阳新县高级中学_百度百科
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阳新县高级中学
阳新县坐落于全国闻名的革命老区阳新县城关的桃花山上，创建于1958年9月，其前身是阳新县师范学校。2000年9月，为响应国家深化教育改革、全面推进素质教育的号召，学校改制为阳新县高级中学。
阳新县高级中学学校简介
桃花山下，富河之滨，金山环绕，一水蜿蜒。高中这所生机盎然活力四射的示范性高中就依偎在青山绿水的怀抱中。这里有幽雅的学习环境：古木参天，泉水悠悠，一年树常绿，四季花飘香。这里有悠久的办学历史：1958年9月创建，是“建国初期”我县唯一的一所高中。这里有深厚的文化底蕴：是湖北省唯一拥有古泉的中学，苏东坡来兴国州，曾在桃花庵留下了动人的诗篇。通向桃花泉街的路被命名为“东坡路”。
这里是求学的圣地，这里是教育的摇篮。现任县委常委、宣传部长、统战部长张足意，县教育局局长曹衍海，县一中校长赵立中、县实验中学校长陈绪宝、县二中校长柯美宝、阳新高中校长潘龙美等都出自这所久负盛名的学校。如今的阳新高中正以崭新的面貌向全县百万人民展示了独特的个性和无穷1的魅力。
春华秋实，硕果累累。环境幽雅的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机，每一扇门窗都放飞着梦想。学校自改制以来，历届高考成绩均位于全县同类学校前列：北京大学、复旦大学、浙江大学、吉林大学、南京大学、中山大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、西安交大、中国美术学院、武汉音乐学院……这些国内顶尖求学圣殿都留下了我校莘莘学子的足迹。学校显著的教育教学成果被《湖北日报》《楚天都市报》《黄石日报》《东楚晚报》等多家新闻媒体报道，阳新高中已成为鄂东南高中教育的一颗璀璨夺目的明珠。
这里是艺术的殿堂，这里是爱心的家园。多年办学实践，阳新高中已形成了艺术教育的办学特色，学校从学生自身发展的需要出发，积极开展有益于学生身心的各种活动，开办了合唱、舞蹈、钢琴、小提琴、素描、工艺美术、书法、体育等兴趣小组，让每一位在阳高学习的学子都能体会到学习的快乐，成长的快乐，成功的快乐。办学成果得到了上级的肯定，社会的好评，家长的认可，如今阳新高中艺术教育这朵奇葩已成为荆楚大地一道靓丽的风景。
学校现有教学班52个，在校学生近4000人，在编教职工268人，其中专任教师247人。现有特级教师1人 ，高级教师49人，获曾宪梓教育基金3人,获湖北省科技成果奖5人,省级骨干教师10人。近年来，我校教师有200余篇论文在省级以上刊物发表或交流，出版专著40多部。
2008年是“学校文化建设年”，学校新一届领导班子以科学发展观为指导思想，理顺和确立了“新阳高、新风貌、新起点、新发展”的办学目标和“办人民满意的学校，创适合学生的教育”的办学理念。在这一理念指导下，学校遵循于服务每个学生的宗旨，不让一个成绩优异的贫困生辍学，采取减免学杂费、发放奖学金、社会福利赞助、发放生活补助、勤工俭学等方式为贫困生的正常学习提供了良好的助学环境。几年来，学校有一大批同学因此得以实现求学之梦。目前，全校广大教师的思想发生了深刻变化，“以人为本”的教育理念深入人心，学校管理更加务实高效，注重文化积淀；教师专业成长迅速，课堂教学发生显著变革，学生的主动性、创新性、实践性等都得到有效提升，校园处处充满活力。现在，阳高教育事业已走上良性发展轨道，教育规模、结构、质量、效益都达到空前最好水平，处于全县同类学校领跑地位。如今阳新高中已经成为莘莘学子向往和追求的神圣殿堂，吸引着本地和外地学子前来求学深造。
几年来，学校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，大力推进新课程改革，扎实开展教育教学研究，狠抓教育教学质量不放松，办学成效非常显著。学校先后被评为“湖北省文明单位”、“湖北省园林式学校”、“湖北省安全文明校园”、“湖北省绿色学校”、“全国科研兴教示范单位”、“国家重点课题研究单位”、“市校园管理先进学校”，荣获“黄石市高中教学金马奖”，改革开放三十周年“影响黄石市民生活100强品牌”等称号。
阳新县高级中学特色教育
自90年至今，学校不等不靠，自筹资金先后投入建设资金达1600多万元，推进了校园建设的标准化。新建了教学楼2栋、艺术楼1栋、图书科技楼1栋、学生宿舍楼2栋、礼堂餐厅1栋、教工宿舍楼3栋，总建筑面积38216.9平方米，并拓展校园面积30余亩。同时全面启动了教育现代化。
教学设备投入达300多万元，装备了闭路电视系统、 办公自动化系统、教学监控系统、IC卡售饭系统，建有微机室、语音室、微格室、美术室、音乐室等教学专用室，现有微机118 台，语音设备56座，钢琴和电钢琴126部，图书3万册，订有中外期刊320余种。学校师资力量雄厚，现有教职工208人，高级职称25人，中级职称 80人，特级教师2人。教科研成绩显著，近10年来， 教师出版专著43部，获全国曾宪梓教育基金奖3人，湖北省科技成果奖1人，180多篇论文获省级、国家级大奖。
