令人更想不到的是，车上居然还坐着一车“妖魔鬼怪”。
北京电影学院2017年度招考开始，考场外帅哥美女如云。
数学提分专家
　　同学们好！今天的讲座，我代表高一数学备课组全体老师，和同学们交流、讨论高中数学的学习，希望对同学们今后的数学学习有所帮助。
　　我来讲座时，我的爱人告诉我：“要让学生学好数学，就应当使学生喜欢数学、欣赏数学、亲近数学，要让学生感到数学学习的快乐。”我希望今天的讲座能给同学们带来一点快乐。
　　一、什么是数学
　　1、伟大的革命导师恩格斯说：“数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门科学。”恩格斯是与马克思齐名的世界人民革命的导师，但数学为恩格斯的伟大增添了无限的光辉。
　　数学是什么？这是数学家仍不断思索的问题，数学家的语言是朴实的，听一听数学以外的声音吧：
　　音乐家说：“数学是世界上最和谐的音符。”
　　体育老师说：“数学是锻炼人的思维的体操。”
　　植物学家说：“世界上没有比数学更美的花朵。”
　　美学家说：“哪里有数学，哪里才有真正的美。”
　　诗人说：“离开了数学的思维，任何一首诗篇都是胡言。”
　　再听一听哲学家的心声吧：“或许你可以不相信上帝，但是你必需相信数学，世界什么都在变，唯有数学的理论是永恒的。”
　　2、世界各民族都有自己的语言，有些语言为多个民族所共用，在地球上，没有一种语言能统一地球，但是，数学语言已成为世界各民族的共用。
　　数学语言是一种科学的语言，她使人表达问题时条理清楚、准确、简洁、结构分明。
　　3、数学对现代社会产生了最深远的影响，人们可能会讲，计算机的发明才有划时代的意义，其实，同学们还不知道，计算机的发现者正是数学家冯&诺伊漫。
　　而计算机更高层次的运用还得靠数学，数学就是这样，朴素得从不张扬自己，默默为人类奉献着。
　　是金子总会发光，现代社会，人们普遍认识到数学是一种文化素养，没有现代数学就没有现代化，没有现代数学的文化是注定要衰落的。
　　八十年代，美国总统曾签署一道法令，号召“美国公民全民族提高数学素养。”引起世界的震惊。事情的起因是这样的，美国国家统计局调查发现，八十年代美国的国家科技发展缓慢，追根求源，在于对数学的重视不够。
　　前不久，美国总统奥巴马在国情咨文中又强调这一法令。
　　现在，全世界都有了这样的共识：“国家的富强在教育，教育的根本在科技，科学的根本是数学。”高科技本质上是数学技术。
　　4、数学成为自然科学的基础，这是物理学家、化学家、生物学家成功发后自内心的感受。马克思说：“一门科学只有成功的运用了数学，才能达到完善的地步。”
　　5、在社会经济领域，人们统计发现：在诺贝尔经济学奖的获奖者中，大部分是数学家，或者有研究数学的经历，为什么呢？是数学教会了人们如何思考，是数学教会了人们如何创新，这就是数学，一门改变和推动了世界的学科。
　　二、为什么学数学
　　1、数学是很有趣的，深入到数学的世界就是这样
　　(1)邻居家的两个小孩争大小：邻居家的两个小孩刚上小学，有一天，我问他们俩谁是老一，谁是老二，他们如实做了回答，我又问他们1和2谁大，他们也都答对了，当我再问他俩谁大时，他们俩争论起来“我是老一，我大。”“我是老二，二比一大，所以我大。”
　　争得不可开交，当我告诉他们学好数学就知道答案了，他们带着凝惑离开了。
　　(2)鬼巫人的故事：过去在农村，经常有人讲这样的经历：“在一个伸手不见五指的夜晚，某人从一个村庄到邻近的另一个村庄，走了一夜没有到达，天亮时发现自己在一块坟地里打转转了一夜。”这在农村被叫做鬼巫人，是很恐怖的事，但学习了圆的知识，你就很容易知道真正的答案。
