98%学生不适合学奥数 小学数学这些误区你知道吗？-闽南网
98%学生不适合学奥数 小学数学这些误区你知道吗？
来源:都市热报
&　　课堂习题成百上千反复做，为挤进优质民办初中，还要争相上奥数班，数学越学越难让小学生叫苦，也成为家长最头痛的学科……&　　昨日，在西南大学举行的第二届华人数学教育会议暨数学教育博士生论坛上，全国知名数学专家，针对家长最关心的孩子小学数学、数学奥赛给出了他们的建议。&　　题海战术或致孩子厌学&　　“家长和老师要多思考，不要一天到晚让孩子做题，一道题目反反复复上百次，让孩子厌倦了，就再也不愿意学习了。”中国教育学会学术委员会主任、义务教育数学课标修改组组长史宁中教授认为，小学数学训练太多，甚至计算速度让孩子压力大，也逐渐丧失学习兴趣，是非常值得担忧的。&　　他观察到，现在家长们对孩子的数学学习，常常采用“错一罚十”甚至加倍的惩罚，同时强调做题速度，压得孩子喘不过气。这种盲目竞争题量、速度的现象堪忧，比如小学课标可能要求孩子一分钟完成8道题，校长直接提高要求一分钟10道，班上老师则提高到12道，家长们为了比拼，又在课后为孩子加到了15道。“这样盲目增速，在简单的问题都让孩子觉得很困难、头痛，学习的兴趣自然也被消磨掉。”史宁中说，这不是训练孩子学数学，而是“熟练工种”。&　　华东师大终身教授王建磐表示，家长、社会常常呼吁要给学生减负，殊不知当知识点减少很多，可能只剩下1+2这样的口算题，家长老师们还是能够衍生出上千题给学生，照样累死人。“所以，我们的老师也要学会合理判断学生是否掌握了知识点，而不是题库训练，把数学教到谁都不想学了。”他认为，一道题目教到学生掌握方式，有感觉就可以了。&　　98%小学生不适合学奥数&　　对于目前家长最关心的奥数学习，教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆教授也给出了答案，“98—99%的小学生不适合学奥数，也不能去搞奥数。”&　　他认为，奥数锻炼思维能力，但也仅适用于极一小部分的数学思维相对成熟的学生，这样的训练也只适合小范围进行，更不能作为入学标准去要求学生普遍学习&　　史宁中也否认了以奥数来选拔学生，评价学生是否优秀更主要的是看孩子表现。比如面试就是一种选拔方法，一个孩子好不好，看奥数成绩看不出，面试聊一聊就能看出来。&　　专家们认为家长与其把大把的时间花在研究奥数上，不如动动脑子怎么培养孩子学习的兴趣和好奇心，这远比知识来得重要。&　　专家建议&　　引导学生发散思维&　　专家们认为，数学需要思考，而不是作为熟练工种让学生们“一看就会，一做就对”。史宁中教授指出，一道思考题不是靠记忆来的，而是引导学生发散出不同思维得到最终答案。“只要学生思考过程与最后结论一致我们就应该判定这是正确的。”&　　史宁中教授表示，数学其实是生动活泼的，在教学中不妨把数学和生活联系起来，将随时身边发生的事情带进教学，就能带给孩子学习的快乐。&　　宋乃庆教授认为，学习兴趣是影响学生数学学习质量的一个很重要的非智力因素。在课堂上，带入生动的案例，采用小学生喜欢的连环画形式，能够激发学生的阅读兴趣，在内容选择上，再现数学家的成长经历，还能培养学生勤奋学习的品质。而课堂上，让学生熟悉典型经验,更易让孩子接受领悟。&　　同时，遇到小朋友的回答，老师们不要轻易否定，而是从中找到他们的闪光点，启发孩子更多的思考。
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　　最近，长春市民李先生有些焦虑。儿子在长春市一所知名小学上二年级，马上就要期末考试了，老师给孩子们留了很多数学复习卷，孩子答正常的题目都很顺利，可最后两道附加题就有点儿难度了，尤其是最后一题。
　　“那题明明就是奥数题，学校不教，只有课外班教，为什么还要考这个呢？”李先生非常不明白。可是既然卷子里有这样的题，那到底该不该给孩子找班去学奥数呢？
　　还有一批和李先生一样的家长，在为这个事儿纠结。
　　■回应
　　附加题不会脱离教学大纲
　　贾老师是长春某知名小学的数学老师，说到李先生的这个疑问，贾老师觉得有必要给家长解释一下。贾老师所在的学校，附加题在试卷上叫“挑战题”，顾名思义就是具有一定挑战性的。“这是要考察学生的思维程度，看孩子举一反三的能力。”贾老师说。
