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　　科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。
　　宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。而同时0－3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。
　　早教中心是提高能力还是开发智力？
　　独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助。
　　很多家长一说道早教，就想到如何开发智力，提高孩子的智商，如何让孩子聪明等等；我想跟大家说的是：教育往往不能立竿见影，它具有潜在作用。早期教育与小学教育模式也不同：是通过孩子活动――玩、摸、走来增长他们的一些能力，不是简单的知识传授。再说的简单些就是日常生活点滴对于宝宝好的引导，让宝宝可以产生好的性格以及兴趣，从而影响宝宝的一生。
　　对于孩子早教成功与否的关键，其实更多在与父母的身上。父母是孩子的启蒙老师，父母不要认为把孩子放在早教中心就万事大吉了，你要把在早教课堂上学习到的知识应用于日常生活中，才能对孩子进行真正的早期教育。
　　如何选择适合孩子的早教中心？
　　现在的新手爸妈，对于孩子的早期教育的确不擅长，因此我建议：如果各种条件合适的话，还是可以带宝宝去找个正规的早教机构来过渡一下的。不过选择的时候别忙着下结论，先去试验听几次。我们选择一家可以信赖的早教中心还有几点比较重要的提醒大家一下：
　　师资力量：师资水平体现早教的品质，是最重要的衡量标准之一。从事早教的老师需要有正规的培训和考核，具有专业的早教知识，和实际操作能力，如果是双语教学英语水平尤其口语很重要。早教教师还要有亲和力，对宝宝有爱心和责任心。
　　环境设施：我们还要关心安全问题，是否有基本的安全通道和针对孩子的安全措施？场地设置科学合理吗？玩具、教具，安全、卫生吗？等等，多问几个为什么，才是对孩子负责任的家长。
　　教育理念：你所试听的早教中心，采用的是什么早期教育体系？是否科学、系统、完整，家长是否认同，是否尊重孩子个性的发展，是否有扎实的理论功底和长期的教育实践经验。
　　课程设计：试听的课程合理吗，每次课有多长时间？课程编排是否考虑了宝宝个性化发展的需要，是否适合孩子的月龄发展。是否对宝宝的成长有针对性的记录，是否可以帮助家长掌握和了解宝宝参加早教前后的变化。
　　孩子的感受：孩子喜欢才是最重要的，宝宝是否乐在其中，跟老师和其他小朋友是否能够进行良好的互动。会不会有定期的活动，给孩子提供一个展现自己、表现自己的舞台，给孩子参加团体活动的机会，得到家庭以外的交往训练。
　　地理位置：在这一点上，我建议选离家近的早教机构，这样家长坚持陪宝宝去上课，或者日常爷爷奶奶带去玩，都创造了很好的便利条件。
　　收费价格：贵的不一定就是好的，最适合自己家宝宝的，并且专业的，才是选择重点。而且一定是在自己能够承受的范围内。爸爸妈妈切莫跟风攀比。
　　综合上述因素后，就可以圈定一个大概范围，进入实地考察阶段。需要多找几家不同早教机构，带宝宝去亲自体验。不仅如此，同一家机构的不同区域中心，质量也会有很大差别，所以，一定要多多去实地考察体验，过程中特别要关注宝宝的感受。
　　如果我们为孩子选定了早教机构，爸爸妈妈一定要坚持带孩子去上课，并在课堂上做到专心陪伴，与宝宝积极互动。要明确一点：无论商业早教如何棒，爸爸妈妈及整个家庭带给宝宝的影响才是巨大深远的，这也是早教的核心。你的坚持、陪伴、改变，才是宝宝的最大的依靠。
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<em id="authorposton15-5-26 10:57
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如题，请各位前辈们指教，九月份就要上一年级的孩子，暑假的时候有必要报个全日制的班来学习拼音、算术什么的吗？
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<em id="authorposton15-5-26 13:56
我家的是上学之前的那个暑假在学前班学了拼音，并且初步适应一下学校上课的形式，知道了上课要坐住40分钟，不能乱跑。除了拼音以外，数学英语都没学过。上学以后学校教拼音说是教一个月，但因为开课的前两个星期学校主要利用每一节课的时间教孩子练习坐住，练习收拾书包，练习举手的习惯什么的，所以教知识的时间特别少，感觉拼音就用了两周的时间过了一遍，但是英语数学因为内容特别简单，我家的小白丁通过课堂教学跟上没问题，英语我们上学前完全没学过，就是靠上课老师讲，课前课后听教材的配套音频，也能跟上，就是老师说课堂反应比较慢，我们觉得这个正常。反正到目前孩子学习不吃力。所以个人认为如果上学前非要学点什么，就学个拼音班足以了，但是一定要找和小学课堂形式比较接近机构学。
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<em id="authorposton15-5-26 11:28
我家宝贝也是九月上一年级，之前没上学前班，暑期给她报了一个计算班和一个拼音班，都是短期的，就是想让她熟悉一下，之前在家里也断断续续教过一些
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<em id="authorposton15-5-26 10:59
上小学再培养也来得及，没必要要比别人跑的早
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<em id="authorposton15-5-26 11:00
军儿爸 发表于
上小学再培养也来得及，没必要要比别人跑的早
哦，我自己觉得是这样，但是看到好多人去上提前学习的班，so 来问问看
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<em id="authorposton15-5-26 11:11
可以学学拼音和20内的加减，别的就是做好心理准备了！
