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优秀作文《语文初一上册》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《初一上册语文》10600字（语文版）七年级（上册）期末总复习备考训练
语文基础知识部分
一、重点字词汇总
（１）、给下列词语中加点的字注音
酝酿（　　　　　）　　　　　山岚（　　　　　）　　　　　虔诚（　　　　　）　　　　　恐吓（　　　　　）　　　　　怨天尤人（　　　　　）　．．．．．
撰写（　　　　　）　　　　　发窘（　　　　　）　　　　　执著（　　　　　）　　　　　沉淀（　　　　　）　　　　　赏心悦目（　　　　　）　．．．．．
干涸（　　　　　）　　　　　愚蠢（　　　　　）　　　　　蓦然（　　　　　）　　　　　称职（　　　　　）　　　　　锲而不舍（　　　　　）　．．．．．
诽谤（　　　　　）　　　　　啜泣（　　　　　）　　　　　洗濯（　　　　　）　　　　　禀告（　　　　　）　　　　　苦心孤诣（　　　　　）　．．．．．
猝然（　　　　　）　　　　　蹂躏（　　　　　）　　　　　戏谑（　　　　　）　　　　　寂寥（　　　　　）　　　　　言简意赅（　　　　　）　．．．．．
宽恕（　　　　　）　　　　　虐杀（　　　　　）　　　　　瑟缩（　　　　　）　　　　　陶冶（　　　　　）　　　　　猝不及防（　　　　　）　．．．．．
冗长（　　　　　）　　　　　粗糙（　　　　　）　　　　　滑稽（　　　　　）　　　　　元勋（　　　　　）　　　　　笑容可掬（　　　　　）　．．．．．
（２）、将下列词语补充完整　　　　　　水相逢　　　　　　　　　　武有力　　　　　　　心有余　　　　　　　　　　　　　　　　然大悟　　　　　　　满地狼　　　　　兴致　　　　　　　　　　　司空见　　　　　　　　　　　　栩栩如　　　　　　　　　　　　笑逐　　　　开　　　　　　　　　　　声匿迹　　　　　　露头角　　　　　风尘　　　　　　　　　　　　　　　　　　费苦心　　　　　　　　乳　　　　未干　　　　　　　微不足　　　　　盛气　　　　人　　　　　俗不可　　　　　　　　　　　　　　　　目相看　　　　　　　　出奇　　　　胜　　　　　　　乐以教　　　　　重峦叠　　　　　　　　　　　　　然无味　　　　　　　　　　　　高气扬　　　　　　　　名　　　　其实　　　　　　　　　　　角分明　兴高　　　　烈　　　　　随声附　　　　　　　　　　　　不知所　　　　　　　　　　　　义不容　　　　　　　　　　　莫　　　　其妙
（３）词义、　　　　①、把句子中画线部分换成一个合适的成语
Ａ．我开始意识到，怨恨命运，责怪别人的做法，只会让我落后更远　。　　　　（　　　　　　　　　　　）
Ｂ．张老师在学生大会上的讲话言辞简练，意思完备，给我留下深刻的印象。（　　　　　　　　　　　）
Ｃ．他的这副骄傲自大、得意忘形的样子，令人难以相信他的诚恳。　　　　　　　（　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②、某校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力营造良好的校风：　．．．．．．
秩序安定突出一个“静”；　环境整洁突出一个“　　　　　”；文明礼貌突出一个“　　　　”；
强身健体突出一个“　　　　”；力争上游突出一个“　　　　　”。
二、古典诗词积累
（１）、“沉舟侧畔千帆过，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”这两句诗表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示了新生事物必将取代旧事物的哲理。
（２）、　　　　　　　　　　，只缘身在最高层。
（３）、《望岳》一诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句
是：　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（４）、数声风笛离亭晚，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（５）、儿童相见不相识，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（６）、《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句
是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（７）、在送别诗中，最能表现诗人的旷达胸襟，并以此慰藉友人，从而一扫感伤、离痛情调的诗句是王勃《送杜少府之任蜀州》中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（８）、《期行》和《乘船》都选自南朝宋文学家刘义庆的《　　　　　　　　　　　　　　》，其主题都是强调诚信。俗语说得好：“人而无信，　　　　　　　　　　　　　　　　　。”
（９）、“择其善者而从之，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”论述了从师之道。
（１０）、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，却话巴山夜雨时。
（１１）、《望岳》一诗中，表现泰山神奇秀丽的景色，巍峨高大的形象的诗句
是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（１２）、树木丛生，　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　，洪波涌起。
（１３）、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，江春入旧年。
（１４）、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，听取蛙声一片。
三、语言实践运用：
（１）、名著考查：
①、《西游记》全书共分三大部分：前７回写＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；作者描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
②、列出本册课本附录的各部名著主要内容：
（２）、语言表达
①、晋江被称为“品牌之都”，有许多中外驰名的名牌产品。请写出至少两个你熟知的晋江品牌，并写出其广告词。如：安踏运动鞋——我选择，我喜欢！
②、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，你心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
③、张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？张军听了，怪不好意思。
管理员的言外之意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
如果你是张军，你应该怎样说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④、请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“　　　　　　　”，裁缝说：“　　　　　　”，赶车的接过话茬：“　　　　　　”，船夫最后说：“　　　　　　”。
Ａ、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
Ｂ、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。
Ｃ、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。
Ｄ、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
厨师的话是＿＿＿＿＿＿　　裁缝是＿＿＿＿＿＿　　车把式是＿＿＿＿＿＿　　　船夫是＿＿＿＿＿＿
理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古文巩固训练部分
一、回顾《〈论语〉六则》，解答下列问题。
１．解释加点词语
（１）诲人不倦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）可以为师矣　　　　　　　　　　　　　　　　　．．
（３）孔文子何以谓之“文”也　　　　　　　　　　　　　　　　　（４）是以谓之文也　　　　　　　　　　　　　　　．．．．
２．翻译下面的句子。
（１）学而不思则罔，思而不学则殆　　　译：
（２）　择其善者而从之，其不善者而改之　　　译：
３．有同学说，自己弄不懂得东西就要虚心去问老师和同学，这叫“不耻下问”，你同意这种观点么？请谈谈你的看法．
４．《论语》是＿＿＿＿＿的经典著作之一，孔子是＿＿＿＿时期的思想家、政治家、教育家。
５．《论语》六则中有些话已成为成语，请把他们找出来。（至少二个）
二、阅读《世说新语》相关文段，完成以下练习
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
１、这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？
２、从故事主人的言谈中可知，做人要
３、释词：
日中：（　　　　　　　　）　　舍去：（　　　　　　　　　）　　　无礼：（　　　　　　　　）　　引之：（　　　　　　　　　）
４、友人“下车引之”的用意是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
５、“元方入门不顾”以表示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
６、元方入门后，友人会怎样？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
１、文章虽小，却结构完整，请分别概括出故事的起因、经过和结果。
起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
２、“歆则难之”，歆为什么对这事感到为难？　　　答：
３、王朗对此人的前后态度有什么变化？变化的原因是什么？
４、华、王的优劣各表现在哪里？答：
