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汇智有方正面管教正面管教家长讲师培训心得 - 简书
正面管教家长讲师培训心得
家长讲师培训心得温芳铭1.正面管教对你来说意味着什么？培训结束后你计划如何在个人生活和工作中运用正面管教？正面管教就像镜子，照见我内在的自己；正面管教就像拐杖，帮我在受伤后爬起；正面管教就像血液，温暖流淌不断更新。在个人生活和工作中，我会这样做：（1）时刻回归本心，照顾好自己；（2）努力训练自己做情绪的主人；（3）和善与坚定并行；（4）不断践行正面管教。2.简单描述你对阿德勒理论的理解。（1）阿德勒是“个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父”；（2）粗浅归纳起来，阿德勒的理论主要有：a.人格动力理论，包括追求优越、自卑和补偿等；b.人格类型理论，包括生活风格、社会兴趣等；c.人格评鉴理论，包括出生顺序、早期记忆、梦的分析等。（转述自瞿洋林的百度课件：阿德勒个体心理学ppt），具体来说，跟正面管教密切相关的主要观点有如下几个：①“目的论”。阿德勒认为人的行为是有目的的，人一旦确立了自己的目的，一切都是自己的资源；“我们赋予生活的意义正确与否，带来的结果将有天壤之别。正确的意义是生活的守卫者，错误的意义则如撒旦般可怕。”“一个人的意义是没有用处的，真正的意义是从与人交往中体现出来的。”②人需要并且追求归属感和价值感。人的行为背后追求的是归属感和价值感；③人需要并且寻求他人的关注。“人在努力之后，一旦无法得到正面关注，就会试图去做不对的事，以求受到负面关注。”④犯错是最好的学习机会。“人只能经由失败来学习，并且凭借失败的经验来使自己变得更好。”⑤先连接，后纠正。“冷静的判断往往无法付诸行动，情感就是行动的触发器。可以促使人付诸行动，也可以让人停止行动，全看自己的决定。”⑥关注解决问题。“与其指责问题的原因，不如将焦点放在如何解决问题上，指责通常只会剥夺别人的勇气。”⑦注重社会协作。“如果一个人想要独自生存，并单枪匹马地对付所有的困难，等待他的只有失败与死亡。”⑧注重自然后果。“亲身体验结果的方式比处罚、责骂来得有效。到了做作业时间，孩子还在偷懒贪玩，不必斥责，让他直面考试的结果就好了。”阿德勒的这些理论跟他自身的成长密切相关，尤其体现在他的人格动力理论中的自卑和补偿观点。当然，“Every coin has its two sides”，阿德勒的理论也有其局限性：(以下三点摘自百度)a阿德勒强调的补偿作用，较多重视组织方面，而忽视社会文化各方面的影响；b.并非所有有缺陷的人都能得到积极的补偿。其补偿作用只适合用在缺陷者本身有足够的自信，并有外在支持的力量，才能发生理想的“优越感”；C.阿德勒的补偿作用乃为反抗自卑感而来，解释太过消极，忽略了人尚有积极的支配欲（maslow）。 3.作为一名正面管教讲师，这个身份对你意味着什么？“教”（teaching）和“带领”（facilitating）的区别是什么？正面管教讲师这个身份对我来说意味着：（1）我是一个正面管教的受益者；（2）我是一个正面管教的专业者；（3）我是一个正面管教的传播者；（4）我是一个正面管教的践行者。我个人理解，教侧重在知识，带领侧重在体验。 4.你的生活态度取向是什么？它的强项如何加强你带领家长课堂？另外，根据你的了解，你的生活态度取向的弱项，对你成为一个好讲师将产生什么影响？考虑到你的生活态度取向的强项和弱项，你会做什么让自己成长？我的生活态度取向：力争优秀型。强项及其作用：力争优秀型的我做事专注于目标，充满热情，有责任感，能够坚持不懈，同时散发着领袖的魅力，家长容易受到我的影响，跟随我的带领。弱项及其弊端：力争优秀型的我目标感过强，要求过高，把责任揽于一身，对自己对别人都将产生压力，容易眼高手低，容易超负荷工作，给身心健康带来隐患。成长策略：（1）平时多准备，化整为零；（2）学会放权，学会协作；（3）把握节奏，培养耐心。5.讲述一个“错误目的”的实例。寻找“错误目的”的线索是什么？你如何鼓励有这样一个错误目的的孩子/成人？寻求过度关注实例
