宝宝几岁开始学外语比较好
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宝宝学习&&&& && 如今，“望子成龙”、“望女成凤”的家长越来越多。幼儿英语早教也随之日趋火爆。英语早教是否科学？宝宝几岁开始学习外语最合适呢？&&&&&&& 要知道这些问题的答案，我们首先要了解宝宝语言能力的发育规律。一般来说，在3岁之前，宝宝的记忆都属于无意记忆。这个时期的宝宝对生动、有趣的事物非常感兴趣。一些简单的词句通过多次重复以后，他们可以毫不费力地记住。但是，无意记忆的缺陷就在于遗忘性比较大。最明显的例子就是，许多人都记不住3岁之前的事情。在心理学中称之为“人类幼年健忘”。如果隔一段时间没有重复，宝宝很有可能会忘掉所学过的东西。如果宝宝从这个时期开始接触外语，虽然可以为今后的入门省去一部分时间，但是如果家长没有时间和能力持续的帮助宝宝去重复温习，收效可能是微乎其微的。而英语早教的费用往往十分昂贵。经济上不是十分宽裕的家长大可不必过早的为此节衣缩食。要知道，少了这个时期的外语学习，您的宝宝也不会输在起跑线上。&&&&&&& 4岁以后，宝宝的记忆特点开始发生改变。虽然这时的记忆还属于形象记忆，但是思维的具体化使得这个时期的记忆有可能终生难忘。随着宝宝慢慢长大，他们记忆的有意性会慢慢增强，学习能力也在逐步提高。这个时期的孩子对语言的敏感度也非常的高。人们把4岁-14岁这段时间称为语言学习的“黄金时间”。因此，对大多数孩子来说，在4岁左右开始学习外语是最恰当的时间。
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毕业于河南师范大学英语教育专业，从事少儿英语教学工作，并在国内知名少儿英语学习报编辑部从事编辑工作你现在的位置 : &
中国孩子什么时候学英语合适?
　　对于英语会话的发间，从小开始训练是最好的。经过统计发同，到了初中和高中，愈是离年级学正确发间就愈困难。
　　小孩子们能将刚听到的发间准确地模仿出来，而且孩子对反复做一件事也蛮热衷的；另外，如果巧妙地在其他游戏中加进英语，利用孩子爱玩耍的特点，绝对能够使他们对学习英语产生极大的兴趣。
　　英语和汉语是完全不同的语系，换句话说，与一个一个的汉语单词都有相对应的英语单词。例如汉语中的猫，用英语来措则是&cat&，但学龄前的孩子并不用这种互相对应的记忆方法去记。当他看见猫时，会马上发出&cat&的间，并不中介着汉语&猫&的这个词，而是从英语单词联想到实物概念这一项。若在幼儿时加以训练，也比较容易做得到。
　　另外&说顺嘴&，也似乎公限于孩子。拿孩子和大人比较一下，大人绝大多数都不可能这样。大人若脑子里明白了，就以为自己懂了，孩子们却绝非如此。看英文文章时，用眼睛边看边消化，如此理解就足够了。但对话时，，则要求在瞬间就能理解，比起用头脑，更需要去用记忆，这却是大人不容易做到的。在这一点上，如前所友谊赛，因孩子对反复练习不感厌倦的缘故，所以能够&说顺嘴&。就如同老师都孩子背诵歌谣一亲，点出开头几个字，便能很流利地将整句背出。英语也是一样，比方说问你的名字他就立刻很自然地说出英语&whatisyourname？&
　　通过反复练习就能够：&说顺嘴&，但大人总是嫌麻烦，会产生&只要理解了，不就会说了吗？&这样的错觉。
　　以下就是一个和这有关的听觉问题
　　听觉敏锐，不正是孩子的特性吗？从小开始进行耳朵的训练，培养耳朵观察的习惯，譬如听优美的音乐，或者直接让外国人来都一些有微小别的发音，这样就能辨别细微。像许多从半途开始学英语的人，对TH和S发音的不同，不注意听就辨别不出来。还有B和V的发音，能根据嘴形的不同发出来，但用卫却无法区分&&&诸如此类，如果从小就注意进长听的训练的话，是不成问题的。
