蓬莱市召开职工技术创新竞赛暨工会工作推进会议_蓬莱新闻网
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蓬莱市召开职工技术创新竞赛暨工会工作推进会议
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　　中工网讯（记者 杨明清 宋洁 通讯员 闫山龙）近日，山东蓬莱市召开职工技术创新竞赛暨工会工作推进会议。各镇（街道、区）工会、专职副，设党（工）委的市直部门、驻蓬单位工会分管领导，市直属工会、规模以上企业工会参加了会议。蓬莱市委副杨升岩出席会议并讲话。　　杨升岩指出，近年来，各级工会紧紧围绕市委市的决策部署，带领全市广大职工在全面深化中勇挑重担，在经济建设主战场上大显身手，在深化服务上实现了新突破，充分发挥了工人阶级主力军作用。他希望各级工会紧紧依靠、广泛发动职工群众，开展技术创新竞赛活动，不断提升职工创新能力和技能素质；强化“职工利益无小事”和“服务职工无止境”的，积极探索立体、长效、联动服务械，在职工服务上谋求新突破；充分保障职工的，听取基层广大职工的意见和，突出关心困难职工和困难劳模，解决好关系职工群众切身利益的实际问题，进一步发展和谐劳动关系。　　杨升岩要求，各级工会组织的工会干部要转变作风，走出机关，融入职工群众，服务职工群众，最大限度调动一切积极因素，形成干事创业的整体合力，不断增强工会组织的吸引力、凝聚力和战斗力，为经济文化强市建设做出新的更大的贡献。　　蓬莱市总工会党组、常务副陈静波同志结合当前新的形势，对下步工作作了具体部署，要求各级工会要围绕关键着力，深入推进职工技术创新竞赛活动；要夯实基层基础，努力建设职工群众信赖的“职工之家”；要运用法制思维，规范推进厂务公开管理工作；要建好企业文化，引导广大职工积极践行社会主义核心价值观；要构建服务体系，切实好职工权益。　　?工会系统庆祝第30个教师节系列活动　　?中国海员建设工会慰问雀儿山隧道工程建设者　　?2014全国劳模休养活动 休养向生产一线倾斜　　?职工战高温受烤验 各地工会新举措撑起防暑伞　　?联席会议渐成常态 部署与职工期望沟通更便捷　　?劳动观念劳模 发挥工人阶级主力军作用　　职称评定何时不再闹心　　中华全国总工会全国工会干部教育培训网市总天津市总上海市总山西省总省总陕西省总总省总省总江苏省总浙江省总总河南省总湖北省总贵州省总广东省总福建省总海南省总湖南省总四川省总新疆区总合肥市总工会深圳市总工会西宁市总工会市总工会沈阳市总工会市总工会宁波市总工会南京市总工会杭州市总工会西安市总工会市总工会海城市总工会达州市总工会
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燕赵都市报雨天驾驶的危险主要有三点，一是雨水和泥泞使车轮打滑，二是排气管进水熄火，三是雨水使制动系统失灵。1、雨中制动要提前泥水路面的制动距离最大时能达到正常路面的3倍！2、不要降低胎压。增加接触面积就降低了轮胎单位面积对地面的压力，使排开轮胎与地面之间水膜的力量减弱，使轮胎更容易打滑。因此，降低胎压不能防滑，增加胎压反而防滑。3、地面未湿透时更容易打滑。 汽车胎纹可以有效排开水膜，但是不能有效排开泥膜。4、视线不清要停车。在暴雨中即使雨刷高速摆动，也无法拨开玻璃上的雨水，使你看清前方。这时，你最好赶紧靠路边停车等待，同时打开双闪灯。5、打雷不下车即使闪电击中汽车，电流会经车身表面传到地面，车内反而安全。不过车窗一定要全部关紧，收音机的天线一定要收起来。6、过积水路段路过积水路段
职称对乡村教师来说，既是职业价值的标尺，也是养家糊口的基石；既有精神层面的慰藉，也是物质生活的依托。 　　乡村教师评定职称有着怎样的酸甜苦辣？政府和社会又应该做些什么？ 职称评定，何时不再“闹心”（教育视界·“关注乡村教师”系列之一） 　　本报记者 张烁
■前三天可得300%加班费；后四天可补休或得200%加班费 ■以月薪1100元为例，加班7天总工资将达1214元 国庆节7天长假已经结束，如果长假期间您加过班，可要计算好自己的加班费。昨日，记者从石市人力资源和社会保障局获悉，今年国庆节10月1日、2日、3日当天加班，单位应按照不低于劳动者本人日或小时工资的300%支付加班工资。该局相关负责人还提醒，如果您没有足额拿到加班工资，可向石市劳动监察大队或各县(市、区)劳动监察支队投诉反映。 ■月薪1100元 加班7天可拿1214元 201
名&&&&&&称：《使命――中国精锐装备大揭秘》集&&&&&&数：5集首播时间：首播频道：CCTV-7产&&&&&&地：中国大陆总&导&演：年&&&&&&份：出&&&&&&品：央视栏目类&&&&&&别：军事 说明：
