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现在市面上各种雅思培训光怪陆离，有的吹得神乎其神，其实很多连口语怎么评分都不知道。相对于阅读听力，口语很难给自己评分，我也见过很多同学平时口语不错，跟外教能自如沟通，可是一到考试就只能拿6分甚至5分。相信大家都想知道自己口语到底是几分的标准。写这篇文章就是为了帮助大家估量自己的分数，对于考过好多次但是拿不到理想成绩的同学，相信看了这篇文章，你会知道自己到底差在哪。
首先我们要知道雅思的成绩是怎么评判出来的。雅思是有严格的评分标准的，每一位考官都是经过培训的，所以一般情况下大家拿到的成绩非常客观。不否认有个别考官给分较严格，比如大家传说的英国怪老太等人。但他/她也需要遵从评分标准，如果我们每项都达到标准面对这种考官也是可以拿高分的。口语评分共有四项，考官会根据标准每一列都给考生打一个分数，在你走出教室之后，他会把4个分数相加除以4就是你的口语成绩。我们一项一项来看。
A．Coherence & Fluency, 简单说就是语言的连贯性和流利度。最重要的指标有两项。
1.长度。Speak at length 是6分以上必备的要求，6分的要求是willing to speak at length，也就是有多说的意愿，但是可能会有停顿间断的情况，7分要求是speak at length，也就是既要多说，又不能有大的明显的停顿。简单的说，想要拿到6分以上的同学，part 1至少每个问题回答2句话，part 2至少30句话，part 3至少3句话。或者一直说到考官打断你为止，大家不要担心，这种情况不会扣分。如果达不到本项就至少扣掉1分。
2．流利度。非自然的停顿过多会导致失分，这个大家都理解。但这里流利度不仅包括停顿的多少，还有就是我们口语中是否使用了discourse marker，discourse marker是指对句子没有太大影响的连词,助词和插入语等，比如and，or，because, I mean, I suppose 等。灵活运用会让你的句子显得更自然，衔接更流畅。所以对于想拿高分的同学要养成一个习惯，当你思考下面所说内容的时候，不要用中文的en，a等语气词，把它改成I suppose, I guess, you know 等等。
B．Lexical Resource，词汇资源，与很多烤鸭甚至老师认为的词汇量意思不同，不是说词汇量越大就一定能拿高分，下面的内容希望大家仔细揣摩。
1．高级词汇（less common vocabulary）, 具体的说就是考察我们说话时能不能灵活的用不同的词描述同一个意思，事实上近义词与同义词的替代是衡量一个人语言水平的重要标杆（不仅是英语）。比如形容一个事物很美好，除了咱们习惯的good，great 之外，至少有十种说法。我们在参加考试的时候并不是用的越偏越好，有些老师让考生背书面语中都极少见的偏僻词汇，对你的分数只有害处。Good，great 这种词是可以用的，但是我们需要向考官展现出来我们除了知道good，great，还知道 wonderful, fabulous, terrific, fantastic,等等。对于目标6分的同学，词汇量3500就足够，当然前提是这3500词你能够灵活运用并且把它用对。而目标7分的同学，就要尽量多用高级词汇，通常能灵活运用的词和短语应该在5000左右。
2. 习语（idiomatic language ），我们看一下官方评分标准就知道，词汇资源这一项7分有一个标准叫做Uses less common and idiomatic vocabulary skillfully, with some inappropriate choices. 而6分是没有的。也就是说如果我们一个习语也不用，那么说的再好词汇资源这一项评分最多只能拿6分，这是很多考生不知道的。习语就是类似 as stubborn as a mule, under the weather, 等等约定俗成的习惯用语。对于6分的同学，这一项可以跳过，7分的同学我的建议是整个考试过程中至少正确使用3个习语。
C. Grammatical Range and accuracy语法
1. 正确使用语法（Accuracy）。事实上雅思考试当中要求的语法种类并不需太多，关键是少犯错误。主要是下面几项：单复数，时态（现在时，完成时，过去时，将来时，进行时），虚拟语气（would like to , could, should，if）代词（he,she,they,etc.）这几项如果大家能够不犯错或者少犯错就达到了7分的要求，不需要使用一些很难得语法，比如过去完成时等等。
