李白的塞下曲的主题是什么，诗中运用了什么手法突出这一主题
通过对戍边将士渴望建功立业，边塞生活的艰苦的描写，表达了戍边将士对家乡、亲人的思念。诗歌运用了用典故，采用虚实结合，衬托的表现手法来突出这一主题
其他答案（共1个回答）
李白一向是个性情中人，看到塞下苍凉寒苦的生活，想到将士们勇建功业，不免胸中澎湃，有所感慨，遂写下六首小诗以抒情畅意。李白写时绝未想到什么主题，不过是情意之表，千...
拟人的修辞手法
在中国文学史上，就一位作家在当时所引起的轰动而言，李白的震慑力无人能及。他像一阵雷霆、一股狂飙，以其壮丽的诗歌征服了同时代的人。唐玄宗天宝元年，时任太子宾客的诗...
答: 最近小孩学到了有关西湖的文章，老师让他们写出赞美西湖的诗句，都有哪些有名的呢？
答: 进入南北朝后，曾出现寿阳公主“梅花妆”的故事和陆凯折梅赠友人报春传情的咏梅名句“折梅逢驿使，寄与陇头人
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常用的诗歌表现手法你学会了吗（一）
直接抒情　　
即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。　　
如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）　　
全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。　　　　借景抒情　　
属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。　　
如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）　　
诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。　　　　托物言志　　
属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。　　
如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 （虞世南《蝉》）　　
诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传得很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。　　　　情景交融　　
在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。　　
如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 （陶渊明《饮酒》）　　
诗句表面上是写景，而实际上则隐喻着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。　　　　动静结合　　
指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。　　
如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。　　　　以动衬静　　
属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。　　
如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （王维《鸟鸣涧》）　　
诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。　　　　乐景写哀　　
属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。　　
如：青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。（《孔雀东南飞》）　　　　以景结情　　
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。　　
如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（王昌龄《从军行七首》）　　
诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。　　　　借古讽今　　
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。　　
如：台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡《台城》）　　
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。&
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古诗赏析（4分）竹&里&馆&&王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.下面赏析不正确的一项是&A．本诗作者王维，唐代诗人，世人称其为“诗佛”。B．深林：指茂密幽深的树林。C．诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。D．诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐、弹琴、长啸”。2.下面赏析正确的一项是　&A．这是一首写隐者孤独寂寞生活的诗，充满了凄清无奈之情。B．这首小诗总共四句，四句诗的用字造语都是平平无奇的。C．本诗的诗眼是“独”。D．“明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-江西七年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“古诗赏析（4分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.下面赏析不正确的一项是____A．本诗作者王维，唐代诗人，世人称其为“诗佛”。B．深林：指茂密幽深的树林。C．诗中写到景物，只用六个...”的分析与解答如下所示：
1.深林指的是幽深的竹林。分析：
诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式 ：分析意境型 & 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ & 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ & 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 & 4、答题步骤： & && ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 & && ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 & && ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ? 第二种模式 分析技巧型 & 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ & 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ & 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 & 4答题步骤： && (1)准确指出用了何种手法。 && (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 & (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ? &第三种模式 分析语言特色 & 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ & 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 & 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??& 4答题步骤： & (1)用一两个词准确点明语言特色。 &(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。& (3)指出表现了作者怎样的感情。 ? &第四种模式 炼字型 & 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？& 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ & 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。& 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 & (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 & (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第五种模式 一词领全诗型 & 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ & 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。& 3答题步骤： & (1)该词对突出主旨所起的作用。 & (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种模式 情感、主旨型 & 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么& 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。& 3.答题步骤： & （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容& （２）运用了何种表达技巧& （３）抒发什么情感 第七种模式 评价题型 & 1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。& 2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。& 3答题思路：& （１）认真审题 & （２）深入阅读理解诗词 & （３）结合诗歌内容，结合评论答题 &4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 第八种模式 比较评价题型 & 1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。& 2答题思路： & （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。& （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 & （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
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古诗赏析（4分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.下面赏析不正确的一项是____A．本诗作者王维，唐代诗人，世人称其为“诗佛”。B．深林：指茂密幽深的树林。C．诗中写到景物...