当你在用mathtype编辑公式的时候，是否因频繁的鼠标点击而对这个软件颇有抱怨，其实mathtype的研发人员早就替你想到了这一点并给出了解决的方案，只是我们往往“满足”于“鼠标流”而没有去进一步的探究，但是，现在还不晚....&1. 常见的数学符号的快捷键（Ctrl是王道） 　(1) 分式&&&&&& Ctrl+F（分式） 　　Ctrl+/（斜杠分式）
高中学业水平考试成绩将用于专科招生 本报上海9月20日讯（记者 董少校）记者今天从上海市教委获悉，2012年上海高考政策将进行微调，普通高校统一招生考试科目设置中取消“综合能力测试”，普通高中学业水平考试成绩将应用于专科层次自主招生中。 &&据介绍，调整后本科类别的考试科目定为“3＋1”门，即语文、数学、外语（含听力）3门，以及政治、历史、地理、物理、化学和生命
——写在第27个教师节来临之际钟曜平
第27个教师节来临，让我们把崇敬和祝福献给人民教师。 &&27年，在人类文明漫长的历史进程中不过一瞬，但在这27年里，中国的教师和全国各族人民一起，经历天翻地覆的时代巨变，广大教师与时代共进步，和国家同飞跃，在平凡的教书育人的伟大事业中为国家和人民创造了不平凡的辉煌。 &&站在时代的高点上，面对我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程，为人师者如何培养人才，创造新的辉煌，是时代对人民教师提出的新挑战。面对新航程，教师的坐标在哪里？该怎样去完成时代赋予的崇高责任和神圣使命？
很多企业开始认识到，员工与企业之间的利益得不到平衡，最终受到损害的是企业本身。 &&&&工资收入，以最直观的方式体现着劳动者的社会价值。但改革开放三十年来，我国劳动者的工资水平并没有随着经济的发展而得到同步提升，“强资本、弱劳力”成为中国劳动者和企业之间最真实的写照。 &&&&相对于国家财政、企业利润
朝 代 起 讫 都 城 今 地
夏 约前2070—前1600 安邑 山西夏县
阳翟 河南禹县
商 前1600—前1046 亳 河南商丘
殷 河南安阳
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“关注乡村教师”：职称评定,何时不再“闹心”
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&&乡村教师是学校和乡村的灵魂。这个重要而又庞大的群体,特别需要制度的呵护。因为仅靠“情怀”无法支撑整个行业的根基,仅靠“奉献”无法让他们长期安于乡村教育,而职称、住房和接受继续教育等,无疑是满足他们诸多诉求的重要途径。从本期起,本刊将关注乡村教师的事业、生活和学习状况,推出相关报道和言论,以期引起社会各界对乡村教师的呵护与关爱。
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乡村教师职称评定何时不再“闹心”
　　职称对乡村教师来说，既是职业价值的标尺，也是养家糊口的基石；既有精神层面的慰藉，也是物质生活的依托。乡村教师评定职称有着怎样的酸甜苦辣？政府和社会又应该做些什么？　　1.“三虎”当道职称之路多坎坷　　“晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧，青春年华如此狼狈。”一位乡村教师如此直言。　　职称是建立在对教师工作能力和工作业绩评价基础上的对教师综合素质的评定，在激发教师工作积极性和主动性方面具有重要作用。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度建立于1986年，多年来，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级。　　在职称评定中，乡村教师与城市教师遵循着平等的标准，然而，恰恰是这种“平等”，带给他们事实上的不公平。与城市教师相比，有3条“拦路虎”横在乡村教师评定职称面前。一是指标少。“农村教师晋升太难，有250多名小学教师的乡镇，每年只给一到两个中级职称名额。”一位不愿透露姓名的乡村教师反问：“县城学校的指标是60%，农村学校是35%，你说合理吗？”按照惯例，每年职称指标都是按照省、市、县、乡层层下达，往往是高于农村学校，重点学校高于一般学校，中心学校高于村小学校。这样一来，资质相同的教师能否评上高一级的职称，很大程度上取决于身在何处。那位乡村教师坦言：“我校够资格参评的教师有30多位，如果一年一个名额，至少要等30年！”【论文部落】——最低的价格，最优质的服务，最快速的发表时间二是硬件差。“学历要达标，论文、科研课题、教学成果、计算机合格证、普通话合格证、培训进修证一样也不能少！”提到职称评定，不少乡村教师苦不堪言。单就写论文来说，城市教师条件好，视野宽，写一篇论文可能轻而易举。而对乡村教师而言，有的连电脑都没摸过，资料无处查，图书无处找，写论文实在是“难于上青天”。　　