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1.75亿学生的选择
这则寓言说明了什么道理?&
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人生就像这块石头，要从自己的实际出发，要实事求是，不夸大自己的力量，认清自己的实力，还有就是在遇到困难时，要用智慧来解决问题，不要用蛮力，这样才会成功。
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1.75亿学生的选择
半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风.笔底明珠无处卖闲抛闲掷野藤中.是谁写的?你怎么理解?明代一著名画家；在中国绘画史上有很高的艺术成就；他在中国大写意领域有不可磨灭的战绩；对后世影响极大；是文人画的著名代表人物.
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徐渭,字文长.麻烦采纳,谢谢!
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野藤子和大树的阅读题答案
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篇一：野藤子和大树的阅读题答案阅读短文回答问题《牛》牛现在,我对牛是很熟悉的.第一,我就属牛.第二,我有只小铜牛,我非常喜欢它.我十岁生日那天,爷爷对我说“今天是你的生日.你属牛,我就把这只小铜牛作为礼物送给你.”说完,就把一只金黄色的小铜牛递给了我.小铜牛好看极了.它有壮实的身骨,稳健的腿脚,尖利的犄角,灵巧的尾巴.爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇,还时常用来鞭策自己啊!”真的,我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己,让它的四肢更使劲地朝前蹬.爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物,是从不喜欢偷懒的”.我越发对这只小铜牛感兴趣了,爱惜地用绸布把它包好,放在写字台上.从此,每当我坐在写字台前做作业,写日记时,总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”.两年过去了.有一天,我又一次坐在写字台前,用双手托着小铜牛.看着,看着,眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来,走在广阔的田野里.它腿上沾满肥沃的泥土,低着头,鼻孔里喷出热气,使足劲在用犄角开创道路.它的尾巴用劲地甩在自己的身上,让自己奋力向前.它的身后是一望无垠的耕作过的土地.在它的身旁又出现在了成千上万个同伴,向着同一个方向顽强地前进.只有一个问题：从作者的想象中,可以看出他平时很注意观察（）,如果不熟悉牛的习性,也就不可能有如此（）的想象、（）的描写.篇二：野藤子和大树的阅读题答案
一枝野藤（t6ng）攀（p1n）附在一棵大树的身上，没过多久，它就快爬到树顶了。 野藤好不得意，往下看了眼旁边的一棵小树，神气地说：“小弟，你长得多慢呀，前些日子我还不及你一半高，现在我已长得这么高了，真是后来居上呀！” 小树说：“不过，你是纠（ji ）缠（ch2n）在别人的身上往上爬的呀，我却要靠自己的力量来长大成材的。我们之间能比吗？”1．照样子，写词语。一（枝）藤 一（ ）树 一（ ）伞一（ ）马 一（ ）牛 一（ ）鱼2．想想，这则寓言说明了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________
比比谁是阅读小能手 风 一年四季都有风.可是它给人们的感觉却大不一样. 春天.春风轻轻吹过.吹醒了万物.草儿绿了.花儿开了.人们叫它为“暖风 . 夏天.天气闷热.树叶一动不动.知了不停地叫着.大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来.人们多么需要风啊!可是吹来的风都是热的.“热风 就是夏天的风. 秋天.秋风送来了凉快.就是人们常说的“qi f5ng s^ng shu3ng( ) .它也吹出了金色的世界.稻子熟了.果实挂满了枝头. 冬天.光秃(t )秃的树枝在寒风中摇摆.人们d4i( )着帽子.围着围巾.在大街上赶路.人们把它叫“寒风 .寒风劲吹.春天就不远了. 1．根据文中的拼音.在括号里写出汉字. 2．照样子写词语. 光秃秃 3．“果实挂满了枝头 可以用 这个成语来概括. 4．根据风的特点.人们把四季的风分别叫做.