阳新县高级中学办学理念
校训 尚志 敬业 笃学 力行
团结 勤奋 求实 创新
敬业 博学 协作 创新
勤奋 善思 乐学 进取
阳新县高级中学学生组织
桃泉文学社
．阳新县高级中学学生会[引用日期]当前位置： >
关于筹建阳新县教育城初中的公告
&&&&为有效缓解我县中心城区义务教育入学难，妥善解决义务教育超大校、超大班额问题，确保2017年秋教育城初中顺利进驻，推进城区学校布局调整工作，促进我县基础教育质量整体提高，经研究，决定筹建教育城初中（校名待城区学校布局调整方案确定），并于2016年秋开始招生，现公告如下：&&&&一、学校选址与办学目标&
&&&&该校为县教育局直属学校，创办初期位于阳新一中校内。2017年秋，整体搬迁至城东新区教育城。办学规模由小到大，逐年壮大。
&&&&该校坚持从育人和学生发展规律出发，围绕&打好基础、培养能力、发展个性、提高素质&的教育目标，倾力打造全省一流、全国知名的品牌学校。
&&&&该校将引入北京大学&家庭教育研究中心&的先进理念，实施&成功家庭教育&，办好家长学校，构建家校密切配合机制，共同培养全面发展的未来人才。
二、招生计划与招生办法&
&&&&2016年秋，计划招收七年级学生，6个班，计300人。鉴于目前教育城周边居民小区尚未形成，无法进行划片招生。为有效缓解中心城区初中入学压力，该校目前只面向中心城区小学（实验小学、实验二小、实验三小、兴国镇中心小学、前进小学）毕业生招生，实行自愿与统筹相结合的原则，由县教育局基教科和学校筹建办研究确定招生对象。
三、筹建专班与教师选调&
&&&&县教育局成立由局长任组长，局班子成员和一中校长为副组长的筹建工作领导小组，下设筹建工作办公室。筹建工作办公室全面负责筹建期间学校日常教育教学工作。
&&&&教师除将原阳新一中初中部（课改实验班）教师调入外，还面向城区选拔少量中青年教师，并在一中选调部分优秀青年教师兼课。教师选调实行个人申请与组织考核相结合，优中选优，组建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
&&&&凡认同学校办学理念，家长能接受家庭教育指导，参与家庭教育实践，推动家校协同教育，且有条件有意向到该校就读的，即日起至本月22日止，到阳新一中登记，填写就读教育城初中申请登记表。教育局基教科和学校筹建办根据学生实际，以及城区初中招生情况，统筹确定录取对象。基教科发放入学通知书。
（咨询电话：阳新一中办公室7351209、陈主任，教育局基教科）。
特此公告！
阳新县教育局
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阳新高级中学以高质量的特色教育引领学校的可持续发展
来源:今日阳新&&&&时间: 15:17:00&&&&&&&&文字大小:【&&&&&&】
　　阳新高中创办于1958年，后改为阳新师范，2000年恢复为阳新高中。几十年来为阳新教育培养了一批又一批的优秀人才，被人们亲切地称为阳新的&黄埔军校&。　　学校现有教学班56个，在校学生3000余人；在编教职工300人，其中在职261人，教学人员中，特级教师3人，高级职称教师有 75人。其中专任教师228人：高级职称教师70多人（其中研究生学历14人），获曾宪梓教育基金奖3人、湖北省科技成果奖1人，省级骨干教师和省级优秀教师20多人。　　近年来，特别是自2008年来，学校在县委、县政府和上级教育行政主管部门的正确领导下，以科学发展观为统领，坚持&以人为本，和谐发展&的办学思想，实施&依法治校，特色兴校，质量立校，科研强校&的教育方针，走&办人民满意学校，创适合学生发展教育&的特色之路，潜心教学，埋头苦干，一心一意走内涵式发展之路，学校校容校貌焕然一新，教学质量年年攀升，社会声誉越来越好，受到社会各界的一致好评。
　　一、创新理念，特色办学，建&新课改样本校&
　　创新办学理念， 走特色办学之路&&&&&&&&&&&&& 　　办学理念是一所学校之&魂&。教学之法，管理之道，无不体现学校的办学理念。 &一个好校长就是一所好学校&，为了让阳新高中尽快走上发展的快车道，新任领导班子确立了&办人民满意的学校，创适合学生的教育&的办学理念，让每一个走进阳高的学生都能得到最大化的发展，提出了&新阳高，新风貌，新起点，新发展&的办学目标，全力打造&魅力阳高、特色阳高、爱心阳高、质量阳高&，发挥优势，准确定位，找准亮点，张扬特色，唯实、求真、尽美，引领阳高走上又好又快的发展之路。我校的高中录取线在比其它学校低50分的情况下，我们提出不看成绩看努力，不比起点比进步，关心每一个学生的学习进步和身体心理健康成长，高考成绩不仅普通考生每年都有600分以上的考生，而且音体美特色教育在全市颇有影响，每年都有60%以上的艺术特长生被一本高等院校录取，被大家称为&阳高奇迹&。　　