　　因为孩子用汉语能够数到10，所以英语数字也就教到10为止。我常用类似&这里有几个人&、&你有几个朋友？&这样的问题来引起孩子们的兴趣，然后再问&这用英语该怎么数呢？&采用这种让孩子通过亲身体验去学习的方法教导，较容易有认同感。
　　我们最初总是从数字或那些容易令小孩子感到亲近东西，譬如娃娃呀、猴子呀、小狗呀等用英语怎么说，从容易和孩子成为朋友的动物开始；还有身边常见的墙壁呀、窗户呀、桌子等等，不管是什么场合，都不问&桌子怎么说&，而是直接指着桌椅，教他&desk&，&chair&。
　　对照汉语学英语，也是一种方法。但不要让孩子去找两者的关系，英语就是英语，在和汉语没有关系的情况下，让孩子去记住会更有效。亦即不经过汉语体验，直接用英语来表达，这样会学得更快些。此外，必须以反复听简单的词汇，让他去说为开始，然后再进入对话，因为孩子记不住很长的文章，要先从单音节字、双音节字教起，慢慢地孩子们就习惯了英语发音。这样经过两三个月，便可以进长问候语的练习。
　　不过，也可以一开始就用英语和孩子打招呼，先让他们习惯，让他们动口练习身边常用的单词的发音，说顺嘴后，才进入对话练习。
　　专家指出：孩子2岁学英语最合适。因为他们的母语已经固定，同时对学习语言很好奇，兴趣很大，这样事半功倍。
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《爸爸去哪儿》第二季热播的同时，掀起了全民对英语教育的热议,里面的孩子们如多多、Joe和Feynman英语都不错，尤其是当多多需要与Joe分享一块布丁时,两个小孩流利的英文交流让观众很震惊，网上有评论为这是“美剧对白”。在采访中,不少家长认为,学语言越早越好，因为语言有敏感期，越早学习就能学得越好;有的家长则认为，过早学英语，因缺乏语言环境，会让孩子丧失兴趣。那么，到底从什么时候开始学英语好呢?在缺乏英语氛围的情况下，如何让孩子学好英语?
　　早教专家：0至3岁是语言训练的关键期
“0至3岁是语言训练的关键期。” 国内著名早期教育专家、教授，原武汉大学儿童发展研究中心主任杨健表示，在这个阶段，让孩子接触到第二语言如英语，意义很重要。 新生儿天生就具备了“语言获得装置”，这种“装置”的工作原理是首先将所听到的话输入潜意识当中，并经由大脑的分析、整合，在充分掌握后，才能说出口。
“所以在1岁以前的语言积累期，为了让宝宝能将潜意识的能力发挥出来，父母就应尽可能地为宝宝输入更多的词语和句子，语言的输入也不仅限于让宝宝听，还可以利用各种感官，让宝宝感知语音、语义之间的联系，当宝宝开始滔滔不绝时，家长不必惊讶，这是厚积薄发，它并非自然涌现，而是从周围的环境学习而来的。”
杨健教授告诉记者，让孩子接触英语，并非要把孩子送进英语培训班，正儿八经坐在椅子上，跟着老师学英语，而是通过听录音，或一些短片、英文歌曲和故事的方式，让孩子产生英语语感。这种语感的获得，与没有这种获得相比，在今后学习第二语言时，完全不在一个档次。
很多家长会疑惑：孩子这么小，能听懂吗?杨健教授表示，早期教育是可以“对牛弹琴”的，要孩子们理解了再教，那几乎没有什么东西可以教，因为这时候，他几乎对什么都不理解。关键是及时输入信息，在大脑里形成印象。打个比方，当孩子第一声喊“妈妈”的时候，所有的母亲都异常兴奋，但请问，此时此刻，您的孩子是否理解了“妈妈”这个词?宝宝是否在心里想：我之所以喊你妈妈，是因为我知道，你是生我的那个人?
　　早教机构负责人：父母英语不好，同样能培养出“英语牛娃”
“我们都不会说英语，家里缺乏英语氛围，如何对孩子进行早期的英语启蒙呢?”
“读书时学过英语，但忘差不多了，发音也蹩脚，教孩子英语会不会误导孩子呢?”