2. 复杂句（complex structures）。复杂句的使用是非常重要的，通篇全是简单句，最高就是5分。大家可以看官方标准，6分的要求是Uses a mix of simple and complex structures，7分Uses a range of complex sentences.8分Uses a wide range of complex sentences，要求越来越高。至于用什么样的复杂句，什么时候去用，展开说来可以说2个小时，这里就不再赘述了，大家可以自己研究一下，或是联系我。
D. Pronunciation 发音
说起来很有趣，中国考生虽然雅思口语平均分很低（全球倒数），但是最不愁的就是发音，至少比起我们的近邻东亚国家J&K要好多了。但这仅限于目标6分的同学，对于这些考生，只要说的英语能让人听懂就可以了，带一些口音没有问题，尽量使用一些发音技巧。在考试的时候不要为了显示自己的发音流利就说得很快，这样考官会听的很累。大家切记 发音好≠说得快，语速适中就可以。但对于目标7分的同学，需要使用一定量的语音特征（pronunciation features），也就是发音技巧，包括辅音以及元音连读，辅音省略，浊化，吞音，function words的弱读，以及句子的语音语调等等。简单说就是发音6分的同学考官一听就知道是外国人，但是能听明白，而7分的同学一听也是外国人，但是有些句子发音很地道。
最后总结一下，general speaking
Coherence & Fluency：尽量多说，多用discourse marker, 可以犯一些错误，也可以有一些停顿
Lexical Resource：能灵活运用3500词汇，能较有条理的进行沟通与描述
Grammatical Range and accuracy：要用一些复杂句，并且可以犯一些语法错误
Pronunciation：语速适中，考官能听懂，简单用几个发音特征
要达到7分：
Coherence & Fluency：不能冷场，一定多说，多用discourse marker, 几乎无大的停顿
Lexical Resource：能灵活运用5000词汇进行交流，非常有条理的进行沟通与描述，至少用对3个习语，尽量用高级词汇
Grammatical Range and accuracy：多用复杂句，基本无语法错误，
Pronunciation：语速适中，句子抑扬顿挫，考官听得舒服，大量使用发音特征
当然，有时候考生没有完全达到标准，但是考官可能会就对你的整体感觉给予你稍高的分数。所以所谓的英国怪老太等人并不是在压分，他们只是非常严格的按照评分标准来打分。希望大家还是对自己严格要求，毕竟我们参加雅思是为了出国留学/工作，以后会天天用英语。我们不要盲目相信所谓的考前答案、高预测命中率机经，既花了钱还没达到效果。只要好好准备下苦功夫，任何人都可能在短时间内突破自己，我的学生里用一到两个月内提1分甚至更多的就大有人在。
这篇文章只是简单的介绍了部分重要的评分标准，但是可能对于口语等部分有些同学自己还是很难判断自身水平。对于想要完全客观口语测试的同学，可以加我的微/信与我联系，微/信号laomaenglish，平时我比较忙，可能是我的助教在线，他会把所有的问题汇总发给我，我一般晚上统一答复。
祝大家成功！
我是助教，有问题的朋友可以在本帖留言
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& Comsenz Inc.声明：本文为雅思8.5分达人朱宁老师原创，仅供烤鸭参考学习，未经许可严禁用于一切商业用途！朱宁老师成绩单，9,8.5,8,8.5发音不太好的同学可能在备考的时候担心面对考官的时候，是否会因为自己的发音被考官狠狠的鄙视。今天就和大家说一说一旦发音出现问题，会有一些怎样的后果。一、雅思口语考试评分标准里面已明确了发音问题相应的扣分细则，所以考官扣分在理。 二、由于元音辅音发音不到位，很多时候考官听不懂同学所说的关键词甚至整个句子，就可能打断。例如：有些同学喜欢把清辅音 t k s吞掉不发，那 it is a nice bike 听起来就像是 i is a ni bi.另外高频错误单词 very读成 wery, well 读成 vell, thank 读成sank,Tree 读成cheel,n 不分的同学好好练下这个中文绕口令刘奶奶遛遛奶牛,牛奶奶要刘奶奶也遛遛她家的奶牛.刘奶奶要牛奶奶把她家的奶牛的牛奶给她留.牛奶奶家的奶牛的牛奶给刘奶奶留。
