HTTP Error 404. The requested resource is not found.国家承认学历的考试有哪些 学历认可度排序_高三网当前位置： >> 正文国家承认学历的考试有哪些 学历认可度排序文/叶丹　　目前，国家承认的学历包括普通高等教育和成人高等教育两类。除参加高考可获得国家承认学历外，我国还实行了多类别高等教育，如成考、自考、高等教育学历文凭考试、网络教育(远程教育)等，电大、函大和夜大属于成人考试，这些考试国家都承认学历，但党校学历是国家不承认的。至于民办大学，在国家承认学历名单之列的是认可的，还有一部分民办大学国家不承认学历。下面小编具体介绍一下这些学历考试的认可度及相关信息，仅供参考。1普通高等教育(统招)　　公办大学、民办大学、独立学院。公办大学本专科等学历是国家和社会认可度最高的，需要参加全国高考取得相应学历，三本学历虽然是国家认可的，但社会认可度相对较弱。民办大学中的一部分院校是国家承认学历的，选择学校时要慎重，民办大学不如公办大学好。独立学院介于公办大学和民办大学之间，属于本科，是民办高等教育的重要组成部分，独立学院学历国家认可，但社会认可度不高。　　2015年教育部正式发布全国高等学校名单，截至日，全国高等学校共计2845所，其中普通高等学校2553所(含独立设置民办普通高校447所、独立学院275所、中外合作办学7所)，成人高等学校292所。截至日，国家承认学历民办高校一共有239所，每年还会增加一些国家承认学历的民办高校。　　推荐：；；1高等教育学历文凭考试　　高等教育学历文凭考试是民办高等教育的一种。高等教育学历文凭考试是国家对还不具备颁发学历文凭资格的民办高校的学生组织的学历认定考试，也是以学校办学和国家考试相结合、宽进严出、教考分离为特点的全日制高等学校教育。部分普通高校的计划外招生也属于学历文凭考试。高等教育学历文凭考试是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。学历文凭考试只有专科层次，没有本科层次，毕业证书国家承认其学历。1高等教育自学考试(自考)　　自考是国家承认学历的考试。自考主要以招收本地户籍生为主，参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，可以报名参加自学考试。　　专科段及专科设计学制为3年，本科段3年(即专升本)，独立本科4年(即高中学历的读本科，现在已取消)。但专科段、本科段最快的，只需1年或1年半即可考取毕业证，因为自学考试每年共开考4次，每次你可以报考4门，也就是说，1年内可以获得16门的单科合格证。而专科段及本科段一般获得14门左右便可毕业。自学考试的毕业证不但国家承认学历，而且在国际上也承认学历，而我国有约70%的高等学校的学历未获国际上的承认，自考在社会上认可度也特别高。1成人高等学历教育(成考)　　成人高考分为专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升专科(简称高起专)和高中起点升本科(简称高起本)三个层次，毕业后可获得学历及学位证书，国家承认学历。参加成人高考主要是去继续教育学院和广播电视大学(简称“电大”)就读，这类教育的特点就是严进宽出。基本上通过考试进去之后，只要按要求完成规定的任务，一般都给予毕业。　　成考主要学习方式有三种：脱产(进入高校全日制脱产学习)、业余(进入高校以业余面授方式学习)及函授(进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习)。正规的函大(函授大学)、夜大、电大等(电大也有全日制的)，是非脱产(如业余、函授)成人高等教育。这种教育法定学制，专科为3年，本科5年，专升本为3年，也要通过参加成人高考才能获得入学资格。　　函大是平时自学和在规定的某个或某几个时段内集中学习。函授只有两种学历，分别是函授专科学历和本科学历。函授学历就是成人高等教育学历，符合招考院校的条件可以考研。函授学历与脱产、业余学历一样，都属于成人高等教育学历，国家承认、电子注册、网络可查。　　夜大通常是为了考虑已有工作的学生而安排的一种授课方式。通常在周六周日上课，有时候会安排在晚间上课。考试形式也与统招生无太大差别。只是时间上有时候会安排在晚间考试。　　电大是在利用广播电视系统的基础上进行集中学习和自学。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册;不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，在欧美等国家也得到认可。电大统招以全日制面授为主;自考以自学为主;电大通过自学、面授、计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。　　夜大、函大都要参加成人高考。必须有高中学历，不经过高考(普通高考或成人高考、或自考)得不到注册的证书。