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如何培养孩子的环保意识
回头是岸493
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而环境保护意识的强弱则是一个国家国民素质的重要内容.要提高人们的环境保护意识就必须从家庭教育抓起,从学校教育抓起,让孩子们从小树立环保意识,自觉地维护我们赖以生存的自然环境.下面是我关于的几点不成熟的看法.一、作为地理教师,我们应当紧扣教材,将环保教育渗入课堂教学中在现行的新课标初中地理教材中,蕴含着许多丰富的环境教育内容,这就需要我们地理老师认真钻研教材,深入挖掘教材中环境教育的因素,并结合学生的认知水平,选择好教学与环境教育相匹配的教育题材,及时捕捉契机,完成环境教育的渗透.例如,在七年级上册的前言部分,就有两个很好的环保教育题材.第一个是教材中列举的《巴比伦王国的覆灭》,老师可以通过引导学生分析巴比伦王国——这座历史上的花园城市消亡的原因,从而让学生认识到人类只有尊重自然规律,做大自然的朋友,才能更好的生存下去,否则会遭到大自然的惩罚.其实,中国就有很多类似这样的例子,如楼兰古国的消亡、黄土高原为何水土流水现象严重、土地沙漠化扩大的原因等等,我们可以要求学生利用课余时间上网查阅资料,写成专题小论文,这样不仅能扩宽他们的知识面,而且还能让他们进一步体会到环保的重要性.第二个是在谈到“可持续发展”时,书中有这样一句话：“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的,又是从子孙后代那里借用来的.”通过对这句话的理解,学生能够明白：在资源的利用上,我们不能做一个自私的人,应当学会合理地、节约地利用资源.又如,在学习“我国人口”问题的时候,可以让学生列举各种事实和数据来探讨“我国是否真的地大物博”这个问题,从而让学生明白人口的快速增长不仅制约了经济的发展,而且加速了资源的利用,在某种程度上也加大了浪费的程度.总之,在课堂教学中,我们要始终注意引导学生的学习兴趣,特别要针对现实生活中突出的环境问题,结合教材进行讨论,激发学生研究问题、学习知识的积极性和浓厚兴趣,在生动活泼的课堂教学中将环境保护的理念深入到每个学生的思想中.二、作为班主任,我们应当借助各种教育途径培养孩子的环保意识在学校教育工作中,班主任工作是最重要的,而学生的思想教育工作是其最核心的组成部分.正所谓“近水楼台先得月”,班主任应当抓住这个有利的条件,不失时机地培养孩子们的环保意识.比如说,班主任可以利用班会、团队活动,开展环境保护知识讲座,可以进行相关主题辩论会,可以学习国家制定的有关环境保护方面的法律,可以谈谈自己是否有哪些不注意保护环境的行为.班主任应当有一双敏锐的眼睛,善于发现生活中的问题,教育学生在小事中学会环保.例如,有一天,值日生在打扫教室时,捡到一支没有水的中性笔,而且没人认领.由于我平时观察到班上绝大部分学生都是买了一大把的笔放在那里用,而从来不见他们换笔芯,这种现象在其它班级也是普遍存在.当时我感触万分,便拿着笔对全班同学说：“虽然我不知道这支笔是某位同学不小心掉在地上的,还是用完了扔掉的,但是我想说的是,水用完了可以换笔芯,而不是换笔.因为这样做不仅浪费了父母辛辛苦苦挣来的钱,而且也浪费了资源,产生了不必要的垃圾.”可以说,来这个学校读书的学生,家庭条件都比较优越,因而浪费的现象也就比较严重,这就需要我们做班主任的,要善于观察,及时捕捉身边的例子对他们加以正确的引导,而不是枯燥乏味的说理教育.后来,我在讲台上放了一个笔筒,专门用来存放没人认领的学习用具,其目的有：一是想让学生们学会保管自己的物品,二是让学生们不要随意浪费资源,三是让这些物品体现它们的价值——为老师们提供方便,做到废物利用.