　　据贾老师介绍，绝大多数学校出附加题都是和学生在课内学习的知识息息相关，“绝对不会乱出的，更不会脱离教学大纲出一些风马牛不相及的题目。”她说，这些题目的难度都是在学生充分学好课内知识的基础上，具备了举一反三的能力时就可以顺利作答。
　　“孩子们凭借自身能力做出这些题目，也会很有成就感的。”她说。
　　有些家长为了能让孩子做上这些题，花钱让他们去课外学习奥数相关课程。对此贾老师认为，在不给孩子添加课业负担的情况下，学习奥数课程还是有一定好处的。
　　“奥数确实可以开发智力，开拓思维能力。而且奥数都是一个专题一个专题来，比如今天学植树问题，明天学鸡兔同笼问题，虽然孩子过一段时间会忘记这道题的解法，但在解题过程中，思维还是得到了锻炼。”她说。
　　■现状
　　奥数班火热 上顶级班要经过层层选拔
　　新文化记者在采访中了解到，实际情况是，各地奥数班依旧火热，好的奥数班更是供不应求。
　　“其实很多家长对于奥数还是有一定误解的，所以我们现在的奥数课都改名了，叫思维训练或者思维拓展。”长春市一所知名培训学校的负责老师说。
　　张女士的女儿菲菲是从三年级开始学习奥数的，现在上四年级，“每周只学一节，而且老师不单单只教题，更多时候是和她做游戏，比如说魔方之类的，现在上四年级了，学习课内的数学知识确实很轻松。”她说。
　　王女士的儿子在长春市某知名小学上六年级，儿子从三年级开始学习奥数，经过层层选拔，现在已经在所在的办学机构的奥数A班学习了。
　　王女士说，现在的顶级奥数班不是大家想象的那样只要花钱就可以上了。要经过层层考试，培训学校在学员里优中选优，这些成绩最好的孩子可以获得一些初中学校的“绿色通道”。
　　何为“绿色通道”？就是这些孩子可以通过私下进行的考试，争取到自己心仪的优质初中。“从教学的实际经验来看，数学学得好的孩子确实聪明。”长春市某初中的一位教学副校长说。
　　吉林大学附属中学的数学老师王辉说，虽说奥数和中考没有关系，但是以现行的政策来看，奥数和高考有着非常密切的关系，“现在高考自主招生的部分是非常青睐竞赛生的，而奥数的选手更受大学的青睐。”
　　奥数非万能钥匙 不是所有孩子都适合学
　　藏在暗地里的各所初中的“小升初”考试要考察，老师也说奥数能够培养孩子的数学思维，让孩子更聪明，那么奥数应该成为所有孩子的必修课吗？
　　“我虽然非常认同奥数，但奥数不是所有的孩子都应该学习的，而是根据孩子个人的兴趣去学习。”贾老师说。
　　而目前有一些家长单纯是为了孩子“小升初”占得先机，所以就拼命地去让孩子学习奥数，这种功利的做法显然是不可取的。“奥数不是个坏东西，坏就坏在奥数成了‘小升初’的一个标准，所以像我家孩子这样的没办法就得学。”王女士说。
　　“不是所有孩子都适合学习奥数，不适合的孩子去学了，弄不好对正常的数学课程都会产生抗拒和排斥。其实只有少数的孩子适合，现在竟然有了一个人人都学的局面，这本身就不正常。”吉大附中的王老师说。
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& 小学生学奥数好不好?原则上不需要
小学生学奥数好不好?原则上不需要
来源: 互联网
表姐的孩子读小学六年级了，面临的是小升初。表姐暑假的时候就跟我谈起有关孩子的学习问题。小升初虽然是九年义务教育的范围，原则上不需要考试直接升初中。可是眼下我们这里几大中学名校仍然要经过严格的入学考试，拿到一张通行证后，再交上有点昂贵的择校费才能正式进入学校的门槛。表姐说她烦恼的是孩子能否通过名校的入学考试。孩子虽然一直在班上成绩优秀，可从没有进行过奥数培训。而几大名校的入学考试基本上是奥赛的题型，
尤其是数学。我告诉她，送孩子去学点奥数吧。不仅仅是因为入学考试的需要。在大多数家长眼里，奥数代表着枯燥无味的求解和演算。或者认为奥数太抽象太深奥，和生活毫无相干，没什么实际意义。还有的认为简直是在折磨人的大脑。其实不然。数学来源于实际，并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学，数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式，使你变得更聪明。至于奥数，它源于教材，高于教材。更能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。奥数体现的是孩子的智力与潜力。对于逻辑思维的训练，对于日后选择理工科的学习很有必要。