觉的不毕在小学就搞的那么苦，也不给孩子报班，但是孩子的父母工作都很忙，所以周六日孩子没人理，去爷爷奶奶哪里又和爷爷奶奶没有共同话题，所以他父亲就找到了我，之后我很长一段时间周六日就是在玩PSP中度过的！还有就是我听说过一个事，就是父母找了一个大学生，让这个大学生周六日带孩子去他们的大学玩，也是由于父母没有时间，又不想让孩子在家里玩电脑，所以找大学生的时候加了一个条件就是喜欢体育，周六日的时候就带着孩子去大学体育场教孩子打篮球！这种需求的话，一定要注意安全和大学生的素质问题，安全问题是头等大事，其次最好找一个素质和道德较高的人，且一般男孩找男大学生，女孩找女大学生！
所以家长要是都很忙的话，最好不要强迫孩子去学什么东西，除非他自己真的很喜欢，自己想学，一般的孩子都喜欢玩，如果孩子是小学最好就是让他去玩，不要没有时间就给孩子抱着个班那个班，如果他真的不喜欢的话其实对他的成长真的没有好处！不如找个大学生赔她玩，费用应该比报班还便宜！
家长明确了自己的目的以后，我再来说说应该怎么找到合适自己孩子的老师，首先你必须了解自己的孩子，有的家长会说，我自己的孩子我怎么会不了解？你错了，据我的经验真正了解自己孩子的家长还真没有几个，即使有的家长了解，但是也不能和孩子平等的去沟通交流，这和不了解孩子是一样的，我在做家教的时候，往往是孩子和我熟悉了以后什么事情都和我说，但是不愿意和家长说，大部分的原因是家长不能平等的和孩子交流，或者是因为家长忙没有时间，或者是因为对家长的不信任，或者是家长始终不和孩子站在同一个地位去交流，还有就是过分的溺爱等等！扯远了，我们再回到怎么找适合你孩子的老师，你首先要知道你孩子的性格和学习习惯，比如你的孩子性格开放，脑子聪明，只是比较贪玩，不愿意把心思和时间用到学习上，即使在学习也是注意力不集中，效率很低，那么你要找的老师就应该是能引导你孩子学习习惯，能把你孩子注意力集中起来的人，还有一种老师就是讲课水平很高，风趣幽默，能吸引你孩子去认真听的老师，前一种老师是治本的办法，后一种老师是治标的办法，但是这两种都能让你的孩子成绩有所提高！
只是这种情况下对老师的水平提出了很高的要求，不但能讲好课，还要有能力和孩子搞好关系，还能引导孩子的兴趣甚至人生观，这种老师一般会在哪里呢？家长在哪里才能找到这样的老师呢？这种老师其实也很好找，只不过家长一般不是业内人士，不知道该从哪里下手，首先不要找在职老师，在职老师的优势是对教材熟悉，对考点把握好，但是和孩子的亲和力上就不行，在职老师总是会有职业习惯，总是和孩子会有一定的距离，所以，不要选在职老师。这种老师，一般在机构里面都属于受欢迎的老师，讲课风趣幽默，能和孩子打成一片，但是一般在机构里面都待不长，由于牵涉到行业秘密，我就不说原因了，所以，可以去机构咨询寻找亲和力很强的老师，然后和老师好好交流一下，把你的意愿和老师说清楚，让老师去引导孩子，但是和老师沟通的时候不要让给孩子在边上，因为那会让孩子知道你的意图，现在的孩子都比较叛逆，不一定听话，所以，单独和老师聊聊比较好。
58上的老师大部分是大学生和在职老师，但是也有打野仗的老师，里面还是有一些很好的老师的，最主要的是你必须了解他的教学风格，你必须确定他能引导并能改变你的孩子，所以说，哪一行都是实力最重要啊！找到老师以后最主要的是和老师好好交流，让老师明白你想要什么，你想让孩子达到那种状态，不要把孩子扔给机构就不管了，机构不是万能的，其他途径找到的老师也不是万能的，需要你和老师好好的交流，以及老师认真负责的去教孩子！如果有不明白的加我QQ，我会尽力解答！晚上再更新！