５、这则短文告诉我们什么道理？答：
三、回顾《三峡》全文，回答下列问题。
１．课文选自《　　　　》，作者　　　　　，是　　　时期地理学家。
２．解释下列加点的词在句子中的意思
略无阙处（　　　　　　　　　）　　　　　　　　虽乘奔御风（　　　　　　　）　　　　　　飞漱其间（　　　　　　　　　）　．．．
３．本文只有１５０余字，却写出了七百里三峡的万千气象，语言非常简练、生动。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，８个字就形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“朝发白帝，暮到江陵”，８个字就形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”４个字一字一景，精当地概括了三峡春冬之时的景物特点；而“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，“高猿长啸”８个字又生动地表现了三峡秋景的萧瑟悲凉。
４．课文写到三峡三个季节的特点，请用自己的话分别加以概括。
①、夏季：
②、春季：
③、秋季：
四、阅读《卖油翁》，回答下列问题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦臵于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
１．解释下面加点字的不同含义。
或以钱币丐之（　　　　　　　　）　　　　　　　　自钱孔入，而钱不湿　　（　　　　　　　　）　．．
公亦以此自矜　（　　　　　　　　）而翁知我，故不语郎君（　　　　　　　　）　．．
２．解释下面加点词的含义。
但微颔之　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　）　　　　　　　公亦以此自矜（　　　　　　　　）　．．
陈康肃公尧咨善射　（　　　　　　　　　　）　　　　　　　康肃笑而遣之（　　　　　　　　）　．．
３．翻译下面的句子。
（１）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”译：
（２）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。译：
４．文中说陈尧咨善射，试举两点说明他善射的情形。
答：（１）、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）、
５．找出两个以“百”字开头，形容箭法非常高明的成语。
答：（１）、　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）、
６．卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？
７．卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？
五、回顾《木兰诗》全文，回答下列问题。
１．《木兰诗》选自宋代
２．给下列加点字注音：
可汗（　　）（　　）　　　燕山（　　）　　　胡骑（　　）　　　辔头（　　）　．．．．．
编的　　　　　　　一书。
３．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
４．译句：
⑴、将军百战死，壮士十年归。　　　译：
⑵、万里赴戎机，关山度若飞。　　　译：
５．木兰代父从军的原因是什么？　　　答：
６．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？　　答：
７．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
六、回顾《伤仲永》全文，回答下列问题。
１、解释下列加点词语
旁近　（　　　　　）　　　　有可观者（　　　　　　）　　　或（　　　　　　）以钱币丐之（　　　　　　）　．．．．．
２、这一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：
３、用原文回答：方仲永幼年具有怎样的非凡才能？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　。
４、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“　　　　　　　　　　”的结局。
５、你从方仲永的故事中明白了什么道理？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、“父异焉”的“焉”，在文中指哪句话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、翻译句子：
自是指物作诗立就。　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
令作诗，不能称前时之闻。　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三部分：现代文阅读训练
（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手　①　　断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮　　②　在地下，③　扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地堕着，堕着。
１．“我恍然大悟似的”，在这里“我”悟出了什么？
２．“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？
３．画线的句子用了什么修辞方法？有什么作用？
４．依次填入文中横线上的动词分别是①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　这些动词突出了“我”什么样的性格特征？
５、“我”的心很重很重地堕，为何不至于断绝？（２分）
（二）２０１０年１月２４日，星期天，杭州一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。
小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个
小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划……这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。
警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。
第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。
她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩，时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。
她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——
给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。
晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：妈妈，我错了！
她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。
她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。
第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。
她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。
一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。
一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。
作为一名旁观者，我一直通过媒体，关注着这件就发生在我身边的故事。从这位母亲身上，我深深体会到，要想我们的孩子学会担当，有责任心，我们做父母的，首先自己要敢于担当，善于担当。这，你能够做到吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选自《读者》２０１０．９
１．读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。
２．“网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。”中的“这事”请用简洁的语言概括。
３．当事件发生后，文中母亲是如何处理的？
４．文章语言很朴实真挚，有表现力，请你对文中划波浪线句子中加点字进行赏析。
５．文中的母亲是怎样教育孩子的？具有良好教育方法的母亲在历史上很多，请写出一位，并用一句话概括事例。
（三）对比阅读
甲文：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这
使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
乙文：我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，
是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
１、从表达方式上讲，甲文、乙文除了抒情外，甲文主要用的是　　　　　　，乙文主要用的是　　　　　　　　　。在语言运用上也有所不同，甲文的语言带有较强的文学性，乙方的语言则　　　　　　　。
２、甲文、乙文表达的思想感情有何共同点？
３、简要概括甲文“我”为什么要感谢母亲？乙文中“我”为什么要感激莎利文老师？
（四）《最贵的蛋是“笨蛋”》
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。某个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳子在拆掉铁篮子,,,,
妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。　多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！　是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
１、理解“他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己　”，正确的是（　　）。
Ａ、阿瓜不能识别别人怪异复杂的眼光，说明他确实弱智。　Ｂ、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。
Ｃ、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。　Ｄ、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。　２、老师为什么会说阿瓜是最贵的？
３、妈妈的眼里为什么会涌出泪花？
４、在你的班级里，也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们？你认为本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
５、文章最后一段，含义深刻，耐人寻味。请结合全文，简要分析其中包含的道理。
（五）阅读下面语段，完成文后题目。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
１、这两段文字展现了一幅　　　　　　　　　　　的春花图，一幅　　　　　　　　　　　的春风图。　２、第①段写春花为何又写到成千成百的蜜蜂与大小的蝴蝶？
３、如何理解“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”
４、第②段从哪些角度描写了春风的特点？
（六）济南的秋天
①设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬则全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那些青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的颜色也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，睛暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，睛暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着，山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
１、第①自然段写作者幻想中的济南的特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　２、第②自然段中画线的句子要表达的意思是什么？
３、第③、④自然段，作者从不同角度展开对济南秋山、秋水具体景象的描摹，山是
从　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　的不同来写的；水是从　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　来写的，给人留下深刻的印象。
４、第③自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写“山腰”，再
写“山脚”和“山项”，这样写的原因是什么？
５、第③自然段写山腰颜色的变化，连用了三个“忽然”，其作用是什么？
６、第③自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么？
７、从全文看，作者是抓住景物的特征和变化来写的。济南秋天的景物特征是具有诗意的。
写景物的变化，则融合了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和客观景物的变化。全文着力写景，但又在描绘景物中渗透了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的丰富感情，诗情画意融为一体。
（七）阅读《空城计》（节选），回答文后问题
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴,,,,
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
１．选文为《空城计》的发展、高潮和结局部分，仿照对第①段的概括，根据内容概括故事情节
①段：发展，孔明施计
②段：高潮，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③段：结局，　　　　　　　　　　　　　　　２．第①段中画线句子是对孔明的　　　　　　　　和　　　　　　　　　　描写，写出了什么特点？
３．第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？
４．简要分析诸葛亮的三次“笑”，完成填空
（１）面对强敌，“笑容可掬”：这是孔明的　　　　　　　　　　　　　表现。即使神机妙算，他这时候的心里还是有些吃不准，他可能在寻思：“你会上我的当吗？”
（２）强敌退去，“抚掌而笑”：这是他　　　　　　　　　　　　　　　的开心一笑，或许他庆幸：“司马懿果然中吾计矣！”
（３）面对部下，“拍手大笑”：则是他发自内心的对司马懿的　　　　　　　　　　　　　　　　，“哈哈，到底还是我略胜一筹啊！”
５．诸葛亮为什么不弃城逃走？用文中语句回答
６、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）
（八）阅读下面这篇小小说，按要求答题。
读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。
离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
读这留言，女孩感到报复的快意。
令女孩满意的是，母亲第二天就调动了Ａ市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。
你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在Ｂ市，女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。
半个月后，母亲把寻人启事散发到了Ｂ市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，
回来吧，妈不再,,,,不再,,,,女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了Ｃ市。
每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家后女孩的一种习惯。在Ｃ市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
后来，女孩终于在《Ｃ市日报》上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。
给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
合同期总算结束了，女孩风尘仆仆赶回Ａ市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是个陌生人。原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。
第二天，报纸上多了一则启事：　寻母，速归。
１．第三段“没有温暖的家”是什么意思？请你根据这篇小说对“没有温暖”作出具体说明。
２．第四段说“读这留言，女孩感到报复的快意”，请你挖掘一下这“留言”中包含的“报　复的快意”。
３．（１）把“母亲”的三次“寻人启事”看作一个变化过程，你从中读出了什么？
（２）“女儿”三次读“寻人启事”及给母亲打电话后的心态变化说明了什么？　答：
４．作为一个鉴赏者，你最欣赏这篇小说的哪一点？请作简要表达。（不超过８０个字）
一、字词考查
（１）、给下列词语中加点的字注音　　　　　　　　　　　　　　　ｎｉàｎｇ　　ｌáｎ　　　　ｑｉáｎ　　ｈ?　　Ｙóｕ
ｚｈｕàｎ　　　ｊｉǒｎｇ　　　　ｚｈｕó　　　ｄｉàｎ　　ｙｕ?　　　　　　　　ｈ?　　　　　ｃｈǔｎ　　　ｍò　　　　ｃｈ?ｎ　　　ｑｉ?　　　　ｂàｎｇ　　　ｃｈｕò　　ｚｈｕó　　　ｂǐｎｇ　　ｙì　　　　　　　　　　　　ｃù　　ｌìｎ　　　ｘｕ?　　　　ｌｉáｏ　　　ｇāｉ　　　　ｓｈù　　　　ｎü?　　　　ｓ?　　　　　ｙě　　　　ｃù　　　　　　　　　　　　ｒǒｎｇ　　　ｃāｏ　　　ｊī　　　　　ｘūｎ　　　　ｊū　（２）、将下列词语补充完整
萍　　　孔　　　　　悸　　　恍　　　藉　　　　　　　　　　勃勃　　　惯　　　生　　　颜　　　销　　　　崭　　　仆仆　　　煞　　　臭　　　道　　　　　　　　　　凌　　　　　耐　　　刮　　　制　　　和　嶂　　　索　　　　　趾　　　副　　　棱　　　　　　　　　　采　　　　　和　　　措　　　辞　　　名　（３）、词义：　①、　Ａ、怨天尤人　　　Ｂ、言简意赅　　　　　Ｃ、趾高气扬
②、净　　敬　　劲　　竞
二、诗词积累
（１）病树前头万木春　　　　　　　　（２）不畏浮云遮望眼　　　　（３）会当凌绝顶　一览众山小　　　　（４）君向潇湘我向秦　　　　　　　　（５）笑问客从何处来　　　　（６）将军百战死，壮士十年归　　　　　　（７）海内存知己，天涯若比邻（８）《世说新语》　　不知其可　　　　　　（９）其不善者而改之。　（１０）何当共剪西窗烛　　　　　　（１１）造化钟神秀，阴阳割昏晓　　　　　　　（１２）百草丰茂　　　秋风萧瑟　　（１３）海日生残夜　　　　（１４）稻花香里说丰年　三、语言实践运用：　　（１）、名著考查：
①、石猴出世和大闹天宫　　　　　＂花果山福地，水帘洞洞天＂　　　②、略
（２）、语言表达：
②、祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。（言之成理、得体即可）　③、言外之意是：张军在这些图书上又划又写；
张军应这样说：不好意思，我以后要注意的，谢谢你的提醒。（意近即可）　④、厨师　　Ｂ　　　　　　　裁缝　　Ｄ　　　　　　车把式　　Ａ　　　　　　船夫　　Ｃ
