高一理科辅导书有必要做笔记吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-10 22:48 标签： 高一分文理科
令人更想不到的是，车上居然还坐着一车“妖魔鬼怪”。
北京电影学院2017年度招考开始，考场外帅哥美女如云。
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2018年高一新生不再文理分科
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（原标题：2018年高一新生不再文理分科）
本报长沙讯4月12日，《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》（以下简称《方案》）新闻发布会在长沙举行。省教育厅党组成员、省委教育工委副书记葛建中透露，湖南省将于2018年启动高考综合改革，到2021年改革全面实施。构建基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的录取机制。
高考改革之后，考生高考总成绩将由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个科目成绩组成，不分文理科。全国统考的语、数、外3门科目采用全国卷考试，分值不变。其中，外语科目将为考生提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。
高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，其中等级性考试纳入高考计分范畴。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课程中自主选择3门。
省教育厅学生处处长熊俊钧介绍，全国统考的3门是没有选择的，外语可以一年两考，选最好的成绩。理、化、生、政、史、地由学生自己选择，可以选择理科，也可以文理交叉。高中学业水平考试中，合格性考试是高中所有课程要进行考试，以合格为标准；等级性考试等次由A、B、C、D、E为等级划分。
从2016年起，湖南省语文、数学、英语3个科目采用全国统一命题试卷。湖南今年还将研究制定高考综合改革实施方案，2017年在部分市县和学校进行试点，2018年6月底前报教育部备案，2018年秋季从高中一年级学生开始实施，2021年按照新的高考制度进行招生。
葛建中说，湖南省目前已经制定了《湖南省普通高中学业水平考试实施办法》和《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》，并已报教育部备案，待教育部批复后再向社会公布。
记者范典　实习生薛雯静
5个方面改革
此次公布的《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》包括5个方面，具体内容如下：
一、改进招生计划分配方式。高考将实施贫困地区定向招生专项计划、农村学生单独招生和农村学生专项计划，增加农村学生上重点高校人数。完善中小学招生办法，破解择校难题。改进高中阶段学校考试招生方式。
二、改革考试形式和内容。完善高中学业水平考试，引导学校全面执行课程计划，促进学生全面发展，增加考试的选择性。推进高职院校分类考试，实行“文化素质+职业技能”评价方式。
三、改革招生录取机制。减少和规范高考加分政策，构建合理规范的高考招生激励机制。规范高校自主招生，确保具有学科特长和创新潜质的学生进入高校学习。改进录取方式，进一步优化平行志愿投档方式，创造条件逐步取消录取批次。
四、改革监督管理机制。进一步加大信息公开力度，扩大招生信息公开范围，接受社会监督。依据国家考试招生违规处理办法和《刑法修正案（九）》等，加大违规查处力度，严肃查处违法违规行为，严格追究相关责任单位和责任人的责任等。
五、适时启动高考综合改革。高考综合改革的主要任务是，构建基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的录取机制（即“两依据、一参考”）。
2017年试点“新的改革制度制订之后，我们都要慎重推进，要在小范围进行一些试点。”熊俊钧说，高考综合制度改革，湖南省在正式推行之前也要进行试点。其中，高中学业水平考试的各个环节，湖南省2017年计划在部分市和县进行试点，整个运行过程，和以前还是有一定的区别，具体怎么操作，《湖南省普通高中学业水平考试实施办法》已经报教育部备案，批复回来以后将会向社会公布。
熊俊钧说，关于综合素质评价也是一样，湖南将在部分学校和部分地区进行试点。“当然我们还要学习上海、浙江试点的先进经验，然后完善我们具体的综合改革实施方案。”
浙江：选考文理组合的学生较多“已经两次考下来，正常情况，从学生到家长都没有异常，基本适应了新的高考。”绍兴市地理教研员、特级教师汤国荣说，4月11日，浙江新高考第二次学考选考已经结束。
2014年9月，作为全国高考改革试点省份之一，浙江省推出了全面的高考招生改革方案，并从2014年秋季入学的高中新生开始，至2017年全面实施。新高考给予每个学生2次高考选考的机会，2015年10月底，浙江进行了新高考首次学考选考。
汤国荣说，从前后两次考试难度来看，难度基本差不多，没有大起大落。从选择考试科目的学生来看，选择文理组合的学生较多，选择物理的学生比较少，选择地理的学生较多。“到高三上学期，学生基本会结束选考，准备语、数、外三科。”
“班主任”可能成为历史
长沙道南教育首席高考研究专家蔡晓辉认为，中国至今已经过多次高考改革，都给中学教学带来了巨大的改变。但无论怎么变，有一点几十年来一直没变，那就是中学每个班级一定有自己固定的教室，都有固定的班主任。
“新一轮高考改革之后，这种状况完全倒过来了。”蔡晓辉说，学生在很大程度上不再有固定的教室，他们会根据自己的选考科目去不同的教室听老师上课，固定教室可能会退出高中生的舞台，传统的班主任制度可能会转化为一种更为松散的班级管理方式。
“以化学学科为例，在大多数高中改革教学后，可能进行分层次教学。”蔡晓辉说，化学这门科目很可能普遍被分成“快班”和“慢班”，实行分层教学，供同学们根据自己实际情况选择。部分把化学作为选考科目的考生，可能会进入“快班”学习；另一部分不把化学作为高考选考科目的考生，只需在学业水平考试中取得“合格”等级即可，这部分学生则可以选择“慢班”。
蔡晓辉说，“班级”“同学”“同桌”“班主任”等这些我们无比熟悉的概念将发生巨大变化。原来的“班级”，很大程度上会淡化，甚至不存在了，因为学生是流动、不固定的。以往的“班主任”，更像一个事无巨细统包统揽的班级所有同学的“保姆”，那么今后高中的“班主任”这一角色，可能会更接近于大学里的“班导师”。
“新的高考综合改革方案对老师的教学能力提出了更高的要求，某位老师的课上得不好，学生就不想选；某位老师的课上得好，学生选的就多。”蔡晓辉说，那些教学能力突出的老师，今后可能会对应更高的待遇；那些水平一般的老师，甚至可能面临下课。
本文来源：潇湘晨报
责任编辑：黄欢_NN1650
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