比比谁是阅读小能手 可爱的小鸟 没有一片绿叶.没有一缕炊烟.没有一粒泥土.没有一丝花香.只有水的世界.云的海洋. 一阵台风袭过.一只孤单的小鸟无家可归.落到被卷到海里的木板上.乘流而下.姗姗而来.近了近了-- 忽然.小鸟张开翅膀.在人们头顶盘旋了几圈.“噗啦 一声落到了船上.也许走累了?还是发现了“新大陆 ?水手撵它它不走.抓它.它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友.瞧.它多美丽.娇巧的小嘴.啄理着绿色的羽毛.鸭子样的扁脚.呈现出春草的鹅黄.水手们把它带到舱里.给它“搭铺 .让它在船上安家落户.每天.把分到的一塑料筒淡水匀给它喝.把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃.天长日久.小鸟和水手感情日趋笃厚.清晨.当第一束阳光射进舷窗时.它便敞开美丽的歌喉.唱啊唱.嘤嘤有韵.宛如春水淙淙.人类给它以生命.它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人.可能都是这样.艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人. 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调.返航时.人们爱不释手.恋恋不舍地想把它带到家乡.可小鸟憔悴了.给水.不喝!喂肉.不吃!油亮的羽毛失去了光泽.是啊!我们有自己的祖国.小鸟也有它的归宿.人和动物都是一样啊.哪儿也不如故乡好! 慈爱的水手们决定放开它.让它回到大海的摇篮去.回到蓝色的故乡去.离别前.这个大自然的朋友与水手们留影纪念.它站在许多人的头上.肩上.掌上.胳膊上.与喂养过它的人们.一起融进那蓝色的画面-- 1．在括号中填上适当的词语. 一炊烟 一( )泥土 一的小鸟 2．这只孤单的小鸟和水手们的相似之处在于 3．如果你是这只小鸟.你会对水手们说些什么?
比比谁是阅读小能手 漓江 桂林的漓江是一条十分美丽的江. 春天.漓江岸边的树木又换上了新的衣裳.小草也从沉睡中醒来.伸展着嫩绿的叶儿.在春风的吹拂下.正朝着漓江笑哩! 夏天的漓江给人们带来了欢乐.许多人在江里游泳.江面上有红色的小船.颜色各异的游泳圈和五颜六色的游戏帽.真是色彩斑斓.为夏日的漓江增添了色彩.漓江像一个温情的“保姆 帮人们洗去一天的疲劳. 秋天的漓江更加美丽.岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了.可香蕉树上却挂满了香蕉.一个个黄色的“小孩儿 还在树上说“悄悄话 .秋天那丰收的景色倒映在美丽的漓江里.啊!真是美不胜收. 冬天的漓江也很美.虽然没有春天那么.秋天那么( ).但它是那么纯洁.那么安静.登上漓江旁边的叠彩山远远望去.漓江像一条翠绿的带子.由远到近环绕着穿山.象鼻山.伏波山--使桂林的山水永远那么清秀.隽(ji4n)美. 1．读读课文.选择合适的词语填在括号里. 丰硕诱人 热闹非凡 生机勃勃 2．选择你喜欢的成语摘抄在下面横线上. 3．登上漓江旁边的叠彩山远远望去.你会看到一座座形状各异的山.请同学们张开想象的翅膀完成下面的填空. 漓江的山真奇啊.像 .像 .像 .
比比谁是阅读小能手 三个和尚 一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇.他勤快地挑水.不但自己够喝.还往菩萨手中的净瓶灌水.瓶里的柳枝活了.不久.来了一个瘦和尚.他和小和尚为了喝水和挑水发生争执.谁也不愿意吃亏.后来又来一个胖和尚.三个和尚都要喝水.但谁都不愿意挑水.没过两天.水缸露底了.净瓶中的柳枝也因没有水而开始枯萎了. 一个夜里.三个和尚都在打盹的时候.一枝正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了.半截蜡烛掉在香案上.庙宇起火了.危急之中.三个和尚一齐争先恐后挑水救火.一场大火很快被扑灭了. 大火过后.三个和尚都明白了一个道理.从此水缸里的水又满了.三个和尚高兴地捧着大碗喝水.菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了. 1．找出文中的两个成语摘抄在下面的横线上. 2．大火之前.三个和尚谁都不愿意挑水.这是为什么? 3．大火之后.三个和尚都明白了一个什么道理?
