查看: 20046|回复: 1
《人类的老师》阅读题及参考答案
短文 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天，科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机，30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸，过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法，原来每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关健所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有优良性能的新式飞机。
1、看拼音写词语。
pò suì jiào xùn xīn shì jūn yún
( ) ( ) ( ) ( )
2、查字典。
“亡”用部首查字法应该先查（ ）部，再查（ ）画；“鼠”用部首查字法应该查（ ）部；“匀”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。组词：（ ）、（ ）。
3、填上合适的关联词。
（1）（ ）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，（ ）说，鱼类是人类的“老师”。
（2）（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家（ ）可以少花不少精力。
（3）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ 　 　）不能把它捏碎。
（1）人类的“老师”指的是________________。课题加上双引号表示______
（2） 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。
① 科学家从_________得到启示，发明了_______________________
② 科学家从__________得到启示，发明了______________________
③ 人类根据__________发明了___________，根据_______发明了____________
1、破碎 教训 新式 均匀 2、 亠 一 鼠 J jūn
均匀 均等 3、（1）因为……所以…… （2）如果……就…… （3）不管……也…… 4、（1）自然界的种种生物 特殊意义。（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。 科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源《人类的老师》第一课时教案 教案 教学设计 试题 练习 课件 实录 案例 反思
您的位置：&>&&>&&>&
《人类的老师》第一课时教案
【课题】苏教版小学语文四年级下册《人类的&老师‛》
【课程标准】语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
【内容、学情分析】这是一篇关于仿生学的课文，课文开篇以科学家从鱼儿得到启示，发明了潜水艇，引出了&可以说，鱼儿是人类的&老师&‛；接着，重点介绍了人类在飞机设计轮船设计，建筑设计等方面向鸟类，蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子，具体地说明了：&自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种‛；最后，以&自然界的种种生物真是人类的 &好老师&啊‛，呼应开头，点题作结．全文层次清楚，重点突出．通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的愿望。
【评价设计】
根据学生在课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）进行过程性评价，评价以鼓励为主，并且有意识地引导四年级的学生要养成良好的学习习惯（倾听、发言、思考等）。 【教学目的要求】
1、学习课文，弄懂三个主要例子，人类从生物的身上受到什么启发，解决了什么问题。
2、通过自读课文、小组合作等方式知道自然界的种种生物为什么是人类的&老师‛。
3、通过读信息，让学生知道更多的人类&老师‛的例子，开阔他们的视野。
4、探求人类以生物为师的其它事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。 教学重点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养学生对科学研究的兴趣。
教学难点：引导学生领会文中&流线体‛、&薄壳结构‛等科学术语。
【教学过程】
一、揭题激趣
1、今天我们来学习一篇新课文。齐读课题。（这是一篇关于仿生学的科普文章）
2、激趣 读了课题，你想了解什么？
（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）
过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。（学生自由读课文）
二、检查预习情况：
1，听写：惨祸 教训 均匀（投影修改，同桌互批阅）
2，出示词语：破碎 某些 机翼 坦克 坚固 超过
机毁人亡 轻而易举 薄壳结构
轻声读、指名读、指出要注意的问题。齐读。
3、同学们刚才读得真热闹，通过预习读课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？你是从文中的哪句话了解的？
（投影出示） 齐读最后一句 为什么老师加引号？
三、精读课文
师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。
1．学生自读课文，体会理解。
师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？ 好，畅所欲言吧！
2．学生交流讨论
师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？ 请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。
3．集体交流
预设1： 读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？
（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。
（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。（出
示：流线体：流线是前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等外形常做成流线型。）
（4）建筑师根据&薄壳结构‛的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（出示：薄壳结构：生物界的各种蛋壳、贝壳、乌龟壳、海螺壳以及人的头盖骨等都是一种曲度均匀、质地轻巧的&薄壳结构&。这种结构表面虽然很薄，但非常耐压，模仿壳体在外力作用下，内力都沿着整个表面扩散和分布。在建筑中早已得到广泛应用。）
（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
每说出一条，就把相应的段落读一读。
预设2：再读文章的过程中，老师发现有两个自然段有某种联系。你发现啦吗？ 指出来，（出示两段）读一读，两端之间有什么联系？
老师还发现，本文有详细写的，也有简略写的，请指出来。这样既有详细介绍，也有简略叙述，突出了文中的&何止‛、&种种‛。
四、拓展延伸
（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？&．．．．．．‛在这里起什么作用？
（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？（出示： 蝙蝠&&雷达 苍蝇&&小型气体分析仪 萤火虫&&人工冷光
鱼鳍&&船桨 锯齿草&&锯子）
五、小结：这些生物无愧于&老师‛这个光荣的称号，它们为人类的发展和进步做出了巨大的贡献，让我们带着崇敬的心情齐声朗读这句话，再来赞一赞这人类的&老师‛。
六、作业超市
1 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2 观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。
板书设计：
7 、人类的&老师‛
自然界的种种生物来自。 点这里回到顶部
【】【】&&&&您的支持是我们的动力！
正在载入，请稍候……频道推荐文章
频道本月排行
随机推荐文章
Copyright (C) 2006 - 2016
All Rights Reserved教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课10个生字；3、说说第三、四、五各自然段的主要内容；4、通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交；教学重、难点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受；教学过程；第一课时；一、揭题激趣；1、今天我们来学习一篇新课文；2、激趣；读了课题，你想了解什么？；（人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么；过渡