理由：说话符合人物身份（说话有职业特点）意思对即可。
古文巩固训练参考答案
一、回顾《〈论语〉六则》，解答下列问题。
１、（１）诱导，教导（２）凭借　（３）凭什么（４）因此
２、（１）只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会很危险。
（２）选取他们好的东西加以学习、采纳，他们（身上）不好的东西，自己身上如果有，则加以改正
３、不对，向老师和同学请教不是“下问”。　　　　　　　　４、儒家　　　春秋　５．温故知新　不耻下问　学而不厌　诲人不倦　择善而从
二、阅读《世说新语》相关文段，完成以下练习
（一）１．元方，语言和行为　　　　　　２．守信用、讲礼貌。
３．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方　　　４．意识到自己错了，想博得元方的好感。
５．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。　６．略
（二）１、起因：有一人欲乘华、王之船避难；经过：贼追来后王欲舍下此人，华留下了他；结果：华救助了这个人。
２、因为他不知道往后会发生什么事。（意近即可）　　３、开始答应救此人，后来想放弃他。原因是“贼追至”。
４、华的优表现在始终如一地救助此人，王的劣表现在临危放弃此人。　　５、言之成理成文即可，如：要临危不惧、救人到底、心地善良等。
三、回顾《三峡》全文，回答下列问题。
１、水经注　郦道元　北魏　　　　　２、缺　即使　冲荡、冲洗。　３、山的高峻　　江水的迅疾　　清荣峻茂　　林寒涧肃　　４、①山高水急　②秀丽奇绝　③萧瑟凄凉　（意思对即可）
四、阅读《卖油翁》，回答下列问题
１．凭　　　　　　但，你的　　　　　　２．点头　　　　夸耀　　　　擅长（善于）　　　打发　３．（１）　陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我的射技？”
（２）有一个卖油的老头放下担子，站在旁边，斜着眼睛看（陈尧咨射箭），（看了）很久
也不离开。
４当世无双　　　发矢十中八九　　　　　　５．百发百中　　　百步穿杨
６．评价是：“无他，但手熟尔”　　是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。　７．他知道“熟能生巧”的道理，启示（略，可以从如何对待自己的长处方面来谈。）
五、回顾《木兰诗》全文，回答下列问题。
１、郭茂倩；《乐府诗集》　　　　　　２．略
３．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）
４．⑴、将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。
５．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可）　６．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
７．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
六、　１、旁近：附近　可：值得　　或：有人　丐：索取。
２　（１）未尝识书具，忽啼求之。　（２）即书诗四句，并自为其名。　　３　自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。　　４　（１）不使学（２）泯然众人　５　后天的努力是成功的关键。　　６未尝识书具，忽啼求之。　　　　７．略
现代文阅读训练参考答案
（一）、《风筝》节选
１．小弟弟可能在偷做风筝。
２．不允许小兄弟放风筝，并毁坏了小兄弟快要完工的风筝。　３．比喻　　形象生动地写出了我知道做错事后沉重的心情。　４．折　　掷　　　踏　　突出“我”的专横和盛怒　５．因为“我”认为还有补救的方法。　　（二）、
１、一位母亲的危机处理
２、星期天，杭州两个小男孩用利器划破停在小区里的十几辆小车。　３、行动很多，只要写出其中的三个即可
４、“毫不犹豫”体现了母亲不迟疑，坚决的态度，说明这位母亲是位有责任心的人。　５、有责任心，教子有方（从母亲自身角度和对孩子的影响两方面说即可）如孟母，岳母等
（三）、对比阅读
１、议论　叙述　朴实地华　　　　　　　　　２、都表达无限感激之情
３、甲文：她教给我与困难作斗争的经验；给了我强健的身体，勤劳的习惯。　乙文：帮我开了眼界、给我带来爱、欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
１、Ｂ　　　　　２、因为阿瓜的品质和精神是很可贵的。　　　３、因为妈妈觉得这个孩子很善良。　４、对“阿瓜”这样的同学应该尊重他们、爱护他们，使他们能感受到班集体的温暖。阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。
５、要点：①弱智　与善良之间没有必然的联系；②要正确地、全面地看待一个人，对待弱智的孩子更要看到他的优点和长处；③心地善良是做人的基本要求。（言之成理即可）
１、色彩绚丽　　　鸟语花香　　　　　　　　　２、体现出花的香和花开的茂盛，而且蜜蜂也渲染出一种喧闹的气氛，使得嗅觉，听觉，视觉上都得到了微妙感受。
３、作者由花的甜味生发联想，想象出秋天果实累累的景象，这样写虚实结合，开拓出一个更加美好的景象。
４．　触觉、嗅觉、听觉
（六）、济南的秋天
１、古朴、安静、秀丽（写出其中一个或意思相同的词语就可给满分）
２、作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托济南好。
３、颜色、方向、高矮；量、质、形式
４、既符合人们日常观察习惯，又为下文重点写山腰作准备。　５、突出颜色变化莫测，给人以动感。
６、赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明。　７、作者的主观想象；作者热爱祖国。
１．司马中计　　　　诸葛释计
２．动作　神态　　临危不惧　　镇定自若
３．是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。
４．（１）故作轻松　　故作姿态　（２）如释重负　（３）自豪的嘲笑
５．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎
６、亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。
１．母亲只顾挣钱，忽略了女儿的精神关爱；对女儿限制太多。
２．借母亲的话来讽刺母亲；没有你，我活得更好；我可能利用美貌作资本来求得生存。
３．（１）母亲认识到了自己的不足，正在改变自己对女儿的态度。
（２）女儿一步一步理解了母亲，加深了对母亲的感情。
４．有以下鉴赏点供选择：
①用“寻人启事”来联系母、女二人的感情世界，构思巧妙。
②出人意料的结尾，深化主题。
③平常的故事与不平常的主题。
－　２１　－
作文二：《初一语文上册》1300字初一语文上册
济南的冬天
一、知识目标
１．需要掌握的字的读音：
伦敦　宽敞　水藻　济南　贮蓄　镶　响晴　温晴　安适　秀气　　　绿萍　澄清　空灵　水墨画　蓝汪汪
２．掌握下列词语的意思：
响晴　唤醒　空灵　境界　慈善　贮蓄　狭窄　澄清　设若　宽敞　着落
二、能力目标
１．体会文章抓住景物特点进行描述的方法。
２．体会本文准确、生动的语言特点。
三、情感目标
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。阅读时要注意体会老舍先生对济南山山水水的一片深情。
一、主题思想
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。
二、思路结构
《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者的赞美之情。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。然后用了三段文字写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济
南的水，紧扣“暖”字来写，写出水的澄清和多情，充满赞美之情。最后以“这就是冬天的济南”概括以上所写，与开头“宝地”相呼应并扣题。
全文可分为两部分：第一部分（１）写济南的天气。第二部分（２－结尾）具体写济南冬天的山水景物。第二段为过渡段。
三、情景交融的写法
本文寓情于景，情景交融，直接抒情与间接抒情相结合。
作者对济南山山水水的深厚感情，一方面描写景物时做到了情景交融，另一方面，有时又直接抒发感情。阅读时应当细心揣摩，体会意境，并注意那些直接抒发感情的语句。如：
“这一圈小山在冬天特别可爱”，“最妙的是下点小雪呀”，“那些小山太秀气”都是直抒胸臆的句子。结尾一句“这就是冬天的济南”看似平淡，却蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的无限情意。
还有一些虚实结合的句子，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含着作者的喜爱之情，阅读时也要注意体会。
四、清新朴实的语言
本文语言清新朴实，充分展示了作者散文的主要风格。
文中词语的运用十分讲究，如写济南的冬天没有大风，“济南的冬天是没有风声的”；说济南的山坡上有小村庄用的是“卧”一词，恰当地渲染了一种安适平静的气氛，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样；写“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，一个“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。语言是那么清新朴实，好似拉家常一般，丝毫没有故作高深之态，但又非常讲究，值得仔细玩味。而文中使用了大量口语，如“准保暖和”、“着落”、“干啥”等，富有生活气息，并且带有老北京的语言色彩。
五、比喻与拟人手法的运用
文章较多地运用了比喻、拟人写法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
六、预习指导教学方法建议
可以采用“画面再现法”。很多文质兼美的选文如画一般，预习时可让学生用画笔再现课文的内容。若能画出来，学生对课文也就理解了。预习《济南的冬天》，可以让学生根据课文画出“小山雪景”。
七、诵读训练教学方法建议
