《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。【小题1】解释下列划线的字（2分）（1）甚异之（2）具答之【小题2】辨析下列词义的古今差异。（4分）（1）交通：古义：今义：（2）妻子：古义：今义：（3）绝境：古义：今义：（4）无论：古义：今义：【小题3】翻译下面的句子（4分）。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）后遂无问津者。【小题4】第二段中，作者从哪几个方面对桃花源中的人进行了描写？（3分）【小题5】你对文中“遂迷，不复得路”“未果，寻病终。后遂无问津者”如何理解？（2分）【小题6】作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，可是作者描绘出了这样一个与世隔绝的“世外桃源”，请想一想并写出作者写作的意图。（2分） - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。【小题1】解释下列划线的字（2分）（1）甚异之（2）具答之【小题2】辨析下列词义的古今差异。（4分）（1）交通：古义：今义：（2）妻子：古义：今义：（3）绝境：古义：今义：（4）无论：古义：今义：【小题3】翻译下面的句子（4分）。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）后遂无问津者。【小题4】第二段中，作者从哪几个方面对桃花源中的人进行了描写？（3分）【小题5】你对文中“遂迷，不复得路”“未果，寻病终。后遂无问津者”如何理解？（2分）【小题6】作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，可是作者描绘出了这样一个与世隔绝的“世外桃源”，请想一想并写出作者写作的意图。（2分）《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。【小题1】解释下列划线的字（2分）（1）甚异之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）具答之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】辨析下列词义的古今差异。（4分）（1）交通：古义：&&&&&&&&&&&&&&&&&今义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）妻子：古义：&&&&&&&&&&&&&&&&&今义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）绝境：古义：&&&&&&&&&&&&&&&&&今义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）无论：古义：&&&&&&&&&&&&&&&&&今义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】翻译下面的句子（4分）。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）后遂无问津者。【小题4】第二段中，作者从哪几个方面对桃花源中的人进行了描写？（3分）【小题5】你对文中“遂迷，不复得路”“未果，寻病终。后遂无问津者”如何理解？（2分）【小题6】作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，可是作者描绘出了这样一个与世隔绝的“世外桃源”，请想一想并写出作者写作的意图。（2分）科目:难易度:最佳答案【小题1】①对……感到诧异 ②详尽【小题1】①古义：交错相通&&今义：交通运输②古义：妻子儿女&&今义：男子配偶③古义：与世隔绝的地方&&&今义：毫无出路的境地④古义：不用说&&今义：条件关系关联词【小题1】①土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美的池塘和桑树竹子之类。②此后就再也没有探访的人了。【小题1】活动，穿戴，心情。【小题1】说明作者所描述的桃源社会在当时是不存在的，只是寄托作者的理想和广大人民的愿望。【小题1】一是表达对黑暗社会的不满，二是寄托自己的理想；生活在一个没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、和乐富足、宁静单纯的理想社会中。（意思接近即可）解析【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解意思时，除了要根据具体的语境，还要注意一些字词的特殊用法，比如“异”这个字，就为形容词的异动用法。【小题1】本题考查学生理解词语古今义的能力。古义，根据具体的语境；今义，根据平时的语言积累。【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时，除了要注意到“俨、属、津”等关键词，有时还要补充省略的成份，同时还要让语句通顺即可。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“桃花村的生活情况”来概括即可。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。根据本文的写作背景来谈这句话的理解即可。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。根据本文的写作背景以及作者的理想准求来谈本文的写作意图即可。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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《桃花源记》中“缘溪行,忘路之远近”一句中,“行”的读音.
读xíng,这里是行走的意思
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写出下列句中“之”字的用法.1、忘路之远近2、中间力拉崩倒之声3、送杜少府之任蜀州
第一个是,取消句子独立性,无意义.第二个,助词“的”.第三个,说不明白,应该是个附属关系,比如红楼梦之第十三回,这么说你明白么?
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桃花源记写出下列句子中“之”字的用法（1）渔人甚异之（2）忘路之远近（3）处处志之（4）有良田美池桑竹之属
（1）之是代词,代渔人所看的景物（2）之是结构用词“的”的意思（3）之作语气助词（4）之作助词,取消句子独立性
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扫描下载二维码（2014秋o滨州期中）文言文阅读桃花源记（节选）&&&&&&&陶渊明&&& 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。&&& 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。&&& 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外道也。”1）下面语句中加点的词解释有误的一项是C．A．渔人甚异之（异：认为……奇特非凡）&&&&&&B．无论魏晋（无论：不要说）C．处处志之（志：记住）&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．寻病终（寻：不久）2）下列加点字意思、用法完全相同的一项是D．A．武陵人捕鱼为业中轩敞者为舱B．忘路之远近有良田美池桑竹之属C．其中往来种作太守即遣人随其往D．屋舍俨然豁然开朗3）下面对文章的理解，不正确的一项是B．A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。C．“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。D．“黄发垂髻”，是用借代的写法，指桃花源中的老老少少。4）下面对选文内容分析理解不正确的一项是B．A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。5）把划线句子翻译成现代汉语。①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。译文：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去②乃不知有汉，无论魏晋译文：他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了．。【考点】；；．【分析】题考查学生文章内的理解，注意结合选项，找到文段涉及的相关容会一．“他们对天‘圣有，王有成，皆原于一’的张却整体同的”并非是“提出了相的文化主张：‘圣所生，有所成皆原于一’”；正确；【解答】文内容是“儒籍《记王制》既记述了天子侯及其子男的纵向的结构体，也描述了东西南北中间格局，这是据天下太平境的定”，并“最早对大一统的理想进行了规定”；故选：【点评】做本题时注意找到选项容所应的文段，明确述否一．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：秋风送爽老师　难度：0.40真题：1组卷：1
解析质量好中差
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