三、同学答题的时候误用了另外一个单词的发音。那和这个错误发音相关的单词很可能直接改变整个句子的意思，以致答案不知所云，那考官可能做偏题处理。例如：I think TVs are hopeful (本想说helpful)。The word(本想说world) is peaceful。 四、重音错误导致词性上扣分，这里大家一定小心那些多音词和对应的词性变化。例如：I want to ‘perfect (正确为per’fect) my homework。‘Content con’‘survey, sur’ ‘record, re’cord 五、语调是长痛。由于紧张或者语调方面的重视不够很多同学，语调很平。这样考官很多时候听不出句子的重点，同时也很容易失去耐心。
出现了上述问题的同学，你们需要的是首先把自己发音里面经常出现的错误整理出来，专项训练。有些同学不找问题，练的时候没有重点，结果一直浪费时间在会的发音上，同时错误的发音也没重视，所以再练发音还是一样的。要发现问题，可以去找训练发音的老师，也可以求助英语专业的同学或者发音很不错的同学，让他们帮你们指出不足。 关于语调，如果大家已经没有足够时间练习了，一定记得在考试的时候表情要配合自己说的内容，不要说高兴和说难过都是一个表情。有时间练习的同学，希望你们用自己写的几个答案，换着调子来念，越夸张越好，很快你们就会发现只有语调一变，句子的意思都会随着改变。神奇的语调有些时候能帮你们力挽狂澜哦！雅思哥(ielts365)　
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ielts365我是雅思哥，欢迎关注我的公众微信。假冒者太多，请认准ielts365!请把微信推广至你身边需要考雅思的同学和朋友。本微信提供雅思考试预测与回忆及当天作文范文，作文批改活动，雅思免费课程，雅思学习资料。祝屠鸭成功！热门文章最新文章ielts365我是雅思哥，欢迎关注我的公众微信。假冒者太多，请认准ielts365!请把微信推广至你身边需要考雅思的同学和朋友。本微信提供雅思考试预测与回忆及当天作文范文，作文批改活动，雅思免费课程，雅思学习资料。祝屠鸭成功！&&&&违法和不良信息举报电话：183-
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雅思口语语音语调锤炼步骤三部曲
　　当考试在中国广泛施行时，中国学生纷纷学习报考雅思，但是不管学生们怎样努力，口语分数无法提高。在英语培训界中有多年教学经验的名师告诉我们，英语口语的教学是一个复杂的、系统化的工程。它需要结合教师、学生、教材、词汇、句法、语音、语调、心理训练等各方面因素。
　　如果一定要剖析雅思口语学习的结构，（）专家建议，其准备应当分为三个阶段：
　　语音语调的锤炼阶段
　　如同小提琴手刚刚学琴时，拉空弦、拉音阶都要拉上好几个月一样，基本功的练习是必不可少的。语音语调在雅思口语中的重要性，不仅仅体现在它名列四大评分标准之一，更重要的是，一旦因为语音不清，语调不对而导致考官无法听懂，则其他三项评分标准也就变为一纸空谈。
　　举例来说，中国学生常见的发音问题中，常有th音不咬舌的状况。比如，this这个单词念出来后，感觉像zis。虽说汉语中并没有咬舌的声音，但雅思考官的训练中自然包含这方面的针对训练，会很注意学生在这方面的欠缺。
　　各位都在电视节目中看过各种各样的外国人讲中文，能把音发得特别纯正的是很少的，感觉很像“大舌头”。那些说不太准的外国友人，虽然能让我们理解其所说的中文，但往往让人听得很痛苦，很纠结，总想帮助他把下半句说完。同样的道理，当我们带有浓重的本土口音去到国外学习生活时，外国友人们也往往觉得，能听懂，但沟通起来费劲。实际上，在出国以后，中国学生在对话中往往不会语音差到对方完全不能理解，但总是带有一些口音，让人感觉到说话不舒服。
　　忽视这个问题的代价是很大的。心理学研究告诉我们，人与人之间的交流，有35%左右是通过纯粹的语言内容，而有超过65%是通过语音、语调、肢体语言来实现的。21世纪是强调交流的世纪，信息代替金钱成为这个时代的主题。倘若通过语言留给对方的是“未接受良好教育”的印象，将大大制约其人的学业及事业乃至生活的发展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出国以后因为语音语调的问题受到别人的歧视。
