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孩子厌学该怎么办？
　　很多家长总是对我说：“我很重视孩子的教育，送孩子去早教中心，让他上最好的幼儿园，不知道花了多少钱，托了多少关系。可是孩子进了小学，怎么一点都不勤奋，在学习上一点都不占优势呢？反而越来越不爱学习了。”
　　孩子初入小学有一个适应期。通常对刚入学的孩子来说，厌学容易发生在一年级第二学期。过了第一学期的新鲜劲儿之后，孩子由于某种原因，开始不想上学。
　　如果孩子发生厌学的情绪，家长首先应该了解原因，搞清楚孩子为什么不想上学。然后再对症下药，想解决之道。
　　曾经听见一个10岁的小男孩对一个6个月的宝宝说：“小妹妹，你不要长大！长大了很苦很苦的，你要上学，要考试，考的不好还要被爸爸打！”这个男孩的话让我心疼不已。确实，经过10多年的新课改，语数外无论哪一个学科的知识都越来越难，就语文来说，小学三年级就要学习40多篇课文，认识七八百个汉字，这曾经是经过挑选的实验班的孩子才能完成的教程。在这样的情况下，老师只能拉快进度，用加大作业量、阅读量等手段刺激孩子。家长为了孩子能取得优秀的成绩，除了课堂上的知识外，又额外为孩子增加了各种补习班。试想一下，孩子稚嫩的肩膀上要背负这么多重任，无奈的孩子只能通过厌学来释放自己的情绪压力。或许正是这样的原因，现在厌学的孩子越来越多。
　　如果孩子发生厌学的情绪，家长首先应该了解原因，搞清楚孩子为什么不想上学，是家庭原因还是学校原因，然后再对症下药，想解决之道。
　　一天，一位家长忧心忡忡来找我，问我怎么办，她的孩子刚上小学一年级，是个个性很强，又很倔强，但是胆小的女孩子。一个月前做了阑尾手术，所以不能上学在家休息了两周。身体恢复后刚回到学校上学，没几天就不愿意去。尤其是到了每周三就特别不想去学校，情绪低落，并且饭也吃不下，有一天晚上还吐了。
　　“我们追问了她好久，她才说原来刚回学校上课没几天，上美术课时，美术老师说她一个东西画错了，并且批评她说，这个东西老师已经教了好几个星期了，你怎么还不会？但是孩子因为生病在家休息了两周，前几次美术课根本没学到，她又不敢跟老师说。结果老师越说越生气，就把她从座位上拎起来，打了一下她的头。孩子放学回家一开始不敢说，只是一到有美术课就不想上学。”家长无奈地说。
　　我建议她可以先和班主任老师谈一下这个情况，然后让班主任和美术老师再沟通一下，看看如何让孩子重新建立回到学校上课的信心。这位家长如我所说和班主任说反应了这个情况，又与美术老师解释了一下事情的起因。之后，美术老师和这个女孩子聊了天，谈了心，在老师与家长的共同努力下，孩子渐渐放下了心结，不再畏惧上美术课了。
　　孔子说知之者不如好知者，好知者不如乐知者。对于每一个正常的小学生来说，接受新的知识，学习应该是一件快乐的事情。如果学生出现了厌学情绪，首先要了解是什么原因导致孩子厌学。
　　通常让孩子对学校和学习产生厌恶和畏惧情绪的原因有几种：
　　被老师批评，惧怕老师；
　　上课听不懂，作业不会做；
　　被同学欺负，不敢去学校；
　　家长逼得太紧，压力过大；
　　如果家长发现孩子不愿学习，消极懈怠。应该先和孩子好好聊一聊，谈谈心。孩子刚入学，可能还不会用最精确简练的语句描述事情。家长要有足够的耐心，慢慢引导孩子把问题说出来。然后分析是哪方面的原因造成了孩子厌学，对孩子进行开导。
　　我有一个同事老徐，一次我们谈论到教育孩子的问题，他给我讲了一个他儿子小时候的故事。老徐的儿子从小性格温顺，谦恭有礼，从小就很懂事，高考以优异的成绩考上了重点大学。不过，他儿子的学习也并非从开始就一帆风顺。记得刚上小学的时候，儿子对学习一点热情也没有，老徐检查儿子的作业，字写的歪歪扭扭，作业本上涂涂改改、圈圈画画，简直不像是一本作业。叫人看了就气不打一处来，老徐把儿子喊来，对他进行了一番严厉的批评和教育。告诉他要端正学习态度，认真写作业之类的。看儿子站在一边低着头乖乖地听着，一副很受教的样子。老徐觉得自己教育的效果达到了。