　　2、数学是很有用的：一些家长告诉孩子，学不好数学上街会受骗，这是生活的基本要求。这个问题的另一个说法是：“学好了数学就不被人骗或去骗人。”
　　人们完全不用担心，数学学得好的人，完全进入了一个高层次的境界，摆脱了世俗的观念，更追求数学的高尚和完美。
　　前几年，中国的社会腐败成为严重的社会问题，国家虽然采取了一些措施，总不能彻底得以解决，有人就提出在党员干部中普及数学知识，提高干部的数学素养，这样可以有效防止腐败。
　　其实就是学数学的人，追求高尚和完美，同时通过数学算一算，腐败的代价是惨重的。
　　3、青年人都爱打扮自己，你知道怎样根据自己的身材和性格打扮自己吗？数学就可以告诉你。
　　身材细高像豆芽的，要把自己装扮得强壮些，就应穿横条的衣服。
　　身材胖一些的，要把自己装扮瘦高些，就应穿竖条状的衣服。
　　想表现青春活泼的，可以穿斜波纹的衣服，真的给人动感地带的感觉。
　　4、放眼世界来看，第一次世界大战是化学战，第二次世界大战是物理战，而现代战争则是数学战。
　　5、华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁等，无处不有数学的重要贡献，甚至有些问题数学方法是唯一的出路。”
　　三、怎样学好高中数学
　　1、从初中到高中的变化
　　进入高中后，同学们的成绩会发生很大的变化，每一届学生都是这样，对此，我们学校领导非常重视，在同学军训期间进行了一次摸底考试，还没上高中课，结果与中考成绩就形成很大的反差，有前100名成绩的学生退到800名以外，也有1000名以外的学生进入了年级前100名。
　　学校在积极探索这种原因，一是同学经过紧张的中考，考取了理想的一中，有些同学产生了松口气的想法，对初中的知识不复习巩固，产生了遗忘；
　　二是中考的试卷是水平考试，分数不能完全代表智力水平，尤其是中考数学试卷，非常容易，中等生也有考满分的。
　　高一上了一段时间后，成绩的分化就突出出来，有一部分学生中考成绩优秀，成绩下降严重，甚至学生和家长产生这样的困惑：“在初中怎样的好，现在怎么了？”
　　这种现象不仅我们学校有，全国的中学，包括国家级重点中学都是普遍存在的。
　　究其根源是初中、高中的反差较大，下面我们做一个初中、高中的对比：
　　(1)知识的差异：
　　初中：内容少、浅、面窄，常量、题型少、简单，可反复磨炼，甚至死记硬背就可以考出高分。
　　高中：知识多、深、面宽；变量、题多，没有时间反复。
　　(2)教学方法差异：
　　初中：课堂容量小，讲速慢，例型少，反复，模仿。
　　高中：课堂容量大，知识复杂，速度快，题型多，很少反复。
　　(3)学法差异：
　　初中：自学能力差，讲授，被动学，反复练。
　　高中：自主探索，主动学习，获得知识的渠道宽。
　　2、高中数学学习的技术和方法
　　当前阶段，同学们要解决的是高中数学学习的技术和方法，以下是同学们值得重视的：
　　(1)从被动接受知识，转化为主动探索，积极适应高中数学老师的教学方法。有人说得好，当你不能改变环境时，就积极主动改变自己。
　　(2)从死记便背、模仿，转化为对概念、理论的深刻理解。
　　(3)从单纯做题，转移到归纳、提练数学思想、方法，举一反三。高中数学中含有丰富的数学思想和方法，是我们数学学习的指南。什么是思想，思想就是想，什么是方法，方法就是落实想的做法。比如一个人想过河，思想就是想过河，方法就是怎样过河……
　　(4)课前预习，记下不懂的问题，对记下的问题可研究、讨论，听课解决，带着问题听课，目的明确，增加注意力，提高听课的效果。
　　(5)做好数学笔记，记下课本上没有的，老师对概念更深刻的理解，和为高考而增加和深化的课外知识以及一些重要结论。
　　(6)多做数学，学好数学的有效途径就是“做数学”。
