四年级下册英语动画动画原理的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-16 21:55 标签： 四年级加法原理
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衣服晒干的原理
小故事网 时间: 作文字数: 100字
一天，太阳很大，妈妈决定把衣服洗了。妈妈洗完了就到阳台上去晾衣服，妈妈在晾的时候，我就问她：&为什么非要这个时候晾衣服呢？&
妈妈耐心地告诉我：&因为现在的太阳很大，太阳就可以把衣服上的水份蒸发掉，把衣服晒干啊！&我自言自语地说：&有太阳可以晾干衣服，那没太阳是不是就不能晒衣服了呢？&
妈妈告诉我：&没有太阳的时候，但有风啊，风可以把衣服上的水吹干，所以没有太阳也可以晾！&
哦，我终于明白了衣服晒干的原理！
对作文的表态运行时错误
“/”应用程序中的服务器错误。
运行时错误
说明: 服务器上出现应用程序错误。此应用程序的当前自定义错误设置禁止远程查看应用程序错误的详细信息(出于安全原因)。但可以通过在本地服务器计算机上运行的浏览器查看。
详细信息: 若要使他人能够在远程计算机上查看此特定错误消息的详细信息，请在位于当前 Web 应用程序根目录下的“web.config”配置文件中创建一个 &customErrors& 标记。然后应将此 &customErrors& 标记的“mode”属性设置为“Off”。
&!-- Web.Config 配置文件 --&
&configuration&
&system.web&
&customErrors mode=&Off&/&
&/system.web&
&/configuration&
注释: 通过修改应用程序的 &customErrors& 配置标记的“defaultRedirect”属性，使之指向自定义错误页的 URL，可以用自定义错误页替换所看到的当前错误页。
&!-- Web.Config 配置文件 --&
&configuration&
&system.web&
&customErrors mode=&RemoteOnly& defaultRedirect=&mycustompage.htm&/&
&/system.web&
&/configuration&杨初春快速作文（原理介绍）第7页杨初春快速作文（原理介绍）第7页幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐杨初春快速作文（原理介绍）相关链接 :牵住语文教改的“牛鼻子”一一全国首届快速作文教学研讨会述评方春耕8月上旬，湖南、广东、广西、河北、浙江、贵州等13省（市）的语文教师和教研工作者180余人聚集广东省惠阳市一中，相互交流快速作文教学实验经验，共同探讨中小学语文教学改革之路70年代末期，吕叔湘先生曾尖锐地指出“中小学语文教学效果很差，中学生语文水平很低”，语文教学存在少、慢、差、费的严重状况为改变语文教学的落后现状，从80年代初起，语文教学改革与实验风起云涌，对传统语文教学产生了较大的部击，推进了整个语文教学向科学化、现代化、民族化发展但是，由于历史的或现实的，客观的或主观的种种原因，这些改革和实验，却仍然未能从根本上改变中小学语文教学的少、慢、差、费局面80年代末和90年代初，一度火爆的语文教坛开始走入冷静回顾与反思的“低谷”然而正是这时，快速作文教学却一反语文教学界的沉寂，“一枝红杏出墙”，迎来了中小学语文教坛的又一春天作文是衡量一个人的语文水平最重要的尺度，作文能力是语文水平的综合体现学生作文不仅综合地表现出他们字词句篇语修逻文的知识水平和听说读写的能力状况，而且全面地反映出他们的观摩力、记忆力、联想力、思维力等智力品质和习惯、情感、意志等智力品质正因为如此，语文教学界的许多有识之士便把作文教学当作了语文教改的突破口于是，快速成文、倚马可待这样一些带有点传奇色彩的课题，在全面赋予崭新的内容后，自然地引入了现代语文教学之中目前，快速作文教学形成“百花齐放”的局面河北李凤平的“快节奏高效率八步作文流程”、天津田家骅、江苏应天常和湖北张恒的“快速作文法”等异彩纷呈，取得了较大的成绩值得特别一提的是，我省杨初春老师的“实用快速作文法”，以其原理的简单性、操作方法的可行性和教学指导的实效性而被广大语文教师所喜爱这些各具特色的快速作文法推动了中小学语文教改向纵深发展，一时间，快速作文教学实验风行全国，实验班级数以千计快速作文教学与传统作文教学相比，主要有三个特点：一是强化单位时间的训练目标，写作周期缩短，训练频率加快，从而加大了作文训练量，提高了单位课时效益快速作文训练是一种限时达标的快节奏训练，初中要求40分钟600字，高中要求40分钟800了，这与传统作文教学的拖沓松散截然不同原来两周一篇大作文，全期8篇作文；现在一个写作周期最长一天，最短两个课时，学生当堂交卷，教师当天浏览批改二是强化验学生在教学中的主体地位，不仅强调学生放手自由大胆地写，而且强调学生