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人教版新课标数学四年级小学上全册教案.doc 167页
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容:亿以内数的读法。教学目标: 1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。2、理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：教学读万级的数。教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。教学关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。教学准备：师准备计数器。教学过程：一、复习1、请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。2、考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）3、说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。4、关于万以内的数，你还知道什么知识？（1）计数单位：一（个）、十、百、千。（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。（3）数位：个位、十位、百位、千位。（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。二、导入新课同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。1、数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。2、计数单位：万、十万、百万、千万、亿。边汇报边整理成数位顺序表：…… 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 ? 万 万 万 ? ? ? ? ? 位 位 位 位 位 位 位 位 位3、计数方法：用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。4、分级方法：从个位起每四个数位都是一级。（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。在数位顺序表上补充数位。亿级 万级 个级…… 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 ? 万 万 万 ? ? ? ? ? 位 位 位 位 位 位 位 位 位5、数的组成：在在十万位，表示8个万，说说其他数位上的数各表示多少？6、总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。7、练一练：（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）（4）说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。（分小组读一读本小组成员收集的信息数据。）四、教学亿以内数的读法。看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？2496　　　　6407000　　、学生试读。2、全班交流。（1）在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。（2）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？（3）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最后进行归纳：先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。（4）试一试：读出下面各数。569000　　24600　　）向读得又对又快的同学取经，看怎样读起来更方便？学生可能提出以下几种方法：数出最高位后，按照数位顺序往下读；先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级；（可以进一步询问：为什么用虚线隔开呢？）标上数位再读。肯定学生的方法，然后征求意见：你们会选用哪种方法呢？五、巩固联系1、课本第9页的第5题：你能正确地读出第2页上的数吗？（先个别读，再同桌互读。）2、课本第8页的第2题：读出下面每组数。（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。）六、课堂小结你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。教学反思：第
正在加载中，请稍后...请观察下列算式.找出规律并填空11×2=1-12.12×3=12-13.13×4=13-14.14×5=14-15则第10个算式是 = 第n个算式是 = 根据以上规律解答以下三题:(1)11×2+12×3+13×4+--+199×100(2)若有理数a.b满足|a-1|+|b-3|=0.试求:1ab+1+1+-+1的值． 题目和参考答案——精英家教网——
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请观察下列算式，找出规律并填空=1-，=-，=-，=-则第10个算式是=第n个算式是=根据以上规律解答以下三题：（1）+++--+（2）若有理数a、b满足|a-1|+|b-3|=0，试求：+++…+的值．
