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五花八门的国际课程 家长和学生应该如何做选择?
　　近日，教育部留学服务中心公布了去年留学的各项统计数据，数据显示2013年中国出国留学人数达到41.39万人，这其中，有近29%的留学生是赴海外就读本科。深圳作为全国四大一线城市之一，每年赴国外就读本科的高中毕业生正在逐年上涨，与此相对应的，是深圳各高中与留学相衔接的国际课程种类也越来越繁多。近来，在深圳已有的AP、A-Level等国际预科课程的基础上，又有学校引入GAC课程体系，不仅深圳如此，北京、上海、天津等地区一样存在类似情况，那么五花八门的国际课程，家长和学生究竟应该如何做选择?
　　不同课程侧重国家不同，准留学生应先明确留学目标国
　　目前在深圳各高中开办的课程当中，主要分为A-level，AP和GAC课程，前两者在深圳已引入多年，受到准留学生的广泛认可，后者则由深圳市云顶学校于去年才引入。以深圳国际交流学院为例，该校在最初招生宣传时主打的就是经英国剑桥大学考试院授权的高级证书A-Level课程体系，据该校招生简章透露，所有在深国交就读的学生，均可以享受与英国本土学生同样的报读英国高等院校的机会与权利。南都记者了解到，A-level课程实际上属于英国大学预科课程，其结业考试就相当于英国高考，因此考试成绩也被英联邦国家大学普遍认可。此外，美国亦有包括名牌高校在内的部分大学认可该课程成绩，但考生还需要同期提交美国高考SAT或ACT的成绩。
　　与A-Level课程主要针对英联邦国家不同，AP和GAC的指向国家则是最受中国留学生欢迎的美国。目前，据南都记者了解，深圳大部分高中都在教授AP课程，其中就包括&四大名校&的深圳中学和深圳外国语学校。据启德留学专家透露，与A-Level课程除了在针对国家上有不同，包含22个门类、37个学科的美国高中AP课程，如果考生在考试中获得3分或3分以上的成绩(总分为5分)，则可以直接在大学阶段减免学分。虽然AP课程并非美国大学的入学考试，但其在美国顶尖大学录取时却可以起到非常重要的参考作用，在申请哈佛、普林斯顿、康奈尔等美国顶级高校时，提交多门AP课程成绩几乎已经成为惯例，因此在留学界AP课程素有&美国名校直通车&的美誉，这也促使深圳不少高中国际班将此课程纷纷引入。
　　与AP课程一样，新近被引入深圳的GAC课程同样主要针对美国。云顶学校国际部校长熊学珍对南都记者表示，GAC课程是由美国高考ACT考试委员会负责开发，其是目前包括ACT考点的唯一的美国大学预科课程，学生在修读GAC课程之后，可以通过ACT考试直接申请美国所有四年制高校，同时GAC课程亦可在美国大学抵换部分学分。
　　国际课程难易程度不同，准留学生需对自我学习能力有准备
　　除了在选择国际高中前需要明确今后的留学目标国家，准留学生们也需要根据自己的学习实力来进行衡量，因为不同的国际课程难易程度很不一样。以AP课程为例，目前虽然深圳已有多所公立学校和民办学校开设，但效果最好的还是生源比较好的公立名校。就读于深圳翠园中学的准留学生陈琳就向记者表示：&AP课程还是比较难的，尤其是美国历史超级难，经济还稍微简单点。&早前，亦有深圳高中专门召开研讨会，讨论AP课程如何实现双向交流。一般而言，各校AP课程都在用最优秀的老师教学，但学生能力一旦适应不了，又很难转回普通班学习。所以选择AP课程的学生，多数都是一门心思朝着美国最好的大学努力。而在深中和深外，由于学生学习能力较强，他们可以选择的AP课程种类也比普通高中国际班要多，在申请美国名校时也更有筹码。
　　相较于AP课程，A-Level课程和GAC课程则相对容易一些。A-level课程开设的科目非常广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、媒体、法律等，对于学生选课要求一般也比较宽松，这种课程要求学生学习三到四门主科课程并参加结业考试，考试合格者即可直接进入英联邦大学就读。通常而言，中国学生在理科方面会有优势，而数学和物理又是大多数大学和专业在招生时要求学生学习过的A-Level科目，因此学生倾向于修理科科目，A-Level也被一些人称为&应试洋高考&。