日晚上九点，地铁11号线，坐在我旁边的一位妈妈，戴着耳机，扶着行李箱，在安慰电话那头的孩子：
“你不要哭——我听不见你说什么。你不要哭——……”然后，她打开了爱奇艺开始看电视剧。经过5分钟的内心挣扎，我终于下决心迈出这一步：搭讪。我拍了拍她的肩膀说：
“大姐，能帮我一个忙不？”她有点儿戒备地望着我，耳机没有摘下。我继续说：
“我老师给我布置了一个作业，让我带着这个表，到地铁随机采访一位家长……”她这才慢慢把爱奇艺暂停了，继续听我说。
“我注意到您刚刚跟孩子打电话，您孩子多大？”
“就几岁。”她还没有足够的安全感。
“您刚刚打完电话后的感受是怎样的？”我一边说一边把“错误目的表”第二栏“家长的感受”指给她看。
“就是有点缺少耐心。”她的回答依然简短。“那么，根据您的感觉和孩子行为背后的动机，可以估计孩子的行为是为了寻求过度关注吗？就是他希望你多关注他，多关心他，对吗？”“差不多。”寻找“错误目的”的线索家长的感受——孩子行为背后的动机——孩子的“错误目的”。如何鼓励寻求过度关注的孩子？1.理解并认可他的感受；2.用启发式提问来引导他说出他的想法、感受和决定；
3.进行角色扮演，引导他说出想法、感受和决定；4.经常鼓励他这样练习。6.从带领互动活动的实践环节中，你学到了什么？哪些方面做得好？哪些地方还需改造？如何做到？在带领活动中，我学到了：践行是最好的学习方式。做得好的：我的沟通和善而坚定；我的引导思路清晰；我有我独特的幽默元素。还需改造的：对环节之间的联系体悟还可以更加深刻；下次不能忽略了对观察者的引导。如何做到：经常翻看《指南》，反复练习，付诸实践。7.在“父母帮助父母解决问题”的分组环节中，作为带领者，你学到了什么？你将怎样加强你的带领技能？作为带领者，我学到了：（1）要引导观察者也参与到这个活动中来；（2）在活动前需要有一个简短清晰的开场，初步建立带领者和参与者的连接感；（3）在跟志愿者互动的过程中，语言要简洁，引导重点在场景：时间，地点，任务，人物及其说的话，越准确越好，这样就为后续的角色扮演提供具体的场景和语言，从而加深体验者对角色感受和决定的理解和感悟。提高方法：践行，践行，践行！参考文献：阿德勒：自卑与超越，黄光国译，1960阿德勒：阿德勒100句人生革命；瞿洋林：个体主义心理学（上）日凌晨更多公众号：pdbeijing一起读书学习，一起实践正面管教，一起发掘并享受普通家庭生活的乐趣。年妈沙龙网站: 最新文章相关作者文章搜狗：感谢您阅读对正面管教讲师的要求有何不同：不做专家，但要专业，本文由网友投稿产生，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。令人更想不到的是，车上居然还坐着一车“妖魔鬼怪”。
北京电影学院2017年度招考开始，考场外帅哥美女如云。
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　　背景: 正面管教从业者也会有自身的职业晋升通道，参加三天正面管教父母专业课程的学习，只是站在了正面管教的门口敲了敲门；取得家长讲师认证证书（CPDPE)，一只脚进了门；取得学校讲师证书(CPDCE)，另一只脚跟着进了门。
　　接下来，就是如何努力实践正面管教，让自己具备美国正面管教协会要求的申请资格，有机会参加ACT，通过考核成为一名 “注册正面管教导师（CPDT)&。
　　作为国内为数不多取得正面管教双导师资格证书（家长导师和学校导师）的正面管教从业者，我将通过今天的分享让新讲师们很轻松获得这方面的资讯，为下一步职业发展提前做好准备。
　　所有资料翻, 译自美国正面管教协会官方网站。
　　英文版请访问positivediscipline.org获取。
　　&想了解如何成为注册正面管教导师（CPDT)?