金宝贝早教中心负责人David说，父母的英语水平并非决定着孩子的英语水平，只要家长读过初中，具备基本的英语知识，一样能教出“英语牛娃” 。在缺乏英语氛围和环境的情况下，可通过如下5步让孩子学好英语。
1.在0-3岁阶段，尤其是1岁前，让孩子多听英文歌曲、故事，家长可一边给孩子听，一边根据节奏轻轻拍打孩子，同时还可以做一些亲切而有丰富表情的动作。
2.有了前面广泛的语言“输入”基础，从1岁半开始，从单纯的听转化为语音和语义的结合，可以从身边的事物着手，可以指着碗、筷子、桌子、椅子等，并用英语读给孩子听，还可以买来一些英语卡片，教孩子认，或者跟孩子做一些简单的英语游戏。若家长英语水平很差，则可以买个点读笔。
3.陪孩子读经典的纯英文绘本，激发孩子的想象力，如Eric Carl的作品 《from head to toe》、《the very hungry caterpillar》、《brown bear ，brown bear ，what do you see》等。这些经典英文绘本，都有背景音乐，而且富有韵律感，若孩子对读绘本不感兴趣，家长可把这些背景音乐放给孩子听，当孩子熟悉了之后，再跟孩子读绘本故事，他们会产生浓厚的兴趣。
4.让孩子掌握自然拼读法，即通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
5.最后让孩子学会自主阅读，并养成自主阅读习惯。这时需要给孩子提供大量的阅读素材。
David强调，这5个步骤，都需要在轻松的，游戏化的情景下进行，不能让孩子背负太大的压力，否则会扼杀孩子兴趣英语的兴趣。David的这些方法，在他儿子洋葱身上得到很好的验证，洋葱现在5岁多，英语水平相当于一个美国小学二年级学生水平。
　　英语“牛娃”炼成记
　　牛娃档案
　　姓名:朱哲民，6岁多
　　学英语时间：2年
就读学校:株洲市幼儿园大班毕业，9月，即将升入小学
获奖情况：2014年度CCTV“希望之星”英语风采大赛，获湖南赛区总决赛幼儿组特等奖、全国总决赛幼儿组三等奖;2014株洲市第三届“快乐童声”冠军。
　　口述人:朱哲民妈妈吉轩萱
　　学英语从读幼儿园开始
我觉得孩子从幼儿园就开始学英语比较好，3-6岁是孩子的语言敏感期，这个时候学，孩子更容易接受，能起到事半功倍的效果。而且，我把英语当作说话和语言来学,而不是当作一门学科来学，这样学起来就没有压力。
　　鼓励孩子参加各种英语比赛
朱哲民是今年CCTV“希望之星”英语风采大赛株洲赛区亚军，后来在湖南赛区总决赛时，获得了幼儿组的特等奖，在全国总决赛时，获得了三等奖。今年他还参加了2014株洲市第三届“快乐童声”比赛，获得了冠军，我比较鼓励孩子参加各种活动，尤其是英语方面的，因为这样能让他变得更活跃一些，获得了奖项，也让他变得更加自信。
我让孩子学好英语的初衷其实很简单：这个世界很大，也很小，走出国门并不难，英语作为一门语言工具，这是走出国门的第一步，也是孩子那一代必备的语言工具。但因自己英语水平并不好，只能经常放一些英语故事给孩子听。这是一个很好的方法，每天坚持效果更好。
朱哲民四岁半时，我为他报了一个英语培训班，每周上两次课，为了激发他的英文兴趣，我会有意识地引导孩子对英语课充满期待，“哇噻，又到了上英语课的时间了，真高兴!”每次我这样说，朱哲民也会表现出高兴的神情。
　　学英语就是做游戏，孩子乐在其中
朱哲民有个最大的爱好，就是当“英语老师”，家里有块黑板，我们就是学生，他会把每次课所学全部写在黑板上，然后教我们读，他乐此不疲，这样也巩固上课所学，提高了学习效率。此外，他还特别爱表演，家里就是他的舞台，但凡来了客人，他都会呈现“精彩的节目”，这些节目都是他一个人自编自导，而且布景、灯光等环节也少不了，每一场表演，都马虎不得，他会用气球、彩灯，把家里装饰得像个舞台，然后他就在台上表演节目。这是他每天的游戏，乐在其中。>>
本文来源：中国教育在线
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　　【幼儿说】原创，转载请标出处
　　孩子一开始学英语最重要的是什么？有人说是单词量，也有人说是听力，其实都不是。