　　目前不被人熟悉的GAC课程，其在入学时对学生的要求也不是太高，熊学珍透露，一般雅思达到4.5到5.0分，或者托福40到50分的水平就可以报读该课程，由于其是由美国高考ACT考试委员会开发，因此学生在学完GAC课程后可直接参加美国高考ACT的考试，直接用ACT成绩申请美国所有高校。而对于部分成绩比较好的学生而言，GAC课程的成绩可以最高冲抵美国大学31个学分，这无疑既能省时间，又能节省留学成本。
　　另外，上海、IB课程体系也受到家长和学生的欢迎，IB课程，是全世界公认的课程，也就是说，不论你想去那个国家留学，IB课程都是被学校认可，目前较为知名的IB国际学校有：、北京汇佳学校等，以上信息希望对学生和家长有所帮助。
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需要帮助择校　　国际学校那么多，而且每个学校开设的国际课程还不一样，家长给孩子选课的标准主要是看学校的气质吗？！答案当然不是！那么国际学校的家长们都该怎样给孩子选合适且靠谱的国际课程呢？小编在国际学校App上看到好多家长的提问和发言，都在询问相关问题，大家一起去看看他们都是怎么解决的吧！
　　AP、IB、ALevel等国际课程到底都讲啥内容？哪个国际学校开设这些课程？很多家长都一筹莫展，因为即使在网上也看不到全面的信息，这对于孩子选择国际学校非常不利。一些没有下载国际学校App的学生和家长就在这方面吃了亏，因为他们错过了全国596所国际学校的详细信息！用户只需在学校板块搜索课程名称就可以查看各个学校的信息！选课简直so easy！
　　这些还不能解答你的问题？别担心，去家长热帖发贴吧！你看很多家长都问了很多国际课程的周边问题，比如AP、IB和ALevel哪个课程的认可度比较高；用ALevel怎么兑换学分&&如果这些问题还没有覆盖你的疑惑，那就尽情在国际学校App的圈子里发帖求众人支招吧！
　　很多家长对如何选择国际课程都有相似的疑惑，但是发贴过程太麻烦，网友回复不及时，总是让人很焦虑。其实，看看别人的帖子回复也可以得到很多帮助呀！那些有经验的热心家长经常在帖子下面回复，里面有满满的过来人&干货&，告诉你哪个学校开设的课程好，哪个国际课程更加适合理工科的学生，学生都需要上啥辅导课等任何问题。
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A-level IB AP VCE……这么多国际班该选哪个
　　每学期3.25万元，IB每学期4.3万元，AP每学期3.6万元，与普通高中每学期学费1000多元相比，的学费实属昂贵，但与出国留学动辄一年几十万元的巨额费用相比，自然对家长充满诱惑力。据了解，三年费用只相当于海外高中一年的费用。
　　毕业生去向诱人。
　　在世界各国名校申请竞争激烈、录取率为近年最低的2016年，镇中、效实IB的录取情况仍然令人振奋。
　　镇中本届毕业生100%收到海外大学录取通知书，85名毕业生共收到446份录取。收到各国顶尖高校的录取通知书如下：英国前10名大学，47份；美国前30名大学，23份；加拿大前5名大学，25份；香港前3名大学6份；澳大利亚前3名大学，2份；日本前5名大学，2份。
　　截至目前，效实IB班52名2016届毕业生已累计获取189封录取通知书，其中有来自常春藤名校布朗大学、莱斯大学、纽约大学、瓦萨学校等美国排名前30大学的录取通知书16封。
　　宁外AP班办学近6年，每年有近85%的学生进入美国排名前50的大学和文理学院及英国前20名大学深造，其中不乏剑桥大学、芝加哥大学、香港大学、圣母大学、悉尼大学等全球顶尖学府。
　　对广大家长来说，毕业生的理想去向，就是选择的最好证明。
　　高中本身的名校效应。
　　从宁波现有的高中来看，它们多由重点高中举办，一般纳入高中统一管理。这些高中本身拥有名校效应，名校办，对于有名校情节的家长和学生而言，就具备难以言说的诱惑力。