在诵读训练中，要指导学生把握好语势。语势是声情表达时的自然态度的流露，有时还伴以面部表情、眼神、手势、动作等肢体语言，具有渲染气氛、强化语感色彩功用。在课堂上要多进行情境描绘，把学生带入济南的冬天“温晴”的境界中，启发他们体会感情，再指导表情朗读，更能加深对课文内容的理解。
作文三：《初一上册语文》2200字七年级上册语文词语整理
痴想：发呆地想　　　隐秘：隐蔽不外露　　　一瞬间：一眨眼之间　　　凝成：凝结而成　　　诱惑：吸引、招引　　　喧腾：喧闹沸腾
铁青：青黑色　　　　　训诫：告诫、教导　　　耸立：高高的直立
迂回：回旋、环绕　凝视：聚精会神地看　啜泣：抽抽搭搭地哭　纳罕：惊奇、诧异　零落：脱落、衰败　　收敛：收拢：合拢　心惊肉跳：形容十分恐惧不安　头晕目眩：头发晕，眼睛发花　小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼、谨慎
瘦骨嶙峋：形容人瘦削　　　　　　宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕　断续：是指时而中断时而继续　　卑微：卑贱微小，地位低下
一丝不苟：形容办事认真，　连最细微的地方也不马虎。苟，马马虎虎　终极：最后的终点　迸溅：向四处飞溅　繁密：兴旺，茂盛　伫立：长时间地站着　　　　　　　　伶仃：孤独无依的样子
稀零：稀落，凋零　忍俊不禁：忍不住笑　仙露琼浆：美酒　蜂围蝶阵：指蜜蜂、蝴蝶成群的飞舞　饥寒：饥饿和寒冷
盘虬卧龙：形容树木枝干盘旋、苍劲有力的样子
离乱：离别与动乱　缀连：联结　　扒窃：偷取财物
海天相吻：海天相接的地方　倔强：性情刚强不屈
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触　洗濯：洗。濯，洗　　玷污：弄脏　　诅咒：咒骂
绝处逢生：在绝望的困境中又寻找到一条生路。逢，遇到　怨恨：对人或事物强烈地不满或仇恨　堕落：沦落、流落
碌碌终生：一辈子平庸没有作为　　贪婪：贪得无厌，不知满足　点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好　冉冉：慢慢地　苦熬：忍受着痛苦度日子　　雏形：未定型前最初的形式
丰硕：又多又大　　稀疏：是说物体、声音等很少的意思
累累：形容累积得多　　低回：留恋　　嬉戏：玩耍
沉甸甸：形容东西很重，有时也可形容心情沉重
眼巴巴：形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何
繁弦急管：各种各样欢快的音乐声　　慧心：聪慧之心
红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活
玲珑剔透：形容器物精巧细致，也可形容人聪明伶俐
具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已
不可磨灭：形容功业、道理永远不可能消失
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思
风韵：优美的姿态神情　　闲适：清闲安逸
禀告：向上级或长辈告诉事情
泯灭：消灭，丧失　　厄运：不幸的命运
行乞：向人要钱要饭　　正色：庄重，严肃　　归属：属于
落难：遭遇灾难，陷入困境　　　　流落：穷困潦倒，漂泊外地
无忧无虑：没有烦恼，很轻松　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快　　举世无双：全世界没有第二个，形容无人可比
心痛如割：由于失去了一些东西而十分心痛，像心被刀割了一样　险象迭生：危险的现象一次又一次地发生
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情
多愁善感：经常发愁，容易动感情　异国他乡：别的国家或别的地方　　天灾人祸：自然的灾害和人为的祸患
突如其来：出乎意料地突然发生　　执著：坚持或固执
鞭策：比喻严格督促使进步　　盛名：很大的名望
报酬：由于别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物
奢望：过高的期望　蹂躏：比喻用暴力欺压、侮辱、侵害
呵责：呵斥　　懊恼：心理别扭，烦恼　沉醉：大醉，多用与比喻
迷醉：迷惑与某种事物　　猝然长逝：猝然：突然。突然去世了　问心无愧：扪心自问，毫无愧色　　朗润：明朗润泽
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓　卖弄：炫耀　　　　　　宛转：同　“婉转”。形容声音圆润柔媚
嘹亮：形容声音洪亮　　黄晕：昏黄不明亮　　烘托：这里是衬托的意思　静默：　寂静，没有声音　　舒活：舒展活动　　欣欣然：　欢欢喜喜的样子　繁花嫩叶：密密地开着的花，新生的又嫩又绿的叶子
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴　　抖擞精神：振作起精神
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动　　响晴：（天空）晴朗无云　贮蓄：存放、积存　　　澄清：指清亮，透明　　空灵：美妙无穷而不可捉摸　黛色：青黑色　　灵秀：灵活、美丽　匍匐：爬行　　融融：暖和的样子　澹澹：荡漾的样子　　轻飞曼舞：形容蜜蜂、蝴蝶飞舞的美妙姿态　春华秋实：春天开花，秋天结果　　闲情逸致：闲适的情致
丁丁：伐木声　　幽谷：深谷　　肥硕：这里指果实又大又饱满
栖息：停留，休息（多指鸟类）　　归泊：即将回到岸上停靠
寥阔：高远空旷，也作“寥廓”　　枯涸：枯竭干涸
清洌：水清　　　梦寐：比喻念念不忘　　奇幻：奇异而虚幻　骸骨：骨头（多指尸骨）　　乌有：虚幻，不存在
叹服　：赞叹而且佩服　　　　　造物主：　万物的创造者
海枯石烂　：海水干涸、石头粉烂。形容历时久远，万物已变
日转星移：　星斗变动位置：指季节或时间的变化　　幽雅　：幽静雅致　笼葱：青翠葱绿　　峰峦：山峰和山峦　　一霎间：一会儿，形容时间极短
弥漫：充满，布满　　征兆：即将出现的迹象　　匀称：平均
崩塌：倒塌　　扰乱：搅扰，使混乱或不安　　哀鸣：悲哀地叫
变化无常：指事物经常变化，没有规律性　　狩猎：打猎
喧嚣：声音杂乱，不清静　　　喑哑：声音或发音低而不清楚　沉寂：十分寂静静谧，安静　篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权力）　劫掠：用武力夺取（财务或人）　酷爱：非常爱好
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并　隐隐约约：听起来或看起来不很清楚：感觉不很明显
窸窣作响：发出声响　　连续不断：一个接一个，不停断　更胜一筹：　比较起来，更加好一些　惊慌失措：害怕慌张
津津有味：形容有滋味　　断肢残腿：　形容断了的肢体
毫不犹豫：做事情立即果断，不犹豫不决　　指令：指示和命令　海域：指海洋的一定范围　畅谈：尽情地谈神往：心里向往
昂首挺立：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子
一叶孤舟：比喻孤零唯一　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看　　遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落　　　诀别：分别
荡漾：（水波）一起一伏地动　　嫌恶：厌恶　可鄙：令人鄙视　　笑柄：可以拿来取笑的资料　　惊惶：惊慌　虐杀：虐待人而致死　瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动　　傲然：坚强不屈的样子　恍然大悟：形容忽然醒悟　　苦心孤诣：费尽心思钻研或经营
什物：泛指日常应用的衣物及零碎用品　　攥：握
寒战：寒噤　　信服：原意是相信并佩服，这里是相信而听从的意思　拆散：把某物分开　　水波粼粼：形容水波明净　　匿笑：暗中偷笑　委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过
各得其所：各有各的收获　　菡萏：古人称未开的荷花为菡萏，即花苞　悲怜：慈悲同情　　祷告：向神祈求保佑　　徘徊：在一个地方来回走　荫蔽：遮蔽；隐蔽　　敧斜：倾斜　　孤零零：形容孤单无依靠
称职：能够胜任所担当的职务　　妥当：稳妥适当　呈报：报告　滑稽：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑
陛下：对君主的尊称　　精致：精巧细致　　定然：必然
头衔：指官衔、学衔等称号　　缥缈：隐隐约约
骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧
随声附和：形容没有主见　　疏星：稀稀疏疏的星星
澄澈：水清见底　　灵敏：灵巧敏捷，反应快　　绵延：连续不断　神通广大：形容本领高超，无所不能
莽莽榛榛：草木丛生的样子
踉踉跄跄：走路不稳的样子
作文四：《初一语文上册》6500字初一语文上册知识点归纳作者：独上七楼
第１课　在山的那一边
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
痴ｃｈī想　　　　诱ｙòｕ惑　　　　喧ｘｕāｎ腾
点拨：不要把“诱”误读成ｘｉù。
２．根据拼音写出相应的汉字。
（ｈｕàｎ）　幻想　　　　（ｓｈùｎ）　瞬间　　　（ｎíｎｇ）凝成
３．解词。
（１）隐秘：隐蔽，不外露。
（２）一瞬间：一眨眼之间。
４．诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子
１．在山的那边，是海！
２．——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识
第２课　走一步　再走一步
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
啜ｃｈｕò泣　　　纳罕ｈǎｎ　　峭ｑìａｏ壁　　　目眩ｘｕàｎ
颤ｃｈàｎ抖　　　　闷ｍēｎ热　　屡ｌǚ次。
２．根据拼音写出相应的汉字。
训（ｊｉè）　诫　　　　　　　　瘦骨（ｌíｎ　ｘúｎ）　嶙峋
小心（ｙìｙì）　翼翼　　　（ｓǒｎｇ）　耸立
３．解词。
（１）　纳罕：惊奇，诧异。
（２）　啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，　　走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（点拨：本句是主旨句，含义深刻。）
三、文学常识
《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
第３课　生命　　生命