我以前做的时候都会给学生先做一篇各方面的分析报告，一个优秀的家教老师是绝对有能力把握一个学生的各方面的情况，并且能从各方面进行一个引导和改善，而不是仅仅把孩子在学校里学过的内容在家里或者在机构再学一遍，当然再学一遍肯定多多少少是会有效果的，但是那会使孩子对家教产生依赖性，其实家教的最终目的就是用不着家教！贴一篇我以前的分析报告，由于会涉及到很多家长和孩子的隐私，所以我删减了很多内容，权当是做一下参考！
学员基本分析和辅导计划学员：XXX性别：男年级：初中二年级辅导学科：数学 辅导时间：周二，周四晚上6点-8点 周六日下午3点-5点家庭经济环境：良好家庭心情环境：中等与父母关系：中等 不喜欢或不擅长与父母交流性格：偏中，有朋友，也喜欢与朋友一起去玩，但平时不太喜欢出门，玩游戏但没有网瘾。有这一代孩子的通有属性。就读学校：XX中学学习成绩：数学中等，70分-80分左右父母请家教原因：1，由于上次考试名次突然靠后，父母感觉孩子成绩开始不稳定，且有下滑趋势！2，由于班上有几名成绩不太好的学生，影响到孩子自己的价值观发生偏差，对学习的态度发生改变，态度上表现的不如以前那么认真，而且认为孩子现在缺乏自信心。父母希望能达到的状态：1，数学成绩能有大幅度的提高！2，让孩子恢复自信心，尽可能的减小前期成绩下滑这件事情的心理影响。对这件事情能有一个正确的认识。3，引导孩子的价值观到正轨上来。学员心理问题的基本分析：学员的成绩好的时候，他一直有一种心理满足，认为自己比别的大多数同学要强，这可能他自己也没有察觉，但是成绩下滑以后这种心理满足失去了，所以在这之后他在不由自主的在寻找这种心理满足，他发现班里面那些比较厉害家里有钱的学生比较活跃，大家都怕他们，这个年龄段的他很容易就认为他们很棒，他们很厉害，他就会觉得如果自己也和这些人一样的话，这种心理满足就找回来了，所以引起了价值观发生了改变。知道了原来不但学习能让我拥有满足感，其他的事情也可以让我拥有满足感。其次班里面有的同学的家长会向老师买题，导致平时学习不如自己的同学考的比自己好的多，这可能是孩子第一次真正的在自己身上感受到这个社会的不公平，而且是发生在自己身上的不公平，这和以前的价值观与以前的教育完全不一样，这样就造成他会去想一些问题，为什么这么不公平？我学习是为了什么？老师和父母嘴里说的要好好学习又有什么用呢？他自己一个人在学校里面不太可能找到答案，找不到答案的时候他就会认为学习根本就没有什么用，或者会觉的很迷茫！最后，学校本身也有问题，里面的老师只要是孩子不喜欢，那就说明老师不合格，他的语文老师和物理老师由于种种原因不被孩子所喜欢甚至是有听不懂的说法，那就是老师的问题。学员学习习惯与学习方法基本分析：从能得到的信息分析，学员学习习惯偏好，学习方法偏好，对老师依赖性中等。孩子的学习习惯和学习方法是有的，只是最近心理波动造成了学习上的消极。学习习惯和学习方法上问题并不大，只要再加以引导，相信孩子会做的更好。关于学员的整体解决方案1，学习成绩的提高学员的基础还是很好的，学习习惯也不错，要做的就是将学习方法和知识点结合起来讲。数学包括物理和化学的学习其实学习方法都是一样的，出题都是建立在某个或者某几个知识点基础上从不同的角度来出题考查，分为简单题，中档题，和难题三个梯度，中考出题大概为1:8:1，学员的数学成绩属于中等偏上，属于中档题掌握不全或不牢固的类型，所以，授课时主要精力放在中档题上，每次备课都要将围绕本次所讲知识点所出的中档题作为重中之重，其常见的类型题必须拿出来重点讲解，确保掌握。其次，我个人比较注重效率，上课一般只讲一小时左右，但是效率较高，掌握情况一般都比较理想，剩下的一个小时或者更长时间一般是探讨一些学习方法的掌握和一些心理疏导，学习方法的掌握一般会先了解孩子在课堂上的听课习惯，是否在课堂上注意力集中，课堂上是习惯跟着老师的思路走还是喜欢跟着自己的思路来听课，做题时是喜欢挑战高难度的题还是喜欢做一些简单题等等。