大胆解放思想，走开门破冰之旅　　学校改制为高中后，为谋求发展，新一任班子大胆解放思想，加大办学条件的投入力度，把一个全新的阳新高中展现在师生面前：　　投入5万多元添置的环绕校园的照明路灯，为湖北省绿色校园又添一景，新装的电子监控系统，保障了学生的出入安全；改造后的大礼堂的设施设备，不仅为师生举行丰富多彩的大型活动提供了高质量的场所，还吸引了县人代会、政协会等大型政务会议和全县教育单位&六个一&活动及迎春晚会等都在这里召开，为宣传阳高、展示阳高搭建了一个很好的平台。　　改造、装修后的理化实验室成了阳新县最好的理、化、生实验室；通过招标，引进画布咖啡托管学校食堂，完成了学校食堂的整体装修和设备更新及第二食堂建设，把学校食堂建成了全省五星级学生食堂。投入二十多万元添置和更新体育、音乐、美术等器材设备。投入147.9万元，建设了学校操场塑胶跑道和足球场；班班配备了多媒体教学设备，这在全县绝无仅有。这些基础设施的更新和改造，极大地改善了办学条件，提高了教学质量。　　打造高效课堂，树课改兴校之旗　　学校一直围绕&质量&和&发展&两大主题，狠抓教育创新和课堂效益，努力打造一个高质量、有特色、可持续发展的品牌高中，不断提高学校的核心竞争力。　　一是实行&全员导师制&，狠抓教学常规，强化过程管理。改变教师带着知识走进课堂为带着学生走进知识；改变学生被动学习、死记硬背的学习现状为引导学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习品质和加强综合实践活动课程的探究。举行了各类主题征文、感恩教育、爱心捐款、红歌传唱等活动，培养了学生良好的道德情操，使学生身心教育再上新台阶。&全员导师制&的实施和各类有益身心健康活动的开展，真正实现了教师全员管理和全面管理的有机结合，也有力地推动了学生自主管理和联合管理的有机统一。　　二是开展了丰富多彩的教学教研活动。一年来参与教研活动将近6000人次，听评课1040余节，并对课堂教学进行了跟踪管理。精心组织优秀教师参加各类教学教研活动，取得了显著成果：潘龙美校长获得第二届全国中小学电视公开课活动优秀校长奖，柯岩老师获得一等奖，并作为黄石地区唯一获奖代表登上北京大学领奖台。在学习其他学校成功教学经验的基础上，学校不断改进课堂教学中有教无学、效率低下的现象，推行分层教学模式。实行分层管理、分层测试，使每一位学生真正不同程度地体验到成功的快乐。打造学习型团队，组织教师参加新课改的学习培训，所有教师均持证上岗；与文化教育公司合作构建教师教学资源网，大大地丰富了教学资源，为教学质量的提高搭建了一个优质平台。精心组织了青年教师系列基本技能大赛，即&四个一&活动，参与竞赛人数达200余人次。学校还利用课余时间不定期举行教师专题讲座 ，聘请教师进行课件制作培训，大大地提高了教师运用多媒体进行教学的能力。　　三是加强校本研究。注重并搞好教育教学资源的开发与利用，做好教学资源库的规划与建设。学校对教师的管理实行了多元评价体系，极大地鼓舞了一线教师参加校本研究的热情，营造了教师之间比、学、赶、超的良好工作氛围。　　四年来，学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、艺术素养、创新精神和实践能力均有较大提高，特别是高考成绩饮誉阳新。2009年高考，600分考生在同类学校中，只有阳新高中一枝独秀，本科上线率圆满完成市县教育主管部门下达的指标任务。2010年高考，600分考生在全县同类学校中独占鳌头，本科上线 331 人，本科二批以上上线率大幅度提高，并涌现出大批高分群体，理科600分以上学生达到2人，名列我县普通高中一、二名；艺术类高考实现了新的突破，佘茜同学以优异成绩被新加坡南洋大学录取，开创了我县艺术生出国留学深造的先河；学校被黄石市教育局评为教育目标管理奖。2011年高考再创历史新高，600分以上人数3人，高分率、提高率、上线率雄踞普通高中榜首，一类本科上线人数达89人，给阳新人民交了一份满意的答卷，续写了阳新高中三年的辉煌。　　2009年秋季，湖北省开始了高中新课改，阳新高中作为我县新课改的两所样本校之一，按既定的课改方案开齐、开足所有的必修课程，有条不紊地全面推行新课改，努力在全县起示范作用。学校新课改的各项指标在全省名列前茅，作为我市新课改校的唯一代表，学校应邀参加了我省2012年高考改革意见征询和讨论会，学校的提案获得了领导的高度评价。
　　二、铸造精神，共谋发展，创&市级示范高中&