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
擎天撼ｈàｎ地　　糟蹋ｚāｏ　ｔà　　庸碌ｌù　小憩ｑì
２．根据拼音写出相应的汉字。
（ｓāｏ）　骚扰　　　　（ｇū）　辜负
３．解词。
（１）　擎天撼地：形容力量巨大。
（２）　肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
（３）　庸碌：形容人平庸，没有作为。
（４）　应许：答应。
二、重点句子
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
三、文学常识
《生命　　地名）
第４课　紫藤萝瀑布
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
瀑ｐù布　　　迸ｂèｎｇ溅　　　忍俊不禁ｊīｎ
盘虬ｑｉú卧龙　　　伶仃ｌíｎｇ　ｄīｎｇ　　　绽ｚｈàｎ放
穗ｓｕì　　　伫ｚｈù立　　　仙露琼浆ｑｉóｎｇ　　沉浸ｊìｎ
２．解词。
（１）　忍俊不禁：忍不住笑。
（２）　伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子
帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三、文学常识
１．时代）
第５课　童趣
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
童稚ｚｈì　　　拟ｎǐ作　　　藐ｍｉǎ小　　　鹤唳ｌì　　怡ｙí然　　　土砾ｌì　　　　壑ｈè　　　　　癞ｌàｉ虾蟆
２．解释下面加点的词。
（１）项为之强　　　　项：颈，脖颈。
（２）徐喷以烟　　　　徐：慢慢地。
（３）鹤唳云端　　　　唳：鸟鸣。
（４）以土砾凸者为丘　　　　砾：瓦砾、小石块。
（５）以丛草为林　　　　　　　　林：树林。
（６）兴正浓　　　　　　　　　　　　兴：兴趣。
（７）方出神　　　　　　　　　　　　方：正。
（８）驱之别院　　　　　　　　　　驱：赶。
３．找出下面句中的通假字并解释。
４．本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。
并解释其现在的意思
（３）成语：庞然大物　　意思是形容形体大而笨重的东西。
二、重点句子
１．用原文填空。
（２）定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
２．将下列句子翻译成现代汉语。
点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。
（１）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
（２）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
（３）神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。
（４）见二虫斗草间。
看见两只虫子在草丛间相斗。
三、重点段
请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。四、文学（文体）常识背记知识清单。
１．《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清（朝代）文学家沈复。
２驱蛤蟆等童年趣事。
第６课　理想
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
脊ｊǐ粱　　　　　　船舶ｂó　　　　　　载ｚàｉ着
倔强ｊｕé　ｊｉàｎｇ　　　鬓ｂìｎ发　　　洗濯ｚｈｕó
寂寥ｌｉáｏ　　　　　玷ｄｉàｎ污　　　　　　扒ｐá窃
２．解释下列词语。
（１）　玷污；弄脏（多用于比喻）。
（２）　可望不可即：只能够望见不能够接近。
３．用恰当的动词填空。
理想是路，引你走到黎明。
二、重点句子
饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。
三、文学（文体）常识背记知识清单
１（时代）
第７课　短文两篇
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
烟囱ｃōｎｇ　　　　柚ｙòｕ子树　　沉甸ｄｉàｎ甸
霎ｓｈà时间　　剔ｔī透　　　　结实累ｌéｉ累
点拨：“累”是多音字，要结合语境正确渎音
２．根据拼音写出相应的汉字。
（ｄｕò）　　　　牙ｙíｎ　　　　贪（ｌáｎ）　　　　　（ｃｈú）　　　　苦（áｏ）　３．解释下列词语。
（１）　点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（２）　繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
（３）　红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
（４）　低回：留恋。
（５）　具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
（６）　不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。
（７）　回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。
（８）　多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
４的精神。
二、重点句子
１．这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
三、文学（文体）常识
第８课　人生寓言（节选）
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
嬉ｘī戏　　　风韵ｙùｎ　　　慷慨ｋǎｉ　　　金窖ｊｉàｏ
抢劫ｊｉé　　　泯ｍǐｎ灭　　　禀ｂǐｎｇ告　　厄è运　　掳ｌǔ　　　皎洁ｊｉǎｏ　　　　险象迭ｄｉé生
２．解释下列词语。
（１）　风韵：优美的姿态神情。
（２）　闲适：清闲安适。
（３）　得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
（４）　泯灭：丧失。
（５）　厄运：不幸的命运。
（６）　落难：遭遇灾难，陷入困境。
（７）　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
（８）　险象迭生：危险的现象不断地发生。
二、重点句子
２——只要他不死。
三、文学（文体）常识
１．称谓）　（人名）。
２人公多为动物，也可以是人或非生物。
第９课　我的信念
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
问心无愧ｋｕì　　　　渲ｘｕàｎ染　　　奢ｓｈē望
呵ｈē责　　　　猝ｃù然
２．根据拼音写出相应的汉字。
闲（ｘｉá）　　　　　（ｒóｕ　ｌìｎ）　　　　　（ｔｉàｏ）　　　　　简（ｌòｕ）　　　　（ｓｕǒ）
３．根据意思写出相应的词语。
（１）　　　（２）　二、重点句子背记知识清单
１．生活对于任何人都非易事，信心。
２把这件事完成。
三、文学（文体）常识背记知识清单
第１０课　《论语》十则
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
愠ｙùｎ　　三省ｘǐｎｇ吾身　　论ｌúｎ语　　罔ｗǎｎｇ
２．解释下面加点的词。
（１）　学而时习之　　　　时：时常。
（２）　不亦说乎　　　　说：愉快。
（３）　人不知而不愠　　　愠：生气，发怒。
（４）　吾日三省吾身　　　日：每天。省：反省，自我检查。
（５）　与朋友交而不信乎　　　　信：真诚，诚实。
（６）　学而不思则罔
罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。
（７）　思而不学则殆　　　　殆：有害。
（８）　然后知松柏之后凋也　　凋：凋谢。
二、重点句子背记知识清单
１．用原文填空。
（２）　孔子认为怎样才能做到明智？
（４）　赞美松柏坚强品格的句子是岁寒，然后知松柏之后凋也。
２．将下列句子翻译成现代汉语。
（１）　温故而知新，可以为师矣。
温习旧知识，能够获得新的理解和体会，就可以做老师了。
点拨：重点理解“故”、“为”等词的意思。
（２）士不可以不弘毅，任重而道远。
读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，他们责任重大，道路遥远。
点拨，重点理解“土”“弘毅”等词的意思。
三、段背记知识清单
１．曾子曰：“？　？　？”
２．子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“！。
四、文学（文体）常识背记知识清单
１．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。
第１１课　春
一、重点字词
１．给下列加点宇注音。
朗润ｙùｎ　　　　水涨ｚｈǎｎｇ　　　　嫩ｎèｎ
宛ｗǎｎ转　　应和ｈè　　　　撑ｃｈēｎｇ伞
２．根据拼音写出相应的汉字。
（ｙùｎ　ｎｉàｎｇ）　　　　鸟（ｃｈáｏ）　　　披（ｓｕō）　戴（ｌì）　抖（ｓǒｕ）　３．解释下列句中加点的词语。
（１）　（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。
（２）　　　点拨：结合语境理解词语的意思。
４．用恰当的动词填空。
（１）小草偷偷地从土里钻出来。
（２）“吹面不寒杨柳风”
（４）人家屋顶上全笼着一层薄烟。
二、重点句子背记知识清单
１白的像雪。
三、段背记知识清单
默写《春》最后三段。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
四、文学（文体）常识背记知识清单
１体裁）。
２．《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者（称谓），著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
第１２课　济南的冬天
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
暖和ｈｕｏ　　　　着ｚｈｕó落　　　　一髻ｊì白花
镶ｘｉāｎｇ　　　　宽敞ｃｈǎｎｇ　　　　贮ｚｈù蓄
２．解释下列句中加点的词语。