又如在宿舍里,我们可以关注他们是否有浪费水、浪费电的现象,可以关注他们是否有电扇与空调同时使用的现象,……；在饭堂里,我们可以关注他们是否有使用一次性碗筷的习惯,可以关注他们是否有洗完碗后不关水龙头的现象,……；无论何时何地,我们都可以要求学生使用水杯喝水,要求他们尽量不去购买瓶装矿泉水、纯净水.还记得在军训的第一天,由于学校统一发放矿泉水,所以许多孩子喝完水后因瓶子一样而不知道哪瓶水是自己的,便把它白白扔掉,有的几乎还是整瓶.当时的情景让我心痛,晚修时,我把这件事讲给学生们听,告诉他们要学会做记号,并且提出要求,如果谁再浪费一滴水,就罚他买来一箱水.当然,这也只不过是想吓唬一下他们,没想到,在后来的几天里,每个孩子都是把水喝完了才把瓶子扔掉.总之,作为班主任,我常常是“言传身教”,要求孩子做到的,我自己首先会做到,要求孩子不做的,我自己坚决不会去做.三、作为家长,我们应当以身作则,时刻注重培养孩子的环保意识父母是孩子学习的第一任老师,孩子们许多行为习惯的养成,都直接来源于父母对他们的影响和教育.可是,中国的许多家长往往在自身的言行方面做得很差,无法给孩子树立一个学习的榜样.那么,是不是让我们先来看看人家外国人是如何教育孩子的.英国人教育五六岁的孩子应该知道哪些是经再生制造的“环保餐具”,哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”.外出郊游前,他们会在家长指导下自制饮料,尽量少买易拉罐等现成食品,并注意节约用水用电,因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境保护的侵害.”日本人注重食育,而环保教育是其中重要的内容之一,他们告诉孩子什么能吃,什么不能吃,什么生物应该保护它,什么动物不应该随便吃它,以此来提高孩子的综合素质.在德国三岁孩子上幼儿园,第一周老师教他们三件事,大家想想是什么知识呢?可能想不出来.第一件事情是让孩子知道红灯的时候不能走.第二件事情是告诉孩子们垃圾桶是做什么用的,是用来扔废物的.三岁小孩从小就知道垃圾要往垃圾桶里扔.第三是自救,老师教他们路边的消防拴是做什么用的,家里都有汽车,如果起火,要打开消防拴灭火.记得去年十一黄金周第二天,乌鲁木齐市南山旅游景区出现８０多名韩国游客集体捡垃圾的场面,其中包括３０多名儿童.此番“老外”捡垃圾的举动自然引起热议,有人直呼难堪.然而此事却提醒了我们,树立环保意识,要从我做起,从现在做起.也许以我们个人的能力无法阻止工业废水、生活污水,但是我们可以从身边做起,例如洗衣机不用含磷的洗衣粉；将洗菜用过的水存储起来,可以用来拖地,可以再利用；…….这些都是我们用来培养孩子环保意识的例子.东莞的家长就有两个培养孩子环保意识的好做法.第一个是尽管他们都很有钱,但是他们每次在外面吃完饭后,都会将剩菜打包带走,无形中教育了孩子要学会节约.第二个是,平常他们给孩子送饭时,决不是用一次性餐具,这也是环保的一种体现.其实,在日常生活中,作为家长的我们有很多培养孩子环保意识的地方,如教孩子如何节约用水、教孩子如何节约用电、教孩子拒绝使用一次性物品,教孩子不乱扔垃圾,并将垃圾分类存放,教育孩子不随意践踏草坪等等,更重要的是我们作家长的一定要以身作则.环保意识,是动物,包括高等动物——人类的基本潜意识.环境保护谁都知道重要,谁也都知道地球只有一个.可是,环保也不单是某一个人的事,而是我们全社会、全人类的事.让我们记住美国前副总统阿尔·戈尔先生在他所写的《濒临失衡的地球》中几近绝望地说的这句话：“环境危机可说是像天要下雨一样实实在在.我忍受不了这样的想法：我们将把一个破烂的地球和一个令人沮丧的未来留给我们的孩子!”因此,我希望我们每个人都应该提高自身的素质,从现在起,从今天起,从我自己做起,从身边的事情做起,让外国人在中国的领土上不再捡垃圾,让我们的环境美好,不再出现垃圾随地飞的场面.