　　依法治校，民主管理　　依法治校，民主管理，轻&管&重&理&，精细化管理是学校工作的法宝。学校主要在&理&上做文章，注重理顺各部门各年级的管理关系和工作中的每一个细节，提高执行力。四年来，学校积极开展&办人民满意的学校、创适合学生的教育、做人民满意的教师&的主题教育活动，积极组织普法教育，依照法规并结合校情，制定一系列规章制度，促进学校管理走上规范化、制度化、精细化、科学化的轨道。学校将这些制度予以公开，使人人了解管理，人人参与管理，形成齐抓共管的良好局面。学校不断完善《阳新高中教职工代表大会制度》《阳新高中校务公开制度》等制度，对行政权力实行包括党内纪检监督、工会民主监督、行政审计监督和师生舆论监督在内的全方位监督机制。另外，还通过&校长信箱&、校报、电子显示屏等多种形式的公示渠道，保证了民主管理信息的畅通，落实了教职工对学校发展大事的知情权和监督权；大型工程一律实行招投标制，日常采购先申报，财务管理多支笔签字，严格执行报销制度，将决策权行政权和监督权分开。　　加强队伍建设，关心职工生活　　学校的发展关键在于打造一支素质高、业务精、能力强的干部和教师队伍。在干部队伍建设方面，学校打破传统，大力选拔和任用政治合格、业务过硬、年轻有为、精良能干的优秀人才，为学校后备干部队伍注入了新鲜血液。在教师队伍建设方面，学校以新课程改革为契机，建设一支学习型教师队伍，解决好教师的职业倦怠和师德师风问题，并实行&首席教师&制度，打造名师工程。尽最大努力提高教师的工资福利待遇，更鼓励教师成为一个精神上的&富翁&。　　以人为本，传承阳高精神　　在学习上，阳高老师注重培养学生自主学习的习惯，在提高学生的学习能力之外，注重学生在知识的综合利用、心理调适能力等非智力因素的发掘；在思想上，走进学生的内心世界，与学生交友；在生活上，给予学生无微不至的关怀。学校开展了一系列暑期学习培训、家访活动，几天时间参与家访的党员教师达到了450多人次，共走访了上千多个学生家庭；暑假召开学生家长座谈会，与学生和家长&手牵手&&心连心&，面对面了解情况，及时解决问题。　　多年来，学校一直注重对弱势群体的关爱。一方面关心留守学生的心理健康，关心特殊困难学生的学习和生活，另一方面号召党员干部主动关心教师的成长和生活状况。为了使党员理想信念树起来，社会责任感好起来，形象亮起来，进一步融洽党群关系，亮化党员教育工作者在群众中的形象，学校组织全体党员开展&1+1+1爱心助成才结对帮扶活动&。第一个&1&代表一位党员，&+&代表联系帮扶，后两个&1&代表一位贫困生，一位学习困难生。这意味着学校对贫困生，进行经济结对帮扶；对学困生，进行学业辅导，促进全校学生积极向上，成为国家有用之材。这些举措，极大地调动了广大教师的工作热情，学校党员真正起到了先锋模范带头作用。　　打造人文环境，重视文化建设　　我校是湖北省绿色学校。学校已有的自然景观不仅灵动幽雅，而且赋予一定的文化寓意，学校还将继续打造富有特色的人文景观，从而产生激励和熏陶作用，力求为学生创造更好的人文环境。为此，学校充分利用校园的每一个角落，将环境建设与德育相结合，为学生营造一个良好的成长氛围。并继续开展丰富多彩的校园活动，用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，努力把阳新高中建成一所现代化、山水园林式的生态校园。　　为了打造校园良好人文环境，学校重视班级文化建设，定期检查评比班级文化，及时表彰、通报。学生会对各年级、各班级科学考核，定期颁发先进年级、优秀班集体流动红旗。有关处室整合挖掘各种资源，建立各种实践基地，提升学生素质。目前已经有两个学生社团在教师辅导下正计划编写两本校本课程：《校园文化志》《阳新名人录》。学生业余党校在校党总支的正确领导下，已有几百名学生参加党校培训，大多数学员向党组织递交了入党申请书，3名学员在高中顺利加入中国共产党，很多学员刚上大学就顺利加入了党组织。　　为了提升学校品牌，阳新高中确立了争创&市级示范高中&的目标，阳高人在发展的过程中凝聚成一股强大的合力牵引着学校稳步发展。学校先后被评为&湖北省文明单位&、&湖北省园林式学校&、 &湖北省绿色学校&、&湖北省安全文明校园&、&全国科研兴教示范单位&、&国家重点课题研究单位&、&全国少儿书信文化活动先进单位&等。荣获&黄石市高中教学金马奖&、&黄石市艺术特色奖&、黄石市语言文字示范校、改革开放三十周年&影响黄石市民生活品牌100强&等称号。
　　三、团结拼搏，绘制蓝图
　　李岚清在其《教育访谈录》一书中谈到办学思路时，说办学就是要&白里透红，与众不同&。在特色办学的路上，阳高人以全所未有的工作热情，团结拼搏，克难攻坚，锐意进取，共同描绘未来蓝图。站在新的发展起点上，阳新高中在2012年将喜迎 &双庆年&：阳新高中建校55周年，阳新师范成立40周年。我们深信：有县委县政府的亲切关怀，有百万阳新父老乡亲的厚爱。阳新高中的明天一定会更加美好。　　李相文 供稿
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我觉得吧 阳新是越来越牛逼了 特别是那些贪官 碉堡了！
居然是说白沙中学
白沙中学的老师真心 贪毕~~
这下阳新又出名了一把......
