高考语文高考130分不是梦如何从90提到130分

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新东方优能学员黄格格:高考数学从90提高至130分
来源:北京新东方中小学个性化
  黄格格是海淀实验中学重点班的一名学生,成绩在学校里一直名列前茅。中国政法大学新闻专业今年在北京只招收三个人,她就是其中之一。这个脸上总是带着自信的微笑,漂亮开朗,举止大方的女孩给记者留下了深刻的印象。
新东方中小学个性化学习部学员黄格格
  一路走来,成长可鉴
  &一模的时候我的成绩500分都不到,可想而知当时我的心情有多么的低落,为了梦想,所以我选择了新东方,而且下定决心要拼一把&黄格格如是说。作为一名地地道道的文科生,格格对于数学并不喜爱,进新东方中小学个性化学习部魏公村中心以前,她是一个在学习上很随性的人,数学一直都是她的弱项,平时做题也少,也懒得花时间。进新东方之后,数学老师为黄格格量身打造了一套适合她的学习方法,题海加精讲战术让黄格格的数学成绩突飞猛进。
  黄格格的数学成绩由原来的一模90分提高到了高考时130分的高分。&我的数学成绩是提高得最快的,高考的成绩也比语文和英语更高&格格介绍说,她的数学成绩之所以提高得很快,方法就在于反复做题。&每天那么厚一摞习题,我就反反复复做,做完由老师给我批改,。&数学成绩的提高也让黄格格对新东方建立了信心。学习上变被动为主动,不管遇到多大的困难,她都能给自己积极的心理暗示。所有学习的过程不可能都是甜的,只有在高考收获的那一刻,黄格格心里所有的苦都化成了甜。
  欢乐师生情,点滴记心间
  在等待采访的过程中,黄格格身边始终有一位陪伴着她的美女姐姐,她们&勾肩搭背&,相互调侃打闹,如果不是经过询问,笔者还真会误认为眼前这两个人是姐妹关系。原来,这位美女姐姐就是黄格格的地理老师杨翌。当着笔者的面,黄格格为了戏谑杨老师,把杨老师损得无地自容;私下里,黄格格却给这位像大姐姐一样的地理老师有很高的评价。&上课的时候,她给我讲方法,所以地理成绩一直都很好。课下,我们就像姐妹一样,去吃各种好吃的。&黄格格跟笔者聊了很多关于杨老师跟她之间欢乐又有点&不正经&的故事,从她脸上的幸福可以看出这对师生闺蜜般的友谊有多么的深厚。
  从这个开朗活泼的小女生身上,你根本不可能联想到压力这个词。&高三的时候,我压力很大,我不允许自己失败,总是很紧张。&黄格格对记者说,&是新东方个性化学习部带给我很多的快乐,这里的老师很好,考试成绩不好也不会凶我,而是会给我很多的鼓励。在这里,我找到了快乐,找到了自信。&经过一段时间的学习,黄格格已经能够从容的面对各种考试,爽朗的笑容是黄格格自信的表现,她想告诉即将高考的学弟学妹,当你想要放弃的时候,一定要咬咬牙,轻轻的告诉自己:&不能放弃,又不差这一年!&说完,黄格格立刻又恢复了笑容,也许,没有什么比超越实现梦想更开心的了。
  高考后,一起去旅游
  学开车、去旅游、读钱钟书&&高考结束后,格格的生活也是充实而精彩的,就在接受采访前,她刚刚和几个好朋友从云南回来。在朋友当中,格格一直是一个组织者。&一直以来我觉得妈妈的教育方式很好,从小她就把我当做一个大人来看待,和我平等的交流,所以我也觉得我比同龄人更加成熟、独立一些。&在旅游过程中,安排行程、管理大家公共的&团费&,都是格格来承担。&我是个好脾气,还爱张罗事儿。很多朋友遇到问题都喜欢和我说,问问我的意见。&而在生活中,格格也是个热心的朋友。&我对别人的事情更上心,也更细致,但对自己却是有些大大咧咧的。&
  格格喜欢旅行,刚刚18岁的她已经去过了美国、法国、西班牙、马尔代夫等多个国家,在旅途中感受各个国家的风情。&我妈妈就说我是一个特别乐观的孩子,我也觉得生活当中其实没有什么事情能够让人绝望,我一般不会为一件事情特忧愁、特担心,因为事情总会有解决的办法。&格格笑着说。
  短短几十分钟的采访,记者仿佛看到了一个少年为了梦想拼搏的痛并快乐着的所有心路历程,在镜头下,阳光下,这个为了梦想而努力的少年显得更加自信,更加的美丽。
  教师感言:
  格格是我带过的所有高三学生中最开朗、最懂得自我调节、最坚韧的女孩。看到她终于被中国政法大学入取,整个北京就招收三个学生的专业入取的。她就给我写了长长的一段高三感言,才发现这个个子瘦小的女孩内心也有柔软、难过的时候。在我们新东方全日制学习之前,她的家长还在各种担心。但是当我和孩子接触后,摸透了她的学习习惯、性格,我就知道全日制学习对这个孩子才是最适合的。她是个目标明确且自我认知强的女孩。只要我们各位老师为她制定了针对高考的教学计划,她一定会配合我们一起全力实现的。二模、高考的成绩都证明了这一点!从这点上来讲,我非常感谢的是她妈妈的支持,完全对我们新东方老师的信任,一直在背后用另外一种方式赞美与肯定格格。希望我这位活泼可爱的格格在大学的生活越来越精彩!我相信她一定会的!