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浅谈在幼儿园教育中培养幼儿环保意识
为提高全民族的环保意识,必须普及环保教育，孩子是地球未来的主人。 因此，对幼儿环保意识的教育应该从幼儿园做起、从小做起、从自身做起、从小事做起。使他们成长为保护自然、保护人类生存环境的卫士。我认为应做到以下几点。
一、走进乡村，宣传环保，尝试参与保护环境
随着环保教育活动的步步深入，孩子们的环保意识都有了很大提高。在教室里说话的声音小了；上下楼的脚步轻了；看到水龙头开着，能自觉的关上；看到地上的垃圾能马上拾起来，扔进了拉圾筒。孩子们的意识提高了，我们又开始了新了讨论，怎样使我们乡村里的人，认识到环保的重要性。孩子们七嘴八舌的说开了，我们可以跟他们说：“要保护环境”。大家讨论了很多，最终我们决定画《环保宣传画》、设计环保宣传标语，将宣传画发放给村民，告诉他们要保护环境。于是，我们画了大量的《环保宣传画》，如：不随便扔拉圾；不吸烟；不踏草坪、不摘花；使用无毒塑料袋；不随地吐啖等。同时，我们还设计了许多环保标语：爱我家园，保护环境；保护环境，从我做起；我是环保小卫士；让绿色永伴你我他等。带着这些画和标语，我们到了农贸市场，进行了宣传和发放，每发一张宣传画，孩子们都会再叮嘱一声“请保护环境”。孩子们的环保意识和行为带动了周围的人。
二、创设良好的环境，激发幼儿的环保意识
幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化的作用和影响获得的，对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园环境，发挥其特殊作用。如：我们创设了环保专栏“环保总动员”幼儿画了许多《保护环境我该做些什么》主题画。贴在专栏里；同进，我们和幼儿一起制作了“电池回收箱”和“塑料制品回收箱”许多幼儿都将家里的废旧电池带到幼儿园扔到“电池回收箱里”；我们给我们种的小树设计了“爱护小树”“我和小树一起长”等标语，挂在小树上；我们用幼儿加点时喝完的酸奶袋制作了树杆，用幼儿的手印画制作大树的叶子，用废旧的纸盒、一次性杯子等制作了小鸟和小鸟的家等。浅显易懂的图案、色彩丰富的设计，幼儿在制作的同时，感受到美好的环境带给人们的享受，达到了环境教育目的，提高了幼儿的环保意识。
三、在一日活动中渗透环保意识的培养 。
日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。如：一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让
幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的绿化浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。
四、在“节日活动”中渗透环保教育
节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机；幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如：每年3月12日植树节，小班组织浇水除草活动、中班开展认领幼儿园一棵树的活动、大班组织幼儿每人带一份种子，亲手种植。还有爱鸟周、无烟日、世界粮食日、4月22日世界地球日、春秋游、6月5日世界环境日等我们都对幼儿进行环保教育，并且每次活动都是园内大型的或级组集体的形式，我们把环保教育活动与“十一五”基础性课程实践实施结合起来，每学期制定环保教育实施计划，做好具体落实和资料积累，期末统计学分，我们把爱的传递化为了实际环保行为。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物，人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都起到积极的影响和不同程度的培养。节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，我们可以充分利用，结合教育目标，对幼儿以不同的形式进行环境保护教育。
五、家园合作，形成环保教育大环境，增强环保意识
