时光课堂客户端手机上可以开课吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-29 19:28 标签： 时光课堂 坦洲学院
碎片化时间利用 手机进课堂5种功能-中新网
碎片化时间利用 手机进课堂5种功能
&&&&手机具有碎片化时间利用的优越性，越来越多的美国高校正在开发其为教学提供便捷的潜在能力。例如凤凰城大学就尝试开发了一些可以安装于手机的应用，以确保无论何时何地都能与本课程的教师、学生保持联系。这其中包括通过手机参与课堂讨论、查看课堂讲义、获取实时通知等功能：&&&&点名&&&&美国俄亥俄州首都大学计算机科学的大卫教授一直将其iPhone作为简化工作和备份数据的一个方式，两年前，他自制了点名App。这个被称作Attendance在苹果应用商店，不仅为其挣得了2万美元的报酬，还获得了使用者的啧啧称赞。教授们纷纷表示该应用的抽认卡功能，能够帮助他们更好地了解学生的姓名。当教授添加了本校提供的照片，或者当堂为学生拍照并上传之后，该应用能够将照片与人名对应。&&&&随堂投票&&&&这是课堂中常用智能手机做的一件事情。可以选择学生课本中提到的问题来进行投票，不需要购买昂贵的遥控系统，也不需要组装和维修，如果学生按照要求登录了，老师甚至能够跟踪或者批阅学生即兴测验的答案。&&&&提供课堂“秘密通道”&&&&这里的秘密通道是指凭借网络或者社交媒体，实现实时对话。例如，某位学生使用手机设备与其他人就教师所说的内容进行讨论。该功能能够为那些内向的学生提供发言的机会，也是一种在别人演讲中或者小组阅读中不需要打断其进度而展开讨论的一种方式。&&&&阅读书本与讲义&&&&智能手机还能够用作电子书或者讲义阅读器。教师可以把相关讲义放在具有存储功能的应用之上，例如DropBox，如果课上需要使用相关资料，他们不需要打印资料，仅需打开相应的应用即可。当然，Kindle、iBooks等可移动设备也可以查阅资料，但远不及手机便捷，因为手机可随身携带，使它用于课堂的可能性更大。&&&&收集数据&&&&加州大学戴维斯分校的一些教授曾要求司机协助记录公路上松鼠、负鼠或者其他牲畜尸体的数据，以此完成“公路杀手”研究课题的数据搜集。他们最初的要求是让这些人回家之后写下尸骸的地理位置及细节，并将信息上传至网上。但最终，该研究团队意识到手机上的GPS功能能够提供更为准确的位置，于是决定帮助这些司机创建一个应用以更好地完成数据收集。这仅仅是智能手机协助数据收集的一个方面。智能手机的随时随地性，让调查和数据搜集变得更为便捷，其作用在教学中的科学试验和调查阶段尤为显著。
【编辑:陈薇伊】
>生活新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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　　原标题：在课堂用手机教中文
　　我教的学生中大部分在家里有说中文的环境，经过在中文学校两年的系统学习，具备了一定的汉语水平，特别是听说能力有了很大提高。在进入第三年的学期里，我开始着重培养他们的汉字认读和书写能力。
　　现在的青少年手机不离手，彼此之间喜欢用手机联络，荷兰学校也多使用平板电脑作为教学辅助工具。针对这种情况，我尝试将手机作为一种教学辅助工具纳入教学中，使其成为多媒体电脑教学的一种形式，调动和发挥学生的学习主动性和积极性。于是，这学期的部分课堂书写练习，我让学生自由选择用手写或手机书写完成，布置的家庭作业也可以以电子邮件的形式发给我。同时有意识地让他们在手机上练习两种不同的汉字书写方法—拼音输入法和手写汉字输入法。 结果，绝大部分同学都选择用手机完成练习，而且书写热情明显提高，平时不愿意写字的同学也能很快完成作业。有的同学还把书写的生词存在手机里，说有空可以复习。
　　把手机引入教学，得到了一些意外收获：一，使用拼音输入，不仅让学生们练习了拼音的拼写，还训练了认读字的能力及同音字、词的辨别能力，掌握了汉字电脑输入的技巧。像“练习”和“联系”是同音不同义，很容易被混淆；一个同学写了“我的盆友”，我在纠正其拼音的同时告诉他，碰巧“盆友”也是一种网络用语，即朋友。 二，使用手写输入，不仅练习了汉字笔画，而且培养了正确书写习惯，因为手写输入要求笔画工整，不能写错，否则手机不识别，同时还训练了认读能力。三，让学生了解和识别了电脑里的不同字形，这在传统书写中不会太留意。
　　在口语练习中，我让学生用手机录下阅读和对话， 不但可以自己听回放， 还可以和同学老师共同点评。
　　总之，对同学们来说，用手机学习乐趣多多；对我来说，把手机引入教学达到了培养学生汉字认读和书写能力的目的。多种教学形式的运用，目的只有一个—让学生轻松愉快地学习汉语。
　　（寄自荷兰）
　　（本文作者周小薇系荷兰丹华文化教育中心教师）
　　《 人民日报海外版 》（ 日 第 05 版）（人民网-人民日报海外版）
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答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&

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