如何把课内阅读与如何指导学生课外阅读读

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-04 06:21 标签： 如何坚持课外阅读
有课内阅读、课外阅读、文言文阅读这些
语文阅读题的解答
　　阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。要出色地完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。“才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”(语文新课标语)因此，这种考查方法是目前相关信息命题者最常用的考试类型，那么，如何答好这类具有开放性特点的
阅读题呢？
　　一、把握试题的真信息
　　阅读一篇文章，在答题前首先要做的就是把握选文的全部的真实信息。语文新课标要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主......
语文阅读题的解答
　　阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。要出色地完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。“才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”(语文新课标语)因此，这种考查方法是目前相关信息命题者最常用的考试类型，那么，如何答好这类具有开放性特点的
阅读题呢？
　　一、把握试题的真信息
　　阅读一篇文章，在答题前首先要做的就是把握选文的全部的真实信息。语文新课标要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当部分考生不重视这一点，匆匆浏览一遍后就开始回答有关问题，结果造成不必要的失误。无锡中考试题中有一篇现代文阅读文章，题目是《岳阳楼记》，其中有两条考题：
　　一是“没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖’，联系上下文，看这句话的意思如何理解？”
　　二是“通读全文，用简洁的话说说‘岳阳楼值得一游’的几条理由。”
　　这两道题看似简单，要能圆满地回答也不易。不少考生只注意选句的前后段落，往往不能兼顾全文，因此答案不够准确，失分较多。正确的方法应该是：在充分理解全文的基础上，再去回答有关问题。这样视野宽阔，整体感强，答题才不会有失偏颇，对选文中有些问题才能归纳到位。
揣摩选文的话外音
　　两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠?选”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好时机。”说着，它便掉转了方向。
　　考题要求写出寓意，有创见者加分。(河北省中考题)
　　这是一道颇具开放性的试题，要有创见，我们不能只注重寓言的表面意义，那就是“要实现理想，就要有勇气战胜一切艰难险阻，否则便会一事无成。”我们完全可以换个角度去思考这个问题，河流乙的做法有无可取之处呢？
“把握时机，蓄势待发”、“不死揪蛮干，提高效率”、“减少无谓的牺牲”等等，不正是新时代一种可贵的人才素质吗？我们要融入世界地球村，具备国际市场竞争力，光靠传统的“持之以恒”能否奏效，是否有待于思考呢？读出了话外音，也就拓宽了思路，才会有创见。
　　三、遵循试题的思想性
　　诚然，不能为了鼓励学生有创见，而忽略了试题本身的思想性，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”(语文新课标语)
　　泰州市的中考试题中节选了余秋雨的《一个王朝的背影》一文，选文第一段说“清代历史，是小学中唯一用眼泪浸润的课程”，而第三段中作者又说“统观全部中国古代史，清朝的皇帝在总体上还算比较好的”。谈谈对作者后一句话的看法。
　　出题者的用意显然要激发学生的创造性，但也有可能把考生导入误区。有的学生可能认为清代的皇帝是好的，而忽略了 作者的前提。考生要从作者的论述中挖掘其思想性，得出正确的结论，真正地认识清朝皇帝的本来面目。
　　四、领会试题的规律性
　　不同的作品就会有不同的侧重点，对不同题材、不同类型的文章，我们可以采取不同的方法：
　　如记叙文有“六要素”阅读法，说明文有“四要点”阅读法(说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构)，小说有“三要素”阅读法(人物、情节、环境)，散文有“神形”阅读法，议论文有“三论”阅读法(论点、论据、论证)等等。
　　这些基本的阅读方法，需要我们在答题时能融会贯通、运用自如。要做到这一点，得依靠平时的课堂教学积累。我们在答题时要充分把握文章的体裁特点，寻找最佳切入点，提高答题的准确率。
　　当然，不少考题还要考查学生课外阅读情况，涉及历史、文学、政治等领域的基本知识，“功夫在题外”，学生平时多积累，多读、多看，这对课外阅读题的解答有着十分重要的作用。
　　总之，新课程标准下的阅读评价机制，往往带有许多创新思维的因素。学生答题时，要把新课程标准的内涵渗透进去，不仅是阅读方式的创新，而且是阅读理念的创新。读准信息，读准规律，读准意义，读准思想。这样学生的思维空间才能得到拓展，阅读质量才能提高。
其他答案（共21个回答）
提高初中语文阅读有二法：
一，平时读文章时，遇到好散文，闭眼想象一下作者描绘的场景（溶入意境）；遇 到好议论文，思考其论点，并自己举些例子来证明。这样有利于体会文意，也有助于提高自己的思想水平。
二，做卷子时，先看题目（只求大致，判断正误的可不看），然后再看文章，执问索答。（英文阅读更适用）。看文题（其一般概括了文章主要内容）。了解文章背景，特别是诗歌，要结合诗人的经历来答题。答题时先用些象“巧妙”“简短”的词语。这一点得多请教老师；之后在加上自己的想法。
祝你一路领先！
还是说点最实用的吧:
记叙文要注意议论和抒情部分,有时也要注重人物的心理描写
议论文的题目答案尽量用原文中的话回答,因为回答此类问题用自己的语言往往不容易说的圆满,透彻
其实我想最重要的还是平日里多读,有的人读完一篇文章甚至搞不清中心思想是什么,语文,特别是阅读最讲究心领神会,所以日常读文的时候看到好的句子就反复多读几遍,不一定要全记下来,关键是要体味语言的美感,读完还要想一想自己是否真的理解这篇文章了,如果文章中有比较新颖的观点或深刻见解也要多多留意.
我也是学生,所以我还想告诉你,很多书不要认为与学习无关就不去读,许多文章的最深层的东西就是要表达真善美,一个只会死读课本的书呆子,又怎么能体味出这种美好的感觉,那么学语文的所谓语感等等都不用谈了
一、纵观全篇　把握主旨
　　一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率...
阅读方法林林总总，但以下几种常用的阅读方法对于语文学习来说是行之有效的，在阅读实践中运用常常会事半功倍。
　　一、目标阅读法
　　阅读之前给自己确定...
画一棵大树，大树左边画一棵小树苗，在大树的遮蔽下成长，另一棵树画在大树的右边，这棵树却因为大树的遮蔽阻挡而长不高了。这个漫画反映的是过分的爱会造成溺爱，反而对成...
您好！很高兴回答您的问题：
怎样提高语文阅读理解能力
就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这...
答: 学生成绩单上家长意见怎么填好啊？小孩成绩不好，但是又不想填不好让小孩看了伤心怎么办啊？
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答: 侧重点不一样，前者更专业一些，因为做的领域小。
答: 省级考试局/考试院的网站，可以查询，
在哪个网站报名的就在哪里查成绩。
如，2011年海南省成人高考考试成绩查询，海南省考试局
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要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个收藏
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
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