一个角的度数为44°则这个角两角差的余弦公式角是多少度

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-03 09:15 标签： 余政储出2016 44号
 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
课题：《补角和余角》
下载积分：1500
内容提示：课题：《补角和余角》
文档格式：PPT|
浏览次数：5|
上传日期： 13:24:19|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
课题：《补角和余角》
官方公共微信下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
一个角与它的补角的度数是1:2,则这个余角的度数为多少?设这个角为x度
小司【魃強】
X：（180-X）=1：22X=180-X3X=180X=6090-60=30°答：这个角度是60°,它的余角是30°
为您推荐：
其他类似问题
x+2x=180x=60 余角=90-60=30
x:(180-x)=1:2x=60余角=90-60=30°望采纳，谢谢
设这个角为x 则 90-x=2/9(180-x)+1 810-9x=360-2x+9 7x=810-360-9 7x=441 x=63 这个角是63° 设这个角x度 90-x=(180-x)*
扫描下载二维码下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
一个角的度数是45°30′，则它的余角的度数是（　　）A. 44°30′B. 45°30′C. 135°30′D. 134°30′
oochfovp4851
根据余角的定义，45°30′的余角度数是90°-45°30′=44°30′．故选A．
为您推荐：
其他类似问题
本题考查角互余的概念：和为90度的两个角互为余角．
本题考点：
余角和补角．
考点点评：
此题属于基础题，较简单，主要记住互为余角的两个角的和为90度．
扫描下载二维码一个角的度数是45°30′，则它的余角的度数是A.44°30′B.45°30′C.135°30′D.134°30′
分析：本题考查角互余的概念：和为90度的两个角互为余角．解答：根据余角的定义，45°30′的余角度数是90°-45°30′=44°30′．故选A．点评：此题属于基础题，较简单，主要记住互为余角的两个角的和为90度．
试题“一个角的度数是45°30′，则它的余角的度数是A....”；主要考察你对
等知识点的理解。
为推动青少年学生“阳光体育”运动,我省今年中考体育学科为30分,成绩记入考试总分. 某校为了了解九年级学生体育测试成绩情况，以九年级（1）班学生的体育测试成绩为样本，按四个等级进行统计，并将结果绘制如下两幅统计图，请你结合图中所给信息解答下列问题：（其中：A级：25~30分；B级：21~24分；C级：18~20分；D级：18分以下）小题1:求出扇形统计图中C级所在的扇形圆心角的度数小题2:该班学生体育测试成绩的中位数落在哪个等级内；小题3:若该校九年级学生共有600人，请你估计这次考试中A级和B级的学生共有多少人？
小刘对本班同学的业余兴趣爱好进行了一次调查，她根据采集到的数据，绘制了下面的图1 和图2．请你根据图中提供的信息，解答下列问题：(1)在图1中，将“书画”部分的图形补充完整；(2)在图2中，求出“球类’’部分所对应的圆心角的度数，并分别写出爱好“音乐”、“书画”的人数占本班学生数的百分数；
某调查小组就400名学生对小品的喜欢程度进行了调查，并将调查结果用条形统计图进行了表示。已知条形统计图中非常喜欢、喜欢、有一点喜欢、不喜欢四类满意程度对应的小长方形面积的比为6：9：2：1，那么将这个调查结果用扇形统计图表示时，不喜欢部分对应的扇形的中心角的度数是（
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司.8余角和补角初一（）班姓名；【学习目标】；1．了解补角余角的概念；；2．理解等角的余角相等，等角的补角相等．；【温故知新】；1．(1)计算：90°－23°23′=；180°；(2)在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于；2．如图，∠AOB=115°，∠AOC=∠DOB；∠BOC=，∠COD=．；【课堂讲练】；1．互余：如果两个角的和是一个；其中一个角是