(责任编辑:许爽)
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俞敏洪专栏& 学霸浅谈高考语文如何突破130分?
学霸浅谈高考语文如何突破130分?
来源:互联网
高考语文141分学霸浅谈高考语文如何突破130分?语文的魅力正好在于它的理想与浪漫会不经意间激发起学生人性中静默的部分,它会让学生不经意间感到有趣,然后投身进去。
[摘要]语文的魅力正好在于它的理想与浪漫会不经意间激发起学生人性中静默的部分,它会让学生不经意间感到有趣,然后投身进去。2010年我参加高考(课程),全国卷II,语文141分。2011
年,我在上海辅导一名金苹果中学的初三学生。小伙子课业成绩拔尖,想考上海中学,惟独语文成绩差十来分。他非常努力,对每个科目都全身心投入,并不像一些学生为了倚重某些科目而偏废了语文。他很重视语文,对他而言语文不仅不是可有可无的,甚至是直接决定去得了上海中学与否的一环。他作业完成得规规矩矩,语文考试的答题模板背得滚瓜烂熟。可他就是拿语文没着,考不上顶尖的分数。寥寥几句,但这件事对我触动很大。在此之前,我没有家教经历,也没有近距离观察同学怎么学语文的爱好。很久以后我回想起这件事情,我有了自己的结论。他学习语文的时候,失去了“语文”二字含义之外的东西,那儿才是语文的范畴。这个道理不难理解,它对中考、高考都适用,这也是高考生进入语文拔尖行列的瓶颈。如果从不及格到及格有一种技巧,从110分到120分有一种技巧,那么进入130分又应该有另一种技巧才是,那么这种技巧去哪里找呢?必须承认的是,130分确是高考语文中拔尖的分数,有时一个毕业班里难找出一两个考上130分的学生。如果把“语文”理解成“汉语语言”和“中国文学”,高考似乎都涉及到了。高考是中学教育的终点,应试教育的大纲规限了它的范围。语文考试的一大特征在于,考生在漫长的备考过程中获得了题目形式和方法论形式,并在考场上实践它。因此,素材是不重要的。题海战术使考生熟练和习惯题目形式和方法论形式的集合,让它们处于上手状态,考场上面对不同的素材能不由自主地写下答案。这是题海战术的理想状态,也是一些中学老师归纳、精简答题方法的理想目的——让形式上手。木匠做木工时感觉不到锤子的存在,因为锤子在他手上敲砸了千百次。当锤子还是新的时候,锤子不上手,木匠会时刻注意到它,就像买了新表的人爱看时间一样。这两句话可以对应渴望提高高考语文分数的人的两种状态。后一句话对希望把语文分数变得好看些的考生适用,他们的理想成绩可能是100-120分,也可能是
90-100分,但绝不应该是130分以上。像木匠千百次挥锤一样做题、总结方法,就有很大机会到达这一区间。但我要讲的是前一句话,许多把130分甚至140分作为自己高考语文目标的学生,他们早已经感觉不到锤子的存在了,但为什么还差一点,差在哪里?不妨换个思路,想想木匠做工和学习“语文”不一样在哪里*。应试教育是一个“打造”考生的过程,在这个过程中,“语文”二字含义之外的东西被消解了。中学时代正处花季,是人性中的理想主义和浪漫主义敏感而活跃的年龄。正好,语言和文学是寄托理想与浪漫最好的场所。在自己和他人打交道的过程中,语文是反思性的工具。可惜的是,语文的力量没有被维护住,它本质上成了它所不是的东西,它被中学机构和机制异化了。那么我们还谈“语文”吗?在高考面前谈一些高考外的内容,其合法性来自哪里呢?这里谈论的是突破130分的瓶颈。“语文”的内含在应试教育的语境中偏移了,众人求诸解题方法和题海战术,把语文考试当作一种戏法。“语文”被纯粹化、体制化,语文考试诉诸同一性,寻找纯粹的可能——这一点从该死的现代文阅读答题模板就能看出来。一位好的中学语文老师能维护“语文”二字背后的力量,同时维系学生对高考分数的憧憬。用通俗的话说,就是让学生感到有趣。语文的魅力正好在于它的理想与浪漫会不经意间激发起学生人性中静默的部分,它会让学生不经意间感到有趣,然后投身进去。此后,学生将不再感到像木匠重复体力劳动一样;反而有了激情,这种激情能帮助学生探索语文所指的更广阔的视野。以上是突破瓶颈的第一种办法。语文老师的例子是我顺便举的,你可以从其它地方获得这种力量。有人说好的中学语文老师难遇,但仔细想想,比起其它可能获得这种力量的地方(我甚至没想出超过三个),好的语文老师很易得,珍惜他们并多和他们谈谈。他们能间接地让你的答题在试卷堆里放光,变得与众不同。我再结合自己的高考讲点其它的。如果要问,想比之下你最喜欢哪一年的哪一道高考作文题目,我一定会说是我高考时写的那道。题目请考生谈谈对“浅阅读”的看法。我当时很喜欢这道题目,下笔如有神注,没用超过半小时就完成了。所以,突破130分瓶颈的另一个契机是运气。作文给我的印象最深,所以我举了作文的例子,也许你能碰到其它令你兴奋不已——简单也好、自己感兴趣也罢——的题呢?*我这里举木匠做工的例子不是说木活是刻板的,木匠只是一个比喻性的说法,另一个原因是海德格尔举过同样的例子论证上手相关性。
责任编辑:贝缇
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