客观地说，奥数能够比较准确地反映孩子智力的水平。在小学阶段，如果奥数学不好，到了中学成绩就显出差别了。有的学生小学成绩拔尖，到了初中就平平，再到了高中就跟不上了。相反，如果奥数学得好，即使其它课程成绩一般，到中学了成绩会一路飙升。那些名校小升初都要求考查奥数成绩，大概就是这个原因。而且在我们这里这些中学名校大都有点重理轻文的现象。现在孩子大多聪明，有很大的潜力。事实上不必担心，只要有中等智力水平以上的学生都可以参加奥数的学习。在小学，学习负担不重，可以尝试让孩子接触一下奥数，看看他是不是特有这方面的兴趣和天赋。当然如果实在学不下去，那就放弃改往文科方向培养呗，呵呵。第一个双休日，侄儿上完奥数课后在电话里对我说:“晓姨，奥数课的第一次作业是写一篇数学应用日记。”“哦，很好啊。”我说。“可是这是数学课，怎么变成语文课了?”“呵呵……”我告诉侄儿，这类数学应用小文章，不仅是对数学知识的巩固，对语文水平的一种检验，还是对实践知识的概括，更让你明白要学会仔细观察周围的一切事物，认真思考，分析判断直至解决一些实际问题。其实，这在小学阶段完全是值得大力提倡的一种教学方法。表姐坚持要我略作引导。我向侄儿提供了几个素材。比如写跟妈妈上街购物或者买菜。对于打折的物品怎么算钱(这是主要关于百分数的知识点)，还有买菜时的讨价还价，你能否瞬间判断卖方找多了或找少了钱(这是主要关于奇偶数的知识点)。比如你是怎样在银行存自己的零花钱(这是主要关于求税率和利息等的知识点)。还有可以介绍自己的年龄、联系方式比如你家的电话号码，你爸妈的手机号码一个个数字(这主要是关于质数，合数，奇数，偶数，约数，倍数，分数，平方，立方，最小公倍数，最大公约数等等知识点)用你所学过的所有关于数的概念介绍给你的新同学，让他们猜猜，考考他们是否猜对了。数学确实是一门趣味性很浓的学科。奥数的世界更是魅力无穷，它会激发你对数学的好奇心，拓宽你的思路，对日后一生的发展更是一种积累。特别是小学奥数，是中国传统算术的精华。我想在小学接触奥数更是有益无害的。只是现在学奥数的目的，根本不是锻炼思维，而是为了升中学。这又不得不令人有点悲哀。
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小学生奥数到底该不该学？它有什么好处？
　　通过相关调查，一半的家长觉得孩子需要学习小学奥数，而另一半家长觉得孩子不应该学习小学奥数。反感孩子学习奥数的原因是因为，奥数本身就比较难，这样学起来会非常累;反之，奥数可以把孩子的智慧训练到极致，提高孩子的创造性思维。
　　小学生奥数到底该不该学?小学奥数题确实很难，比一般的数学高出好几个梯度。奥数的原型是一种竞赛，所以出的题与解题方法都比学校所学的知识更加活跃，对孩子的思维能力确实有一定的益处。因此，家长在考虑让孩子学习奥数的同时，需要考虑孩子是否具备学习奥数的素质。例如数感，抽象思维能力等等，这些素质有些是先天具备的，有些是需要在孩子的成长过程中后天培养的。如果孩子拥有这些素质，那么他们在学习奥数内容的时候，能够理解，而不是套用公式去解决，而理解就能够成功解决问题，提高孩子的自信心，在接下来的学习中更有积极性，这样的孩子学起奥数来不会觉得累，而且会很乐意进行学习。
　　小学数学奥数能够较准确地反应孩子的智力水平。在小学阶段学习奥数对以后进入中学有着很大的好处，如果小学奥数学得好，及时其它课程成绩一般，但是到了中学后成绩会一路飙升，有不少重点中学在小升初的时候要求考察奥数，也是这个原因。
　　一般小学奥数题都来自于生活，在解决奥数题的时候，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析，归纳，并将实际问题抽象为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。所以说，奥数更能有效地开拓孩子的思路，扩大孩子的眼界，打破孩子的定向思维，培养孩子从多个角度去分析，观察和解决问题的能力。而这种能力也有利于孩子更好的学习普通的数学。
　　综上所述，孩子学习数学奥数是非常有意义的，但是家长千万不能盲目让孩子学习，家长要考虑孩子是否有学习奥数的素质，因为奥数的难度很大，过大的难度对孩子学习奥数和普通数学都会产生不利的影响。
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