比比谁是阅读小能手 好事情 早上.尤拉醒了.他看看窗外.天气很好.于是想做点什么好事情. 他想:“如果马莎掉到河里.我就跳下去救她! 恰好马莎来了.她说:“尤拉.带我到山上玩吧! “不.别打扰我想事情! 尤拉说.马莎委屈地走开了. 尤拉又想:“如果狼来抓小狗.我就开枪把狼打死. 正好小狗跑来了.它对尤拉抬起脑袋.摇摇尾巴:“尤拉.给我点水喝吧. “走开.我正在想事情. 尤拉说.小狗夹着尾巴跑开了. 尤拉接着想:“如果奶奶不小心摔断了腿.我就背着她去医院. 正好奶奶在厨房喊尤拉:“小尤拉乖乖.帮奶奶刷碗吧. “您自己刷吧.我的事情更重要! 尤拉大声说. 尤拉想来想去.想不出该做什么好事情.就去问妈妈.妈妈抚摸着尤拉的头.说:“你可以带马莎去玩.给小狗喝水.帮奶奶刷碗. 1．尤拉“想来想去 .他还会想到哪些事情呢? 2．妈妈叫尤拉做的是好事情吗?好事情应该从哪里做起?
&篇三：野藤子和大树的阅读题答案课外阅读。野藤和小树一枝野藤攀附在一棵大树的身上，没过多久，它就快爬到树顶了。野藤好不得意，往下看了眼旁边的一棵小树，神气地说：“小弟，你长得多慢呀，前些日子我还不-二年级语文-魔方格 一枝野藤攀附在一棵大树的身上，没过多久，它就快爬到树顶了。 野藤好不得意，往下看了眼旁边的一棵小树，神气地说：“小弟，你长得多慢呀，前些日子我还不及你一半高，现在我已长得这么高了，真是后来居上呀！” 小树说：“不过，你是纠缠在别人的身上往上爬呀，我却要靠自身的力量来长大成材。我们之间能比吗？”1．短文一共有（ ）个自然段，请在每个自然段前面标上序号。2．量词巧运用。一（ ）野藤 一（ ）大树3．小树为什么不和野藤比呢？请在短文中找出句子回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．3 标序号“略”2．枝 棵3．小树说：“不过，你是纠缠在别人的身上往上爬呀，我却要靠自身的力量来长大成材。我们之间能比吗？ 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“课外阅读。野藤和小树一枝野藤攀附在一棵大树的身上，没过多久，..”主要考查你对&现代文阅读，词性&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括考点名称：词性词性:指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。 实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。词性分类:名词：表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、、质量、品德、品质、友谊、方法。”3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该、可能发展”。4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。形容词：形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。注意：形容词前能加很。数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。代词：代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几 多 （问数量）、多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么成分，它也能充当什么句子成分。注意：数词和量词通常被人们称为数量词。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。2、动态助词，它们是“着、了、过”。3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。拟声词：这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。词类的辨别： ①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。&词类的意义及语法特点：（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。 语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“课外阅读。野藤和小树一枝野藤攀附在一棵大树的身上，没过多久，..”考查相似的试题有：篇四：野藤子和大树的阅读题答案比比谁是阅读小能手 野藤和小树 一枝野藤(t6ng)攀(p1n)附在一棵大树的身上.没过多久.它就快爬到树顶了. 野藤好不得意.往下看了眼旁边的一棵小树.神气地说:“小弟.你长得多慢呀.前些日子我还不及你一半高.现在我已长得这么高了.真是后来居上呀! 小树说:“不过.你是纠(ji )缠(ch2n)在别人的身上往上爬的呀.我却要靠自己的力量来长大成材的.我们之间能比吗? 1 题目和参考答案——精英家教网——
一枝野藤（t6ng）攀（p1n）附在一棵大树的身上，没过多久，它就快爬到树顶了。 野藤好不得意，往下看了眼旁边的一棵小树，神气地说：“小弟，你长得多慢呀，前些日子我还不及你一半高，现在我已长得这么高了，真是后来居上呀！” 小树说：“不过，你是纠（ji ）缠（ch2n）在别人的身上往上爬的呀，我却要靠自己的力量来长大成材的。我们之间能比吗？”1．照样子，写词语。一（枝）藤 一（ ）树 一（ ）伞一（ ）马 一（ ）牛 一（ ）鱼2．想想，这则寓言说明了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________ 一年四季都有风，可是它给人们的感觉却大不一样。 春天，春风轻轻吹过，吹醒了万物，草儿绿了，花儿开了，人们叫它为“暖风”。 夏天，天气闷热，树叶一动不动，知了不停地叫着，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们多么需要风啊！可是吹来的风都是热的，“热风”就是夏天的风。 秋天，秋风送来了凉快，就是人们常说的“qi f5ng s^ng shu3ng（ ）”，它也吹出了金色的世界，稻子熟了，果实挂满了枝头。 冬天，光秃（t ）秃的树枝在寒风中摇摆，人们d4i（ ）着帽子，围着围巾，在大街上赶路。人们把它叫“寒风”。寒风劲吹，春天就不远了。1．根据文中的拼音，在括号里写出汉字。2．