幼儿园教育必须与家庭教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。如请家长在家中进行节水再利用，少用塑料袋。让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小孔雀；有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“双杠”；还有的是几个小朋友共同制作的娃娃。幼儿得到教育的同时，家长也同样提高了环保意识。
儿童是祖国的未来与希望，他们的环保意识、环保情感和环保行为将决定我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。因此，保护环境应从幼儿抓起，让每个人都要认识到保护环境的重要性，努力提高环境意识才能使我们的家园建设的美丽。
包含各类专业文献、中学教育、行业资料、高等教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、专业论文、16浅谈在幼儿园教育中培养幼儿环保意识等内容。　
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幼儿环保意识教育思考
编辑:唐萍&
　　培养幼儿养成良好的环境行为，将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。以下是yjbys小编为您整理的幼儿环保意识教育思考，希望能提供帮助。
　　摘要：地球是我们人类赖以生存的环境，但现如今的地球环境已经出现了危机，而造成这种危机的正是生存在地球上的我们。从某种意义上讲，地球环境出现危机与我们所受到的环保教育缺乏有关。正所谓，教育要赶早。在培养下一代的时候，一定要给予孩子环保教育。对于当代的幼儿教育，我们也应该尽早的将环保意识灌输到幼儿的脑海中。行为是受意识控制的，然而没有环保意识就必然不会拥有环保的行为。本文就重点研究如何在幼儿的教育与生活中，给予幼儿环保的意识，让幼儿在最小的时候就开始接触环保，懂得环保，知道珍惜身边的环境，给孩子们一片蔚蓝的天空。
　　关键词：环保教育　幼儿教育　环保意识
　　1　引言
　　现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢?造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的!
　　2　让环保意识萦绕在幼儿的生活中
　　寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。
　　一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。
　　在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在&6&15世界环境日&之际，开展&保护我们的家园&为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论&环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样?&并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对&地球上的水可以用完吗?&等问题，组织幼儿在观看录像&宝贵的水资源&后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责;歌曲《小手娟》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。
　　二是环保教育应渗透到一日生活的各环节中。
　　培养幼儿养成良好的环境行为，将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物;公共场所不大声喧哗;说话、走路要轻;爱护图书，爱护玩具;养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。 平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。
　　另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为&绿色世界&的植物园墙饰，一边又是&我为环保出份力&的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起他们保护环境的迫切愿望。
　　三是把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。