　　过了两天，老徐和儿子去踢球，想到那天批评孩子的事情，问儿子：“爸爸在批评你的时候，你在想什么？”本以为儿子会说在想如何改正错误，端正态度之类。没想到儿子说：“其实我什么都没想，就在心里默默也在骂你！”儿子的回答让老徐大跌眼镜。
　　不要总是以为自己很了解孩子，其实孩子的内心活动是相当丰富的。老徐经过那次失败的教育之后深有感触，开始反思自己的做法。他不再随便批评儿子，有问题就和儿子耐心讨论。儿子为什么作业写得那么凌乱、不认真。因为儿子上课时有的地方没听懂，回家作业就不会写。不会写就烦躁，但是作业又不得不写，于是就开始乱涂。老徐对儿子说：“以后凡是作业不会写的地方就问爸爸，爸爸教你，不要乱涂。”他把儿子原先不会的地方又耐心讲解了一遍。这回他没有批评儿子，只是耐心地给儿子讲题，然后让儿子自己写作业。
　　后来，儿子的成绩也渐渐提高了，学习也稳定了。
　　很多时候，家长自以为很了解孩子，但是孩子的内心世界是单纯而又丰富的。家长不能以成人的眼光和标准来评判孩子。孩子上课听不懂，作业不会做在小学低年级是很容易发生的，其实并不是孩子的智商问题，孩子刚刚进行了角色转换，要有一个适应过程，这个过程会根据每个孩子适应能力的不同而长短不一。如果孩子刚入学，跟不上学习节奏，作业不会做，家长在孩子做作业时可以给予适当的辅导和帮助。帮孩子渡过升入小学刚开始的不适应期。
　　被同学欺负，不敢去学校
　　如果孩子是因为在学校受了同学欺负而不敢去学校。首先要找出同学欺负孩子的原因。同班同学一起玩闹一般没有恶意。有可能大家在一起玩闹的过程中，孩子之间发生了矛盾，应该引导孩子积极解决问题。
　　文文自从上小学以来，成绩一直不错，聪明乖巧的她深受老师和同学喜欢。平时一向听话的文文一天对妈妈说不想去学校，因为班级里有个调皮的男生总是欺负她。下课的时候拉她的辫子，或者趁她不注意推她一下。有一次课间休息时，文文和小朋友一起去操场上玩，上课铃响之后，回到教室，该上语文课了，可是她却发现桌上的语文书不见了！明明刚下课的时候放在桌上的，现在突然失踪了。老师进来上课了，让全班朗读课文，文文的语文书依然没有找到。
　　语文老师看到别的小朋友都拿起书朗读课文了，就她还在忙上忙下的，就批评她为什么不在下课时把学习用具准备好。文文对老师解释说，语文书找不到了，老师批评了文文自己的东西不放好。进而问全班同学有没有谁看到文文的语文课本，大家都摇头。于是这节语文课，文文只能先和同桌合看一本书。这一节课文文也上的心不在焉的，既气恼又委屈，完全没听进去老师在讲些什么。
　　好不容易下课了，那个经常欺负她的小男生跑来对文文说：“你知道你的语文书在哪里吗？我藏进男厕所里啦！你想要的话自己去拿吧。”文文一听，气的委屈的哭了起来。后来班主任老师知道了这件事，把那个男生叫到办公室训了一顿，让他向文文道歉，把书找出来还给她。不过这个小男生依然我行我素，时常“骚扰”文文。
　　孩子进入学校之后，家长难免会听到孩子抱怨在学校里被别的同学欺负了。当孩子说在学校被同学欺负时，家长一般比较容易情绪激动，会先找班主任算账，要求老师责罚犯错的孩子，如果班主任不积极解决问题，就反映给领导或者直接找犯错的孩子算账。
　　从我的经验来说，当孩子被同学欺负时，家长切不可气冲冲直接到学校找老师或者同学“算账”。先耐心听孩子把事情的起因经过说完。刚上小学的孩子表达能还不是最通顺，家长慢慢引导孩子把事情说清楚，尽量全面了解事情的原委。除非是性质及其恶劣的事情，否则家长最好都用包容的态度去处理。我这么说并不是为老师开脱，而是有些孩子喜欢被强化，老师越批评，孩子越要想方设法、使出浑身解数的去“整”那些害自己挨批的人。
　　例如像刚才文文那个例子，文文妈妈解决这个问题的方法就很值得大家借鉴。文文妈妈并没有直接去学校找老师或者领导理论。有一天放学之后，文文妈妈买了些点心在学校门口接她。文文他们班的孩子出来了，她找到了经常欺负文文的那个男生，想找他聊一聊。
　　她问了文文的同学，哪个是小伟。同学们一提到他就一脸的讨厌。她问一个小朋友，为什么讨厌小伟啊？这个小朋友悄悄告诉她：“小伟是个坏学生，就跟他爸爸一样！他的爸爸是坐牢的！”文文妈妈听了心中明白了点什么。