没有工作，并且想学点什么的，可以选择脱产。这样可以感受一下大学生活。已有工作，可以选择夜大，夜大的学生都是上班族，为了在单位可以进职称所以选择夜大的学习形式比较多。1远程教育(网络教育)　　远程教育可获得成人高等教育文凭。经教育部批准的普通高校学校和中央广播电视大学，可在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定，颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利，国家正式承认其文凭和学位学历，并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。　　远程教育春季报名时间为：每年的9月中旬一直到第二年的3月初。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的，一般来说春季大概有5次入学考试时间;远程教育秋季报名时间为：每年的3月中旬一直到9月中旬。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的，一般来说秋季大概有6次入学考试时间。　　成人高考、网络教育都是教育部颁发的毕业证书，经电子注册后，受国家承认、社会认可，毕业证书获得者同普通高校同类毕业生具有相同待遇，都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等，符合条件者还可申请学士学位。1各类教育文凭含金量　　自考：每年2次，上下半年各一次。4月和10月考试。 报名到当地教育局报名。可以查询当地的教育局网站跟踪。社会最认可。学习方式：自学，一般是16门左右，必须每门达到60分方可。否则需要重新报考。通过率在全国3%-8%左右，排名第一。自学考试社会认知度较高，含金量高，但是通过率低。　　成考：每年1次，下半年的10月考，这次叫做入学考试，考上后才可以学习。报名到当地教育局报名。查询当地教育局网站。学习方式：业余函授集中辅导，自学为主。这个考试相对容易点。入学考试在教育局组织的，考上后每学期期末考试是主考学校自己出试卷。相对容易了。排名第二。成人高考易考，易通过，国家承认学历，不错。　　电大、夜大、函授：1)电大：电视大学的证书，他们有自考，成考，开放教育(相当于远程教育);2)夜大：一般晚上去学的。其实学的学历不会离开我上面的三种。一般以自考，成考为主的夜大;3)函授：自考，成考，远程教育都有可能。　　远程教育(网络教育)：每年2次入学考试。考上后以网络学习为主，不受时间地点限制。方便灵活。期末考试不过的可以补考。通过率高，适合工作5年以上人士报考，毕竟学习灵活，不受到限制。社会认可度差点。网络教育是新兴的教育模式，社会认知度低，不好。　　至于党校，一般不需要严格录取考试，通过率高，但是不属于国民教育系列，很多不承认，不好。　　总之，只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。成考和自考在文凭性质上是一样的，只是成考出门容易进门难，而自考是通过自己不断的努力考取的，所以非要在这二者之间挑选出谁更好还真是个难题，从中国传统的观念来看，自考的文凭要比成考的文凭更硬点，这里的硬是指用人单位在挑选人才时的一个标准，而非成考文凭不如自考，但成考相对容易一些!高三网小编推荐你继续浏览：推荐阅读阅读5387次 /日阅读42次 /日阅读3426次 /日阅读47次 /日阅读1343次 /日阅读40次 /日阅读42次 /日阅读34次 /日阅读39次 /日阅读809次 /日阅读67次 /日阅读4431次 /日阅读47次 /日阅读71次 /日点击查看更多内容&&相关内容推荐
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【教育部】2017年最后一年高起专考试！
来源：医学考试信息港|作者：zhongyuyys
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①很多非医学专业或医学技术专业的考生问我，如何才能参加国家执业医师、护士资格或者执业药师考试，在这里没有学历也可以参加医师考试（仅限临床、口腔、中医专业考生）和护士资格考试②心理咨询师三级、二级，康复理疗师高级，健康管理师高级等全国统一考试，官网http://zscx./可查！③中专升本，大专升本（临床医学、口腔医学、中医学、护理、药学、医学检验技术等）国家统一考试承认学历，学籍可查.cn/ &全国咨询报名电话微信156-666-85670于老师
&【2018年开始全国只有专科升本科的考试，高中升大专考试取消】
【因此2017年是最后一年升大专的机会】
为加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理，促进各类高等学历继续教育健康、有序、协调发展，近日，教育部制定印发了《高等学历继续教育专业设置管理办法》（以下简称《管理办法》），教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者的提问。