阳新的水太深了，都不太想回家，唉，无奈。
越穷的地方TG越多，比如天朝
阳新就是阳新 具有狼心特色
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本该惠及每一名农村学生的农村义务教育公用经费补助资金，却招致湖北省阳新县受义务教育学生人数频频“闹鬼”。　　中国青年报记者在实地调查发现，在官方统计信息中，“蹦”出几千名在学校难寻踪迹的学生领此补助，已不是个案，甚至一些本不存在的“幽灵学校”，仍在领着农村义务教育公用经费补助资金。　　阳新县受义务教育学生人数是否存在虚报？如果有，那么“空饷”又流向了何处？　　从政府信息中“蹦”出3000名学生领补助　　湖北省阳新县白沙镇白沙中学的一位学生家长，发现了一个令她震惊的事实：在政府公开的文件上，她的孩子莫名多出了3000名同学。而这3000人，在现实中并不存在于白沙中学。这位家长不禁疑惑，这究竟是怎么回事？　　在白沙中学网站上公布的《年（秋）期中学生异动情况通报》上显示，白沙中学作为初中，共有2147人。　　根据湖北省财政和编制政务公开网（以下简称“公开网”——记者注）上公开的《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2010年统计数据》，当年白沙中学学生人数为5266人，以当年初中每生每年500元标准，分两次拨款各获得1316500元。比较之下，学校公布的人数与公开网上公布的人数相差3119人。而在2011年的统计数据中，白沙中学的学生人数变为4465人。　　学校数据与官方数据大相径庭，哪个数字才是真实的？为此，中国青年报记者赴实地采访。　　在白沙中学的公开信息中，记者看到，2010年白沙中学共有七、八、九三个年级（阳新县在《义务教育课程标准》实施后，初一、初二、初三分别改称为七、八、九年级——记者注），每个年级分别有14、15、13个班，开学时统计的在校人数分别为649、762、736人，共有2147人。　　这个数字接近于记者在实地采访时了解到的情况。　　通过与白沙中学数位师生交谈，记者发现，近几年，白沙中学的学生人数均没有达到官方所公布的四五千人。“今年八年级有11个班，平均每个班四五十个人；七年级学生也只有10个班、五六百人；九年级总共12个班，每班也不超过五十人；这三个年级加起来，再翻一倍也到不了5000人。”白沙中学的一位工作人员对记者说。　　一中学实际上课学生数仅为政府公开信息中的四分之一　　实际学生人数与政府公开信息中学生人数不符的现象不只一例，记者在阳新县另一所中学（应采访对象要求，此处匿名——记者注）也有类似的状况。与白沙中学不同的是，这所中学实际学生数仅为政府公开信息中数目的四分之一。　　在公开网2011年的数据上，记者发现，此中学在校人数共有3000人左右。　　而记者在该中学询问了多名学生后得知，这里现共有七年级、八年级和九年级三个年级。共有十几个班，每班约有三四十人。　　“绝对没超过1000人。”一位九年级的学生告诉记者。　　一位学校的工作人员告诉中国青年报记者，此中学学生人数应为700人左右，这个数字也仅是官方公布数据的四分之一。　　此外，记者发现，不仅中学的学生数据存在问题，小学也不例外。　　韦源口镇的东湖完全小学就是一例。东湖完全小学的一位老师告诉记者，全校一到六年级一共7个班，285人，“每个班最多45人，最少27人。”与之前两所中学相同的是，这个小学的人数在公开网上的统计数据，同样与采访结果不符，2011年的数据为538人。　　这位老师还告诉记者，学校的学生人数虽然会有变动，但这几年来“没有大的变化”。　　只存在于文件中的“幽灵”小学　　在阳新县农村义务教育公用经费补助资金近几年的统计数据中，记者发现，除政府公开的学生数有以少报多的情况外，一些本不存在的“幽灵学校”仍在领着农村义务教育公用经费补助资金。　　在《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2011年的统计数据》中，韦源口镇罗于丘村的罗于丘初级小学学生人数为21人，并最终获得拨款10500元。2009年上报的罗于丘小学在校人数为202人，获得拨款60600元；2010年，在校人数为162人，获得拨款金额48600元。　　谁知，这所在文件上一直有学生、有补助的学校，已被裁撤了4年有余。　　在村民的指引下，记者找到了位于韦源口镇罗于丘村的罗于丘初级小学原址。紧锁的铁门内外，被高过脚踝的荒草覆盖，破败的门窗和空空如野的屋子，无不宣告着这里已经被废弃。