三是资历“浅”。在职称评定中，获奖证书是最过硬的“资历”，但乡村教师获奖的概率大大低于城市教师。一位乡村教师慨叹：“同样的师范毕业，同样的学识修养，不同的是一个扎根乡村，默默无闻；一个身处名校，金光闪耀。很多人工作了20多年都没有得过一张县级证书，甚至连乡级证书都没有！难道他们的无私奉献就顶不上一张县、乡证书？”网友“郑逢芳”留言说：“真正在一线教课的老师，是没有时间弄那么多证书的。”　　职称评定论资排辈也是一些年轻教师无法逾越的“资历槛”。一位青年教师质疑：“职称应该是教师知识水平、工作能力、工作实绩的综合体现。但在实际操作中，却往往年老者上，年轻者让，根本不考虑工作能力如何。”　　2.弊端不少伤神伤人伤感情　　“职称问题是农村教师关注的大问题，从某种意义上说可以视为其职业价值的标尺。”北京师范大学教育学部袁桂林教授说：“对于农村教师而言，职称除了经济利益联系之外，主要关涉到其劳动价值是不是得到了肯定的问题。”　　正是因为事关重大，职称评定引发的遗憾让乡村教师格外失望。“评职称简直是伤神、伤人、伤感情……”在乡村执教多年的于老师说。　　毋庸置疑，教师职称评聘体系的建立，对于提高中小学教师的专业化水平及综合素质，促进基础教育事业快速健康发展，发挥了十分重要的作用。但是，教师职称评定中也确实存在一些弊端，主要表现为评价标准不够科学、评价机制不够完善、与事业单位聘用制度不够衔接、职级设置不够合理等。　　“每年一度的教师职称评审如期而至，我那颗平静工作生活的心再次被搅乱。”9月28日，青岛市教育局副局长张锡科参与网络在线问政时，一位教师直言。在某些地方，职称评定伤害了教师间的感情，常常出现老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。一位不愿透露姓名的乡村教师说：“每一次职称评定几乎都是在争吵中、大闹中、上告中落下帷幕，给许多教师留下了难言的心痛。”由于评职称成了教师们争抢而过的，难免引起人们的心灵倾斜。　　职称评定弊端对农村教育影响最大。在一些地方，不合理的职称评定拉大了城乡教师间的差距，一些乡村教师为了实现职业愿景，或从小学进到中学，或从农村“冲”进城市，有的甚至放弃教师工作，转而追求行政职务。青岛的一位教师说：“很多年轻小学教师都拼命地往城里的高中调，导致农村小学教师老龄化越来越严重。”　　网友宋茂银呼吁：不能再靠几个具有奉献精神的教师咬牙坚持了！不能再让越来越多的教师离开自己喜欢的岗位了！　　3.政府推动评定职称求突破　　教师职称评定中存在的问题，引起了党和政府的高度重视。教育规划纲要提出：对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策。　　日，教育部举行新闻发布会，表示中小学教师职称制度改革试点将进一步完善评价标准，创新评价机制，实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。　　同年8月31日，国务院常务会议决定，扩大中小学教师职称制度改革试点，建立统一的中小学教师职称制度，并设置正高级职称。　　其实，自2009年2月起，人力资源和社会保障部、教育部就在陕西宝鸡、山东潍坊、吉林松原开展了深化中小学教师职称制度改革试点。两年多来，共有121514位中小学教师进行了职务过渡，15560位中小学教师获得晋升及聘任。　　过去小学教师中级就到了“天花板”，现在，可以当正高职的“教授”了。在改革中被评为高级教师的宝鸡市东仁堡小学教师陈展宏说：“我们小学教师获得了尊重，受到了激励。”　　“主管部门须敢于放权，尽可能让利益相关者成为改革主体。”潍坊市教育局党委副书记徐友礼说。潍坊人事和教育主管部门把具体评审权力还给学校，学校也把评审方案的制定放权教师，最终方案要获得85%以上的教职工同意通过。这种办法极大地调动了教师积极性，一些没评上职称的教师也心服口服。　　在不少地方，乡村教师成为职称改革的最大受益者。浙江省衢州市实行倾斜政策，农村教师不仅可以免考计算机，论文和课题等可降一级要求，评审时还能接受单独考核评价，更注重考核教育教学水平和业绩。　　福建省对申报评审中、高级职务的农村中小学教师在统一评审条件下予以适当照顾，并特别强调，城镇中小学教师晋升高级教师职务，应有在农村中小学任教1年以上的经历。　　“不能忽视农村代课教师的存在。”袁桂林指出，职称问题，还要从农村教师队伍结构入手解决，让不同身份的教师都有可以追求的晋级目标。中小学教师职称改革涉及包括乡村教师在内的上千万教师的切身利益，既要积极推进，也要稳妥进行。当前，改革的大幕已经拉开，但愿改革能让职称成为安定乡村教师的“定海神针”，让乡村教师成为农村教育发展的不竭源泉！本文由【中国期刊库】收集整理
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