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　　文登市实验小学校长侯溪萍认为，校长的人文关怀不是为了达到某种政治目的，而是与师生水乳交融之后的真情流泻。她用欣赏的眼光看待每一个学生，也用欣赏的眼光看待每一位教师。
　　侯溪萍在教师生涯中以欣赏与关爱学生而深得孩子们的爱戴。走上校长岗位后，她拓展了欣赏与关爱的范围，又推及到全校的教师。于是，就有了各种各样的欣赏内容与形式。新年将至，她给每位教职工寄去了一张温馨贺卡。记者在读这些贺卡的时候，不止一次地被她的真情所打动。
　　比如，她在给年过半百但童心未泯的少先队辅导员董老师的贺卡中写道：“有您的支持，小妹感到真难得！您不仅点子多、能力强，更可贵的是始终保持着一颗年轻快乐的心。在这个亲情家园中，您是一位大功臣！谢谢您，好姐姐，衷心祝愿您青春永驻，美丽永远！”
　　百余条“量身订做”的贺卡也算是一项不小的“工程”，白天没时间就晚上写，有时甚至趴在被窝里写。这份欣赏带给教师莫名的感动，换来了被称为“节日里最意外也是最珍贵的礼物”，并被许多教师效仿。这些小小贺卡使全校100多名教职工和2000多名学生之间悄然升腾起融融的和谐之美。
　　侯溪萍，这位曾获得过全国师德先进个人殊荣的校长对记者说，她在教学生涯中深深地感受到了欣赏的价值，许许多多的学生正是在她的欣赏下走向成功的。同时，教师也需要被欣赏，要想让教师心情愉悦地做好教育教学工作，就必须尊重他们的劳动，欣赏他们的价值。只有得到赏识，人们才会有成就感，才能更加充满激情地释放生命的能量。这是一个美丽的循环，校长是这一循环的牵引者。正是在这种牵引下，文登市实验小学才有了“家和万事兴”的和谐氛围和良好的人文环境。
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为了教师的心理和谐与生命成长――侯溪萍校长教育管理上的人文关怀
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&&&& 侯溪萍，1970年生，文登市实验小学校长，中学高级教师。兼任中国语文教育研究会会员、山东省青年教师语文教学研究会理事、威海市小语会理事长。在省级以上报刊发表论文40多篇；先后在全国、省、地（市）上过50多节公开课，两次获全国语文优质课比赛一等奖。自1999年以来，先后被评为山东省教学能手、山东省优秀教师，全国师德标兵，山东省特级教师，“齐鲁名师建设工程人选”，全国科研型校长，山东省2005年度教育创新人物。&&&&& 山东省2005年度教育创新人物侯溪萍属于人性味十足的校长，也是一位颇具思想文化品位的女性。所以，文登市实验小学教导处主任邢毅丽自称是被侯溪萍人格魅力所征服的一族。邢毅丽说，这不仅因为侯溪萍专业水平之高，更重要的是她既抓住了人本性中最软的部分，即人的内心中最渴望得到关注、肯定、欣赏和鼓励的感情需求，又抓住了人的本性中最强的部分，即希望实现自身价值、快速发展的精神需求。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 短信、贺卡拨动了教师感情的心弦&&&&&&老子说：“天下大事，必做于细；天下难事，必成于易。”侯溪萍深得老子之“道”。她认为，欲成就一番大的事业，就必须从细枝末节的教育小事上做文章，而且要做得恰到好处、了无痕迹。大队辅导员董文哲甚至对记者说，侯溪萍是在每一个教育细节上都追求完美的校长。通过短信与贺卡为教师送去特有的祝福与问候，解决教师的困难与问题，就是其追求细节美的一种成功尝试。一、短信：打通与教师心灵沟通的心理栅栏&&&& 在手机走进千家万户的当今时代，短信也如草长莺飞一样成为一道风光无限的风景。于是，“善假于物”的侯溪萍就充分利用手机短信这种载体，打通了与教师心灵沟通的心理栅栏。&&&& 无论是在节假日，还是在外出开会的时候；无论休息在家，还是行走在路上，让侯溪萍牵肠挂肚的大多是与她亲同兄弟姐妹的老师们：哪一位有了解不开的心结，哪一位遇到了特殊的困难，哪一位出课需要指点迷津，等等，“搜索”的目标一旦确定，她就会快速地在手机的屏幕上点击起来，于是，短信就飞越时空，第一时间抵达最需要心灵抚慰的老师们那里。