余角和补角
【学习目标】
1．了解补角余角的概念；
2．理解等角的余角相等，等角的补角相等．
【温故知新】
1．(1)计算：90°－ 23°23′=；180°－ 97°35′5″=．
(2) 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？请列式计算．
2．如图，∠AOB=115°，∠AOC=∠DOB=90°，
【课堂讲练】
1．互余：如果两个角的和是一个
其中一个角是另一个角的余角．
互补：如果两个角的和是一个
，则这两个角互为补角，简称互补．
其中一个角是另一个角的补角．
注意：两个角互为余角（补角）和这两个角的位置有关吗？
2．余角与补角的性质：
的余角相等；同角或
的补角相等．
例1．如图，点O为直线AB上一点，∠AOC=Rt∠，OD是∠BOC内的一条射线．
则图中有哪些角互补?有哪些角互余?说明你的理由．
练习1．如图，已知锐角∠AOB，请画出∠AOB的余角和补角．
例2．若一个角的补角是这个角的4倍，则这个角的余角是多少度?
练习2．一个角的余角比它的补角的
3．如图所示， 1还少20°，求这个角． 3
（1）射线OM表示的是_________的方向；
（2）射线ON表示的是_________的方向；
（3）画方向线：东北方向；
（4）画方向线：南偏东30°．
练习3．一只小虫从点O出发，沿北偏东60°方向爬行了4cm到达M地，
后折向北偏西45°方向爬行3cm到达N地．
（1）试画出小虫爬行的大致路线；
（2）求∠OMN的度数；
（3）测量∠ONM及N地离出发点O的距离，并说出N地位于点O的什么方位？
当堂检测：
1．已知∠1和∠2互余且∠1=66°6′，则∠；已知∠1和∠2互补，且∠2= m°，则∠．
2．下列说法正确的是．
①钝角没有余角；②若两个角相等且互补，则它们都是直角；③锐角的补角比该锐角的余角大； ④一个锐角的余角一定比这个锐角大．
3．若∠+∠β=180°，∠β与∠γ互补，则∠与∠γ的大小关系是，
其数学依据是
4．互补的两个角的度数差为60°，则较小的角的度数为
5．如图，轮船在O处观测到在南偏西30°方向上有一个小岛A，请用希腊字母
在图中标出60°角；此时小岛上的居民也看到了轮船，那么它们观测到轮船的方向是
6．如图，射线OC、OD把平角∠AOB三等分，OE平分∠AOC，则∠COD
∠COE的余角有
7．已知∠1和∠2互余，∠2和∠3互补，且∠1=66°，求∠3的度数．
8．如图，∠AOB C∠BOC =24°，∠BOC ：∠COD ：∠DOA= 2 ： 3 ： 4，
求∠COD的度数．
包含各类专业文献、高等教育、外语学习资料、生活休闲娱乐、应用写作文书、专业论文、文学作品欣赏、6.8余角和补角(1)58等内容。　
　浙教版数学七年级上册6.8余角和补角教案_数学_初中教育_教育专区。浙教版数学七年级上册6.8余角和补角教案6.8 余角和补角 【教学目标】 知识目标:1、 使学生了解... 　6.8 余角和补角 [教学目标] 1、在具体情境中了解余角与补角,懂得等角的余角相等,等角的补角相等,并能灵活 运用这些性质; 2、经历观察、推理、交流等活动,发展... 　七上数学6.8 余角和补角_数学_初中教育_教育专区。桐乡市石门中学 七年级(上...补角性质:同角或等角的补角 . 其中一个角是另一个角的 3、已知∠1=30°,... 　审核人: 使用日期:2015 年 12 月日 本章第 课时 累计第 课时 新授课 《6.8 余角和补角》导学案 【学习目标】 班级 小组 姓名 1、知道余角和补角的概念。... 　6.8 余角与补角学习目标: 1、了解余角、补角的概念,知道它们的性质。 2、会用余角、补角的性质解决简单的实际问题。 3、激情投入,全力以赴,进一步体验学习的快... 　七年级数学(上)导学案 班级: 组别: 姓名: 主备人: 审核人: 6.8 余角和补角【学习目标】 : 1.掌握余角和补角个概念;2.掌握余角和补角的性质:同角或等角... 　七年级数学上册 6.8 余角和补角试题 (新版)浙教版_数学_初中教育_教育专区。6.8 余角和补角 1.如图,∠AOB=∠COD=90°,则∠AOC=∠BOD,这是根据(A) A.同... 　学案6.8 余角和补角,学案教学学案6.8 余角和补角,学案教学隐藏&& 学案6.8 班级 余角和补角 姓名 【我们要掌握的】 1.如果两个锐角的和是一个 是另一个角...

我要回帖

更多关于 余政储出2016 44号 的文章

 

随机推荐