　　在比较初级的阶段，就是在理解数学基本内容的基础上多做习题（这是必要的），包括独立地做一些较难而有启发性的题目。
　　因为我们知道，习题只给了条件和结论，甚至只给了条件和问题，那么解决问题的过程实际就是一个再创造的过程，而较难的习题常要经过一段时间的反复思考，这种再创造过程自然可以培养创新能力，而一段时间的反复思考，则可以锻炼学生的坚持性，培养你们坚忍不拔，百折不挠的精神。
　　我国军事家、思想家叶剑英给学生写过一首诗：“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。”
　　但也要注意，问题应是“好”的问题，是对课程内容及思想方法的深入理解和掌握有帮助的问题，是学习中自然产生的基本题。问题应当有思考性，还可以有适当的开放性，而不是那种造作的偏、怪题。
　　现在的资料，多为经济利益作想，不考虑循序渐近，难、偏、怪很多，这主要迎合部分学生追求偏难的想法，对概念的深刻理解不利。
　　数学的学习，应当在掌握基础知识、基本技能的基础上体会数学的基本思想，而掌握了数学思想方法和精神实质，就可以由不多的几个公式、理论，演绎出千变万化的生动结论，显示出无穷无尽的威力，这正是数学中的以不变应万变。
　　3、打开解决问题的通道
　　我国数学家华罗庚说得好“问题是数学的心脏。”心脏不停，才有美丽的生命，解决问题就成了学好数学的根本，这也是同学们最关心的，有了问题怎样办，解决问题的途径有哪些（怎样让解决问题的渠道畅通）。
　　对数学学习中的问题，我们可以为问题建立一个纠错档案，这对每一位同学来说，都是你学数学最宝贵的东西，值得珍藏。
　　怎样记录呢？一是把错题或问题分章别类记下来；二是记下错误的过程；三是对错误的根源进行寻找分析；四是给出正确的答案。建立起来以后，可以常回家看看，要不怕麻烦，坚持下来就是胜利。
　　有的同学，解决问题的路径很单一，造成大量的问题积压，最后就形成了顽症，就难解决了。
　　解决问题，要打开多条道路，使得解决问题的路畅通无阻。有个药品广告说得好：“通则不痛，痛则不通。”
　　当前，我们有哪些解决问题的道路呢？
　　(1)自己独立钻研或查找资料，这样解决问题深刻，同时也培养锻炼了学数学的能力。
　　(2)请教老师，由于课间时间短，老师解答问题的时间有限，但是老师会通过几个同学提问，把共性的东西归纳出来讲解，这可能也有你的问题，要不耻下问（事例）。
　　为了便于同学提问，我现在设计有“学生数学问答纸”，同学们可以自由使用，这样解决问题的容量就大大增加了。
　　(3)同学之间相互协助，这是一条比较宽广的大道。同学们在一起的时间长，思维水平接近，易于沟通。要积极利用好这一渠道，就要建立良好的同学关系，互相协助。
　　(4)积极开辟解决问题的新途径，只有想不到，没有办不到。渠道通了，问题解决了，哪有不进步的道理呢？成绩只有属于你，胜利只有属于你。
　　人造就了数学，数学也必将造就一个新的你！
　　祝同学们取得好的成绩！
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1.75亿学生的选择
数学学得好在生活方面有什么好处么?比如人际交往中人的思维能对生活中起到的重要作用？