只有墙上蒙尘的黑板，还能证明这里曾是孩子们获取知识的乐园。　　周围的村民告诉记者，这个学校早在四五年前就已经被裁撤了。“这里的教学质量不行，师资力量也上不去，家长都把孩子送到金盆八一小学去了。”村民说。　　这并非特例。　　记者走访了同处于韦源口镇的韦山小学旧址。　　这里的校舍现如今已经挂上了村民服务中心和村办公室的牌子。一位自称是村委会副主任的人走出来告诉记者，学校已于去年9月1日被裁撤，学生分流到了附近的金盆八一小学和东湖完全小学。原学生中还剩下4个孩子，因为家长觉得分流的学校教育质量不高，一起出钱请了一名老师在家教学，但并不被教育局承认是一个教学点。　　另外，资金分级拨付表上显示，2010年上报的韦山小学在校人数为168人，共获得拨款50400元。但据那位自称村干部的人透露，2010年，韦山小学只设有一二年级共两个班，仅有20多名学生。　　然而，在公开网上公布的信息中，赫然显示该校不仅存在，而且有学生64人，获得拨付的金额32000元，显示的申报时间为日，这离学校被裁撤，已经过去了1个多月。
　　谁吃了“空饷” 　　仅中国青年报记者实地走访的几所学校中，实际学生人数与《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2011年统计数据》上的人数差额已近5000人。　　据一位当地知情人士透露，这种学生人数存在水分的现象，阳新不少学校都或多或少存在。不同的学校被虚报的程度不同，凭空出现的学生，从官方的统计数据上就可见端倪。　　在历年的阳新县农村义务教育公用经费补助资金表上，记者看到一个有趣的现象，从2007年到2011年，表上所刊载的中小学生总户数经历了数次大起大落。从2007年的912户，变为2008年的572户，一年之后在2009年的统计中翻了一倍，又变成了1056户，2010年一年保持不变后，又在2011年变成560户。　　这位知情人士还称，尽管如此，每个镇的教育组还是按照学校的实际人数拨付公用经费，部分学校会在此基础上多给一些补贴，但是不会按照账面上报上去的人数下发资金。　　多出来的农村义务教育公用经费补助资金去了哪儿？　　当地一位不愿意透露姓名的小学校长接受了中国青年报记者的采访，在这位校长的工作记录上，记者看到，该校2011年秋季统计的义务教育阶段在校人数共150余人。按照湖北省一名小学生一年500元的补助标准，该校获得的补助资金应不到八万。　　这位校长告诉记者，学校去年领取补助九万余元。　　为什么会产生一万余元的差额？校长并未正面回答，而是说资金是按人数算的，“他们给多少，我们用多少。”尽管学校领取补助九万余元，但也和网上公开的补助金额有差距。在《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2011年统计数据》上，该校在校生为200多人，获得的拨付金额达到了11万。这比该校实际得到和应该得到的资金数目，分别高出两万元与三万元。　　上报上去的人数是如何产生的？校长告诉记者，每年上报时，教育组会派人下来清点学生人数。当记者问，他是否知道学校上报的人数与实际不符时，他犹疑了片刻说：“这个，不好说。” 　　官方并不否认问题的存在　　阳新县受义务教育学生人数是否存在虚报？如果有，那么“空饷”又流向了何处？　　带着问题，中国青年报记者采访了阳新县教育局曹局长，向其核实白沙中学实际人数和标注人数不符的情况。曹局长开始表示，“没有这个事。不是他们说的这个情况。” 　　曹局长还表示，不是他们多报人数，他建议记者找上级部门：“为什么有出入，他们都很清楚”，“这个问题是很敏感的一个问题”。　　曹局长最后表示，对此事，他既不能否定，也不能肯定。　　随后，曹局长称，因无法核实记者身份，不能回答其他问题。　　教育局办公室的唐主任在接受记者采访时说，实际上学学生数目与上报学生数目不符有四个原因：　　第一，阳新是国家级贫困县，赴外地打工人口较多，每年有三十多万人，不少学生亦随同父母离开，但学籍仍在本地。　　第二，有本地学生向县城私立公立转学的情况。　　第三，中等职业学校会提前招生，一些初三学生会提前赴中等职业学校学习。　　第四，一些学生厌学，不去念书。　　唐主任还告诉记者，学生人数是逐级上报的，由学校上报给当地的中心学校，（即乡镇一级的教育部门——记者注），再由中心学校上报给教育局。教育局会挑选几个学校进行抽查，总体上是采取信任的态度来对待任中心学校的工作。　　唐主任表示，因为人员流动造成的多余款项，教育部门会集中起来进行教育建设。对于“幽灵小学”的情况，唐主任表示不清楚。最后他说，以上谈及的几点均属私人意见，具体详情需要回去调查。