&&&& 2006年春节期间，她给全校所有老教师、各团队队长、科研小组成员等逐一电话拜年，此外又发了百余条短信；在今年1月到济南开颁奖会的4天时间里，她就利用空闲与老师互发短信30多条。发短信需要时间，更需要真情。侯溪萍说，那是无声的心语，容载着她无限的牵挂与最爱。&&&& 英语老师刘嘉洁说起去年去北京学习的时侯溪萍所发的短信，迄今仍然感动不已。她说，她当时在学习上出现了一些困难，正当苦恼彷徨的时候，收到了侯溪萍的一个短信：“姐姐相信你，你一定能行！”虽然只是一句鼓励的话语，但她却激动地哭了出来，因为她深深地感受到了来自学校领导的那份信任与支持。同屋的外地教师还以为校长在短信中批评了她，正想通过犀利的语言为她打抱不平，这时候，她动情地说出了事情的原委。她们也被感动了，由衷地说：“有这样的校长，你真幸福！”&&&& 侯溪萍的短信之多有时甚至“扰乱”了家庭的正常生活，于是丈夫在“嫉妒”之时不免发点牢骚：“你的短信全是发给老师的，什么时候你的脑子里也留一点儿空给我和孩子？”是的，脑子里整天想的是学校发展和教师、学生，对于丈夫与孩子，侯溪萍的关心确实是少了些。2006年3月，侯溪萍去上海开会，不能与家人一同为父亲庆贺生日，就为丈夫发去一个温馨的感谢短信：“感谢你为我付出的一切，请代我祝老人家生日快乐！”没想到在侯溪萍自沪返家后，丈夫满面春风地对她说：“谢谢你在上海还记挂着我！”不过，丈夫由此也理解了侯溪萍。虽然只是一个简短的问候与祝福，可在被问候与祝福的人的心里却有了一种特别温馨的感觉。所以，他对侯溪萍说：“你不光属于我们的家，你还属于文登市实验小学。我和孩子离不开你，老师们也离不开你。你还是多给他们发些短信吧！”这番话直说得侯溪萍热泪盈眶，她激动地说：“我有世界上最好的老公，也有世界上最好的老师，我真的是世界上最幸福的人了！”二、贺卡：送去对教师的温馨祝福&&&& 2004年春节前夕，当一些校长在为老师们的物质福利奔波的时候，侯溪萍却从教师的心理需求处探幽取微，去拨动老师们那根最为敏感也最为动情的琴弦。她用了一个多月的时间，甚至不惜加班熬夜，为全校100多位教师每人写了一份饱含着关爱与真情的贺卡。它不是千篇一律的形式祝福，而是量体裁衣式的个性述说。&&&& 说起收到的那份贺卡，老师们迄今依然感动不已。董文哲老师还向记者背诵了那段话语――“有您的支持，小妹感到真难得！您不仅点子多，能力强，更可贵的是始终保持着一颗年轻、快乐的心。在我们这个亲情家园中，您是一位大功臣！您那发自内心的灿烂笑容和一声声‘孩子们好’的亲切问候，为全校教师树立起了‘快乐生命’的路标。谢谢您，好姐姐！衷心祝愿您青春永驻，美丽永远！”董老师对记者说，这是从侯校长心里流出来的，是真真正正的“情动而辞发”。所以，它成了老师们春节期间收到的最为珍贵的礼物。董老师说，她将把这个贺卡珍藏终生，因为它成了自己努力工作的感情支持。这使她想起了和侯校长在一起的温馨感觉，那是一种亲密无间的姐妹关系。她说：“我称她为好妹，她叫我为老姐。老姐忘记了‘老之将至’，虽然内退却仍然干劲冲天；好妹不知道初出茅庐，‘出道’不久就已经尝试了成功的喜悦。”&&&& 李大杰副校长说，有的老师将贺卡和心爱的金项链放在了一起；邢毅丽说，老师们做的点点滴滴成绩，校长全部写到了贺卡里；毕华敏老师说，老师们不必到校长那里去说什么，因为校长是眼明心亮的；孙凤老师说，她把贺卡与校长的信任一起收藏在了自己的心里。如此等等，真的是令人感动。听着老师们动情的话语，记者感到侯溪萍真的是走进了老师们的心里，而且走得那么从容与幸福。所以，她说：“我为老师们写贺卡的时候付出了很多精力与时间，可我换来的却是100多位教师的真情回报。我换来的幸福比付出的要多得多，得到的回报也比任何老师都要多得多。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 书信成为校长听取意见、建议的载体&&&& 书信是古已有之的传递感情与信息的文化载体，即使在走至信息社会的今天，依然是一道心理沟通的文化风景。