　　“我们选择IB课程实验班就是冲着效实中学这所百年名校来的，屠呦呦还是这儿的校友呢，学校良好的学风、强大的师资力量和丰富的教育资源都让我们心动。”一位效实中学家长再三考虑后，决定让孩子入读IB班。
　　同样，报考镇海中学班的学生中，很大一部分就是冲着镇海中学来的。
　　这么多，哪个适合我？
　　尽管报考高中的学生越来越多，尽管在国内接受高中国际课程学习再申请国外大学是一条相对理性成熟的出国留学路径，但是，镇海中学校长吴国平认为，并不是所有中学生都适合走这条路。
　　吴国平认为四类学生不太适合攻读高中国际课程。
　　第一类，家庭经济条件不宽裕。读高中国际课程、出国留学，从本质上来说还是一种高额度、高消费的市场行为，国际课程班的学费一般在每年8万元人民币左右，加上资料费、杂费、考试费等，一个学生平均每年的开销至少得超过10万元，即便顺利申请到国外大学，如果没有全额奖学金的话，留学的综合费用将达到每年6万美元，这不是一般的工薪家庭所能轻松承担的。
　　第二类，自控能力不强。无论在国内的国际课程班还是今后的出国留学，教育管理相对国内普通高中而言会宽松些，它更注重学生的自我管理、自我激励、自我发展。自控能力不强的孩子，一旦缺乏学校、教师、家长强有力的监管和督促，很容易在此过程中迷失自己，无所事事，沉溺于某些不良嗜好中，最终一事无成。
　　第三类，贪图享受安逸。这也可能是不少家长和孩子选择读国际课程或出国留学的原因，他们误以为这样可以避开国内繁重的学业任务和高考压力，误以为国际课程和国外学习是非常轻松自在的。实际上，西方发达国家的教育越往上走，越强调宽进严出甚至严进严出，学习任务、学习压力相较国内有过之而无不及，而且对人的知识、能力、意志、智慧更具挑战性。想必很多人都听说过凌晨四点仍然灯火通明、座无虚席的哈佛大学图书馆，这才是国外很多大学、很多学生大学生活的真实写照。
　　第四类，学习基础差，学习能力弱。有些学生和家长在考不上国内普通高中的时候，为了不让孩子上职业高中而选择读国际课程或直接出国留学。其实这种想法和决策是非常不理智且不科学的。无论是入读国际课程还是出国留学，学生都需要相当的知识基础和学习能力，从某种意义上来说，入读高质量的国际课程对学生分析问题、解决问题的能力要求比国内高中要更高。如国际课程对化学实验“定量”分析上的要求远远超过国内课程，国际课程对物理实验的外部环境的变化要求也比较高，同一个实验设置的条件往往是不一样的，不像国内课程要求比较单一，一个实验可以用几年。所有这些都需要学生有一定的学习基础和能力。
　　据了解，自2003年开出省内第一个以来，13年间，我省已共有30家普通高中开出(中外合作办学项目)。面对这么多，考生究竟该如何选择？
　　中澳中心主任潜正堂提醒考生和家长务必关注三大要素。
　　首先，了解是否是正规的中外合作办学项目。在2011年颁发的《浙江省教育厅关于规范普通高中学校中外合作办学项目管理的意见》中提到，“举办普通高中中外合作办学项目的学校，应具有普通高中办学资质。”正规的国际高中必须经浙江省教育厅批准，并在教育部备案，获得备案号。同时，它还需要拿到中外合作办学项目批准书。
　　其次，要看办学经验。办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，很多刚刚创办的在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备、学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段。家长在选择时需要充分考察其项目办学的历史和模式。
　　再次，要看办学方向。一个真正的国际合作办学一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。还有，就是要看课程、师资与升学。
　　最重要的是，家长要充分评估项目是否适合自己的孩子。各项目的办学模式、课程性质和难度不同，学生和家长需要结合自身特点和将来的目标，做出适合自己的选择。记 者 陈 敏 通讯员 吴 彦
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