本该惠及每一名农村学生的农村义务教育公用经费补助资金，却招致湖北省阳新县受义务教育学生人数频频“闹鬼”。　　中国青年报记者在实地调查发现，在官方统计信息中，“蹦”出几千名在学校难寻踪迹的学生领此补助，已不是个案，甚至一些本不存在的“幽灵学校”，仍在领着农村义务教育公用经费补助资金。　　阳新县受义务教育学生人数是否存在虚报？如果有，那么“空饷”又流向了何处？　　从政府信息中“蹦”出3000名学生领补助　　湖北省阳新县白沙镇白沙中学的一位学生家长，发现了一个令她震惊的事实：在政府公开的文件上，她的孩子莫名多出了3000名同学。而这3000人，在现实中并不存在于白沙中学。这位家长不禁疑惑，这究竟是怎么回事？　　在白沙中学网站上公布的《年（秋）期中学生异动情况通报》上显示，白沙中学作为初中，共有2147人。　　根据湖北省财政和编制政务公开网（以下简称“公开网”——记者注）上公开的《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2010年统计数据》，当年白沙中学学生人数为5266人，以当年初中每生每年500元标准，分两次拨款各获得1316500元。比较之下，学校公布的人数与公开网上公布的人数相差3119人。而在2011年的统计数据中，白沙中学的学生人数变为4465人。　　学校数据与官方数据大相径庭，哪个数字才是真实的？为此，中国青年报记者赴实地采访。　　在白沙中学的公开信息中，记者看到，2010年白沙中学共有七、八、九三个年级（阳新县在《义务教育课程标准》实施后，初一、初二、初三分别改称为七、八、九年级——记者注），每个年级分别有14、15、13个班，开学时统计的在校人数分别为649、762、736人，共有2147人。　　这个数字接近于记者在实地采访时了解到的情况。　　通过与白沙中学数位师生交谈，记者发现，近几年，白沙中学的学生人数均没有达到官方所公布的四五千人。“今年八年级有11个班，平均每个班四五十个人；七年级学生也只有10个班、五六百人；九年级总共12个班，每班也不超过五十人；这三个年级加起来，再翻一倍也到不了5000人。”白沙中学的一位工作人员对记者说。　　一中学实际上课学生数仅为政府公开信息中的四分之一　　实际学生人数与政府公开信息中学生人数不符的现象不只一例，记者在阳新县另一所中学（应采访对象要求，此处匿名——记者注）也有类似的状况。与白沙中学不同的是，这所中学实际学生数仅为政府公开信息中数目的四分之一。　　在公开网2011年的数据上，记者发现，此中学在校人数共有3000人左右。　　而记者在该中学询问了多名学生后得知，这里现共有七年级、八年级和九年级三个年级。共有十几个班，每班约有三四十人。　　“绝对没超过1000人。”一位九年级的学生告诉记者。　　一位学校的工作人员告诉中国青年报记者，此中学学生人数应为700人左右，这个数字也仅是官方公布数据的四分之一。　　此外，记者发现，不仅中学的学生数据存在问题，小学也不例外。　　韦源口镇的东湖完全小学就是一例。东湖完全小学的一位老师告诉记者，全校一到六年级一共7个班，285人，“每个班最多45人，最少27人。”与之前两所中学相同的是，这个小学的人数在公开网上的统计数据，同样与采访结果不符，2011年的数据为538人。　　这位老师还告诉记者，学校的学生人数虽然会有变动，但这几年来“没有大的变化”。　　只存在于文件中的“幽灵”小学　　在阳新县农村义务教育公用经费补助资金近几年的统计数据中，记者发现，除政府公开的学生数有以少报多的情况外，一些本不存在的“幽灵学校”仍在领着农村义务教育公用经费补助资金。　　在《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2011年的统计数据》中，韦源口镇罗于丘村的罗于丘初级小学学生人数为21人，并最终获得拨款10500元。2009年上报的罗于丘小学在校人数为202人，获得拨款60600元；2010年，在校人数为162人，获得拨款金额48600元。　　谁知，这所在文件上一直有学生、有补助的学校，已被裁撤了4年有余。　　在村民的指引下，记者找到了位于韦源口镇罗于丘村的罗于丘初级小学原址。紧锁的铁门内外，被高过脚踝的荒草覆盖，破败的门窗和空空如野的屋子，无不宣告着这里已经被废弃。只有墙上蒙尘的黑板，还能证明这里曾是孩子们获取知识的乐园。　　周围的村民告诉记者，这个学校早在四五年前就已经被裁撤了。