（六年级下册）
《夏》 教案
小学语文西师大版第十二册 《夏》 教案
1、夏天是是充满生机的季节的。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的&洛阳红&，玉骨冰心的&ld...《晓出净慈寺送林子方》宋&杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《仲夏》唐&樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲...【教学目标】1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累。2.理清文章的思路。3.品味文中优美的语句4.感受夏的美丽，体味作者的思想感情。【教学重点】1.正确书写并掌握本文的生字及词语积累2.品味文中优美...《夏》写作背景梁衡先生笔端的《夏》是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自...教材简析历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律；而作者却想大声赞美这个春与秋...师：好！下面让我们整理一下思路，谈一谈这节课我们都有哪些收获和感受？生：我收获到了许多精词妙句。生：我更加热爱夏天了，我也希望每个人都喜欢夏天，赞美夏天。生：学了这篇文章...一、说教材及教学目标这篇文章选自西师版六年级语文（下册）第一单元，这个单元的主题是&&。《夏》这篇散文，清新短小而又内涵丰富，用生动形象的语言，写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，...一、 说教材《夏》这一课出自小学六年级下册第1课是梁衡先生写的一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富，作者用生动形象而又富有表现力的语言，写出了夏天紧张、 热烈、急促的特点，表达了作者对夏天的热...《夏》是作家梁衡所写的一篇优美散文，文章明白晓畅而又内涵丰富，语言生动形象而又富有表现力，因此教学的重点在于让学生品味文章富有魅力的语言，体会作者对夏的独特情感。为了达成这样的目标，我尽...《夏》教学反思教学《夏》这一课的时候，我由高骈的《山亭夏日》导入后，让学生朗读课文，体会作者对夏的感情态度，找出直接表达这一感情的语句；找出直接揭示夏的特征的语句。学生在诵读后，探讨这两个问...《夏》教学反思当代作家梁衡的《夏》，是一篇语言生动形象而内涵丰富的优美散文。我将这篇散文的教学大致思路定为：整体感知&&细读探究&&精读品味&&拓展提高，并将教学重...梁衡简介梁衡，1946年出生，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中...梁衡《秋思》十月里有机会到吕梁山中去，一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是披着一件绿裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那...激趣导入：周五下午天气阴闷热。师 ：同学们刚从寝室到教室，可以谈谈感受？（用一个词、成语）生：炎热、闷热、生：挥汗如雨生：汗流浃背生：天阴了想下雨。生：我也看到南方乌云密布，但是可...教学目标：1、理清文章思路，体味作者的思想感情。2、品味文章优美的语言。3、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感。教学重点： 理清文章思路，体味作者思想感情。教学难点：品味文中优美的语句。教...
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -第1课《夏》；[教学目标]；知识与技能：；1.诵读欣赏，品味语言；2.积累仿写，学以致用；过程与方法：；1.通过预习，扫除字词障碍，熟悉课文；2.结合具体的语境体味和推敲词句的表达效果；3.利用学生已有的经验关照文本,推动教学；情感态度和价值观：；体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然，热爱劳动；[重点难点]；重点：品读夏天的景与人的关系；难点：感受夏天的旋
第1课《夏》
[教学目标]
知识与技能：
1.诵读欣赏，品味语言。
2.积累仿写，学以致用。
过程与方法：
1.通过预习，扫除字词障碍，熟悉课文。
2.结合具体的语境体味和推敲词句的表达效果。
3.利用学生已有的经验关照文本,推动教学。
情感态度和价值观：
体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然，热爱劳动人民的情感。
[重点难点]
重点：品读夏天的景与人的关系。
难点：感受夏天的旋律。
[课前准备]
教师准备：课件 作者的相关资料
学生准备：有关夏天的精美语句
[课时安排]
一、创设情境，激趣揭题
1.虽然夏天踏着时光的脊背渐渐地远去。但是夏天的生活仍然让我们记忆犹新。同学们，你们来说说自己对夏天的印象。课件播放一首夏天的儿歌。领略夏天的美妙。今天，我们一起走进著名的散文家梁衡的《夏》，感受他笔下的美丽季节。
2.介绍作者、体会作者的“百姓心”及文章的写作背景
作家梁衡如果没有生活的体验和对百姓的熟悉，怎么会有如此质朴而感人的文字？下面就让我们一同走近作家梁衡。梁衡是新闻出版署副署长、中国作家协会全委会委员、全国记者协会常务理事。但梁衡也是从农村走出来的知识分子，这令他对普通百姓长期不泯关爱之心。他曾说：“我总是对那些在穷乡僻壤埋头工作如黄牛拉犁一般的人寄予十二分的同情??那爬满皱纹的脸与青筋暴突的手，常使我心中掠过一丝无名的悲哀，好像上帝就专造这批人来吃苦的??他们甘愿吃苦这种精
神实在是人类的一份重要的财富??”