　　除参加专业的英语培训机构的口语课程以外，建议学生寻找带有原版配音的英语教材来进行模仿。如新概念就是很好的模仿对象。具体操作方法是：仅寻找一篇文章，在不断听读的操作中，将每个句子的语音、语调、语速、断句、重音、弱读以及背后的情绪都全部模仿，并且自己录音，自己监听，不断修正。在条件允许时也建议寻找外教进行纠正。不过大多数中国学生和家长都容易忽略的一个问题是，实际上模仿整句话远远比模仿单个单词重要的多。
　　词汇、句型的输入阶段
　　很多在中国的外教都容易发现这样一个问题：中国学生在口语交流中往往容易“无话可说”。这个现象的起因有很多，不过多数外教错觉性认为主要原因是中国学生太害羞。他们往往认为，只要不断鼓励学生，让学生突破心理障碍，开口说英语，则教师的任务就结束了。
　　不得不说，这是一个谬论。导致学生“无话可说”的因素中，的确包括害羞。但我们不能忽略的是，现在大多数的中学生、大学生是80年代后期到90年代初期出生的，接受的是相对比较开放式的教育。这样的结果是，其实学生的害羞心理已经没有原先的那么重。
　　那么现阶段“无话可说”的最主要原因是什么呢?按笔者多年的教学经验来看，其实主要是缺乏足够的表达所需的句型、单词。也就是说，虽然我们鼓励学生多说，但其实他们没有足够的“弹药”，自然无法自由顺畅地表达。
　　单纯依赖外教的弊端由此而凸现出来。外教在为学生灌输、讲解句型和单词的时候，往往效率很低。一方面因为语言障碍，在面对基础本来就不太好的学生时，讲解一个单词耗费了大量的时间。比如一个中教只需要1分钟就能讲明白的单词或句型，一个外教往往要花到3、5分钟才能让学生明白自己想说的是什么。故而，教学管理中，笔者往往在口语教学中平衡中教与外教的比例。让善于讲解的中教先讲，再让善于引导的外教后讲，往往能够起到事半功倍的效果。
　　雅思口语考试涉及上百个不同的口语话题，所包含内容之广可以说是骇人听闻的。所以笔者一直在课堂上强调：You can't be too prepared! (你再多准备都不算过分!)建议考生平时多听英文电视连续剧、脱口秀节目、新闻节目和电影。网络上的资源应有尽有，家长也应当有意识引导孩子去寻找适合自己兴趣的英文视频材料来进行课外学习和补充。另外，找到一本很好的口语教材对学习口语也很重要。从笔者的经验看来，大量进行单词和句型的记忆，并且在最短时间内进行口头练习，不仅是学习口语最快的方式，也是记忆单词、提高语感最佳的方式。举例来说，学生首先在情绪表达场景中学会抱怨的句型：I can't believe this is happening to me! (我简直不相信这会发生在我身上!)，则应当马上与语言伙伴进行口头练习，体验如何在真实交流中使用该句式。
　　文化交际意识的养成
　　语言学家早在上个世纪就已经得出以下结论：语境意识的养成对语言能力的培养是具备主导性作用的。有人常常半开玩笑地说，学习英语最好的办法就是把一个人直接扔到或者去。一个雅思口语准备已经完成前面两个阶段的学生，往往会发现，自己发音和语调已经过关，逐渐开始接近英语母语人士的发音，而各个不同话题的单词和句型积累也已经到达一定程度，能相对比较容易地探讨很多话题的内容。但这一切都还处在纸上谈兵的阶段。将之前所学完全转化为实战经验，还有一个漫长的过程。很多雅思考生之前准备得相当充分，但真的看到金发碧眼的考官时，心里不禁打了个冷战，无法控制自己害怕的情绪，之前的所学就无法准确地、全面地调动出来了。这就是外教大显神通的时候了。作为英语母语人士，再配合社会交际教学法，外教往往懂得如何去调动学生的积极性，将之前所学一股脑都倒出来，落实为练习，加强使用能力。
　　其间，学生也需要逐渐注意提高文化交际意识。当我们懂得西方人的交际习惯时，其实就能够掌握与之交谈的方法。这在以后，不管是雅思口语考试、大学课堂讨论还是世界名企的工作面试当中，都是很重要的体现一个人素质的指标。举例来说，中国学生往往喜欢照搬教科书中的how are you? I'm fine, thank you. And you? 的经典俗套打招呼方式来与外国友人交谈，然而事实是大多数外国朋友都并不这么说。他们倾向于说 Hello! 或者 What's up?来表示打招呼。我的一个学生在伦敦政经学院给我写信说，她的一个同学每次在别人问她What's up?的时候，都非常认真地回答她最近在做些什么事情，搞得对方非常的尴尬。实际上看似问你“最近怎样”的问题就好比中国人之间互问“吃饭了么”那样的稀松平常，并不是真的在问你最近干什么，只需要简单地回答You know, as usual (你知道的，就老样子)就可以了。