　　为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫声乐，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。
　　四是充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不可支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。
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“变废为宝”培养幼儿的环保意识
　摘 要：《幼儿园指导纲要》明确指出：&环境是重要的资源，应通过环境的创设与利用有效促进幼儿的发展&。幼儿是未来的希望， 是未来环境的创造者和享有者，从小培养幼儿的环保意识，让他们做爱护环境的人。我们结合幼儿的年龄特点和认知特点，充分利用环境的资源，变废为宝，巧妙地让废旧材料这些不起眼的小角色，也有了自己的用武之地。运用废旧材料创设环境，幼儿在感受并参与制作的过程后，环保意识也通过家园共创环境得到了巩固，使环保的种子在环境的孕育下茁壮成长。&
　　关键词：变废为宝 培养 环境 环保意识&
　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：（6-02&
　　环境问题已是当前的热门话题，&环保&作为一个世界性的大课题，保护环境是每个公民应尽的义务，是幼儿园一个必不可少的课题，而幼儿园是幼儿环保的重要场所，提倡&保护环境，从小做起，从我做起&。&
　　1 收集废旧材料，萌发幼儿环保意识&
　　在现代优越的生活环境中，生活垃圾也随着物质条件的富裕而逐年增加。通常，生活中的废旧物品随处可见，我们习惯将这些废旧物品当成垃圾予以丢弃，这是一种浪费资源的现象。可这些所谓的&垃圾&却是幼儿中的宝贵教学资源之一，这些垃圾通过教师巧妙地引导及合理地运用，能在无形中培养幼儿各方面能力的发展。孩子们年龄小，思维的主要特点是具体形象性，对事物的分辨能力较差，而幼儿环保意识培养需要成人的提醒及表率作用，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到&废品是有用的&，懂得&废品不废&的道理呢？于是，我们倡导家长孩子共同收集。很快，幼儿便从家里带来了各种各样的废旧物品。然后，在老师的指导帮助下进行分类，例如各种生活用品类、纸张类、幼儿用品类、树叶类、布类等等废弃的物品。通过让幼儿搜集生活中的一些可利用废旧材料，萌发幼儿初步的环保意识。&
　　2 多管齐下，培养幼儿环保意识&
　　2.1 尝试用废旧材料适时开展&巧手&活动&
　　布鲁纳说：&学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。&废旧材料的开发和有效利用，可以使幼儿在园手工制作中充分的展示自我、体验成功、促进身心全面发展。幼儿通过对生活中各种具有可塑性的废旧材料进行收集、快乐地创造，加工、制作出别具一格、富有新意的作品，将之运用于主题活动和区域游戏活动中，并能使幼儿自觉加入到保护环境的行列之中，增强环保意识。大班开始，我们就进行了一个新的尝试，每周开展一次 &巧手&活动。活动的主要材料来源于孩子的自己收集，采用一些生活中常见的废旧材料。比如：《漂亮圣诞树》是孩子们将绿色饮料瓶瓶身剪成流苏状，黏贴在木棍上便制作成功，《美丽的窗花》这一手工制作活动利用的是各式纸，孩子们剪出了色彩各异的窗花，《温暖太阳花》作品便是用一次性纸杯和吸管做成。《彩虹真美》则引导孩子用油画棒在卷筒纸芯的外面按规律涂上漂亮的颜色。孩子在剪剪、贴贴、粘粘、画画的过程中，变废为宝，做成了可爱的玩具和手工艺品。在欣赏和展示过程，孩子们充分感受到了废物物品的利用带来的神奇和有趣，提高了动手操作能力，激发了想象和创造能力。&
　　2.2 利用废旧物品创设优美环境&
　　环境是重要的资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果。为了能使孩子们亲身体验到废旧材料再利用的价值，我们将各种材料变废为宝，引导幼儿利用废旧物制成玩具、工艺品等布置在教室、过道里，让幼儿在欣赏、感受的同时，更美化了幼儿园的环境。&
　　2.2.1在教室环境中的利用&
