发音zh的水果zh和zhi正确怎么发音画

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-01 15:52 标签： zh ch sh 怎么发音
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拼音的Z与zh怎么区分
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zh是卷舌音,发音的时候舌头要卷起来,发音与“知”（zhī)相同；z是平舌音,发音的时候舌头紧贴下牙床,发音与“资”（zī）相同
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扫描下载二维码《快乐汉语》教案第三单元饮食；第八课我要苹果，你呢？；课型：汉语综合课；教学对象：初级汉语水平的中学生；教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料）；2.语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、；3.词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、；“要”、“呢”；4.语法：学习三种疑问句形式（要+什么？；要+名；5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽
《快乐汉语》教案
第三单元 饮食
我要苹果，你呢？
课型：汉语综合课
教学对象：初级汉语水平的中学生
教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料）
2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。
3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽水”、
“要”、“呢”
4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么？；要+名词；A+要+名词，B+呢？）
5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字
教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。
教学难点：语言点：“你要什么？”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢？”
教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法
教具：多媒体；图片
教学课时：2课时，一课时45分钟
教学步骤：
一、复习检查
1.用师生问答方式询问早餐。2.提前板书以提问的方式复习上节课的
词语。3.听写上节课的4个汉字，并纠错。
二、导入新课
询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?” 学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、讲练新课
1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。
2.练习水果名称。把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。
3.讲解生词“要”。首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。
4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片，依次摆开。询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。再继续问“你要什么水果？”学生答。最后老师带读这两个句子。
5.练习句型。情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。
6.教写汉字“要”，“水”。首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。最后检查纠错。
四、布置作业。两个汉字各写5遍；回家后把情景对话表演给爸爸妈妈。
一、 复习检查
提前板书上节课所学的水果名词，复习；听写上节课两个汉字。
二、 导入新课
询问学生喜欢喝什么饮料，可以用英语问一遍。“What is your favorite drink?” 学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。
三、 讲练新课
1.老师用PPT展示或拿出画有“汽水”、“果汁”、“茶”的图片，问学生这是什么，学生回答。让学生会认读这三个生词。
2.选3个学生复习上节课句型，让学生作为对话A问老师“你要水果吗？”老师回答“要”。学生问“你要什么水果？”老师回答：“我要苹果，你呢？”
3.讲生词“呢”
用PPT展示两组对话，A1:我要汽水，你要什么？B1：我不要汽水，我要果汁。A2：我要苹果，你要什么？B2：我不要苹果，我要香蕉。这里A1和A2句子中的你要什么=你呢？=What about
4.学习句型。首先用PPT展示句型，即对话。A：你要什么？B：我要苹果，你呢？A：我要咖啡/牛奶/鸡蛋/面包/果汁/汽水。老师领读，学生跟读。
5.练习句型。
首先，老师扮演A并拿生词卡片，问学生“你要什么”；学生回答“我
要苹果，你呢？”老师不断变换手中的卡片，依次说“我要咖啡/牛奶/鸡蛋/面包/苹果/果汁/汽水。”向学生演示句型中的生词替换，并让全体学生跟读替换过的句型。
第二，每两人一组做练习，发给每组同学写着咖啡、牛奶、鸡蛋、面包、苹果、果汁、汽水的卡片。学生A问学生B“你要什么？”学生B说“我要苹果，你呢？”同时随机拿起一张卡片如果汁，然后学生A看到卡片后，必须迅速回答“我要果汁”。两位同学轮流交换。最后选3组自愿上台表演。
6.教写汉字“汽”和“茶”。 首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。最后检查纠错。
四、布置作业
1.两个汉字，各写5遍。
2.填写一份表格，内容是记录明天早上自己一家人所吃的水果或者喝的饮料。
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