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<em id="authorposton15-5-26 11:12
拼音有必要学一下，一年级家长都说学的很快。
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<em id="authorposton15-5-26 11:16
粉红猪妈 发表于
可以学学拼音和20内的加减，别的就是做好心理准备了！
哦，拼音就是在家里有一搭没一搭的教过，但是不系统。
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<em id="authorposton15-5-26 11:17
希望她快乐 发表于
拼音有必要学一下，一年级家长都说学的很快。
看来得系统的教孩子一下了，之前幼儿园学过，学到一半就被教委喊停了
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<em id="authorposton15-5-26 11:20
李小白503 发表于
看来得系统的教孩子一下了，之前幼儿园学过，学到一半就被教委喊停了我们也是幼儿园学了一半拼音，也喊停，我自己在家叫她，一周学两个新的拼音。
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<em id="authorposton15-5-26 11:20
前几天进了西城一个普小的交流群，一个娃没上学时候已经三五千字了，我很为娃觉得压力大，现在的孩子太厉害了
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<em id="authorposton15-5-26 11:36
我觉得需要学习，因为有的小学一开学就会考试分班。
上个星期已经给孩子指定了一个100天学习计划，每天三个小时，目标是把一年级上的语数外学完。
感觉自己教育比外面的班效果好
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<em id="authorposton15-5-26 11:46
胖玥和金宝 发表于
我觉得需要学习，因为有的小学一开学就会考试分班。
上个星期已经给孩子指定了一个100天学习计划，每天三个太恐怖了，我们小时候都是没人管的
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<em id="authorposton15-5-26 12:00
如果大家都先学了，老师一带而过，没学的就惨了。
如果大家都没学，老师从头讲，先学的就没事干，注意力不集中。
如果有分班考试，还是先学吧。
建议如果可能的话先和学校老师沟通沟通
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<em id="authorposton15-5-26 13:34
拼音学一下吧，字要认识点，其他无所谓
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从幼儿园升入小学要怎么过渡
对于准小学生来说，这个暑期是个特别的日子。他们将在这段时间彻底告别幼儿园，投入到小学生活中去。然而如果入学准备不充分，孩子在陌生环境中容易产生焦虑甚至厌学情绪。因此，如何让孩子从幼儿园自然过渡到小学，就成为每位家长关注的话题。
小学与幼儿园的差异
教师的角色转变
1. 幼儿园倡导“保教并重”，因而大多幼教都承担着保育和教育的双重角色。
2. 升入小学后，随着孩子身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，培养孩子的独立意识就显得尤为重要。
教育方式的改变
幼儿园教学中，孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后，以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。
幼小衔接 身体素质备战方案
练一练耐力
虽然很多孩子平时常常跑跑跳跳，但正规的体育运动不多，所以耐力并不够。而进入小学后，孩子首先要学会的是上课30分钟内必须安静地坐好。
耐力可以通过有规律的体育运动、持之以恒的锻炼、甚至较长时间的家务劳动来提高。建议家长利用暑期，带孩子进行游泳、晨跑、上下楼梯、跳绳等运动，并安排孩子每天做一定时间的家务。
磨一磨耐性
多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，例如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。 　　
有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾书桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。 　　
学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。
灌输健康、安全知识
小学里老师没有时间和精力照顾到每个学生的各个方面。所以，孩子自己必须对身体健康有初步的认识。
特别是有的孩子常常磕磕碰碰，弄伤了自己也不在意，而一旦伤口感染细菌，问题就大了。 　　所以，简单的健康、安全知识应直接教给孩子，比方，觉得身体不舒服、或者身上弄伤都应该告诉老师；走路靠右边；识别红绿灯信号等。>>
幼小衔接 生活自理备战方案
自己安排自己的生活
自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。他自己的生活空间，他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由。在时间安排上也可以给孩子一些权利，不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，家长就应该予以尊重。>>
自己的事情自己做