梁衡现身在中国高官的序列，却天性有一颗亲近文学和普通百姓的心，他能用这样质朴的文字为普通的农民献上一首劳动的赞歌，也就不足为奇了。
不走到田野里去，你们感受不到农民的苦；不是农家的孩子，你永远体验不到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。老师希望大家有机会在收获的季节到田野里走一走、看一看，体会农民生活的艰苦。让我们与作家梁衡一样也来大声赞美普天下的劳动人民，赞美这个激情飞扬的夏天吧！
[设计意图]通过视频的观看，激发学生的学习兴趣，进入新课的学习。了解作者，及其文章的写作背景，有助于我们更加轻松的学习课文，对课文有一个整体的认知。
二、初读课文，整体感知
1.初步感知
初读课文《夏》，认识重点字词，学生交流自己认识到生字新词。
[设计意图]培养学生的自主学习能力，把课堂还给学生，让学生在阅读中学会重点字词，并敢于在全班交流。
2.初读课文
学生大声朗读课文，思考：作者的眼中，夏天有何特点？作者从哪几个方面写景？本文突出表现了作者怎样的思想感情？
[明确] 具体感受：紧张、热烈、急促，感情：赞美
“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”
[设计意图]初读课文，了解作者的写作意图，对夏天的感情。
3.分析文章结构
对每段进行分析，了解文章总-分-总的结构特点及文章的写作方法。
[设计意图]通过对自然段的分析，掌握课文的基本特色。
4.仔细阅读课文找出课文中作者是通过哪些句子和景物来表现夏天的紧张、热烈、急促的特点的？
通过农作物和自然景物来体现夏天的紧张、热烈、急促。
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地??吹送着已熟透了的麦子的香味。”
作者通过写棉苗、高粱、玉米、瓜秧等农作物的生长来写夏天的紧张、热烈、急促的。
“你看，麦子刚刚割过??作着最后的冲刺。”
作者通过写农民的热烈的劳动场面来体现夏天的紧张、热烈、急促的特点的。
“你看田间那些挥镰的农民??快打。”
总结：作者写到了夏天的自然景观，夏天的农作物，夏天农民劳动的场景，通过这些体现夏天的紧张、热烈、急促。
[设计意图]通过对文章的感知，表现夏天的紧张、热烈、急促。同时也锻炼了学生的概括综合能力。
5.品味经典语句
找出你最欣赏的语句，说说你欣赏的理由，并品味作者表达的感情。小组合作讨论，互相补充提高，把你们组最好的赏析展示出来。
朗读：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样??黛色长墙。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，用“一锅水”，“泛泡、冒气、沸腾”的比喻，形象地表现了暮春到初夏、盛夏过程，很新奇形象又朴素自然。“密密的厚发”“黛色长墙”这两个词语从形态和色彩的角度，描绘了夏天植物生长的旺盛。作者把夏天的来临描写得如此有趣，把景物描绘得如此优美，可以看出他对夏天的喜爱与赞美。 （学生朗读分析后，可以指导朗读，点评。）
总结：这篇文章表达了作者热爱自然、赞美夏季、热爱劳动、热爱劳动人民的感情。同学们，这么好的文章我们怎么能不带着强烈的感情再大声地朗读一遍呢？
[设计意图]品读经典语句，深刻体会文章的感情色彩，让我们又领略了一遍夏天的美。
6.拓展延伸
作者为我们呈现了北方的夏天，那么南方的夏天是什么样子的呢？请同学们描绘一下，可用图画、照片、视频、习作的形式展现。
[设计意图]比较南北方夏天的不同，展现祖国的大好河山。
三、布置作业
查资料，抄写与夏有关的美文和诗句或用图画、照片、视频、习作的形式，交流南方的夏天景象。
[设计意图]对文章有一个深层的认识，体会夏的奥妙和美感。
四、板书设计
夏季的自然景物
紧张 热烈 急促
夏季的农作物
夏季农民的劳动
[教学反思]
当代作家梁衡的《夏》，是一篇语言生动形象而内涵丰富的优美散文。我将这篇散文的教学大致思路定为：整体感知――细读探究――精读品味――拓展提高，并将教学重点放在品味语言和朗读
上，这也是散文教学的两大重点。只有抓住重点的词语、句子或者语段做深入细致的研读，才会领悟作者用词造句的匠心独运及表情达意的淋漓尽致。
总的来说，课堂是成功的，基本完成了教学目标和设想，新课改的精神也得到了较好的体现。在赛课前，我在本校试上了两次，得到了校领导及广大同仁的大力帮助。因此，课堂设计合理流畅，教学得心应手，目标达成水到渠成。
