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成语见微知著的意思和解释,用见微知著造句及其故事典故
见微知著的意思
成语：见微知著
拼音：jiàn
意思解释：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
故事典故：《韩非子?说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”宋?苏洵《辨奸论》：“惟天下之静者乃能见微而知著。”
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《成语辨析新
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成语的使用要注意其适用对象登堂入室谓登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。了无生趣-------没一点生活的情趣了，没有一点生活的意义了！完全没有活下去的兴趣了。枯燥无味--------枯燥：单调。形容单调，没有趣味。尸位素餐指的是空占着职位而不做事，白吃饭（尸位：空占职位，不尽职守；素餐：白吃饭）苍：灰白色。浮云像白衣裳，顷刻又变得像苍狗。比喻事物变化不定。式微-----指事物由兴盛而衰落穷形尽相-------原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。构陷----动词，定计陷害，使别人落下罪名。涤荡⑴冲洗；清除涤荡污泥浊水⑵扫清，扫尽（如政治上的腐败或组织上的弊病）涤荡剥削阶级遗留下来的污泥浊水改弦更张-----琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更方法。不比……差，跟……比起来毫不逊色。快：痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。抑制：压下去，克制。压制：强力限制。管制：监督管理。剑走偏锋----本义：剑法评述语。简单说就是：刀招沉猛，剑法轻灵。引申义：不走常规，找一些新的、不同以往的办法来解决问题，以求出奇制胜鸡鸣狗盗学雄鸡啼叫，装狗进行盗窃。成语故事源自孟尝君的一个门客“学鸡啼叫，骗开城门”。后多用作贬义，比喻那些既无真才实学，也无堂皇风度，只不过略有低下本领的人。也指微不足道的本领或偷偷摸摸的行为。捉刀：代别人写文章。指代别人做事，多指写文章刀口舔蜜----用舌头接触东西或取东西。比喻利少害多。也指贪财好色，不顾性命。口若悬河亦作“口如悬河”亦作“口似悬河”。言谈有若滔滔流水，源源不绝于口，形容口才敏捷，善于辩解。蔚：茂盛；盛大。大观：形容丰富多彩的景色；雄伟的景象。形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。多指文物等精美绝伦--------精美：精致美好。绝伦：无与伦比，没有可以相比的。精美绝伦：精致美妙，无与伦比。无：没有；与：和；伦：类，伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能与它相比的同类的东西。准绳VS准则------都指言论、行动所依据的原则，而“准绳”多作喻体，常用来比作法律、法规。未免vs不免------“未免”意思为实在不能不说是（表示不以为然）“不免”指免不了。一叶知秋谓看见一片落叶，就知道秋天将临。比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向。用竹管看豹，只能见其身上的一斑。比喻目光狭隘，见识短浅。体。管窥蠡测-------从竹管里看天，用瓢来量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。（贬义词）以小见大--------以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。目无全牛------《庄子养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。原始见终：考察事物的开端而预见到它的结果。可见一斑：比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。见微知著：见微知著，意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大。言人人殊-------殊：不同。说的话各个不同。指各人有各人的意见。因为相同的志趣与为人，便视为知己的意思。锤：锤打。炼：烧炼。比喻对诗文进行多次修改润色，精益求精。也比喻久经艰苦的斗争和考验。众口铄金，亦作“众口销金”。意指众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。亦喻众口同声可混淆流言蜚语很可怕积：聚；毁：毁谤；销：熔化。指不断的毁谤能使人毁灭。别：另外；开：开辟；开创；生面：新的面目。原指画像经重新绘制；面目一新。后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。意思是不知哪个是正确。形容很多人之间意见分歧，没有一致的看法。使用时主语不能是某一个人。相得益彰-------指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益：更加，更为；彰：显著，明显。水乳交融-------像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。不孚众望-------孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。栋栋宇，房屋。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。浩如烟海------浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。暇：空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。侮辱。后引申为指责或嘲骂形容书籍很多或一部书的部头很大天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。纷纷扬扬-----纷纷：众多。扬扬：飘落的样子。形容（雪，花，叶）飘洒得
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下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是A．一叶知秋B．盲人摸象C．坐井观天D．管中窥豹
题型：单选题难度：偏易来源：不详
A试题分析：“见微知著”，意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化，比喻小中见大、以小见大。说明了通过对部分的分析能够达到对整体的了解。“一叶知秋”，意指从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比喻通过极个别的细微的迹象，就可以看到整个形势的发展趋势与结果，体现了整体与部分的关系，故A项符合题意，可以入选；“盲人摸象”、“坐井观天”、“管中窥豹”强调的是不能只看到事物的一部分，而应看全局才能了解事物的全面和真实情况 ，故B、C、D三项不合题意，不能入选。因此，答案是A项。
