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吉林省高考综合改革 统考语数外 不分文理科
13:27:44 &&&&来源： 吉林省人民政府
启动吉林省综合改革
　　统考语数外 不再分文理
　　我省将调整考试科目和分值。2018年启动综合改革，从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施。考生由国家统一考试科目和普通高中学业水平等级性考试选考科目构成，满分750分。国家统一考试科目为语文、数学、外语3科，单科满分150分，不分文理。外语提供2次考试机会，学生选取1次较好计入总。
　　普通高中学业水平等级性考试选考科目为地理、历史、物理、化学、生物、政治，学生自主选择3科作为等级性选考科目。选考科目按等级赋分，单科满分100分。等级性选考每年组织1次，高中生在校期间只参加1次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的办法与措施。
　　实行多元录取机制
　　2018年起，根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生至多不超过3门的普通高中学业水平等级性考试选考科目要求以及考生综合素质评价的使用办法，提前向社会公布。学生只要1门学业水平等级性考试选考科目符合要求即可报考。
　　逐步实行基于和普通高中学业水平等级性考试、考生自主确定选考科目、高等学校确定专业选考科目及其他选拔条件需求、参考综合素质评价的多元录取机制。
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昨日上午，全国高考改革启动试点的消息传来，在长春的学校和家长中引起了不小的“地震”，而对于普遍关注的我省高考改革具体政策，据招生部门透露，将于近期出台。
科目改革&&&不分文理科 英语可考2次
4日上午，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称“意见”）正式发布。
根据实施意见，高中将不再分文理科；明年起取消体育、艺术等特长生加分项目；严格控制自主招生规模；推行高考成绩公布后填报志愿；增加农村学生上重点高校人数。2014年启动试点，2017年全面推进，2020年基本形成。
此次改革确定了上海市、浙江省两个试点，两地2014年秋季入学的高一新生，将率先采用高考保持统一的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
意见要求，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。
明确提出&&&建立学生综合素质档案
实施意见提出，要完善高中学业水平考试。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。
规范高中学生综合素质评价，建立规范的学生综合素质档案。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。加快推进高职院校分类考试。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。
居民看法&&&多数学生、家长为改革点赞
对于此番高考改革动向，在记者采访的学生、家长中，绝大多数给了“赞”。“挺好的啊，文理分科本来就不合理，很多人不清楚文史常识和自然科学常识。不分科可以适当降低难度啊。”长春市二实验中学的潘同学说。
吉大附中的王同学说，学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，学习要一点一滴积累，一口不能吃一辈子，一考也没理由定终身。
本来打算送儿子去国外读书的高先生昨天显得犹豫不决了，因为国内的高考改革意味着在国内高考同样可以拥有更多的自主权。
“这样的改革，和国外发达国家有相似之处。比如，美国大学录取新生就有，高中毕业前一年的学年平均成绩、学术能力评估测试(SAT)的成绩、学生的社交参与能力等等。”高先生说。
家长李女士认为，此次意见则是一大进步，“无可否认，无论是作为技能工具还是自身素质需要，英语在现实生活中还是很重要的，而且，现在，孩子的英语学习从小就开始，比我们那时初中才开始接触要好得多。在统一高考的科目里，英语考试给学生一定的选择余地。”
学校应对&&&会调整教育教学内容
“文理不分科，更有利于学生全面发展。理科班学生不学政史地等知识，可能会缺少文化底蕴。而文科生不懂理化生，思维可能会缺少理性和条理。”长春市一位重点高中的校长说，但我省如何开展，高考如何考，还需要等待我省具体的政策出台，“如果政策出台，学校肯定会调整相关的教育教学内容。”昨天下午，记者从我省招生部门获悉，我省的高考改革方案将于近期出台。
注重学生综合素质赞
长春市十一高中的姜学凤老师认为，这个高考改革的总体目的就在于给学生减压，所以应该不会给学生增加负担。在他看来，整个初中高中都属于基础教育阶段，分科的意义不太大，学生的专业性发展应该是大学阶段的事情。高考改革，语数外三科还是150分，其他科目是按照学生自己的需求和兴趣来选择，应该不会加重学生负担。
“英语两次考试，不仅可以避免‘一考定终身’，更能减轻学生的负担。”吉大附中的英语老师王玲玲也表达同样的观点。
踩术业应当有专攻