我个人的一个理解是，做题不在于多而在于精，一道题必须是做过了以后就会了，再见到一样的题目和同类型的题目应当是毫无压力的做出来，这才是效率，对于理科来说效率的体现不在于你一小时能讲多少，而在于你讲的知识点和题目学生是否掌握了，毛泽东说过，伤其十指，不如断其一指，就是这个道理。2，价值观的引导，信心的建立正确的价值观的引导其实是比较难的一件事，因为孩子没有太多的经历，你很难去寻找到一个合适的切入点，我个人的一个做法就是先和孩子聊他感兴趣的话题，比如孩子喜欢一个明星，我会告诉他这个明星未成名时的种种艰辛，他又是通过怎么样的一个努力才达到现在成就，然后转再我自己身上，告诉他我也经历过很多的人生低谷，受到过怎样的打击，又是如何走出来的，这样可信度比较高，因为当事人就在眼前，这样孩子就很容易接受这样一个理念，就是如果你想有一样东西，你必须付出你的努力，天下没有白吃的午餐，不能光看事物的表面，你还必须看到事物的另一面。这样孩子自己就会做出一个判断，教育其实就是给孩子机会让孩子自己去想，自己去判断，而不是你替孩子判断好了，然后只是告诉孩子为什么这么判断。那他肯定不服气。信心的建立我认为可以稍微的刺激一下他的事业心，事业心有了，就会为此去努力，只要为此去努力了，那就证明他认为自己可以做到，他这么认为了，信心就会回来，还能带来很多其他的好处，比如性格更加的积极向上以及成绩的提高等等。具体做法是，不用说教，而是用活生生的例子去诱导，让他自己去产生这种冲动，比如说我以前教过一个学生，本来成绩很差，他的班主任说你要是考上重点高中我就把讲台上的桌子吃掉，这个学生通过自己的努力真的到最后考上了重点高中，而且考的还很好，这样容易让孩子产生共鸣，他会不由自主的想他可以，我也可以的想法，但是这中间一定是要注意表现的是不经意的说出这个故事，而不是可以去讲这个故事，现在的孩子都太聪明，你如果刻意的去说就会很容易的被他发现，就会起不到效果。最主要的是要让他产生他能，我也能的想法，这种想法，这种想法是这个年龄段孩子的核动力，一旦他认定了一个目标比如“我也要成为老师讲的这个人，被别人羡慕”等等之类的目标，那基本以后的事情就很简单了，信心也会马上建立起来。总结学员的问题基本不大，主要是心理上的疏导，解决心理问题，然后在学习方法上加以引导和学习，势必会在各方面都会有较大的改善。2012年X月XX日XXX老师
大家还在看我想自己在家做家教，怎样才能找到生源呢，我只带两到三个学生好了？-学网-中国IT综合门户网站-提供健康,养生,留学,移民,创业,汽车等信息
> 信息中心 >
我想自己在家做家教，怎样才能找到生源呢，我只带两到三个学生好了？
来源：互联网 发表时间： 17:46:04 责任编辑：鲁晓倩字体：
为了帮助网友解决“我想自己在家做家教，怎样才能找到生源呢，我只带两到三个学生好了？”相关的问题，学网通过互联网对“我想自己在家做家教，怎样才能找到生源呢，我只带两到三个学生好了？”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:我想自己在家做家教，怎样才能找到生源呢，我只带两到三个学生好了？，具体解决方案如下：解决方案1：如果你真的能做好的话，而且自己做家教，做好你的三个学生，尤其一开始不能激进，一定要保证教学质量，现在不愁生源的，否则不能耽误了学生，一定要有实力，他们会带很多人来的解决方案2：
打小广告啊，呵呵
1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答
相关文章：
最新添加资讯
24小时热门资讯
Copyright © 2004- All Rights Reserved. 学网 版权所有
京ICP备号-1 京公网安备02号