人教版四年级上册数学第2章公顷和平方千米第一讲教学视频
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人教版四年级上册数学视频第2章
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新人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》同步试题及试卷答案
2014秋资料&&《公顷和平方千米》同步试题
北京市东城区府学胡同小学　胡益萌
　　一、填空1．边长是（& &）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（& &&&）。考查目的：巩固1公顷和1平方千米的正方形表征。答案：100；1平方千米解析：有助于学生建立1公顷和1平方千米的直观表象。2．在（& &）里填上适当的面积单位。& && && && && &&&（1）上海市的面积约是6340（& && &）。& &&&（2）足球场的面积约是7000（& &&&）。& && && && && && &&&（3）北京天坛公园占地面积约是273（& && &）。 （4）我国钓鱼岛的面积约4（& &&&）。考查目的：巩固学生对土地面积单位的认识，以及较大土地面积单位表象的建立。答案：（1）平方千米；（2）平方米；（3）公顷；（4）平方千米解析：像城市、岛屿、区县等比较大的土地面积的测量，通常选择平方千米为单位。公园、果园、广场等土地面积通常选择公顷为单位。同时，在选择单位时还要注意数据的大小。3．在（& & ）里填上合适的数。（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（& & ）块这样的菜园占地面积是1公顷。（2）某果园的占地面积约5公顷，（& &&&）个果园的占地面积约是1平方千米。（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（& && & ）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。考查目的：巩固平方千米、公顷与平方米之间的进率。答案：（1）100；（2）20 ；（3）500个。解析：依据面积单位之间的进率进行解答。第3题可以先想5个运动场的面积是10000平方米，1平方千米=100 0000平方米，所以500个运动场的面积大约是1平方千米。4．在（& & ）里填上合适的数。（1） 12公顷=（& && & ）平方米& &&&（2）&&80000公顷=（& && &）平方千米（3） 500 0000平方米=（& && & ）公顷=（& && && &）平方千米& && && && && && && && && && &考查目的：巩固土地面积单位间的进率及换算方法。答案：（1）120000；（2）8；（3）500、5。解析：单位换算时要看清是高级单位换算成低级单位，还是低级单位换算成高级单位，从而选择正确地进率进行换算。5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。（1）&&5公顷 ○ 1平方千米& && && &（2）&&401公顷&&○ 400平方千米& && && &（3）&&6公顷 ○ 600平方米& && && &（4）&&2平方千米 ○ 2000公顷考查目的：运用土地面积单位间的关系，比较面积的大小答案：（1） ＜；（2） ＜；（3） ＞；（4）＜。解析：比较时要看清面积单位，如果单位统一，直接比数据；如果单位不统一，要先统一单位再比较大小。二、选择1．澳门特别行政区的面积约为33（& &&&）。A&&公顷& && && && &B&&平方千米& && && &C&&平方米考查目的：对不同土地面积单位大小的感知。答案：B解析：像城市、区县等比较大的土地面积通常选择以平方千米为单位。2．平方米和公顷之间的进率是（& &&&）。A&&10000& && && &&&B&&100& && && && & C 1000000考查目的：巩固不同面积单位间关系的认识答案：A解析：依据对土地面积单位“公顷”及其与“平方米”关系的认识，由于“公顷”和“平方米”之间还有“公亩”这一面积单位，所以进率为10000，不要与其他面积单位间的进率相混淆。3．某苗圃的面积是8公顷。它的长是4000米，宽是（& &&&）米。A&&20& && && &&&B&&2& && && && & C&&2000考查目的：土地面积单位间的换算及简单的长方形面积计算。答案：A解析：8公顷=80000平方米，8=20（米）解答时注意面积单位间的正确换算。4．学校操场长200米，宽100米，面积是（& &&&）。A&&200公顷& && &B&&2平方千米& & C 20000平方米考查目的：土地面积单位间的换算及简单的长方形面积计算。答案：C解析：200×100=20000（平方米）；3个选项的答案不同，选择时要看看清单位及换算结果是否正确。5．如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（& &&&）盆花；1平方千米能摆（& & ）盆花。A&&900 0000& && && &&&B&&900& && && & C&&90000 考查目的：巩固平方千米、公顷与平方米之间的进率，促进学生对“1公顷”和“1平方千米”表象的感知。答案：C；A解析：解答时看清单位，并能正确应用不同面积单位间的关系进行推算。三、解答1．一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米？合多少公顷？考查目的：简单的正方形面积计算及不同土地面积单位间的换算。答案：（米） 300×300=90000（平方米） 90000平方米=9公顷解析：根据正方形边长与周长间的关系，求出边长，然后依据正方形的面积计算方法及平方米和公顷间的进率进行解答。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &2．一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水（如图），这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？
考查目的：简单的长方形面积计算及面积单位平方千米和公顷间的换算及识图能力。答案：4×3=12（平方千米） 12平方千米=1200公顷解析：能够从图中选取需要的信息，并根据长方形面积的计算方法和平方千米与公顷间的进率进行解答。3．修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米考查目的：长方形面积计算及面积单位平方千米和公顷间的换算。答案：25千米=25000米 20000（平方米）1000000平方米=100公顷=1平方千米解析：审题时注意看清单位，在单位不统一时，要先换算再计算。4．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？考查目的：巩固长方形面积的计算、乘法应用题的数量关系及面积单位间的换算。答案：600×300=180000（平方米）180000平方米=18公顷，18×10=180（吨）解析：审题时看清单位，如果单位不统一，计算前要进行不同单位间的换算。5．有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？考查目的：巩固学生对1公顷的认识，提高学生灵活解题的能力。答案：面积为1公顷的正方形边长为100米，延长后菜地的边长为100+100=200（米）， 面积为：200×200=40000（平方米）40000平方米=4公顷； 可求增加的面积为：4—1=3（公顷）解析：解决此类问题，可依据题意画出示意图后进行解答。