　　那个男生初见文文的妈妈像只受惊了的小猫，马上想躲开。文文妈妈和颜悦色的对他说：“你好，是小伟吗？我是文文的妈妈，想跟你聊聊天。”说着她蹲下来，拿出了点心给小伟，小伟怯生生地接过了点心。
　　通过和小伟简单的聊天，文文妈妈对小伟的情况了解了一些，他家庭环境不是很好，看来是典型的让老师和家长头痛的孩子。文文妈妈问小伟，为什么总是要和文文开玩笑呢？
　　小伟说：因为她成绩好，我想和她交朋友。
　　文文妈妈说：我相信你是个好孩子，你希望和文文交朋友，文文也很乐意和你做朋友，你以后可以好好和她聊天，做游戏，如果学习上有什么问题，你可以问她，文文一定会帮助你的。
　　小伟点了点头。
　　妈妈同时也对文文说：以后如果小伟不是欺负你，诚意请教你问题的话，你要把他当做朋友，认真告诉他。
　　文文也点头答应了。就这样，妈妈化解了文文和小伟之间的矛盾。
　　经过文文妈妈和小伟的聊天之后，小伟在学校果然表现好多了，不经常找文文麻烦了。之后，文文妈妈放学接文文碰到小伟的时候，总会和他聊会儿天，问问他在学校的情况等。文文也说小伟变好了，如果别的同学欺负他，小伟还会为他抱不平呢。
　　文文妈妈的做法很聪明。孩子在学校与同学朋友的交往之间的问题，首先应该鼓励孩子自己解决问题。如果遇到孩子自己和同学之间无法解决的问题导致不想面对而厌学时，家长先不要急着去找老师，孩子的问题有时候说简单很简单，说复杂也很容易搞复杂。
　　老师往往并不一定最了解孩子们之间的情况，可以找“当事人”聊一聊。不过在和孩子交流的时候要注意语气和说话方式，用像和朋友谈心一样的态度来对待小朋友，了解他为什么要这么做，有没有难言之隐等。千万不能让孩子觉得你是去找他算账的，这样的谈话是不会得到满意效果的。首先取得孩子的信任，然后找出问题的直接矛盾、解决矛盾要比舍近求远通过找学校找老师要轻松的多。
　　曾老师的贴心小叮咛：
　　当然孩子厌学也并非所有原因都在学校和孩子自己身上。家长对于孩子期望过高，逼得过紧也会导致孩子厌学的情绪。 一旦孩子出现厌学情绪，家长需要及时与班主任老师沟通，与老师一同配合，找出孩子厌学的原因及解决方法
　　如果孩子厌学是老师的原因，更需要家长积极与老师讨论，家长只有坦诚的与老师商讨，老师才会愿意花费心思对待厌学的孩子。
　　如果孩子厌学是家庭压力引起的，家长自己就要积极面对，相应的做出改变。
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应对厌学孩子的三大秘诀
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　　应对厌学孩子的三大秘诀　　　　1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。　　根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。　　　　2、对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。　　　　纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。（& ）每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。　　　　3、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。　　　　很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。　　　　作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。分页：
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