包含各类专业文献、生活休闲娱乐、中学教育、应用写作文书、行业资料、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、91语文西师版六年级下册 《夏》教学设计等内容。　
　西师大版六年级语文下册第1课《夏》教案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。西师大版六年级语文下册第1课《夏》教案1夏 教学目标 1?自学本课生字,理解词语的... 　西师版下册第一课《夏》导学案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。叶公私立学校高效课堂导学案六年级语文 主备人:陈变 审核人:郭亚萍 学生姓名: 课题:夏... 　西师版六年级语文下册教案1_语文_小学教育_教育专区。西师版六年级语文下册全册教案 (第十二册) 岗满 库区第六小学 16《抗日英雄杨靖宇》 1《夏》 《积累与... 　六年级下册语文教案(西师2版)_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。XXXX 小学...(板书课题) 《夏》 ,请看本节课的学习目标(生齐读) 二、初读课文,扫除... 　语文西师版六年级下册 《回忆爸爸》教案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。第 8 课《回忆爸爸》教案 [教学目标] 知识和技能 1.读懂课文,理解课文内容,从中... 　西师版小学六年级语文下册教案_语文_小学教育_教育专区。1: 《夏》 教学目标 ...教学设计 第一课时: 《四时田园杂兴》 一、以图导题,理解题意 1 ?仔细... 　西师大版六年级语文下册《我很重要》教学设计_语文_小学教育_教育专区。西师大版六年级语文下册《我很重要》教学设计 教学目标: 1、培养学生自爱、自强的健康心理... 　西师大版六年级语文下册《我很重要》教学设计_语文_小学教育_教育专区。西师大版六年级语文下册《我很重要》教学设计 教学目标: 1、培养学生自爱、自强的健康心理... 　西师版语文六年级下册第一课《1 夏》导学案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。西师版语文六年级下册第一课导学案设计 民德小学六年级语文(第十二册)导学案...（六年级下册）
西师大版语文六年级下册《夏》相关资料
　　梁衡简介
　　梁衡，1946年出生，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员。
　　梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部&五个一&工程奖等多种荣誉称号。
　　他的主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库&&粱衡卷》。过去二十年，他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。近年来又致力于人物散文，特别是对历史伟人名人的写作，《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线、蓝毛线》等在社会上引起较大反响。
《西师大版语文六年级下册“夏”相关资料》摘要：的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库&&粱衡卷》。过去二十年，他主攻山水散文，深得...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-【图文】西师版《夏》课件_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
西师版《夏》课件
上传于|0|0|暂无简介
大小：3.61MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢【六年级】西师版下册第一课《夏》讲解
我的图书馆
【六年级】西师版下册第一课《夏》讲解
电子课本重点讲解备注点击小学语文菜单栏“1-3年级、4-6年级、综合知识”即可获取相应知识点链接。每天持续更新，让学习更加简单！知识改变命运↙点击下方“阅读原文”一元发送文章原件
TA的推荐TA的最新馆藏