但也有的老师表达了自己的担忧，一位不愿透露姓名的高中老师说，“闻道有先后，术业有专攻”，是大家都明白的道理。有很多同学，面对物理的艰涩，化学的琐碎，生物概念的陌生，存在理化生方面弱势，还是要把重点放在政史地上。同理，有很多同学缺乏形象思维能力，学不好政史地的，这些同学，自然把精力更多地放在理化生上。
“有的同学化学、政治、历史好，有的同学物理、历史、生物好，高考改革为这些同学提供了自由选择的机会，这是好事。然而，根据思维规律，‘全才’同学是少之又少的。”这位老师说。
3问招考改革
国务院昨日发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。昨天上午，教育部副部长杜玉波在国新办发布会上表示，2014年，上海和浙江先行试点高考综合改革，两省市将出台高考综合改革试点方案，今年秋季新入学的高一学生开始实施。
1如何规范高考加分问题？
回应：减少和规范高考加分项目和分值
杜玉波介绍，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。学生特长可客观记入综合素质档案，供高校录取时参考。此外，重点减少地方性加分项目，地方性高考加分项目原则上只适用于本地所属高校在当地招生。
“要严厉打击加分造假。凡高考加分造假的考生，一经发现，实行‘三取消’：取消加分资格和高考报名资格；已录取的取消录取资格；已入学的取消学籍。”杜玉波表示。
2怎么评价高考招生参考综合素质评价？
回应：从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人
教育部副部长刘利民介绍，主要是基于两方面的考虑，一是考试成绩有局限性，成绩只能衡量学生发展水平的一个重要方面，但不是全部。考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现，也不能完全反映学生的综合素质，包括他的全面发展情况。
刘利民介绍，把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来选拔人才，方式应当说更加科学，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，“促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知行统一。”
这次改革从内容和形式两个方面对综合素质评价进行探索。一是在考查的内容上，看学生德智体美全面发展的情况。第二从考查方式上，重点看学生成长过程中能够集中反映综合素质的一些具体活动和相关的事实。
3高职是否需要参加高考？
回应：未来高职院校可不参加高考
教育部部长助理林蕙青表示，未来高职院校的考试招生在考试方式、内容、时间上与普通本科院校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式。“考生如果参加了分类考试，并且已经被确定录取之后，确实如你所说可以不参加高考。”
来源：互联网
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2016吉林高考改革全程报道
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　　原标题：高考将不分文理科外语可以考两次　　2018年我省将实施高考综合改革从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考将不分文理科外语可以考两次来源：新文化报 - 新文化网
　　2018年高考改革后文科理科漫画 胡义翔
　　日前，我省印发《吉林省深化考试招生制度改革方案》。方案中明确指出，2018年我省实施高考综合改革。“任何重要的改革都是‘三年早知道’，2018年开始上高一的孩子将会是我省高考综合改革的第一批孩子。”长春市某高中的陈校长说。
　　外语提供2次考试机会
　　2018年启动高考综合改革，从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施。考生高考成绩由国家统一考试科目成绩和普通高中学业水平等级性考试选考科目成绩构成，满分750分。国家统一考试科目为语文、数学、外语3科，单科满分150分，不分文理。
　　外语提供2次考试机会，学生选取1次较好成绩计入高考总成绩。普通高中学业水平等级性考试选考科目为地理、历史、物理、化学、生物、政治，学生自主选择3科作为等级性选考科目。选考科目按等级赋分，单科满分100分。等级性选考每年组织1次，高中生在校期间只参加1次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的办法与措施。
　　高考实行多元录取机制
　　2018年起，高校根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生至多不超过3门的普通高中学业水平等级性考试选考科目要求以及考生综合素质评价的使用办法，提前向社会公布。学生只要1门学业水平等级性考试选考科目符合要求即可报考。逐步实行基于高考和普通高中学业水平等级性考试成绩、考生自主确定选考科目、高等学校确定专业选考科目及其他选拔条件需求、参考综合素质评价的多元录取机制。
　　学生在高考成绩公布之后填报志愿，按照学生高考成绩和院校志愿，逐步实行平行志愿投档和录取。在高职院校招生录取中实行院校与专业相结合的录取模式，探索平行志愿投档，一档多投，增加高职院校与学生的双向选择机会。从2021年起，普通高校招生在保持现行录取模式的基础上，逐步取消录取批次，探索一档多投。
　　学业水平考试