　　问：请您简要介绍一下《管理办法》制订的背景和意义。
　　答：专业设置是高等学历继续教育人才培养的基础工作，关系到人才培养目标和规格，关系到教育质量和效益，也关系到高等学历继续教育与经济社会发展的协调与适应。
　　为推进继续教育基本制度建设，切实提升高等学历继续教育的规范化水平和质量，近年来，教育部在认真调研的基础上，系统分析了目前高等学历继续教育专业设置存在的问题和面临的形势。从管理制度来看，普通高校全日制本、专科专业设置工作均有专门文件指导，而高等学历继续教育专业设置长期以来参照全日制教育，在专业设置的管理方面缺乏具有针对性的规范性文件。从专业设置现状来看，高等学历继续教育办学主体多元、形式多样、专业设置口径不一，有些专业存在社会需求萎缩、内容陈旧、口径偏窄、学生规模过小、名称不规范等问题，需要进行统筹规范。从简政放权、转变管理方式要求来看，近年来高等教育领域加大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，简政放权、放管结合、优化服务的各项改革在逐步推进。2015年以来，高等教育自学考试本、专科专业审批权相继取消，根据国务院关于“放管服”结合的相关要求，专业设置事中事后监管措施亟需跟进。综上所述，研究制订并印发《管理办法》，是从国家层面加强高等学历继续教育基本制度建设、提升专业管理水平的固本强基之策。
　　问：《管理办法》制定工作遵循的思路是什么？
　　答：《管理办法》是教育部统筹规范高等学历继续教育专业设置的第一份文件，主要思路是：简政放权，规范管理，统一各类高等学历继续教育专业设置管理政策，明确责任和程序，加强过程监管与信息服务。主要体现在四个方面：一是统一政策。统一普通本科学校、高等职业学校、开放大学、独立设置成人高校举办的各类高等学历继续教育专业设置及自学考试专业开考的管理政策。二是目录管理。在普通高等学校本、专科专业目录基础上，结合继续教育的特点，制订了《高等学历继续教育补充专业目录》，既解决与全日制本、专科专业相衔接问题，体现了规范性；又解决经济社会发展和学习者多样化需求，体现继续教育的灵活性。三是告知管理。除国家控制专业的设置要按照教育部现有审批办法进行管理外，高校可依照相关规定自主设置和调整高等学历继续教育专业。四是信息管理。教育部将建立全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台，对高等学历继续教育专业设置实行全程信息化管理与服务。
　　问：请您简要介绍一下《管理办法》的主要内容？
　　答：《管理办法》内容共5章21条，包括以下几个方面：
　　（一）总则。一是明确了文件的制定依据、适用范围和职责分工；二是提出高校设置高等学历继续教育专业要根据学校自身办学能力，发挥办学优势和特色，主动适应国家战略和经济社会发展需要，坚持终身学习理念，以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育规律和职业人才成长规律，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用型人才；三是提出教育部组织设立高等学历继续教育专业设置评议专家组织，省级教育行政部门、高校设立相应的专家组织，充分发挥专家组织在专业设置、建设、监督与评估方面的作用。教育部建立全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台，提高信息化管理水平。
　　（二）专业目录。一是明确高等学历继续教育本、专科专业目录由《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》（适用于开放大学、独立设置成人高校和自考）组成；二是提出高等学历继续教育补充专业目录适时调整、实行动态管理的原则，由相关部门和学校提出专业增补建议，经教育部组织专家确定后适时向社会发布。三是明确高等学历继续教育国家控制专业主要为现行《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》中已经确定的国控专业，不新增国控专业。
　　（三）专业设置的基本条件和程序。一是提出了高校设置高等学历继续教育专业应同时具备4个基本条件。二是明确普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业，并可根据社会需求设置专业方向。三是明确开放大学和独立设置的成人高校根据自身办学条件设置高等学历继续教育专业，新设专业需通过材料申报、公示、省级教育行政部门统筹汇总、教育部公布等程序。对于国家控制专业，需通过材料申报公示、省级教育行政部门及相关行业主管部门提出意见、教育部依法审批等程序后方可设置。四是明确全国高等教育自学考试指导委员会（简称全国考委）在高等学历继续教育本、专科专业目录范围内，确定高等教育自学考试开考专业清单，制订相应专业基本规范，省级考委和军队考委要在清单范围内选择自学考试开考专业。