照样子写词语。光秃秃 ________ ________ ________3．“果实挂满了枝头”可以用________这个成语来概括。4．根据风的特点，人们把四季的风分别叫做（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了近了…… 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。也许走累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到家乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊！我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1．在括号中填上适当的词语。一（ ）绿叶 一（ ）炊烟 一（ ）泥土一（ ）花香 一只（ ）的小鸟2．这只孤单的小鸟和水手们的相似之处在于___________________3．如果你是这只小鸟，你会对水手们说些什么？__________________ 桂林的漓江是一条十分美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑哩！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游戏帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了色彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。 秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，一个个黄色的“小孩儿”还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景色倒映在美丽的漓江里，啊！真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么（ ），夏天那么（ ），秋天那么（ ），但它是那么纯洁，那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去，漓江像一条翠绿的带子，由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽（ji4n）美。1．读读课文，选择合适的词语填在括号里。丰硕诱人 热闹非凡 生机勃勃2．选择你喜欢的成语摘抄在下面横线上。（至少三个）________________________________________________________3．登上漓江旁边的叠彩山远远望去，你会看到一座座形状各异的山，请同学们张开想象的翅膀完成下面的填空。漓江的山真奇啊，像________，像________，像________。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶灌水，瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他和小和尚为了喝水和挑水发生争执，谁也不愿意吃亏。后来又来一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但谁都不愿意挑水，没过两天，水缸露底了，净瓶中的柳枝也因没有水而开始枯萎了。 一个夜里，三个和尚都在打盹的时候，一枝正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了，半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。一场大火很快被扑灭了。 大火过后，三个和尚都明白了一个道理。从此水缸里的水又满了，三个和尚高兴地捧着大碗喝水。菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。1．找出文中的两个成语摘抄在下面的横线上。________ ________2．大火之前，三个和尚谁都不愿意挑水，这是为什么？______________________________________________3．大火之后，三个和尚都明白了一个什么道理？______________________________________________ 早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。 他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。马莎委屈地走开了。 尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。 尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。 尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”1．尤拉“想来想去”，他还会想到哪些事情呢？______________________________________________2．妈妈叫尤拉做的是好事情吗？好事情应该从哪里做起？______________________________________________篇五：野藤子和大树的阅读题答案阅读下面的文字，完成题目。（9分《庄子·逍遥游》中有一段似实而虚的描述：“今子（惠子有大树，患其无用，何不树之 悬赏：0&&答案豆&提问人：匿名网友&提问收益：0.00答案豆&& 阅读下面的文字，完成题目。（9分《庄子·逍遥游》中有一段似实而虚的描述：“今子（惠子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野?彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉!”（《逍遥游》惠子有一棵大树，因它长得不合规矩而以为无用。但在庄子看来，大树既成大树，就让它在“无何有”“广莫”的旷野自由生长，人徜徉或躺卧树下，可做精神上的“逍遥”，而大树也不会有遭受砍伐的“困苦”。（1文中的“大树”指什么?（2分答：（2这段文字给你怎样的启悟？请结合“逍遥游”的思想进行探讨。（150字左右（7分答：
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