　　小萱是朋友的女儿，长得秀气可爱，但调皮捣蛋，学习也不怎么努力，然而她却是老师和同学眼里的“英语小天才”：单词基本上是读一遍就会拼，课外听力别人能听到八九成，她能听到一词不差；毫无疑问，她是英语考试的常胜将军，英语辩论演讲比赛的佼佼者。
　　不少同学很纳闷，都没见她很努力地学英语呀，英语怎么能这么好！更重要的是，她有非常标准的美式发音，让英语老师都羡慕不已。
　　所以大人的每次闺蜜聚，小萱总会成为众人眼中璀璨的“明星”，一个个都恨不得自己的孩子都能像小萱一样，字正腔圆的美式英语脱口而出。小萱是不是学会了什么秘籍？小萱妈妈是不是每天呕心沥血教孩子？
　　小萱妈妈摇摇头，她说自己虽然是“海龟”（海归），但因为满嘴Chinglish却不敢教孩子英语，也更加不敢让孩子随便上英语培训班（大多数英语培训班都是中国老师，即使有外教，很多时候遇见的也是带着某国口音的“假洋鬼子”）。小萱妈妈是在孩子5岁那年，她曾经在美国读书的一位同学刚好来中国游学，她把这位讲一口标准美式英语的“歪果仁”请到家里跟孩子接触了半年。
　　非常幸运也非常庆幸的是，她的决定做对了，因为只有发音标准，孩子学英语就像乘上了升降机而不是爬楼梯。
　　为什么标准发音对孩子学英语那么重要？
　　1、更容易记忆单词、句式
　　小萱小朋友之所以读一遍单词就会拼，也是得益于标准的英语发音。因为记忆单词讲究口、眼、嘴、心并用，发音正确了，记住单词、句式也就易如反掌了。记得小学时学校来了一位留洋的英语老师，她刚好接管了学校的英语落后班（大多数孩子都是在及格线以下），她发现这个班里的孩子发音都非常糟糕，她花了很长时间一个个纠正了，到这班孩子升初中考试前模考时，让人惊叹不已的是这个落后班竟然一跃成为班级的英语尖子班，当时我恨不得让老妈给老师送礼挤进去。
　　2、成就优秀听力水平的前提
　　既然标准发音让孩子容易记忆单词和句式，那么学习一篇文章就相对容易了。另外标准的发音，又能促进孩子对听力的理解和把握。那些发音不标准的孩子，甚至错误发音的，他们的听力一定不会太好，这是已经被证实的结论。所以，如果想让孩子有优秀的听力水平，那么标准的发音是前提。
　　3、最重要的是标准发音能培养语感，增强自信、提高兴趣
　　发音标准的英语，有利于培养孩子良好的语感，溜口的标准英语脱口而出，一定能引旁人侧目，这个过程中给孩子带来的自信和自尊感远超想象，非常有助于孩子提高学习英语的兴趣。而浓厚的学习兴趣又反过来促进孩子英语的快速提高。所以，一个英语发音标准的孩子，他们的英语优秀也是自然而然的事情了。
　　因此，如果一个孩子到一家没有标准英语发音老师的一些英语机构学习，对孩子的英语学习不仅不好，还会有害。因为不良的口音一旦养成将难以纠正，如同建筑一栋高楼大夏前，打下的地基不够方正，其后无论添加了多少英语知识的砖块，这些砖块都是顺着不够方正的地基垒起的，最多只能建成小屋而不是高楼大厦。
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暖姐姐为您提供育儿知识…　　我家宝宝5岁了，我还没让他学英语，我开有的家长让孩子3岁就开始上英语班了，还有的一直都没上，上了小学也没报英语课外班，而导致成绩不好。真不知道从几岁开始让孩子学英语最合适，有木有粑粑麻麻了解这方面的呢？
楼主发言：2次 发图：0张 | 更多
　　还是上小学以后再说吧
　　我觉得4岁半让孩子开始慢慢接触英语最好！我就在我儿子4岁半的时候给他报的课外班，叫盖德英语。那教的还真不错，是那种寓教于乐的方式，让孩子在玩中学习英语，老师也很负责！下了课，我还经常在家跟他一起看英文原版的动画片，他的学习兴致就更高了！　　.cn/
　　我看了看他家的网站上的介绍，你说的那个盖德英语在哪啊？我家住草桥！我想带孩子去试试！
　　他家的分校不是特多，就是海淀远大路和马家堡。马家堡好像离楼主挺近吧！
　　在马家堡啊，我家就在嘉园里，离我挺近呀！那回头我也去看看呀！
　　盖德英语好像还行，我侄子就在那上课，我去接过他一回，环境不错，老师也挺负责的！我闺女长大了我也带她去那上啊，据说熟人介绍还能便宜呢！嘿嘿~
　　听说越小越好，不过我没经验。只是偶尔经常放点英文歌曲，或则英文动画片给宝宝看。宝宝喜欢听的就多放两次，不喜欢听的也强迫不啦，因为她不让放。这段时间宝宝就只看《粉红猪小妹》那有圣诞老爷爷的那集。宝宝现在两岁九个月，我也不知道她到底学到一点英语没有，呵呵，顺其自然啦