考点：有理数的混合运算
专题：规律型
分析：归纳总结得到一般性规律，写出第10个等式及第n个等式即可；（1）原式变形后，计算即可得到结果；（2）利用非负数的性质求出a与b的值，代入原式计算即可得到结果．
解答：第10个算式是110×11=110-111；第n个算式是1n(n+1)=1n-1n+1；（1）原式=1-12+12-13+…+199-0=99100；（2）由题意得a=1，b=3，则原式=11×3+13×5+15×7+…+（1-13+13-15+…+）=12（1-1103）=51103．故答案为：110×11=110-111；1n(n+1)=1n-1n+1
点评：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
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科目：初中数学
如图，直线a的与坐标轴围成的三形的面积是．
科目：初中数学
已知，△ABC≌△DEF，且∠A=55°，∠E=45°，则∠C=（　　）
A、55°B、45°C、80°D、90°
科目：初中数学
若关于x的一元二次方程x2-4x+k=0有两个相等的实数根，则k的值为．
科目：初中数学
若（a-2）2+|b-3|=0，则ab=．
科目：初中数学
如图，把长方形纸片ABCD沿EF折叠后，使得点D与点B重合，点C落在点C′的位置上．（1）折叠后，DC的对应线段是，CF的对应线段是；（2）若∠1=50°，求∠2，∠3的度数；（3）若AB=7，DE=8，求CF的长度．
科目：初中数学
计算下列各题（1）（-7）+（+15）-（-25）（2）（-36）×（-+）（用运算律）（3）-24-×[5-（-3）2]（4）x2y-3xy2+2yx2-y2x．
科目：初中数学
由四舍五入法得到的近似数6.50×104是精确到（　　）
A、百分位B、百位C、十位D、个位
科目：初中数学
某日上午9时至上午10时，某农业银行储蓄所办理了6单储蓄业务：取出12000元，存入5500元，存入3200元，取出2000元，取出3200元，存入4800元．该日上午10时的存款总额比上午9时增加了多少元？
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通项公式2+3+5+17+23 有一排算式：1+1,2+3,3+5,4+7,1+9,2+11,3+13,4+15,1+17,2+。
有一排算式：1+1,2+3,3+5,4+7,1+9,2+11,3+13,4+15,1+17,2+。第一个加数分别是1.2.3.4,1,2,3,4&&第二个加数分别是1,3,5,7,9,11,13,15,17&&所以要使和为2005，肯定是一个偶数加一个奇数，试得应该是2+首先确定只有四种选择：1+3,3+1其中不可能是1+2，因为第二个数不可能是。2+3、2+。2+2003你这个式子可以用数列来算（1+1,2+3,3+5,4+7）,(1+9,2+11,3+13,4+15)由这两组就能找到规律前面一个数是1,2,3,4慢慢循环，后面的。2+。数列：2+3+4、5+6+7+8+9、10+11+12+13+14+15+16&&。这是个级数. 前N项的和 ： Sn = [2+(n+1)^2]*[(n+1)^2-1]/2 当N&2时：An=Sn-S(n-1)=。. 当N=1时 An=9 自己算吧.本题有两种思路.第一种：间接法。如&laohuang1985&的方法。假设数列的前N项和为Sn。则有S_n=2+3+4+。+(n+1)^2；从而得到S_。(4n-1)^(2n+1)(4n-1)^(2n+1)[(n^2+2n+2)(n^2+2n+1)-n^2(n^2+1)]/2。求数列1,3+5,7+9+11,13+15+17+19,&&的通项公式,并求其。分析 记该数列为{an}，则an是一个和式，把其各项看作数列{bk}的项，我们的必须搞清楚：它是什么数列、有多少项、首项（或末项）是什么？ 前两者较容易，即{bk}是有n项的等差数列，最关键是后者.
观察各组首项的规律：1,3,7,13，& 用逐差法不难得首项通项为：n*n-n+1 （*表示乘）
这是在网上找的，希望可以帮到你~ 记该数列为{an}，则an是一个和式，把它的各项看作另一个数列{bk}的项 {bk}是有n项的等差数列 。1+2,2+5,3+8,1+11,2+14,3+17,第20个算式是几？3+988是。第20个是2+593+998是第333个加法算式理由，a+b形式，a分别是1.2.3循环，b=3X-1 X代表第几个算式（998-2）&3=332所以是332+1=333个。。第一个数的规律是1,2,3,1,2,3。。。 20被3整除后的余数是2，所以是算式是3+x第二个数的规律是等差数列，通项公式an=3n-1 当n=20。算式中前一个数，是以1,2,3为周期的。后一个数的公式为3n-1。第20个算式，20&3=6&&2，前一个数为2，后一个数为20*3-1=59,。前项为3的余数，后项可表达为3n-1，所以第20项应为2+59。3+988，前项3判定，该数能被3整除，后项988加1后也无法被三整除，前。原式化简为：1+2,2+2+3即2+5,3+5+3即3+8,1+8+3即1+11,2+11+3即2+14,3+14+3即3+17,1+17+3即1+20,2+20+3即2+23,3+23+3即3+。周期问题，用20除以3=6&&2 则 第20个式子为2（第2个，因为余2）+（未知）再看，式子右边，是2,5,8,11,14,17则右边为3n-1(n是第。1.