　　今年年底出台实施办法
　　普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试。通过学业水平考试，衡量学生达到国家规定学习要求的程度，实行合格性考试和等级性考试，合格性考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术14个科目，考试范围覆盖国家课程标准规定的必修内容，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件。其中音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等科目由省教育厅制定统一要求，各市（州）和梅河口市、公主岭市教育行政部门组织实施。
　　等级性考试设置思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长自主选择。考试范围覆盖国家课程标准规定的必修和选修内容，等级性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。2016年年底出台吉林省普通高中学业水平考试实施办法，2018年秋季入学新生执行。
　　高考试卷
　　统考科目仍用全国统一试卷
　　深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计高中学业水平考试、高职院校单独招生考试、高校自主招生考试命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题能力。改进评卷方式，加强评卷的精细化管理，完善学生成绩报告。高考统考科目继续使用全国统一命题试卷。高职院校考试招生与普通高考相对分开，文化基础课由省教育厅统一命题、考试，职业技能测试由各高职院校单独命题、自主测试。2017年起通过分类考试录取学生成为高职院校招生主渠道。
　　鼓励民办高校向省外扩招
　　除高考改革方面的问题外，“改革方案”还涉及各个阶段。
　　在义务教育阶段，将免试就近入学办法，实现全省城市义务教育学校免试就近入学全覆盖。落实进城务工人员随迁子女在输入地就学的同城同等待遇，确保随迁子女平等接受义务教育。逐步建立基于初中学业水平考试成绩、综合素质评价情况多元录取机制，实行优质普通高中和优质中等职业学校（含技工院校）招生名额合理分配到区域内初中的办法并不断提高比例，优质学校招生指标向农村和薄弱初中倾斜。加大统筹力度，提高省属重点高校招收优秀农村学生的比例。调整高校办学层次结构，压缩本科高校办专科规模、扩大高职高专院校招生规模，鼓励民办高校面向省外扩大生源规模。
　　完善初中学业水平考试和初中学生综合素质评价，继续实行两考合一的考试方式。
　　新文化记者 王璇 实习记者 陈璐璐
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“特朗普现象”其实是美国新教文明进入衰退期以后的一次自救。特朗普和他背后的美国群众，是对内外挑战的坚决应战，是美国文明不甘沉沦的生命活力迸发。而与之对立的建制派，则是腐朽的、堕落的。特朗普参选的结果，将决定美国未来是走向中兴还是就此沉沦。
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从上个世纪80年代以来有越来越多国家的共产党与社会党开始不同程度的互相交往、联合斗争。中共自1982年以来也与社会党国际和多国社会党建立联系，甚至多次派代表以观察员身份参加社会党国际每隔三年召开一次的国际代表大会。重磅！吉林省2018年实施高考改革 不分文理_四平吧_百度贴吧
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10月10日，记者从相关部门了解到，《吉林省深化考试招生制度改革方案》已经公布， 2018年实施高考综合改革。考试内容上将着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题能力。高考统考科目继续使用全国统一命题试卷。“新高考”将如何落地？高中学业水平考试怎么考？有没有变化？学校怎么“动”？这些话题成为考生和家长的关注焦点。
处女星号邮轮由上海出发前往大阪,畅享大阪自然美景和饕餮美食
各地方案有何异同？都将实行“3+3”模式 考试办法有细微差别近年来，高考改革一直备受关注。2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《意见》)，明确提出启动高考综合改革试点，改革考试科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展。截至目前，已有16个省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分别是北京、河北、江苏、江西、山东、广东、海南、甘肃、青海、广西、宁夏、湖南、贵州和西藏。其他省份包括吉林省在内将于近期或今年公布。据了解，各地改革方案的方向大体一致，内容包括高考实行“3+3”模式、不分文理科、英语(精品课)等部分科目提供两次考试机会、减少高考加分项、取消高校招生录取批次、实行走班制等。在总体方向一致的同时，各地也有细微差别。如江苏规定，考生在高中期间可同一必考科目参加两次考试，而广西、贵州等省份则明确规定外语科目实行一年两考。