很高兴回答你的问题,希望我的回答可以帮到你：学数学好处多多啊!首先,如果人的平均寿命是70年,那么大多数的人会在数学的陪伴下渡过2/7的岁月,在简答求解试证证明中体会数学的博大精深.数学题是怎么都做不完的,数学技巧是怎么都学不完的,数学老师是怎么都会为难人的.想想,数学充实了我们的生活,让我们在课堂上学学学,让我们在假期里做做做,让我们在考场上考考考,多么周到!这次没做出来,下次还可以尝试,这次做出来了,下次换个法儿考你,多么宽容!其次,数学让我们的谈资又多了那么一点.不仅是考试后的交流,还有对于数学的理解,对于神经质数学人的洞察.班上那个谁谁谁,考了什么学校的数学系,哇,他好强!作为女生,待遇更好.每次告诉别人我是学数学,顿时感觉别人的眼中满是敬佩之情,好象我的脑子长得虽说不大,但正好比别人大了一圈.《美丽心灵》更让数学人带上了“非我同类”的光环,我这个假数学人也受益非浅啊!还有呢,大家都会提到所谓的数学思维.这可真是一个够悬乎的概念,应该有吧,可惜不是在本科生人身上.也不百分之百,班上有个牛人,一年级上数分,在班级一片火红江山的情况下,惊天动地地考了一根油条两个大饼,大家都认为这是难得一见的真正数学人.可惜,最后连毕业证书都没拿到,游戏误人啊!数学思维是专业的,可惜,不是处世之道.而我们,都是社会人.不可否认,数学在现实中还真是好处多多,可惜,作为一个受其荼毒至今的可怜人,实在没有什么鲜花献给它.
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基本上没有，学习数学只是一种快乐，你能从中感受到一种成就，如果非要说学这个有什么用，那就没意思了
主要是为了锻炼人的思维能力，另外如果想深入学习理科、工科、医科，经济学，都必须学好。
思维转换快，至少会算账啊
扫描下载二维码数学不好的用这个安慰一下，16位数学不好的名人 数学不好的可以用这个安慰一下，16位数学不好的名人。看到一篇报道《大学生患“数学恐惧症” 连续5年做噩梦》，对数学的焦虑就像手被烫伤或灼伤一样，一看到数学卷子，就觉得里面的数字和字母像杀手一样来追杀我,,,,在数学上受过伤或正在受伤的同学，拿这篇文章抚慰一番心灵吧。
这里介绍历代几位高考数学成绩极差的文化名人，他们各自不同的遭遇和人生，无非想对千万学子们说明：
一则，钟鼎山林，人各有异，每个人都有自己的长处和不足，仅仅只是数学成绩不好，并不能证明你就一切都不行了，你应该向这些前人学习，充满自信和快乐，继续坚持自己的理想和道路；
二则，若因数学成绩不好而高考落第者，你一可以及时对诸多大学或相关部门与前辈要人展示你别的特长、成就，毛遂自荐诚心努力申请要求他们破格招收你；二可以继续补习一年，回到中学母校，勤奋学习，把数学等较差学科赶上来，明年再考，还是很有希望的；三便彻底放弃高考，
在广阔的社会上寻找自己的事业
和机会，创造辉煌的局面——毕竟，高考只是你的选择之一，条条大路通罗马，行行出状元，社会是更大的大学，有更多值得你做的事情。
不过话说回来，这里说的只是特殊情况。对于大多数人来说，还是要在能力、知识上尽量全面一点才好。特别是小学、中学的这些基础学科，从文科的语文、英语、政治、历史、地理、哲学、心理学、音乐、美术，到理科的数学、物理、化学、生物学、生理学,,,,力求全面、均衡发展，打好扎实的基础，将来不管从事什么工作，都是有利的。
1、首先说说伟人mao（，湖南湘潭韶山人）。
据史料记载，他在上中学时，文、史两科成绩极佳；但在不喜欢学、没下工夫学的科目上则成绩极糟，如数学、物理、英语、静物写生等课程，都得过0分或接近0分。所以只念了个湖南第一师范学校。
2、第二位是著名文学家、史学家胡适（，安徽绩溪人）。
1910年报考清华学校“庚子赔款”第二期赴美国留官费生。据他自己回忆，因是临时抱佛脚，数学、西洋史、动物学、物理学等各科成绩都很不理想，但由于第一场考国文，试题为《不以规矩不能成方圆说》，他想这个题目不易发挥，又因平日喜欢看杂书，就做了一篇乱谈考据的短文。这完全是一时异想天开的考据，不料那时看卷子的先生也有考据癖，大赏识这篇短文，批了满分（100分），结果仍被录取。