　　请拨打免费咨询热线： 400 100 3223.&
　　1 简介：什么是ACTACT是 “Advanced Candidate Training”的首字母缩写 。美国正面管教协会（POSITIVEDISCIPLINE.ORG）通过ACT严苛的认证过程，来筛选注册正面管教导师（CPDT）。ACT的设计旨在确保美国正面管教协会认证的“注册正面管教导师(CPDT)”符合协会要求的能力和专业标准，确保注册正面管教导师（CPDT）能够代表正面管教协会组织，并忠实于正面管教专业模型。
　　通过ACT的提升和体验，不但验证、而且会提升导师候选人带领正面管教模型的能力。ACT的主要目标是去探索、提升和“微调”导师候选所展示的对正面管教内容和活动,，以及体验式活动的流程。参加培训的导师候选人要求带领正面管教核心活动，同时给予和接受广泛和直接的反馈。
　　如果参加培训的导师候选人在参加ACT之前已经有一个比较强的知识积累和能力水平，他将收获很大。我们鼓励导师候选人持续的带领正面管教家长课堂，或者使用正面管教材料，直到他们觉得自己已经完全内化了核心活动、正面管教的基本原则，以及体验式活动带领的流程。这些品质要求将在ACT进行过程中得以评估。美国正面管教协会对于品质的严苛要求，对于维护正面管教项目的质量至关重要；同样，严苛的品质要求对于一个注册正面管教导师(CPDT)对于讲师的支持能力也尤为关键。 同样的原因，我们鼓励导师候选人和正面管教协会的导师（Mentor）一起工作，或者参与到一个正面管教导师(Mentor)小组，在正面管教“列表服务”(Email List Service)的讨论中互动，阅读额外的正面管教或阿德勒材料、参与关于正面管教的电话会议或研讨会，或者参加阿德勒课程或研讨会。 导师候选候选人应该明白参加ACT并不能保证你一定会被举荐成为一个注册正面管导师（CPDT）。未被推荐获得认证的导师资格的候选人将会收到反馈，你会获悉你将在哪些方面需要得到提升，同样ACT导师也会建议你如何用最好的方法去实现提升的目标。
　　&想咨询如何成为候选导师?
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　　为了获得参加ACT的资格，要求申请人 必须具备以下各方面的能力：1. 扎实的阿德勒理论和正面管教概念及原则的知识基础；2. 从专业的角度对正面管教的课程有一个坚实的理解，专业且有信心的带领所有正面管教核心活动的能力，和忠实于正面管教体验式模型的能力；3. 在培训过程中和其他相关的专业活动中，通过沟通和领导力来亲身示范正面管教原则和价值的能力，并保持一致性；4. 对美国正面管教协会（PDA）的结构和资源有一个基本的了解，并且承诺维护正面管教组织的良好形象。
　　2 合格标准：ACT申请者资格要求1、对阿德勒理念和正面管教的概念和原则有一个坚实的知识基础。 必须满足以下标准:
　　(1).参加并完成被正面管教协会授权或组织的“ 正面管教家长讲师（CPDPE)” 认证培训。（1）(2).参加并完成被正面管教协会授权或组织的“ 正面管教学校讲师(CPDCE)”认证培训。（2）(3).阅读一本阿尔弗雷德&阿德勒或鲁道夫德雷克斯的书，并提交一个简短的读书总结。要求在读书总结中论述1或 2个阿德勒的核心理念或原则，以及它们在你带领正面管教培训和生活中如何应用正面管教的影响。（3）(4).至少参加一次正面管教年会（ Think Tank）和研讨会（Conference）（强烈建议）
　　2、从专业的角度充分理解正面管教的讲师认证课程 (TP和/或PDC)。具备专业而有信心的带领正面管教所有核心活动的能力，信任且忠实于正面管教的体验式模型。 必须满足以下经验要求：对于申请成为注册正面管教家长导师者， 要求提供下面的文件：(1). 收集并提交给正面管教协会执行理事至少两个正面管教家长培训班（不低于12-14小时）的《学员评估表》，每一个家长培训班至少有6名家长出席，建议至少是8个或者多于8个家长出席（评估表在Positivediscipline.org上可以下载）（4）(2). 包括家长班的详细时间、地点和日期的课程计划表 (5)(3). 一份培训的总结报告，报告标明正面管教活动被包括在培训日程中。(注意：目标是确保导师候选人在参加ACT之前所有核心活动至少被带领过两次，或者对正面管教材料感到自信。) (6) &想成为&注册正面管教家长讲师（CPDPE)?