（１）　就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。
（２）　对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，
便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
响晴：晴朗无云。
（３）　设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
设若：假若。
二、重点句子背记知识清单
三、文学（文体）常识背记知识清单
老舍，现代著名作家，北京市政府曾授予他“”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
第１３课　山中访友
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
栀ｚｈī子　　　　湛ｚｈàｎ蓝　　　　犬吠ｆèｉ
津ｊīｎ津乐道　　　　禅ｃｈáｎ心
２．解释下列词语。
（１）唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
（２）玄奥：玄秘深奥。
（３）德高望重：道德高，名望重。
（４）津津乐道：很感兴趣地谈论。
二、重点句子背记知识清单
你好，瀑布大哥！　从古唱到今。
三、文学（文体）常识背记知识清单
第１４课　秋天
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
伐木声丁丁ｚｈēｎｇ　　　　鳊ｂｉāｎ鱼　　　乌桕ｊｉù
寥ｌｉáｏ阔　　　枯涸ｈé　　　清洌ｌｉè　　　梦寐ｍèｉ
２．解释下列词语。
（１）　栖息：停留，休息（多指鸟类）。
（２）　寥阔：高远空旷。
（３）　枯涸：干涸，没有水了。
（４）　梦寐：睡梦。
二、重点句子背记知识清单
２．草野在蟋蟀声中更寥阔了。／溪水因枯涸见石更清洌了。
三、段背记知识清单
默写《秋天》“渔夫晨归图”一节。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，／收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。／芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。／秋天游戏在渔船上。
四、文学（文体）常识背记知识清单
第１５课　古代诗歌五首
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
碣ｊｉé石　　　　澹ｄàｎ　　　　竦ｓǒｎｇ
峙ｚｈì　　　　　堤ｄī
２．解释下列句中加点的词语。
（１）　次北固山下　　次：停泊。
（２）　客路青山外　　客路：旅途。
（３）　最爱湖东行不足　　不足：不够。
（４）　路转溪头忽见　　见：通“现”，出现。
二、重点句子背记知识清单
１．秋风萧瑟，洪波涌起。
５．《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
７．《西江月·听取蛙声一片。
８．《天净沙·
三、段背记知识清单
默写《钱塘湖春行》一诗。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
四、文学（文体）常识背记知识清单
１．（朝代）诗人　　　　（称谓）。他的诗以慷慨悲壮见称。
４．《西江月·“西江月”首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。
５．《天净沙·秋思》选自，从曲的常识看，“天净沙”“秋思”其作者是元朝著名戏曲作家马致远。
第１６课　化石吟
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
骸ｈáｉ骨　　　　　猛犸ｍǎ　　葱茏ｌóｎｇ　　　　雕ｄｉāｏ刻
２．用恰当的词语填空。
二、重点句子背记知识清单
２……／生命的航船从太古不息地向近代进发。
三、文学（文体）常识背记知识清单
第１７课　看云识天气
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
峰峦ｌｕáｎ　　　　轻盈ｙíｎｇ　　　　绫ｌíｎｇ纱
粼ｌíｎ波　　　　绸ｃｈóｕ幕　　　　弥ｍí漫
２．解释下列词语。
（１）　一霎间：一会儿，形容时间极短。
（２）　预兆：事前显露出来的迹象。
（３）　弥漫：充满，布满。
（４）　征兆：即将出现的迹象。
二、重点句子背记知识清单
１．日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨、月晕午时风”的说法。
２．人们常说：“”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。
３．朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
三、文学（文体）常识背记知识清单
１体裁）根据有关资料改写的。
２．常见的说明方法有下定义、打比方、举例子　　列数字、作比较、分类别。
第１８课　绿色蝈蝈
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
篝ｇōｕ火　　狩ｓｈòｕ猎　　　　喧嚣ｘｉāｏ
ｘī　ｓū　　　　暗哑ｙīｎ　ｙǎ　　　　静谧ｍì
螽ｚｈōｎｇ斯　　　　莴苣ｗō　ｊù　　　　颚è喙ｈｕì
２．解释下列词语。
（１）弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
（２）静谧：安静。
二、重点句子背记知识清单
１．当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会　　　　田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
２．然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《绿色蝈蝈》一文的作者是法国著名昆虫学家法布尔，本文选自《昆虫的故事》。
第１９课　月亮上的足迹
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
椭ｔｕǒ圆　　　　着ｚｈｕó陆　　　　铁锹ｑｉāｏ
月壤ｒǎｎｇ　　　　海域ｙù
２．用恰当词语填空。
（１）１９６９年７迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
（２）他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服。
二、重点句子背记知识清单
阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
三、文学（文体）常识背记知识清单
《月亮上的足迹》选自《２０世纪科学发现纵横谈》，作者是朱长超。
第２０课　山市
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
青冥ｍíｎｇ　　　飞甍ｍéｎｇ　　　　高垣ｙｕáｎ
睥睨ｐì　ｎì　　连亘ｇèｎ　　窗扉ｆēｉ　　　倏ｓｈū忽
２．解释下面加点的词语。
（１）　数年恒不一见　　　　恒：经常。
（２）　相顾惊疑　　　　　　　　顾：看。
（３）　始悟为山市　　　　　　悟：明白。
（４）　历历在目　　　　　　　　历历：清楚的样子。
（５）　惟危楼一座　　　　　　危：高。
（６）　或凭或立　　　　　　　　凭：靠着。
（７）　逾时：过了一会儿。
（８）　倏忽：突然。
３．找出下面句中的通假字。
（１）　既而风定天清，一切乌有　　乌通无
（２）　数至八层，裁如星点
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
１．数年恒不一见。经常是多年看不见一次。
点拨：重点理解“数”“恒”等词的意思。
２．忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。
忽然看见对面山头上有一座塔耸立起来，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是惊讶。
点拨：重点理解“青冥”“相顾”等词语。
３．中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
其中有的像楼，有的像厅堂，有的像街巷，都清晰地出现在眼前，（多得要）用亿和万来计算。　点拨：重点理解“若”“历历”等词语，翻译时要适当调整词序。
４．又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
再往上，就昏暗得看不分明，不能数出它有多少层了。
点拨：重点理解“又”“黯然”“缥缈”“计”等词语。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《山市》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，清朝文学家（称谓）。
第２１课　风筝
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
蟹ｘｉè　　　　杈ｃｈà　　　　憔悴ｑｉáｏ　ｃｕì
嫌恶ｗù　　　　可鄙ｂǐ　　　　什ｓｈí物
虐ｎｖè杀　　　　苦心孤诣ｙì
点拨：注意“恶”“什”等多音字的读音。
２．用恰当的词语填空。
（１）　一片春日的温和。
二、重点句子背记知识清单
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
三、文学（文体）常识背记知识清单
２称谓），代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。
第２２课　羚羊木雕
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
犄ｊī角　　　　怦ｐēｎｇ　　　寒颤ｚｈàｎ　　　　攥ｚｕàｎ
２．解释下列词语。
（１）　反悔：　　　　对以前答应的事翻悔或不承认。
（２）　形影不离：形容彼此关系密切。
（３）　自作主张：不与人商量，自己决定。
（４）　仗义：　　　　讲义气。
（５）　满不在乎：完全不放在心上。
二、重点句子背记知识清单
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！　因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