吉林省进展如何？方案已获教育部批准 2018年正式实行国家的高考改革正在逐步推进，吉林省的高考改革方案何时出台？调整高考招生考试科目和分值。2018年启动高考综合改革，从当年秋季入学的高中一年级学生开始实施。考生高考成绩由国家统一考试科目成绩和普通高中学业水平等级性考试选考科目成绩构成，满分750分。国家统一考试科目为语文、数学、外语3科，单科满分150分，不分文理。外语提供2次考试机会，学生选取1次较好成绩计入高考总成绩。普通高中学业水平等级性考试选考科目为地理、历史、物理、化学、生物、政治，学生自主选择3科作为等级性选考科目。选考科目按等级赋分，单科满分100分。等级性选考每年组织1次，高中生在校期间只参加1次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的办法与措施。实行多元录取机制。2018年起，高校根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生至多不超过3门的普通高中学业水平等级性考试选考科目要求以及考生综合素质评价的使用办法，提前向社会公布。学生只要1门学业水平等级性考试选考科目符合要求即可报考。逐步实行基于高考和普通高中学业水平等级性考试成绩、考生自主确定选考科目、高等学校确定专业选考科目及其他选拔条件需求、参考综合素质评价的多元录取机制。
配套改革1：2016年年底出台吉林省普通高中学业水平考试实施办法完善普通高中学业水平考试。普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试。通过学业水平考试，衡量学生达到国家规定学习要求的程度，减轻学生过重课业负担和考试压力，促进学生德智体美全面发展。普通高中学业水平考试实行合格性考试和等级性考试，合格性考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术14个科目，考试范围覆盖国家课程标准规定的必修内容，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件。其中音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等科目由省教育厅制定统一要求，各市（州）和梅河口市、公主岭市教育行政部门组织实施。等级性考试设置思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长自主选择。考试范围覆盖国家课程标准规定的必修和选修内容，等级性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。2016年年底出台吉林省普通高中学业水平考试实施办法，2018年秋季入学新生执行。配套改革2：2021年起学生综合素质纳入高考录取规范普通高中学生综合素质评价。综合素质评价的内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。2016年年底出台普通高中学生综合素质评价实施办法，由学校指导学生自我记录与申报，学校建立学生真实、完整和规范的电子评价档案，在全省统一的学生综合素质评价数字化服务平台公示。建立综合素质评价信息细化机制，为高校招生录取提供参考。2018年起学生综合素质档案材料在高校自主招生、高职院校单独招生中试用；2021年起学生综合素质档案材料在普通高校招生录取中使用。
有何影响？增加学生选择权 助推办学多样化据吉林省一位资深教育界人士介绍，考试招生制度改革打破了以往高考“一考定终身”的考试格局。“增加了学生选择权，既充分尊重学生选择考试类型、考试科目、考试时间、考试次数的权利，同时，也充分尊重高校选择不同招生模式、选择不同考试科目的主体地位”。　　这位资深教育界人士介绍，实施新的高考改革方案后，将是发展高中阶段多样化办学前所未有的好时机，目前全国上下“千校一面”的状况或许将迎来新变化。学生生源好，定义为升学类型；还可以定义为特色类高中，或者艺术高中、科技类高中特色发展。　未来高职高专院校进行独立的招生考试将成为趋势，这也为更多的学生打通了升学的通道，越来越多的考生和家长将不再把目光仅仅投向普通本科高校，而是根据学生的自身特点选择最适合自己的专业和学校。而这也将促使高中在办学方面越来越重视特色定位。也能够助推高校的学科发展和专业发展。　如何应对？高中教育“走课”将成教学常态长春市十一高中校长朱杰介绍，高考科目从以前的3+文科综合、3+理科综合变成了3+3组合，文科、理科可以互相搭配，学生拥有更多的自主选择权。“文理不分科”将培养更多综合型学生，储备跨学科、具备解决综合问题能力的“新型人才”。　新一轮考试招生制度改革取消文理分科，势必要求高中教育教学观念有一个较大转变。那么，作为普通高中该如何面对高考制度改革？朱杰表示，高考改革将促进高中教育完成从过于偏重文理向全面打好文理基础的转变，促进学生全面而有个性的发展，而不是回到以往所有学生都学同样课程的老路上去。要充分尊重学生的自主选择权，引导学生在高中学业水平考试的基础上，科学合理地选择三门符合自己兴趣特长的学科，兼顾学生全面发展的需求和个性成长的需求。“以后高中就不再分文理了，‘走课’将成为学校教学的常态，这对教师队伍也有了更高的要求。”朱杰说，这就要求提高教师应对新高考改革的能力，一是课程开发及实施能力，包括生涯规划指导能力；二是分层有序走班后的新型班级管理能力。同时，教育行政部门还要在新老高考方案并存时，助力学校做好预判，以顺利度过师资结构性矛盾期。转自中国吉林网
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