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　　对于申请成为注册正面管教学校导师者， 要求提供下面文件（可选择A或B）：
　　选项A:如果你已经教了八大模块（杨潇备注：八大模块是指“召开班级会议的八大核心技能”，见学校讲师指南；这或者取决于你教授的年级），你在你的教室中使用了班级会议流程，提交以下材料：(1). 一张由直接上司，正面管教导师或高级导师完成的正面管教学校讲师评估表；(2). 一个包括详细时间、地点和日期的课程计划表；(3). 一张自评表，包括带领的流程和结果，以及对自己优势和挑战的描述。 选项B:如果你在其他老师的课堂里，并已经教了八大模块（杨潇备注：八大模块是指召开班级会议的八大核心技能；这或者取决于你教授的年级），并使用了班级会议流程，提交以下材料：(1). 一张由至少由两个班级的老师填写的正面管教学校讲师评估表(7)(2). 一个包括详细时间、地点和日期的课程计划表(8)(3). 一张自评表，包括带领的流程和结果，以及对自己优势和挑战的描述(9) 说明：目标是确保导师候选人在参加ACT之前所有基础正面管教活动至少被带领两次，或者对正面管教材料感到自信。
　　“教室”这个词在这里含义很广泛。“一间教室”可能是指一间公立或私人小学的教室，一个下午托管班教室，一间全日制或住宿制治疗机构的教室，一间托儿所或幼儿园教室。一些没有列出来的类似教室形式也可能被认为是适当的。
　　&想成为&注册正面管教学校讲师（CPDCE)?
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　　3 从业素质：信任和践行正面管教精神3、在培训过程中和其他相关的专业活动中，通过沟通和领导力来亲身示范正面管教原则和价值的能力，并保持一致性。(1). 这方面将通过审查ACT导师提交的评估表进行评估，同样也会参照来自认识导师候选人的导师（Mentor）、讲师认证班的导师、正面管教协会其他员工和成员的推荐。 4、对正面管教协会（PDA）的结构和资源有一个基本的了解，并且承诺维护正面管教组织的良好形象。要求至少做到：(1). 成为正面管教协会导师候选级别的有效会员至少6个月（最好超过一年或更长）;(2). 至少出席一次美国正面管教年会（Think Tank, 强烈建议）;(3). 及时和负责的提交批准参加ACT所需要的材料;(4). 和正面管教协会办公室、列表服务（email list service）以及导师小组（Mentor Group）的互动方式是尊重的、解决方案导向的。
　　4 其他要求：严格遵守时限对于选择参加4天ACT面授培训的导师候选人，所有材料必须在截止时间和参加ACT之前提交给美国正面管教协会的执行董事。这是因为正面管教协会只有在当申请参加ACT的导师候选人达到足够人数（一般是12人）才会安排ACT工作坊，这样也能够鼓励符合条件的导师候选人尽快提交他们的评估表和材料。 对于选择通过互助带领讲师认证班取得认证的导师候选人，要求与合作的导师共同提交相关资料。 特殊情况：任何例外，包括请求延长提交书面材料的最后期限，必须以书面形式提交给正面管教协会的执行董事。书面申请应该包括日期、期限和情况说明。书面申请将转发给董事会或相关的委员会依照政策进行审查。一旦批准和同意, 将要求申请者必须严格遵守和执行。
　　ACT注册费用：ACT注册费用必须提前支付,并严格遵守要求的期限。如有需要，可发邮件给正面管教协会执行董事，编写一个支付计划。 因为协会组织必须在ACT进行之前提前安排ACT培训导师和培训场地，由于参训团体规模很小，对于报名ACT的申请人我们将执行以下退费政策：(1). 申请人必须按照要求支付100美元的不可退还报名费；(2). 一旦日期和地点确定下来，申请人必须按照要求支付200美元的不可退还定金；(3). 这笔200美元的定金只有在定金最后期限之前提出退费申请才可以全额退还；过了这个期限，这笔定金将不予退还，用于支付正面管教协会的费用和培训导师的成本。(4). 申请人在ACT开始前两个月取消参训，扣除报名费和定金的部分，其余费用退还。(5). 申请人在ACT开始前不足两个月时取消参训，扣除报名费和定金部分，其余款项将被保留，作为参加下一期ACT的费用。(6). 考虑到正面管教协会员工的时间消耗和ACT导师事先的时间承诺，申请延期提交文件的导师候选人和不按照约定完成这些要求的申请人注册费将不再退还。
　　其他信息：所有的材料必须提交给正面管教行政办公室，如有任何问题请写信给 info@positivediscipline.org咨询.
　　转载要求：
　　如需转载,请在转载时注明以下信息：
　　作者：杨潇，
　　首发公众号：加大正面管教（微信号： pdachina)
　　点击左下方“阅读原文”查看 学校讲师认证班（CPDCE)招生简章。
　　而非为你所控做父母的最高境界是为他改变而非如你所愿爱孩子的最高境界是如他所是 加大正面管教微信号： pdachinaQQ群：
　　咨询电话：400-100-3223
　　地址：北京市海淀区西四环北路160号玲珑天地大厦A-635
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