　　首先，我们将废旧材料运用在教室环境创设中。每次的环境创设我们都会选择一种废旧材料来装点班级环境，在合理利用中最大限度地激发幼儿的潜能。考虑到幼儿的兴趣和关注点，如：屋顶上我们悬挂废旧碟片制作成小伞，主题活动《祖国妈妈我爱您》，收集平时最常见的花生壳、瓜子壳、开心果壳等废旧材料，与幼儿一起巧装打扮拼凑制作成&中国地图&。不仅提高幼儿的动手操作能力，也增强了幼儿的环保意识。&
　　2.2.2在走廊挂饰中的运用&
　　幼儿园走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，所以除了教室内置环境外，走廊环境也是重点要利用的，在走廊我们采用挂饰来美化环境，如：利用废旧材料（鸡蛋盒）让幼儿刷上彩色的颜料，并贴上眼睛、鱼鳍和尾巴等。使原本空荡的走廊变身为一个&海底世界&！这种变废为宝的做法，即不失美感，又具有新意。我们力求把环保和特色相结合，用枯树枝和芦苇结合编成鸟窝，于是过道成了&鸟的天堂&！用收集的废旧灯泡和干花制作的精美作品当挂饰。这些作品丰富了我们的环境，更给孩子们以美的享受，小朋友和家长都惊奇地赞叹原来生活中随处可见的&垃圾&&废物&也可以变得那样有趣、实用。这大大启发了幼儿对于废旧物品的研究和思考，激发了幼儿参与&变废为宝&的兴趣，引发了幼儿参与环保的意识和行为。&
　　2.3 变废为宝，多元融入，丰富区角&
　　《纲要》中指出：区域活动的功能主要是通过材料来实现。材料不同，幼儿的操作方法就不同，幼儿在活动过程中所获取的经验就不同。为了贯彻《纲要》精神，本着让源于生活的原则，发现并收集生活中的一些废旧物品，投放于在区域中活动中，这些材料安全、、实惠。不但为区域活动提供了更丰富的素材，更突显了我们的环保理念。&
　　美工区：在上面矿泉水瓶进行粘粘变成&桶桶乐&， 在上面作画玻璃瓶，把旺仔牛奶罐扎成梅花桩，将报纸搓揉变成球体，一次性纸杯加吸管做成漂亮花朵，用奶粉罐做成小花盆。&
　　建构区：收集各种纸盒、酸奶杯、纸筒、牙膏盒、木头等进行搭建。游戏中，孩子们会用牛奶盒向上垒高成各种图形、房屋、用酸奶杯排成栏杆&&吸管、一次性的餐盘等等都是我们幼儿游戏、老师作辅助用品必不可少的材料。在区域材料的制作中，孩子们明白废物可以再利用的道理，并使幼儿亲近大自然的情感转化为真正的保护性行为。&
　　益智区：药瓶、化妆瓶按瓶盖配对，对果冻盒按不同和颜色形状摆放，将纽扣用于分类、排序和科学活动，把纸板用来图形配对、跳房子，木糖醇瓶子帮助幼儿根据点数或数字装小圆片，薯片筒可根据数字进行运算。&
　　表演区：旧纱巾用于小舞台演出道具、面具、大塑料袋、沐浴球、光盘、橡胶手套、包装袋、废旧报纸等等经装饰作为演出服装，进行&环保时装秀&的孩子们有模有样。&
　　总之，利用这些废旧材料在区域活动中的提供跟使用，在客观条件上给了幼儿一个刺激，也近而逐步萌发了幼儿的环保意识。&
　　3 家园合作，巩固幼儿环保意识&
　　幼儿变废为宝环保意识的培养，需要家长的支持与配合，作为幼儿的第一任老师，首先自己要有环保意识，要有变废为宝的意识。家长不仅和幼儿一起创设良好的环境，同时请家长也参与到我们的环境创设中来，以此为契机扩大宣传，帮助家长了解废旧物品再利用的价值。让家长们和幼儿共同收集，提高幼儿收集废旧物品的积极性同时进一步巩固幼儿的环保意识。教室空白的墙壁上，孩子们在家长的帮助下，用塑料袋、纸等废旧材料制作的小衣服来美化。这些小衣服仅仅只用来装饰环境，那可没有最大限度的发挥它的功效，在区域游戏时间，我们组织幼儿进行&环保时装秀&。这些利用废旧材料制作别具特色的环保小时装，孩子们在欣赏的同时，也更加肯定了小小废旧物品也有大大的用武之地。学期中，家长和幼儿把家里的油桶、电话、毛线、毛巾、酒瓶、花架、鞋子、瓶盖、等废旧物品经过清洗、消毒之后，带到了幼儿园，帮助班级做制作玩具。并合理的利用报纸、蛋托、瓶盖、酒瓶等的废旧材料进行美工制作。在家园共同的协作努力下，班级新增了布垫、高跷、沙包等玩具，孩子们充分感受到了废物物品的利用带来的神奇和有趣，不但提高了动手操作能力，激发了想象和创造能力，进一步巩固了幼儿的环保意识。&
　　孩子是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定今后社会的环境状况和可持续发展的战略进程。因此，在幼儿园里对幼儿进行环保是非常有必要的。幼儿的环保意识在环境的作用下，从无到有，逐渐的提升。通过启发引导幼儿对废旧物品进行利用与改造，从而让他们在做做、玩玩中体验&变废为宝&的乐趣，增强环保意识。让我们大手牵小手，从小做起，从节约一张纸、收集一个瓶子、一个手纸筒开始，节约能源，珍惜绿色，保护地球妈妈。
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