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据魔方格专家权威分析，试题“下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是A．一叶知秋B．盲人摸象C．..”主要考查你对&&联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性（因果联系），坚持整体与部分的统一，掌握系统优化法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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联系的普遍性联系的客观性联系的多样性（因果联系）坚持整体与部分的统一掌握系统优化法
联系含义：
是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。 正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
联系的理解：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 唯物辩证法的联系观，是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来，这是形而上学的特征之一；如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征之一。
正确理解联系的普遍性：联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。正确理解该内容应注意以下几个方面： (1)不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系。事物总是处在普遍联系之中，在这一点上是无条件的、绝对的；而某一具体事物与另一具体事物是否有联系，则又是具体的、有条件的、相对的。 (2)联系的普遍性不仅指一事物与周围其他事物存在联系，还包括事物内部诸要素之间存在联系。 (3)不能把联系的普遍性等同于联系。联系的普遍性是联系的特征之一，另外，联系还具有客观性、多样性特征。 (4)普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点，是唯物辩证法的一个总特征。 唯物辩证法的联系观：
联系的客观性含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性原理：
①原理内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意识为转移。联系具有客观性。 ②方法论：这一原理要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
全面理解联系的客观性：(1)联系的客观性是客观事物本身固有的，是不以人的主观意志为转移的。不仅自在事物之间的联系是客观的，就是人为事物之间的联系也是客观的，也是不以人的意志为转移的。 (2)承认事物联系的客观性与肯定人的实践活动的有目的性之间并不矛盾，人的实践活动虽然有意识、有目的，但毕竟要建立在承认联系、尊重客观联系的基础之上。 (3)联系的客观性根源于物质的客观实在性，坚持联系的客观性就是在联系观上坚持贯彻了唯物论。
事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的：(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 (2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。 (3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。 唯物辩证法的联系观：
原因含义：引起某种现象产生的现象。
结果含义：被某种现象引起的现象。联系的多样性原理：
原理内容：联系具有多样性方法论：这一原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要求我们一切以时间、地点和条件为转移。 原因和结果的关系：
联系的基本特征：
联系的多样性原理：原理内容：联系具有多样性方法论：这一原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要求我们一切以时间、地点和条件为转移。
因果联系（人无远虑必有近忧） ①含义：原因：引起某种现象产生的现象。结果：被某种现象引起的现象。 ②特点：先行后续的关系；引起和被引起的关系（本质特征） ③方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。唯物辩证法的联系观：
&整体与部分的含义：
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量看它是多。整体与部分辩证关系原理：
（1）原理内容：两者相互区别：整体和部分的地位和作用不同。整体统率部分，部分服从和服务于整体；整体和部分的功能不同。整体具有部分不具备的功能。两者相互联系：整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（2）方法论：这一原理要求我们树立全局观念，统筹全局，实现整体的最优目标。搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体和部分的辩证关系：
整体与部分辩证关系对我们的启示：
（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；&（2）重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。&升华：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念&整体与部分辩证关系：
系统优化原理含义：
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素是组成一个系统而相互作用的部分。 系统优化原理：
（1）原理内容：系统具有整体性（即系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能）。系统具有有序性（即系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用）。系统具有内部结构的优化趋向（即系统内部各要素的结合使系统的功能具有了趋向强化的特征。）（2）方法论：这一原理要求我们既要着眼于事物的整体，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。系统和要素的辩证关系：
提醒：　整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。系统优化法基本特征：
A.整体性系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。B.有序性系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。C.内部结构的优化趋向 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
掌握系统优化的方法：&①要着眼于事物的整体性 ②要注意遵循系统内部结构的有序性③要注重系统内部结构的优化趋向
系统优化的方法的要求：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
&系统优化方法：
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