“这里的教学质量不行，师资力量也上不去，家长都把孩子送到金盆八一小学去了。”村民说。　　这并非特例。　　记者走访了同处于韦源口镇的韦山小学旧址。　　这里的校舍现如今已经挂上了村民服务中心和村办公室的牌子。一位自称是村委会副主任的人走出来告诉记者，学校已于去年9月1日被裁撤，学生分流到了附近的金盆八一小学和东湖完全小学。原学生中还剩下4个孩子，因为家长觉得分流的学校教育质量不高，一起出钱请了一名老师在家教学，但并不被教育局承认是一个教学点。　　另外，资金分级拨付表上显示，2010年上报的韦山小学在校人数为168人，共获得拨款50400元。但据那位自称村干部的人透露，2010年，韦山小学只设有一二年级共两个班，仅有20多名学生。　　然而，在公开网上公布的信息中，赫然显示该校不仅存在，而且有学生64人，获得拨付的金额32000元，显示的申报时间为日，这离学校被裁撤，已经过去了1个多月。
　　谁吃了“空饷” 　　仅中国青年报记者实地走访的几所学校中，实际学生人数与《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2011年统计数据》上的人数差额已近5000人。　　据一位当地知情人士透露，这种学生人数存在水分的现象，阳新不少学校都或多或少存在。不同的学校被虚报的程度不同，凭空出现的学生，从官方的统计数据上就可见端倪。　　在历年的阳新县农村义务教育公用经费补助资金表上，记者看到一个有趣的现象，从2007年到2011年，表上所刊载的中小学生总户数经历了数次大起大落。从2007年的912户，变为2008年的572户，一年之后在2009年的统计中翻了一倍，又变成了1056户，2010年一年保持不变后，又在2011年变成560户。　　这位知情人士还称，尽管如此，每个镇的教育组还是按照学校的实际人数拨付公用经费，部分学校会在此基础上多给一些补贴，但是不会按照账面上报上去的人数下发资金。　　多出来的农村义务教育公用经费补助资金去了哪儿？　　当地一位不愿意透露姓名的小学校长接受了中国青年报记者的采访，在这位校长的工作记录上，记者看到，该校2011年秋季统计的义务教育阶段在校人数共150余人。按照湖北省一名小学生一年500元的补助标准，该校获得的补助资金应不到八万。　　这位校长告诉记者，学校去年领取补助九万余元。　　为什么会产生一万余元的差额？校长并未正面回答，而是说资金是按人数算的，“他们给多少，我们用多少。”尽管学校领取补助九万余元，但也和网上公开的补助金额有差距。在《阳新县农村义务教育公用经费补助资金2011年统计数据》上，该校在校生为200多人，获得的拨付金额达到了11万。这比该校实际得到和应该得到的资金数目，分别高出两万元与三万元。　　上报上去的人数是如何产生的？校长告诉记者，每年上报时，教育组会派人下来清点学生人数。当记者问，他是否知道学校上报的人数与实际不符时，他犹疑了片刻说：“这个，不好说。” 　　官方并不否认问题的存在　　阳新县受义务教育学生人数是否存在虚报？如果有，那么“空饷”又流向了何处？　　带着问题，中国青年报记者采访了阳新县教育局曹局长，向其核实白沙中学实际人数和标注人数不符的情况。曹局长开始表示，“没有这个事。不是他们说的这个情况。” 　　曹局长还表示，不是他们多报人数，他建议记者找上级部门：“为什么有出入，他们都很清楚”，“这个问题是很敏感的一个问题”。　　曹局长最后表示，对此事，他既不能否定，也不能肯定。　　随后，曹局长称，因无法核实记者身份，不能回答其他问题。　　教育局办公室的唐主任在接受记者采访时说，实际上学学生数目与上报学生数目不符有四个原因：　　第一，阳新是国家级贫困县，赴外地打工人口较多，每年有三十多万人，不少学生亦随同父母离开，但学籍仍在本地。　　第二，有本地学生向县城私立公立转学的情况。　　第三，中等职业学校会提前招生，一些初三学生会提前赴中等职业学校学习。　　第四，一些学生厌学，不去念书。　　唐主任还告诉记者，学生人数是逐级上报的，由学校上报给当地的中心学校，（即乡镇一级的教育部门——记者注），再由中心学校上报给教育局。教育局会挑选几个学校进行抽查，总体上是采取信任的态度来对待任中心学校的工作。　　唐主任表示，因为人员流动造成的多余款项，教育部门会集中起来进行教育建设。对于“幽灵小学”的情况，唐主任表示不清楚。最后他说，以上谈及的几点均属私人意见，具体详情需要回去调查。
又一个标准的9个字
16~17楼煞笔
全都上牢里待着…
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