　　上小学再说也不迟　　-----------------------------------------------------------　　蓝海豚多元启智训练机，让孩子更聪明更快乐。　　.cn/
　　游戏，这个可能更适合已经正式接触英语教育的小朋友。
　　我家孩子是6岁了，刚上小学。幼儿园也没学过英语，觉得英语也比较重要，　　是朋友推荐我的一个学校叫乐知英语的，他们家自己的宝宝也在那学觉得很不错才推荐我的　　我刚给孩子报的一个级别，总的来说价格老师方面都很好，先学一段时间再看看　　这是他们的网站 /children/sessions.html?uid=Yshaoer 　　有需要的爸爸妈妈可以先去他们网站看看我当时是自己拿手机注册了个号试听了几节课的 你们也可以去试听下
　　楼上的,我们家也看粉红猪小妹,我坚持给放原版的,18个月就开始了,每天当成固定功课半小时左右。她已经懂很多单词了,没有刻意教过,平时她自己玩耍的时候会彪英语,很惊喜的。你只要抓住她说过的单词加以强调就行了。　　
　　说实话,不用去英语培训班,说话不是靠上课就能学会的,主要靠平时积累。你可以每天很自然的和宝宝说would you like a cup of tea?等等,重在积累　　
　　学好母语再说吧，20年以后汉语将会替代英语成为全球通用语言，那时候高考可能已经不考英语了！
　　@去往何处
13:35:00　　听说越小越好，不过我没经验。只是偶尔经常放点英文歌曲，或则英文动画片给宝宝看。宝宝喜欢听的就多放两次，不喜欢听的也强迫不啦，因为她不让放。这段时间宝宝就只看《粉红猪小妹》那有圣诞老爷爷的那集。宝宝现在两岁九个月，我也不知道她到底学到一点英语没有，呵呵，顺其自然啦　　-----------------------------　　现在宝宝的英语怎么样了呀
　　@咫尺天妍
13:11:00　　还是上小学以后再说吧　　-----------------------------　　
　　我也觉得上小学前,应该让小孩多听听英文歌或者英文故事之类的,不过学习还是要以汉语为主
　　@桂小儇
10:43:00　　说实话,不用去英语培训班,说话不是靠上课就能学会的,主要靠平时积累。你可以每天很自然的和宝宝说would you like a cup of tea?等等,重在积累　　-----------------------------　　语言学习要先有大量的输入，才有可能有较好的输出~英语培训班的好处在于在一个特定的时间会有大量的语言输入，但如果不上课就不碰这门语言了，很难讲效果~另外，还要看课程设计，很小的孩子重在语言兴趣的培养，过于系统的语言知识会让孩子没有学习的兴趣~　　其实阅读就很好~尤其是故事阅读~孩子喜欢故事~好的英文绘本，在录音的指导下，孩子反复跟读，甚至可以自己把故事讲出来，语言自然习得~
　　@lisagao01 语言学习在条件允许的情况下越早越好~不过重在语言环境的浸染~
　　我自己兒子是從出生起我就會吟唱英語童謠，一歲起讓他看外語童謠、影片等等（少看中文是因為多數幼兒貌似喜歡輕快的旋律，我放中文童謠他都興致缺缺），我沒有主動教他，會讓他看也只是因為他本身太黏，我需要讓他分心才好做家事。但我發現他目前兩歲八個月，比別的孩子較不排斥英文，也會模仿影片跟父母說（有對我們說時，我才會教他正確的發音），已經會非常多單字。現在送去家附近的幼兒園是雙語有外師，回來更會說了（雖然我常聽不懂）。　　我自己小時候的經驗是國小二年級開始接觸，頭一年不需要認字母、從不教音標，先從音樂和遊戲中學習，效果不錯。但如果之前都沒接觸，要他突然學外語，孩子多半會先排斥，反而不好。　　總結就是如果想讓孩子學外語，父母不會的情況下最好是能找一間能夠跳脫傳統死記的學校；懂外語的父母當然就是可以透過陪伴引導，讓孩子先覺得好玩，進而接受、習慣，再讓他們循序漸進地學外語。　　不過母語非常重要，不管如何還是要先學好自己的母語。
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