好啊 全是我们卷子上的 有一道不是
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源《公顷和平方千米》教学设计（第1课时）；教学内容：人教版四年级上第二单元《公顷和平方千米；1．知识与技能；通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位─；2．过程与方法；经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中；3．情感、态度与价值观；感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验；教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的；教学难点：建立1公顷的
《公顷和平方千米》教学设计（第1课时）
教学内容：人教版四年级上第二单元《公顷和平方千米》 教学目标：
1．知识与技能
通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
2．过程与方法
经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．情感、态度与价值观
感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点：建立 1 公顷的表象。
教学方法：引导法、实践法
教学准备：班班通白板、多媒体课件，皮尺等。
执教者：胜利小学：吴相山
教学过程：
一、激趣导入
1．复习面积单位
谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？
2．填上合适的面积单位
（1）橡皮的面积大约是4（ ）。
（2）数学课本封面的面积大约是5（ ） 。
（3）一间教室的面积大约是50（
（4）校园的占地面积大约是2（
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出
来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。
二、交流质疑，探究新知
（一）呈现生活素材，初步感知公顷
1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
（课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；上海世博园占地面积500多公顷；布达拉宫占地面积面积约13公顷。杭州西湖湖面面积约650公顷。
2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？
学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？
谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
（二）推算、想象，加深对公顷的认识
1．唤起经验，认识公顷
（1）认识1公顷
谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？
学生回忆梳理（课件演示）：
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。大约有大拇指指甲盖那么大。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大。
边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大。
教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。
课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（2）探索公顷和平方米的关系
提问：你能想象1公顷到底有多大吗？
学生自由表达。，注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷=10000平方米”。（板书：1公顷=10000平方米。）
2．实践活动，形成表象。
谈话：：知道了公顷和平方米之间的关系，想不想亲自感受一下 1 公顷的大小。
（1）围一围：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。
想一想：（
）块这么大的正方形，面积是1公顷。
（2）算一算：
1间教室的面积大约是50平方米，大约（
）个教室的面积是1公顷。
（3）说一说：哪些地方的面积大约是1公顷？（400米跑道围起来的部分，面积大约是1公顷；学校的面积大约是1公顷等。）
三、交流展示
1．尝试下列问题。
7公顷=（ ）平方米
60000平方米=（ ）公顷
学生独立完成后，交流思考过程。
（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合（ ）平方米。它是世界上最大的宫殿。
（2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ ）公顷。 学生独立完成后订正，重点介绍思考方法。
四、达标测试
（1）2公顷=200平方米。（ ）
（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。（ ）
（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。（ ）
（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350平方米。（ ）
完成后说明理由。
2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。
4公顷 ○ 400平方米
8999平方米 ○ 8公顷
3000平方米○ 3公顷
5公顷 ○ 50000平方米
独立完成后交流思考方法。
四、课堂小结
1．总结：这节课我们一起认识了“公顷”，你有哪些收获？
2．思考：在生活中，你听说过比“公顷”更大的面积单位吗？它有多大？和“公顷”又有什么关系呢？下节课我们继续来研究。
五、板书设计
公顷的认识
1 公顷：是边长 100 米的正方形的面积
面积大小= 100 × 100＝10000 平方米。
1 公顷＝10000 平方米
六、布置作业
第36页练习六，第1题、第2题。
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、专业论文、应用写作文书、生活休闲娱乐、行业资料、外语学习资料、文学作品欣赏、四年级上册数学公顷教案38等内容。　
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