教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。
3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。
4、通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感拓展延伸”的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学重、难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
一、 揭题激趣
1、 今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。
读了课题，你想了解什么？
（人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？）
过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。
二、 初读课文
1、 请同学们放声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2、 分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。
正音：“碎”是平舌音；“超、省”是翘舌音 ；“鲸、亡”是后鼻音；“某”的韵母是“ou”不是“u”。
3、 同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）
4、 课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）
自然界种种生物（板书）
你是从文中的哪句话知道的？ （齐读最后一句）
三、 学习生字，指导书写
1、 提示注意点：
“碎”的一竖从两个“人”的下面起笔；
“匀”要写得方正、舒展，而做“”均
的部件时，左右要压缩；“省”的上面的一点不能少。
2、学生描红。
四、作业。
一、精读课文，导读引悟
过渡：师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？
（一）、引导学生自主探究、小组交流
1、分配自主探究、小组合作探究任务
（1）第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段
（2）第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段
2、学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨
（1）第一大组：从课文第一、二、六、七自然段读懂了什么？
（2）第二、三、四大组：“老师”是谁？“老师”教给人类什么？人类向“老师”学习的结果如何？
（二）组织交流，评议导向
读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？
过渡：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗？好，畅所欲言吧！
1．第一大组汇报探究情况，其他组补充或提出异议
（1） 第一自然段
①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。
②鱼儿是人类的老师
③这一段起引出话题的作用
（2）第二自然段
①自然界可以充当人类老师的生物很多，“何止”即远远不止，可见其多。
②这一段既承接上文，又统领下文。
（3）第六自然段
①人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
②人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
③人类模仿自然界的很多生物，发明了很多东西。
（4）第七自然段
① 人类从生物哪儿得到启示，或有所发现，或有所改进，或有所发明，“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。
② 这句话总结全文，点明中心。
2、 第二大组汇报探究第三自然段情况，其他组补充或提出异议
（1）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
（2）从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
（3）研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
（4）飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。
3、第三大组汇报探究第四自然段情况，其他组补充或提出异议
工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
4、第四大组汇报探究第五自然段情况，其他组补充或提出异议
（1）实物演示：鸡蛋捏不碎
（2）分析捏不碎的原理：将压力均匀地分散
（3）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
二、拓展延伸
1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？
2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？
3、理解最后一句话
（1） 齐读最后一句
（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）
（2） 学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？
（3） 齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师
大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
三、 奇思妙想
1、 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？
2 、看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？
四、 课外迁移
五、作业超市
1 、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、 观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验
板书 人类的老师
自然界种种生物
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、专业论文、文学作品欣赏、外语学习资料、生活休闲娱乐、人类的老师39等内容。　
　《人类的老师》教案_语文_小学教育_教育专区。7.人类的“老师” 教学要求: 教学重难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字,两条绿线内的生字... 　人类的老师_语文_小学教育_教育专区。四年级下册教案《人类的老师》教案 1 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生... 　7.人类的“老师” 共几课时 第几课时 共 2 课时 第 1 课时 课型 年月日 新授 学程预设一、进入学习(2分钟) 1.齐读读题 2. 学生交流读题后产生的... 　有哪些生物是人类的老师_理化生_高中教育_教育专区。有哪些生物是人类的老师 科学家从鲸的流线型身躯受到启示,改进了轮船,可以说,鲸是人类 的老师。 其实自然界中... 　《人类的老师》第 2 课时教学设计王冬梅 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习概括课文 3、4、5 自然段的主要 内容 。 2、研读课文,弄懂文中三个... 　&四年级语文下册 & 7.人类的“老师”教材分析: 这是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的,知识性和趣味性都很 强,文章结构简明,通俗易懂,便于学生自读自... 　《人类的老师》教学设计_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。苏教版四下 语文 教研课 《人类的老师》第二课时教学目标: 1. 整体感知课文内容,在精读课文的过程... 　《人类的老师》第二课时教案设计 1、复习上节课的词语:省料 颤抖 机翼 潜水艇 均匀 薄壳结构 某些 坦克 轮船 越野汽车 建筑物 重点读:薄壳结构 2、课文中的... 　人类的老师作文范文五篇_小学作文_小学教育_教育专区。人类的老师作文范文五篇篇一:人类的老师 人类到现在之所以这么多的成就,有一半可归功于生物。 例如,有仿照...【图文】《人类的老师》PPT课件_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
《人类的老师》PPT课件
上传于|0|0|暂无简介
大小：1.63MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