老师们给侯溪萍所写的封封书信，便是这一风景中朵朵香味四溢的小花。一、建议日趋增多&&&& 据老师们讲，侯溪萍让老师们所写的“给校长的信”的主体内容是建议与意见。之所以没用“意见箱”、“建议箱”之类的形式“纳谏”，是因为在她看来，信是写给知心人看的，而且可以直抒胸臆。这样，可以给任何一位提意见与建议的教师保守秘密，而且由此拉近了校长与老师们的感情距离。&&&& 但当侯溪萍于2002年10月第一次提出要老师们写信的时候，回应并不热烈。看着区区十来条建议，她甚至感到有点委屈。不过，很快，她又从自身寻找到了原因，那就是自己的真情还没有赢得老师们的心理认可。她坚信自己的真诚一定会感动“上帝”，因为老师们和她一样，都希望学校能够快速地发展。于是，她对每一封信进行认真的分析，逐条解释，一一落实。有的教师感慨地说：“我们开始认为侯校长不过是走走形式而已，没想到她是如此的心诚和认真。”侯溪萍再要求老师们写信的时候，建议一下子增至百余条。&&&& 在采访老师们的时候，他们几乎都谈到对“给校长的信”的接纳过程。体育老师王振强坦言，开始对此并不以为然。他说，自己以前是一位极不乐意给校长写信提建议的教师，因为在他看来，这种行为充其量称作“聋子的耳朵――摆设”。2004年1月，侯溪萍校长提出要老师们给校长写信提建议的时候，他只字未写。他认为，自己坚守了一份操守，甚至是一份明智。2004年7月，校长再次恳请老师们积极写信的时候，他出于应付，只就体育训练的问题简单地提了一条：“田径训练更需要合作，这不是单纯用分数所能够衡量的。”出乎王老师意料的是，侯溪萍在校会上就他提的问题进行了解释，并及时找他了解情况，进而接纳了他的建议。这对王振强来说无疑是一种心灵的震撼。他感到：侯溪萍不是他所认识的经验层面上的校长，她是认真的、坦诚的；她在通过书信这种文化载体来广泛地了解来自老师的心声，并由此将切实可行的建议付诸实施。&&&& 2005年1月，当侯溪萍又一次在大会上要求老师们写信提建议的时候，王振强好像积蓄了很久的期待，也似乎做好了充分的准备。很快，《致校长的一封信》就随着他的沸腾的热情，递到了侯溪萍的手里。他好像完成了一项历史使命，等待着领导的检阅。侯溪萍为他的热情所感动，更为他所提建议的合理与及时而兴奋。她不但在大会上表扬了他，而且还将他评为最佳建议人。2005年7月，王振强先后两次给校长写信，而且急不可待地于大雨倾泻之时送到在学校值班的侯溪萍手里。2006年2月，他又写了长达5000多字的《05小思，06抒怀》和《令我感动的细节》，而后又相继给侯溪萍发去《春节祝福》、《关于读书实验计划》等文字材料。记者前去采访时，王振强开心地笑说，他的生命已经融入学校的发展之中，写信成了他为学校献计献策的精神符号，心存其中，乐也在其中。&&&& 侯溪萍认为，老师们建议、意见的逐渐增多，是对校长信任上升的一种呈示，更是对学校关注关心的一种表现。她感怀于感情的真挚，也为共同打造学校之美的老师们的这种精神所感动。二、感情越来越浓&&&& 翻阅一封封《给校长的信》，记者感到那是来自老师们心底的话语。无怪乎侯溪萍说每天都被老师们感动着，实际上，我也在被感动着。因为尽管侯溪萍一再强调说给校长写信不许写赞美之类的“废话”，但教师中依然不乏违令而行者。他们说，他们并不是在赞美校长什么，而只是想把自己内心的真实感受写出来。所以，记者就从老师们的信中，撷取几朵小的浪花，奉献给读者――&&&& 邹积华：这次你从北京回来后在会上说的一席话，几次令我鼻子发酸，眼圈发红……会后，我们开玩笑说你特能“煽情”。笑话归笑话，但是你对人的真心、真情、真意……却是大家实实在在体会到的。我们经常私下说，现在可真正是工作着并快乐着，轻松着，因为在你的感染下，我们已不再把工作当成负担，我们的心情每天都非常舒畅。&&&&& 丛文华：听着你发自肺腑的带着感情的演讲，我常被感动。感动于你心胸的宽阔，感动于你对事业和人生的理解。你让人与人之间的心灵得到沟通，心与心之间的距离变短；让老师们觉得什么名利呀、争斗啊，等等，一切都不重要，重要的是一个教师的责任，一个做人的良心，一个对生活心存感激的灵魂。这才是我们所追求的人生最高的境界。&&&& 记者在采访王燕毅、张英丽、崔秀花等教师的时候，她们的感动依旧流动于言谈话语之中。而感动的同时，是校长与教师之间的相互信任；信任体系自然构筑的同时，是领导与教师之间形成的一种和谐与美丽的人文环境。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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3秒自动关闭窗口文登区：大手带小手 志愿精神在接力