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等考点的理解。
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与“古诗赏析（4分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.下面赏析不正确的一项是____A．本诗作者王维，唐代诗人，世人称其为“诗佛”。B．深林：指茂密幽深的树林。C．诗中写到景物，只用六个...”相似的题目：
阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）踏莎行·初春徐灿①芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶帘宛转为谁垂？金衣飞上樱桃树。故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去。碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。【注】①徐灿：明末清初女词人。②金衣：指黄莺。【小题1】上片主要运用了什么表现手法？试简要说明。（4分）【小题2】下片“碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处”两句，含蓄隐曲，历来为人称颂。请对此进行赏析。（4分）&&&&
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按要求填空。（4分）1.请写出两句描写自然美景的古诗文。（课内外皆可）2.请写出两句与马有关的古诗或格言。（课内外皆可）&&&&
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王维在《竹里馆》一诗中运用拟人化手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句是：________，________。
答案：深林人不知,明月来相照
科目：初中语文
古诗文默写（12分）1.&&&&&&&&&&，关山度若飞。&&&&&&&&&&&，寒光照铁衣。(《木兰诗》)2.蒙曰：“士别三日，&&&&&&&&&&&，大兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》)3.谁家玉笛暗飞声，&&&&&&&&&&&&。此夜曲中闻折柳，&&&&&&&&&&&&&&。(《春夜洛城闻笛》)4.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&。(《逢入京使》)5.山际见来烟，&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&，云从窗里出。（《山中杂诗》）6.&&&&&&&&&&&&&&&&&，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)7.王维在《竹里馆》一诗中写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的名句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。 &
科目：初中语文
古诗文默写（12分）【小题1】&&&&&&&&&&，关山度若飞。&&&&&&&&&&&，寒光照铁衣。(《木兰诗》)【小题2】蒙曰：“士别三日，&&&&&&&&&&&，大兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》)【小题3】谁家玉笛暗飞声，&&&&&&&&&&&&。此夜曲中闻折柳，&&&&&&&&&&&&&&。(《春夜洛城闻笛》)【小题4】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&。(《逢入京使》)【小题5】山际见来烟，&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&，云从窗里出。（《山中杂诗》）【小题6】&&&&&&&&&&&&&&&&&，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)【小题7】王维在《竹里馆》一诗中写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的名句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：学年山东省潍坊市七年级下学期期中质量检测语文试卷（带解析）
题型：默写
古诗文默写（12分）【小题1】&&&&&&&&&&，关山度若飞。&&&&&&&&&&&，寒光照铁衣。(《木兰诗》)【小题2】蒙曰：“士别三日，&&&&&&&&&&&，大兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》)【小题3】谁家玉笛暗飞声，&&&&&&&&&&&&。此夜曲中闻折柳，&&&&&&&&&&&&&&。(《春夜洛城闻笛》)【小题4】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&。(《逢入京使》)【小题5】山际见来烟，&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&，云从窗里出。（《山中杂诗》）【小题6】&&&&&&&&&&&&&&&&&，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)【小题7】王维在《竹里馆》一诗中写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的名句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：2014届山东省潍坊市七年级下学期期中质量检测语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
古诗文默写（12分）1.&&&&&&&&&&，关山度若飞。&&&&&&&&&&&，寒光照铁衣。(《木兰诗》)2.蒙曰：“士别三日，&&&&&&&&&&&，大兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》)3.谁家玉笛暗飞声，&&&&&&&&&&&&。此夜曲中闻折柳，&&&&&&&&&&&&&&。(《春夜洛城闻笛》)4.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&。(《逢入京使》)5.山际见来烟，&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&，云从窗里出。（《山中杂诗》）6.&&&&&&&&&&&&&&&&&，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)7.王维在《竹里馆》一诗中写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的名句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。 &
科目：初中语文
按课文默写古诗。（4分）　　（1）荷笠带斜阳，　　　　　 。（刘长卿《送灵澈上人》）　　（2）　　　　　 ，猎马带禽归。（王绩《野望》）　　（3）王维在《竹里馆》一诗中运用拟人化手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句是：　　　　　 ，　　　　　 。　　（4）杜甫的《登楼》一诗中，“　　　　　 ，　　　　　 ”两句诗人由登楼所见之春色联想到古今世势的纷纭变化，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
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