3、第三位是著名诗人、学者闻一多（，湖北浠水人）。
1912年报考清华学校时，只因作文过于优异(其它科目平平，尤其数学成绩糟糕)被主考老师赏识而破格录取。
4、第四位是著名散文家、学者朱自清（，原籍浙江绍兴，生于江苏东海）。
1916年报考北京大学预科，数学只有0分，但作文写得非常漂亮，文字优美，情感细腻，得了满分，所以被成功录取。
5、第五位是著名教育家、五四运动学生领袖之一罗家伦（，浙江绍兴人）。
1917年投考北京大学文科，恰逢胡适判阅其作文试卷，毫不犹豫地给他打了满分，并向学校招生委员会荐才。可校委们查看罗家伦的成绩单后大吃一惊。原来，罗家伦的数学成绩竟然是0分，其他各科分数也平平。取弃争论之际，主持招生会议的蔡元培校长力排众议，破格录取了他，并收罗自己门下。
6、第六位是著名学者、作家钱钟书（，江苏无锡人）。
他于1929年以第一名的成绩毕业于无锡辅仁中学，之后报考清华大学，其考试成绩国文、英文俱佳，据说英文是满分、国文接近满分，但数学却只有15分。按说这种情况是不能录取的，但主考老师汇报了当时的清华校长罗家伦，罗校长因为爱才（加上自己当年也是类似经历），便破格录取了他。据说还有一个原因是，当时钱钟书的父亲钱基博正是清华大学的国文教授。
7、第七位是著名语言学家、散文家、翻译家季羡林（，山东临清人）。 据季羡林的得意门生、复旦大学教授钱文忠披露，季老小时候文理偏科严重。1930年报考清华大学时，数学只考了4分，而他的第一志愿居然是数学系，真是令人难以想像。（钱文忠曾问过季老本人，他当年高考时数学考了多少？季老只说“很低的”，其他并不多言。）但因为其他科成绩均很优异，最后仍被清华西洋文学系破格录取。
8、第八位是著名诗人臧克家（，山东诸城人）。
1930年报考国立青岛大学(今山东大学)，文学院院长兼国文系主任闻一多出了两个作文题：一是《你为什么投考青岛大学？》，二是《生活杂感》。两题任选，而臧克家却把两题都做了。他写的《生活杂感》只有3句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无边的苦海！”
这独具异彩的3句话“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多。闻一多咏诵再三，拍案叫绝，破例给了他98分的高分。结果，虽然臧克家数学考试吃了“0蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取，而成为闻一多的高足爱徒，与另一诗人陈梦家合称“闻门二家”。闻一多大概是想起自己当年的遭遇，而对臧克家恐怕也有“惺惺相惜”的心理罢。
9、第九位是著名历史学家、社会活动家吴晗（，浙江义乌人）。 1931年初，吴晗投考北京大学史学系。他在半年多时间里努力学习，英文大有进步，只是数学一窍不通。临近考期，他给胡适写信，想让胡适帮忙，能够不经考试直接转学北大。但胡适没有答应。吴晗无奈，只好报考北大史学系。果然他的数学只得0分，尽管文史和英文都得了100分，也没有被录取。吴晗只得又去报考清华史学系，同样数学又是0分，文史和英文仍是100分。
清华也有同样规定，但以吴晗文史成绩特别优秀为由，破格录取了他。清华这个决定轰动了北大。胡适一再对人说：“北大的考试制度太不合理，像吴晗这样有才华的学生，竟因数学不及格而未被录取，太可惜了。”
10、第十位香港著名武侠小说家、政论作家、新闻出版家、社会活动家金庸老先生（原名查良镛，1924年生，浙江海宁人）。
中学时代记忆力超强，应付考试得心应手，除数学成绩平平外，门门功课都考第
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