求通项公式为an=(2n+1)/{n(n+1)(n+2)}的数列前n项和Sn 2。.a(n)=(2n+1)/{n(n+1)(n+2)}=2/[(n+1)(n+2)] + 1/[n(n+1)(n+2)]=2/(n+1) - 2/(n+2) + (1/2)/[n(n+1)] - (1/2)/[(n+1)(n+2)],s(n)=2[1/2-1/3 + 1/3-1/4 + 。 + 1/(n+1)-1/(n+2)] +(1/2)[1/[1*2] - 1/[2*3] + 1/[2*3] - 1/[3*4] + 。 +1/[n(n+1)] - 1/[(n+1)(n+2)]=2{1/2 - 1/(n+2)] + (1/2)[1/[1*2] - 1/[(n+1)(n+2)]}=1-2/(n+2) + 1/4 - 1/[2(n+1)(n+2)]=5/4 - [4n+5]/[2(n+1)(n+2)]a(n)=a(n-3), a(n+3)=a(n),a(3n-2)=a(1)=1,a(3n-1)=a(2)=3,a(3n)=a(3)=5.s(3n)=[a(1)+a(2)+a(3)]+。+[a(3n-2)+a(3n-1)+a(3n)]=[1+3+5]n=9n.s(3n-1)=s(3n)-a(3n)=9n-5.s(3n-2)=s(3n-1)-a(3n-1)=9n-5-3=9n-8.楼主写的什么啊这是，一片混乱。1*2*3*4*7*9*11*12*13*14*15*16*17*18*19*20*21*22*23*24*25*26*27*28*30*32*33*1,3,5,7,9的通项公式1,an=(2n+1)/{n(n+1)(n+2)}=[n+(n+1)]/{n(n+1)(n+2)}=1/(n+2)[1/n+1/(n+1)] =1/[n(n+2)]+1/(n+2)*(n+1) =1/2[1/n-1/(n+2)]+[1/(n。1*1/3+3*1/5+5*1/7&17*1/19+19*1/21=？ 拆开来看。1、3、5&知通项公式为2n-11/3、1/5、&可见分母其公差为2首项为3通项公式为3+(n-1)2即：2n+1，整体通项公式为1/(2n+1) 两者相乘得：（2n-1）(1/2n+1)此间共10项，将10代入得19/21。用简便方法求出下面算式：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19_。1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=(1+19)+(3+17)+。(9+11)=5x20=100那个如果你还没有上高中，那楼上的这个回答很好1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=(1+19)+(3+17)+。(9+11)=5x20=100如果你上了高中。共有10个数，第一和第十相加是20，第二和第九相加也是20，&&第九项与第十相加也是20，共有5对这样的和，因此总和是+7+9+11+13+15+17+19=(1+19)*5=，再数有几个，一共5个。5*20=100.答案就是 3+17=20 5+15=20 7+13=20 9+11=20所以就是=5x20=100有一个公式：（1+19）*10/2=+7+9+11+13+15+17+19=(1+19)+(3+17)+(5+15)+(7+13)+(9+11)=20x5=100第一个数和倒数第一个数相加，第二个数和倒数第二个数相加，依此类推(1+19)*5=100。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+。用高斯定律 （首项+末项）*项数&2
=(1+36)*36& 2 =666高斯求和 首项加末项乘以项数除以2 (1+36)*36/2=+1)*36/2=666(1+36)乘以36除以2 通式：（首项+末项）乘以项数除以2（首项+末项）*项数&2
（这是公式，答案你自己计算）解：原式=（1+36）+(2+35)+(3+34)+。。+(18+19)
=37*(36&2)
666，因为有17个36，在加上没有可相加的18和36，所以等于666666。1+1,2+3,3+5,4+7,1+9,2+11,3+13,4+15,1+17四位一循环不会循环，只好分段：1、5、 9&&4n+1项是首项为 2，公差为8的等差数列2、6、10&&4n+2项是首项为 5，公差为8的等差数列3、7、11&&4n+3项是首项为 8，公差为8的等差数列4、8、12&&4n+4项是首项为11，公差为8的等差数列即a的（4n+1）项=8n+2a的（4n+2）项=8n+5a的（4n+3）项=8n+8a的（4n+4）项=8n+111992能被8整除，显然a的（4n+3）项=8n+8=n+3=4*248+3=995第995个算式的得数是1992第1个加数依次为1、2、3、4,1、2、3、4每4个数循环一次，重复出现.第二个加数依次为1,3,5,7,9,11是公差为2的等差数列，根据和。这个数列可以看成一个循环数列1234.。1234 和一个等差数列1,3,5,7,9、、组成的，所以它的通项公式是 a(n+1)=n%4+1+1+2n (n&1)前一位为1234循环 后一位为13579等差数列 后一项通项公式 a=2n-1 (=995 995/4=248~3 2 说以第995项为1992。数列的前几项为2,5,10,17,26,&&,数项的通项公式为？ - 搜。a(n+1)-an=2n-1然后你用叠加法可以求出数项的通项公式an=n平方+1an=n^2+1An=n方+1 A2-A1=3 A3-A2=5 A4-A3=7 An-An-1+An-1-An-2+&&+A2-A1=An-A1=3+5+7+9+11&&+2n-1共n-1项 An-A1=《3+2n-1》。an=n的平方+1数列的通项公式an=n平方+1.n^+1。
通项公式2+3+5+17+23相关
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