漂亮得不像实力派 | 美女老师通过5个提问梳理高中语文全部版块
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漂亮得不像实力派 | 美女老师通过5个提问梳理高中语文全部版块
上周五，小猿老师说邀请到了一位美女老师做嘉宾，向同学们搜集了一些在学习语文时的疑问，今天她的解答来了~这两天发现晶莹老师真是人美又认真，大周末打了这么多的字。而且你们有没有觉得，“晶莹老师”这个称呼好苏啊~ 同事们都叫“吕老师”，但我坚持要叫“晶莹老师”。来看看她的学习干货！有理有据！（我顺道放了几张晶莹老师的照片……）吕晶莹毕业于北京理工大学国家级报刊专栏作者北京市级重点中学高中选修课教师学而思高考语文总复习图书编审、撰稿人haha广州/高二「求高三语文复习计划，另外请老师说说如何让语文作文更有文采。」haha你好！高二的学生来听高三的语文复习计划，未雨绸缪，首先晶莹老师为你的主动学习点赞。你是广州的考生，从2016年起，广东省也加入全国卷的考察范围，截止2015年的广东卷和全国卷题型变化不是特别明显，需要准备的题目类型减少，如广东卷会单独设题考察字音、文言文虚词，但全国卷不考。此外，部分题目的难度也有所下降，如论述类文本阅读，广东卷和全国卷都考，但是前者考察客观题+主观题，后者只考察客观题，孰难孰易一目了然。就作文题目而言，2010年-2015年，广东卷作文题目审题难度相对较高。广东考生习惯了广东卷的难度，做全国卷作文题目的时候，审题立意上进行常规训练即可。纵观广东卷及2016全国卷的高分作文，没有特别强调文章的文采。所以你对文章的关注重点，首先应该在审题立意上，其次是多种文体的基本写作思路、层次体现，最后才是文采——这是锦上添花，并非必不可少。那么审题、立意、结构、素材都掌握的前提下，如何提升作文文采呢？1、经典名句的引用嵌入在标题、小标题或者直接用做题记。如：《心有猛虎 细嗅蔷薇》（2014，上海卷）还可以在议论文分段的开头，然后领起本段中心，起先声夺人的效果。如：日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。（2016江苏高考高分作文《亮剑无声处》）或者，文章结尾处，起画龙点睛的作用。如：鲁迅说过，要看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。卢梭则强调，读书不要贪多，而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题，明乎此，力行之，便会臻于大境界。（2016天津高考高分作文《阅读的三重境界》）2、修辞手法的运用单纯的排比、拟人是最基础的。如：当感觉到双眼蒙上了尘土，不妨换个角度。换个角度，世界又是一番模样。换个角度，从黑暗背后看到曙光；换个角度，从冬寒背后看到春暖；换个角度，从逆境背后看到希望；换个角度，从表象背后看到真相！（2015安徽高考高分作文《换个角度寻找美》）高阶一点的是拟物、双关等修辞的使用。或者把一些常见词语用做“小清新”表达。如：《大丈夫当朝碧海而暮苍梧》（2015广东 高分作文）《窗子·画框·心景》（2014山东高分作文）那么如何积累呢？读书，精读，首先精读课本内的名篇，其次是高考考试大纲中要求阅读的课外篇目。此外，是修辞手法的学习和使用——看得懂和会用之间，有比较漫长的距离。总之，有积累，通过必要的学习，才能得心应手地运用。希望能对你有帮助，加油！immortal贵州「小猿老师，我有两个问题问吕晶莹老师： 1，贵州的语文高考有什么特点？ 2，文言文看不懂怎么办？」近年来，贵州省一直考察全国新课标卷，题目难度不高，其特点为：题型相对比较固定，考试内容每年都有调整，但是步伐较小，可以进行针对题型的训练与巩固；课内外结合紧密，隐含考察课内知识，初高中知识结合紧密：如2015 新课标1古典诗歌鉴赏中对《白雪歌送武判官归京》的考察，2015全国2小说阅读中对《孔乙己》人物形象的考察；作文审题难度不高，高分作文相对“四平八稳”，以常规立意和出色结构、素材取胜；愈发加强对文化常识、文学常识的考察。根据以上特点，首先建议你根据2016年全国新课标卷的题型，进行知识点的积累和典型题目答题技巧的学习，比如，现代文阅读是实用类和文学类二选一，那么重点进行两种文本典型题目的训练与突破。至于文言文模块，很多同学和你的感受一样，文章看不懂，进而做不对题目。如晶莹在课程中讲解过的一样，学习文言文阅读可以参考英语的学习过程，将其当做一门外语来学。学习语言，首先需要背单词——在文言文阅读中，体现为文言文实词和虚词。（考纲内明确规定了120个文言实词和18个文言虚词）其次是学语法，在文言文阅读中体现为现代汉语语法、古代汉语语法，特别是文言文句式知识。“单词”和“语法”搞定以后，有一些常见的表达方式，也可以系统地记下来。这些基本功做好，读懂文言文将变得容易许多——后面就是答题技巧的学习了。