三、文学（文体）常识背记知识清单
１体裁）。
３．描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
第２３课　散步
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
分歧ｑí　　　　蹲ｄūｎ下
２．解释下列词语。
（１）　委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
（２）　粼粼：形容水的明净。
（３）　各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚。
第２４课　诗两首
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
匿ｎì笑　　　　嗅ｘｉù　　　　膝ｘｉ
２．用恰当的词语填空。
（１）上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
（２）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，／不要惊讶他无端入梦。／这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山／求他载着她的爱和悲哀归去。
二、重点句子背记知识清单
２．那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
三、段背记知识清单
默写《金色花》第４段
香，却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学（文体）常识背记知识清单
１国名）文学家，１９１３学奖。
２．（称谓）《春水》《寄小读者》等。
第２５课　《世说新语》两则
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
挛ｙì　　撒ｓǎ　　柳絮ｘù　　拟ｎǐ
２．解释下面加点的词语。
（１）寒雪日内集　　　　　　集：聚会
（２）白雪纷纷何所似　　似：像
（３）俄而雪骤　　　　　　　　骤：急、大
（４）未若柳絮因风起　　因：凭借
（５）陈太丘与友期行　　期：约定
（６）相委而去　　　　委：丢下、舍弃。去：离开
（７）下车引之　　　　　　　　引：拉
（８）元方入门不顾　　　　顾：回头看
３．找出下面句中的通假字。
尊君在不　　　　　　　　（不）通（否）
二、重点句子背记知识清单
１．用原文填空。
（１）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“”兄女曰：风起。”
（２）元方曰：“”
２．将下列句子翻译成规代汉语。
（１）未若柳絮因风起。
不如比做凭借风吹起的柳絮。
（２）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。
点拨：重点理解“未若”“因”“到”“顾”等词语。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
第２６课　皇帝的新装
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
炫ｘｕàｎ耀　　　称ｃｈèｎ职　　滑稽ｊī　　　陛ｂì下
头衔ｘｉáｎ　　　爵ｊｕé士　　赏赐ｃì　　随声附和ｈè
点拨：注意“称”“和”等多音字的读音。
２．解释下列词语。
（１）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
（２）滑稽：言语、动作引人发笑。
（３）骇人听闻：使人听了非常吃惊。
（４）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
二、重点句子背记知识清单
１．这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有—职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服
２．“他实在没穿什么衣服呀！”讲的话似乎是真的。
三、文学（文体）常识背记知识清单
１国名）称谓）　人名）。他一生写了余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。
２造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。
第２７课　郭沫若诗两首
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
缥缈ｐｉāｏ　ｍｉǎｏ　　　　模糊ｍó　ｈｕ　　　　鲛ｊｉāｏ人
２．解释下列词语。
（１）缥缈：隐隐约约，若有若无。
（２）定然：必定。
二、重点句子背记知识清单
三、段背记知识清单
默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。
你看，那浅浅的天河，／定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，／定能够骑着牛儿来往。
／我想他们此刻，／定然在天街闲游。
／不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。
四、文学（文体）常识背记知识清单
第２８课　女娲造人
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
女娲ｗā　　　莽莽榛ｚｈēｎ榛　　澄ｃｈéｎｇ澈
掘ｊｕé　　　　掺ｃｈāｎ合　　　　捏ｎｉē
２．解释下列词语。
（１）绵延：连续不断。
（２）神通广大：　有特别高明的本领。
二、重点句子背记知识清单
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
三、文学（文体）常识背记知识清单
２和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
第２９课　盲孩子和他的影子
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
哞ｍōｕ哞　　潺ｃｈáｎ　　烫ｔàｎｇ蔷薇ｑｉáｎｇ　ｗēｉ
酥ｓū　　踉ｌｉàｎｇ跄ｑｉàｎｇ　　孪ｌｕáｎ生
２．解释下列词语。
（１）情不自禁：抑制不了自己的感情。
（２）踉踉跄跄：走路不稳的样子。
二、重点句子背记知识清单
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“还从灯光里来……”
三、文学（文体）常识背记知识清单
第３０课　寓言四则
一、重点字词
１．给下面加点字注音。
庇ｂì护　　　塞ｓàｉ上　　　遽ｊù　　　髀ｂì　　跛ｂǒ
２．解释下列加点的词语。
（１）果大亡其财　　　　　　　　果：果然。　　亡：丢失。
（２）马无故亡而入胡　　　　亡：逃跑。
（３）人皆吊之　　　　　　　　　　吊：对其不幸表示安慰。
（４）居数月　　　　　　　　　　　　居：经过。
（５）其马将胡骏马而归　　将：带领。
（６）父子相保　　　　　　　　　　保：保全。
二、重点句子
１．用原文填空。
近塞上之人有善术者，马无故亡而人胡。人皆吊之，其父曰：“？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”
２．将下列句子翻译成规代汉语
（１）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（２）近塞上之有人善术者，马无故亡而人胡。
（３）近塞之人，死者十九。
三、文学（文体）常识背记知识清单
１．《伊索寓言》是一部寓言故事祭，经后人汇集，统归在伊索名下。
２．《智子疑邻》节选自《韩非子·
４．寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公　　可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。你还知道的寓言故事有（本课的除外）《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。
作文五：《初一语文上册期中》4800字汕头市龙湖实验中学２０１３－２０１４学
年度第一学期期中考试试卷
七年级语文　　　　　　　　　　２０１３年１１月４
说明：１．考试用时１００分钟，满分为１２０分。
２．答题必须用黑色字迹的钢笔或．．
签字笔按要求答在试卷上。
３．　本试卷设有附加题，共１０分，可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过１２０分。
一、基础（２５分）
１．默写或根据课文填空。（１０分）
（１）子曰：“思而
不学则殆。”（《论语》）
（２）　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（３）山光悦鸟性，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（常建《题破山寺后禅院》）
（４）　《过故人庄》　中写出农家劳动生活的句子是　“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　。”
（５）把李商隐的《夜雨寄北》默写完
整。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　。
，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（１）学而不思则罔（２）老骥伏枥，志在千里（３）潭影空人心
（４）开轩面场圃，把酒话桑麻。（５）略
２．　根据拼音写出相应的词语。（４分）
（１）母亲喜欢花，可自从我的腿ｔāｎ　ｈｕàｎ后，她侍弄的那些花都死了。
（　　　　　　　　　）
（２）这时候蔡老师ｙｕáｎ　ｚｈù了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我。（　　　　　　　　　）
（３）突然间，我ｈｕǎｎｇ　ｒáｎ　ｄà　ｗù，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
（　　　　　　　　　）
（４）羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，ｓｈū　ｈū在空中停止了。
（　　　　　　　　　）
２．　（１）瘫痪（２）援助（３）恍然大悟（４）倏忽（每个空１分，错一个字则全错）
３．对