培养孩子的生活自理能力，对家长只有一个要求：相信孩子，生活小事让孩子自己来。像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。当孩子在家长的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是孩子面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发孩子对自我的信心。
幼小衔接 学习自理备战方案
抓紧培养“任务意识”
有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。所以，入学前家长必须帮助孩子树立任务意识，比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市购物前，请孩子列(画)出购物清单，并负责提醒大人把清单上的物品买全。
练一练孩子的注意力
专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，在小学低年级，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意品质的反映。所以，请在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。
帮孩子建立时间观念
做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。比如，在孩子做某件事情之前，让孩子做好充分的准备，一旦开始做事情，就不许以各种借口来回走动了。 　　
提高孩子的语言理解能力
有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。
多和孩子交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿高的小凳。
阅读故事时，鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。
玩一玩练眼力的游戏
很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。下面的游戏可以训练孩子的眼力： 　　
① 找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。 ② 模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。 ③ 看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。
进行“前书写”练习
除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范。 >>
幼小衔接 社会交往备战方案
操练认识新朋友的本领
帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。同时，带孩子外出玩耍时，对孩子进行“主动出击”(主动结交新伙伴)的训练。
学会自己解决与伙伴间的冲突
鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。
提高移情能力
所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流。看动画片、电视剧后，家长和孩子一起来交流剧情，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。 >>
幼小衔接 具备良好个性品质
自信的孩子通常更愿意尝试新事物，相信自己能够成功。并且在第一次尝试失败后再做努力。
孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。
要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。
必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能从所有的学习中获得乐趣，鼓励孩子主动发问。
让孩子学会做事善始善终，懂得凡事都应努力完成。并学会做完，不半途而废。
孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。 >>
宝宝树温馨提示:
幼小衔接如何度过
小学开学一个多月了，6岁多的明明却一直在“贪恋”幼儿园的生活，经常跟爸爸妈妈说，我们今天去幼儿园吧。对于小学的学习和生活迟迟进入不了状态，令爸爸妈妈十分着急。经多方面咨询，原来明明这个心理和他上这个小学一年级，存在着幼小衔接的问题。 >>
入学前应掌握的知识
对于孩子，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。 有一批孩子进入小学了。但在他们上小学前，应该具备哪些方面的知识和能力呢? 和幼儿园以游戏为主导形式的教育不同，小学以课业学习为主导形式，从教育的连续性角度来说，过度期质变的核心主要体现在对孩子两个方面的心理品质进行培养： >>
更好的实现幼小衔接
每年都会有一批孩子面临这样的转型：从幼儿园“小朋友”变成一名小学生。然而许多适龄儿童在上学之初会觉得无所适从。一段时间后，仍有些儿童会带着哭腔对家长说：“我不想上学啦，我要回幼儿园。”如何更好的实现幼小衔接，让孩子高兴上学？ >>
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我来说两句
男孩子，8月22生的。我准备晚一年上小学。
明年9月份孩子6岁四个月是上小学呢还是推迟一年呢
我儿子下学期也是上小学了，由于不是本地户口还要交借读费，如果上好一点儿的学校还得几万块借读费，哎呀，想给儿子一个好的教育也有错啊？
我觉得还是不要上学前班的好，因为学前班学的内容和一年级学的差不多，孩子一旦学会了，到了小学就会有厌学情绪。感觉不太好。
我家宝宝明年上小学一年级，不知道这一年里我能做些什么，让孩子掌握哪些技能
我们家宝宝明年也幼升小了，是该好好培养好习惯好让她顺利过渡和适应适应小学生活。
我家宝宝也是，上不上学前班。
刚好在纠结上不上学前班，就收了关于幼升小邮件，很是不错呀。
我家宝宝挺懂事，可就是跟小朋友玩时没多大自己的注意，总是跟在别人后面（还是活泼），就是不知道该咋办？愁啊
真的很在指导性呀!
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