　　建议准备好前面两个阶段的雅思考生平时尽量争取与外教面对面练习的机会，也应当大量参加英语的各类活动，如戏剧大赛，演讲大赛、电影沙龙等等，最大限度地接触英文环境，激发英语思维意识和文化交际意识，以西式思维渗透英语学习，才能更快地提高口语实力。
　　从事英语培训多年，笔者不得不指出，现今国内的雅思口语教学尚处于开发阶段。课程特色分为两个极端：一个为短训为主，大班，中教讲解为主;另一个为长期打包课程，小班，外教讲解为主。前一种课程中，口语教师往往只能起到一个提纲挈领的作用。因为人太多，课太短，只能讲个大概，大部分学习还是是由学生自己在家内完成，自觉性比较差的学生往往就功败垂成。后一种课程往往走精品包装路线，包括豪华装修、品种繁多的活动、配合大量的电脑上机，对此笔者不做评论。综述，理想的口语学习体系，还是应该以中国学生自身的特色来进行设计，不能一味地照搬西式的口语教学法。
　　语言是一个人沟通信息并且获得社会资源的最基本保障。中国雅思网相信中国的英语口语教学必定能找到一个对中国学生有足够适应度和价值的学习方法和体系，让中国的孩子在雅思口语的考试中抬起高傲的头。
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&&&&& 当雅思考试(IELTS, international language testing system, 国际英语(论坛)语言测试)于1989年登陆中国大陆时，当年全部考生57人。变化的速度远远超过人们的想象。2008年全中国大陆考生人数为26万人次。20年足够发生很多事情。但至少有一件事情还没有多少变化：中国学生的雅思口语分数。　　可以说这是一个多少让中国人脸上挂不住的问题。2008年中国大陆雅思考生口语部分平均分5.25分，荣幸地超越了卡塔尔考生的口语平均分(5.26分)，登上了全球雅思口语平均分最低的宝座。全球的最高平均分被德国考生摘走，为7.24分。实际上，卡塔尔考生的分数非常值得我们反思：其考生除了口语外的听力、阅读、写作的分数均低于5分，只有口语为5.26分。而中国学生的其他几个分项的平均分为听力5.50分，阅读5.70分，写作5.12分。有趣的现象是，口语、写作明显低于阅读、听力。
　　如果我们一定要用一个句子来形容英语口语之于中国学生的话，恐怕应该是&胸口永远的痛&。一直以来，中国的英语教学中总是在摸索中前进，寻找一线希望来解决中国孩子的英语口语问题。似乎自中国学校的课堂引入英文课以来，口语总是我们心头的一片阴霾。
　　在英语培训界中多年的教学经验告诉我，英语口语的教学是一个复杂的、系统化的工程。它需要结合教师、学生、教材、词汇、句法、语音、语调、心理训练等各方面因素。上个月我在悉尼大学的一个学生写信告诉我，很感激我当时课堂上讲的英语学习方法。当时理解不太多，但到了澳洲之后，发现这的确是与真实的学习、生活的语言需求结合在一起的。雅思口语的系统之庞大，与其在国外生活、学习所需的语言技能的实用性是密不可分的。在国外的课堂中，中国学生的口语方面比较弱，故而适应起来往往比较缓慢、曲折而痛苦。究其原因，主要还是在国内的学习中不得其法。
　　如果一定要剖析雅思口语学习的结构，笔者建议，其准备应当分为三个阶段：
　　语音语调的锤炼阶段
　　如同小提琴手刚刚学琴时，拉空弦、拉音阶都要拉上好几个月一样，基本功的练习是必不可少的。语音语调在雅思口语中的重要性，不仅仅体现在它名列四大评分标准之一，更重要的是，一旦因为语音不清，语调不对而导致考官无法听懂，则其他三项评分标准也就变为一纸空谈。
　　举例来说，中国学生常见的发音问题中，常有th音不咬舌的状况。比如，this这个单词念出来后，感觉像zis。虽说汉语中并没有咬舌的声音，但雅思考官的训练中自然包含这方面的针对训练，会很注意学生在这方面的欠缺。
　　各位都在电视节目中看过各种各样的外国人讲中文，能把音发得特别纯正的是很少的，感觉很像&大舌头&。那些说不太准的外国友人，虽然能让我们理解其所说的中文，但往往让人听得很痛苦，很纠结，总想帮助他把下半句说完。同样的道理，当我们带有浓重的本土口音去到国外学习生活时，外国友人们也往往觉得，能听懂，但沟通起来费劲。实际上，在出国以后，中国学生在对话中往往不会语音差到对方完全不能理解，但总是带有一些口音，让人感觉到说话不舒服。