　　10月31日早8时，文登区教育系统&学雷锋志愿服务日&活动如期进行。来自局机关、局属事业单位的50多名志愿者早早来到昆嵛路上海国际花园附近的路段，自觉地拿起扫帚、笤帚、铁锹等，清扫落叶，清理烟头，清除塑料袋，清理附着在地上的口香糖&&紧张的劳动驱走了深秋的寒意。
　　与此同时，另一个志愿小组正在5路公交车站点维持秩序，组织乘客排队上车；而第三志愿小组的志愿者则在十字路口、斑马线旁，劝导机动车司机礼让斑马线，引导行人过马路走斑马线&&忙碌中，&志愿者&们迎来了周末。
　　今年以来，区教育局认真落实&志愿服务日&、&志愿服务进社区&等活动要求，积极动员局机关和局属事业单位工作人员全员参与志愿服务活动。目前，已经组建了一支140多人的志愿服务队伍。
　　为确保志愿活动不走过场，不流于形式，区教育局从管理制度、后勤保障、人员组织等方面入手，规范管理。首先，完善考核制度，将参与志愿服务活动纳入机关目标管理绩效考核，由专人量化考核；统筹协调后勤保障工作，保证车辆、清扫物资的供给；公选小组负责人，对人员实行分组管理，统一调度，推动志愿服务活动规范化、制度化、长效化。
　　据了解，全区&志愿服务日&活动启动后，区教育局每个周末都组织志愿者开展活动，从未间断，每周六&志愿小红帽&成为该路段最活跃的身影。在昆嵛路段经营早餐点的刘先生对记者说：&门前三包本来就是我们商家必须做到的。现在每到星期六志愿者们就到这里清理垃圾，维护环境卫生，而且干得特别认真仔细，我们就应该向他们学习，积极主动地参与到爱护环境、保护环境的行动中来，为文明城市建设贡献力量。&
　　采访时，记者第一次看到一款经济实用、简单高效的工具，特别适合于清理角落、夹缝中的烟头、果核等。区教育局办公室负责人丛文勇介绍说，这是他们专门开发订制的工具&&杂物夹。原来，&志愿服务日&活动启动后，区教育局根据卫生分包任务，派专人到现场进行调研，针对所辖路段绿化带中、边角旮旯处存有卫生死角，不易清除的现状，他们与一线环卫工人沟通，在他们的建议下，制作了200多套实用高效的杂物夹。
　　&在我们教育系统，志愿活动的项目和内容不止于此。&区教育局副局长侯溪萍介绍说，一年来，区教育局在强化局机关、事业单位志愿服务活动不断线的同时，不断提升志愿服务活动的内涵与深度、广度。各学校都建立了&青年教师志愿服务团&、&学生志愿服务团&和&青年党员服务团&等，积极组织开展&校园爸爸妈妈&、&青年党员进社区&等活动，起到了良好的示范带动作用。与此同时，区教育局充分发挥教育连接万千家庭的优势，将志愿服务与&文登学子感恩社会行&相结合，通过&大手带小手&，&小手拉大手&，提升志愿服务活动的广度。
　　据了解，每年的6月和12月，是文登教育系统&文登学子感恩社会行&活动的集中行动月。全区各学校根据自身实际和所处区域，组织教师、学生、家长委员会的成员参与社会行活动。在老师的带领下，学生们走进敬老院、孤寡老人家中，为他们带去欢乐；走进社区，捡拾白色垃圾；走进集贸市场，向商家、市民宣传环保知识；走进长途汽车站，为旅客们导航指路&&学生们用行动践行、体验着&奉献、友爱、互助、进步&的志愿精神。同时，各学校还引导学生做家庭的监督员，及时制止亲朋好友的不文明行为，通过广大教育工作者的文明示范作用，带动学生、带动家庭、带动社会更多人参与志愿活动，奉献力量，形成人人争做&志愿者&的良好氛围。
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[责任编辑：孙晓波、于莎莎]
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