　　（四）监督与评估。一是充分利用信息平台进行监督。教育部、全国考委和省级教育行政部门可通过信息平台监测掌握高等学历继续教育专业设置情况和动态信息。二是通过建立制度进行监督。提出建立教育行政部门、行业组织、第三方机构、高校等多方参与的监管制度和评价机制。特别是省级教育行政部门要加强对本行政区域内高校学历继续教育专业建设的监督与评估，评估结果作为该专业继续招生、暂停招生的依据。三是要求高校加强高等学历继续教育专业建设，建立和完善自我评价机制。鼓励引入专门机构或社会第三方机构对高等学历继续教育专业办学水平和质量进行评估及认证。
　　（五）附则。主要是要求全国考委、省级教育行政部门依据本办法制订实施细则，报教育部备案后实施。
　　问：《管理办法》印发后，普通高等学校在设置学历继续教育专业方面将需要做哪些调整？
　　答：《管理办法》明确规定，“普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业”。这一政策实施后，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育；没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。这一规定，主要是着眼于将普通本科高校、高等职业学校各自举办全日制本科、专科层次教育的办学优势用于举办相应学历层次的学历继续教育，进一步推进内涵式发展而做出的安排。普通本科高校和高等职业学校应充分依托学校自身学科、专业和师资等优势，将学历继续教育纳入学校整体发展规划与人才培养体系，统筹本校全日制教育与继续教育协调发展。高校继续教育的办学层次、类型、规模、质量要与学校办学定位、办学条件和社会声誉相适应。
　　问：高等学历继续教育本、专科专业目录由三部分组成，请问是基于什么考虑？
　　答：考虑到继续教育与普通教育、职业教育统筹发展以及各类学习成果认证、积累与转换工作的推进，高等学历继续教育本、专科专业目录由《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》三部分共同组成。普通本科高校、高等职业院校、开放大学、独立设置成人高校和高等教育自学考试均可按照《管理办法》有关规定在目录内自主设置高等学历继续教育专业，并根据社会需求设置专业方向。对于长期以来在全日制专业目录外开设的专业，我们进行了分类梳理并组织专家充分论证，对能够满足社会成员多样化需求、体现继续教育特色的专业予以适当保留，整理形成了适用于开放大学、独立设置成人高校和自学考试的“补充专业目录”（目前含13个本科专业、17个专科专业），今后补充目录将适时调整，实行动态管理，逐步解决继续教育本、专科专业与全日制本、专科专业更加紧密衔接的问题。
　　问：请问《管理办法》发布实施后，后续管理工作还有哪些考虑？
　　答：科学合理地进行专业设置，强化专业建设，优化继续教育专业布局，既是高等继续教育教学改革的基础环节之一，也是进一步规范管理、加强内涵建设的主要内容。在《教育部关于印发〈高等学历继续教育专业设置管理办法〉的通知》（教职成〔2016〕7号）中，对后续工作已提出相关要求。下一步，各地各高校要认真落实《管理办法》要求，对照现行的《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》，对现设的本、专科专业进行梳理、调整和规范。2017年，各地各高校要通过全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台做好拟招生专业的申报工作（平台启用事项将另行通知）。自2018年起，各地各校新入学的学历继续教育学生全部按照目录内专业进行招生。按照“老人老办法、新人新办法”的原则，现在籍学生仍按原专业培养至毕业。高等教育自学考试开考专业相关规定由全国高等教育自学考试指导委员会依据《管理办法》另行发布。
　　《管理办法》是教育部规范高等学历继续教育专业设置的首份文件，不仅对于各类高等学历继续教育专业设置的统一管理具有重要意义，而且对于进一步推进整个高等学历继续教育的规范管理和质量提升也具有非常重要的作用。各省级教育行政部门、各高等学校要切实加强领导，认真组织宣传、学习和贯彻工作，确保《管理办法》的顺利实施。教育部将以《管理办法》的出台为契机，进一步推动高等继续教育的规范管理和内涵建设，不断深化高等继续教育教学改革，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提升继续教育办学质量和服务水平，推动高校继续教育持续、协调、健康发展，为促进教育公平、建设学习型社会、实现全面建成小康社会宏伟目标提供有力的支持和保障。
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