　　忽视这个问题的代价是很大的。心理学研究告诉我们，人与人之间的交流，有35%左右是通过纯粹的语言内容，而有超过65%是通过语音、语调、肢体语言来实现的。21世纪是强调交流的世纪，信息代替金钱成为这个时代的主题。倘若通过语言留给对方的是&未接受良好教育&的印象，将大大制约其人的学业及事业乃至生活的发展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出国以后因为语音语调的问题受到别人的歧视。
　　除参加专业的英语培训机构的口语课程以外，建议学生寻找带有原版配音的英语教材来进行模仿。如新概念就是很好的模仿对象。具体操作方法是：仅寻找一篇文章，在不断听读的操作中，将每个句子的语音、语调、语速、断句、重音、弱读以及背后的情绪都全部模仿，并且自己录音，自己监听，不断修正。在条件允许时也建议寻找外教进行纠正。不过大多数中国学生和家长都容易忽略的一个问题是，实际上模仿整句话远远比模仿单个单词重要的多。
　　词汇、句型的输入阶段
　　很多在中国的外教都容易发现这样一个问题：中国学生在口语交流中往往容易&无话可说&。这个现象的起因有很多，不过多数外教错觉性认为主要原因是中国学生太害羞。他们往往认为，只要不断鼓励学生，让学生突破心理障碍，开口说英语，则教师的任务就结束了。
　　不得不说，这是一个谬论。导致学生&无话可说&的因素中，的确包括害羞。但我们不能忽略的是，现在大多数的中学生、大学生是80年代后期到90年代初期出生的，接受的是相对比较开放式的教育。这样的结果是，其实学生的害羞心理已经没有原先的那么重。
　　那么现阶段&无话可说&的最主要原因是什么呢？按笔者多年的教学经验来看，其实主要是缺乏足够的表达所需的句型、单词。也就是说，虽然我们鼓励学生多说，但其实他们没有足够的&弹药&，自然无法自由顺畅地表达。
　　单纯依赖外教的弊端由此而凸现出来。外教在为学生灌输、讲解句型和单词的时候，往往效率很低。一方面因为语言障碍，在面对基础本来就不太好的学生时，讲解一个单词耗费了大量的时间。比如一个中教只需要1分钟就能讲明白的单词或句型，一个外教往往要花到3、5分钟才能让学生明白自己想说的是什么。故而，教学管理中，笔者往往在口语教学中平衡中教与外教的比例。让善于讲解的中教先讲，再让善于引导的外教后讲，往往能够起到事半功倍的效果。
　　雅思口语考试涉及上百个不同的口语话题，所包含内容之广可以说是骇人听闻的。所以笔者一直在课堂上强调：You can't be too prepared! (你再多准备都不算过分！)建议考生平时多听英文电视连续剧、脱口秀节目、新闻节目和电影。网络上的资源应有尽有，家长也应当有意识引导孩子去寻找适合自己兴趣的英文视频材料来进行课外学习和补充。另外，找到一本很好的口语教材对学习口语也很重要。从笔者的经验看来，大量进行单词和句型的记忆，并且在最短时间内进行口头练习，不仅是学习口语最快的方式，也是记忆单词、提高语感最佳的方式。举例来说，学生首先在情绪表达场景中学会抱怨的句型：I can't believe this is happening to me! (我简直不相信这会发生在我身上！)，则应当马上与语言伙伴进行口头练习，体验如何在真实交流中使用该句式。
　　文化交际意识的养成
　　语言学家早在上个世纪就已经得出以下结论：语境意识的养成对语言能力的培养是具备主导性作用的。有人常常半开玩笑地说，学习英语最好的办法就是把一个人直接扔到英国或者美国去。一个雅思口语准备已经完成前面两个阶段的学生，往往会发现，自己发音和语调已经过关，逐渐开始接近英语母语人士的发音，而各个不同话题的单词和句型积累也已经到达一定程度，能相对比较容易地探讨很多话题的内容。但这一切都还处在纸上谈兵的阶段。将之前所学完全转化为实战经验，还有一个漫长的过程。很多雅思考生之前准备得相当充分，但真的看到金发碧眼的考官时，心里不禁打了个冷战，无法控制自己害怕的情绪，之前的所学就无法准确地、全面地调动出来了。这就是外教大显神通的时候了。作为英语母语人士，再配合社会交际教学法，外教往往懂得如何去调动学生的积极性，将之前所学一股脑都倒出来...
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