参加讲评和修改等作文全程训练学生或自评自改，或互评互改，充分调动了他们的积极性、主动性，达到取长补短、共同提高的目的三是基础训练、思维训练、技巧训练、速度训练、熔于一炉，教与学相互补充，师与生共同提高从形式上看，快速作文课时教师指导得少了，教师修改作文少了，但实质上教师的任务重要、要求更高了快速作文，从形式上看，似乎关键在“快速”二字，而实质上它讲究的是作文效率因此，推行快速作文法，学生必须具备五个基本条件：一是有牢固的效率观念，写作时思想高度集中；二是思想活跃，思维敏捷，具有良好的思维品质；三是有必要的生活积累和材料贮备；四是有一定有书面表达能力；五是有快速书写能力这五个方面应该是快速作文教学的着眼点快速作文教学法问世，一些人曾持怀疑观望态度，一些人也曾希望把它引入应试教育的歧途现在，快速作文教学实验冲破传统作文教学“周期长、进步慢、质量低、效益差”困境的实际效果改变了前一部分人的看法，快速作文教学蓬勃、健康、活泼的发展也使第二部分人的希望成了泡影参加研讨会的同志通过认真深入的讨论后一致得出结论：快速作文和快速作文教学是语文教育发展的必然，是顺应信息时代、竞争社会要求的产物，具有强大的生命力大家还一致认为，在快速作文训练的全过程中，语文教师一定要科学地处理好作文与做人、快作与慢功、写快与写好、强化常规训练、生活与写作、阅读教学与写作教学、课内与课外等一系列辩证关系当前，最迫切的是：要根据中小学各阶段的语文教学大纲，紧扣主要教材，摸索出各个年级科学的合理的快速作文训练体系(原载日《湖南教育报》)&《杨初春快速作文之潮》序曾祥芹快速作文，古已有之单看罗贯中的《三国演义》，就有54个快写实例快速作文理论，也是古已有之刘勰《文心雕龙?神思》可谓探索快写原理的必究之篇，但快速作文教学，据笔者有限的知识，却从未见过传统语文教育由于语、文分家和科举制度的影响，历来把语文教学的焦点集中到书面表达方面，视“与作”为核心，“阅读”不过是“写作的附庸这种历史积淀，千百年来也没有产生快写教学的成果现代语文教育由于语、文合一和信息社会的促动，改革者逐渐重写、读、说、听训练的协同发展，然而，作文教学少、慢、差、费依旧是困扰师生的症结所在，对”下笔千言、倚马可待“的快写能力只停于艳羡，苦于无法，更难得其道正当深化语文教改，强化素质教育的历史关头，湖南出了个杨初春“这位名不见经传的普通中学教师，以巨大在的勇气和顽强的创造精神，闯入快速作文教学领域，在探寻快速作文技法和快速作文教学规律方面进行了卓有成就的开创性工作，创造了别具一格的‘杨初春快速作文教学法’在这一点上，杨初春不仅超越了古代众多的写作高手，也超过了当今许多从事专业写作和从事写作教学的文化人，从而也确立了杨初春在中国语文教育史上无可争辩的地位”（林泽龙《杨初春快速作文之谜?序》漓江出版社1995年出版）一个省级教育科学研究所的负责人敢于面对“文人相轻”的流俗，如此大胆地举荐教改明星，实在难能可贵当代中国语文界顶风冒险自觉进行快速作文教学实验，并取得优异成绩的改革志士，可以从各省市举出一大批比较起来，勇于立下军令状，将教会学生“40分钟写800字”目标化，实现快写训练序列化、快写技法系统化、快写原理科学化者，当以杨初春最为突出在快速作文教学上，论著之丰，推行速度之快，范围之广，实验班之多，效果之好，影响之大，自然形成一股实验大潮者，杨氏一家也堪称首屈一指所以，杨初春被选为全国快速作文研究中心主任，被评为全国教育系统劳动模范和特级教师是当之无愧的正如于漪、钱梦龙、魏书生等特级教师被学界同仁立名专题研究、高高举起一样，“杨初春快速作文教学”被当作一项“语文教育高科技”项目来控讨，来实验，也是合情合理的快速作文是个科技概念，快速作文教学是个教育概念按照“科技兴教”的思想，要走快速教学科学化、现代化、民族化的道路，必先建立起“快速写作学”这门现代写作学的尖端性分支学科文章学（包括写作学、阅读学）作为研究精神生产力的学问，属于典型的社会科学技术快速写作旨在研究提高文章生产效率的规律，要吃透快写的原理，展示快写的技法，完成快写的实验，难度比常速作文要大得多我在《快速作文教学与语文教育现代化》一文中曾说过：“以快写为龙头，带动快说、快听的训练，把快节奏、高效率的竞争意识渗透到言语吸收和表达的整个语文信息流程，是杨初春快速作文教学法的本质特征”因此，杨初春快速作文教学法的改革意义不限于作文教学领域，而在于牵动了整个语文教改的“牛鼻子”，切中了中小学语文教改的最佳突破口，促进了读写听说和揩发展的语文全能教育特别值得一提的是，杨初春的快速作文教学实验自1984年下半年开始，恰是邓小平“三个面向”题词发表之后，他领悟了邓小平的全局教育观、全民教育观、全面教育观、全人生教育观、全社会教育观、全球教育观、未来教育观，并且付诸行动可以毫不夸大地说，杨初春快速作文教学法是对邓小平现代教育思想的具体贯彻和积极实践......上一篇：下一篇：标签：猜你感兴趣
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