希望能对你有帮助，加油！Dollar「小猿老师，希望通过你问吕晶莹老师一个问题：高考语文文化及文学常识怎么破？」近年，随着社会层面对民族文化要求的提升，高考语文试卷中愈发强化对文化常识和文学常识的考察。如北京，不仅仅在考纲中明确要求了“中外重要作家和作品基本常识的了解/文学体裁基本常识的了解/中华优秀传统文化基本常识的了解”，2015年还颁布了《北京中小学语文学科教学21条改进意见》，明确提出了高中阶段的教学要求“积极引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵。可以采用专题学习的形式，加深学生对中华璀璨国学文化、悠久历史文化的了解，教育学生弘扬民族精神，传承民族文化，发扬传统美德。”——北京走在语文改革的前列，这些内容也将成为全国语文教学的改革方向。出现在高考语文试卷上的文化常识，文学常识，绝大多数是必修课本内精讲的古诗文篇目中会涉及到的知识点，部分直接体现在书下注释中，还有一部分，是初中历史的必会知识。我的建议是：高一高二的学生，认真学习必修课本中的古诗文阅读篇目，在有经验的老师的带领下，不仅仅学习词意句意中心思想，更要了解作家生平、作品风格、文学史影响等；历史知识有欠缺的学生，需要系统进行中国古代通史的学习，记忆朝代更迭及历史事件的年份；准备语文积累本，学习的过程中遇到相应模块的知识就记录下来，反复翻看。我们语文中心即将开设相应的文化常识课程，由北京师范大学中文系古典文献专业硕士开发和讲授，辅助大家的古诗文学习。希望能对你有帮助，加油！小太阳「语文的基础知识像字词成语病句文化常识怎么办？」小太阳，你好！晶莹不知道你是哪个省份的学生，只能针对全国的情况进行简要说明。语言基础知识，是上海以外所有省份的必考题。（上海卷也并非完全不考，是隐藏在阅读中考。）高考中，这个模块的学习要求如下（2016全国卷大纲为例）：（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1．识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2．表达应用 E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。细心的同学会发现，和中考考试大纲没有特别明显的区别。高考是一门科学化的考试，有明确的命题范围、命题类型和命题思路，所以，同学们按照考纲参考真题考察题型，系统复习就可以了。比如，2016年除浙江、天津、北京以外，其他所有省、自治区都不单独设题考字音字形，那么在准备的时候就可以相对弱化字音字形知识的识记。在此，晶莹特别强调一下，如何突破病句题。病句是多省市小升高、中考、高考的必考题，也是同学们的“老大难”问题，无法保证不失分。事实上，病句题是一种对现代汉语语法知识的深层考察，没有语法功底是无法完全掌握的。如上，高考考试大纲考纲中明确列出了六种常见的错误类型“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。前四种被称为“结构类语病”——简单粗暴考语法。第一种“语序不当”就可以分为“多项定语搭配不当”、“多项状语搭配不当”、“定语状语位置混淆”、“主客体颠倒”等多种错误，需要系统学习和掌握。很多同学在语法知识上有欠缺是因为现代汉语语法知识是初中语文的教学重点。但是很多以中考为导向的学校，因为中考没有直接考察语法的题目，从而未安排相应的讲解。进入高中以后，很多高中老师会默认学生在初中已经掌握相应的知识，语法知识就成为很多同学学习中的盲区。所以，对于想要突破病句模块的同学，首先要做的就是夯实现代汉语语法知识，然后根据错误类型进行系统学习和精讲精练，才能实现高考零失分。希望能对你有帮助，加油！Forever「晶莹老师，语文论述类文本怎么答？」你问的问题是很多同学都会遇到的，即论述类文本阅读不失分的方法。高考语文分为三个大的模块，阅读、作文、语言基础。其中前者又分为现代文、文言文和诗歌（见图）。论述类文本阅读是唯一一种在全国所有省份的试卷中都会出现的阅读文体，一般来说以客观题的形式出现，部分自主命题省份也会进行主观题的考察，难度加深。&论述类文本阅读，首先给人的感觉是“看不懂”。原因很简单，一般情况下是一篇人文社会科学领域或科普方面的论文节选，以议论为主要的表达方式，强调文章逻辑，鲜少有故事情节。所以对于习惯跳读、略读或者阅读中不擅长分析文章层次、结构的同学来说，无法准备把握文意，读完依旧不知所云。那么这样的文章如何突破呢？我们有“套路”：这些文章一般来说千余字，以若干长难句组成。同学们在阅读的时候，以段落为单位，静心阅读，不断勾画关键词。这些关键词一般是“人名、地名、时间、著作名、出现频率最高的名词”等。
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