如何更好地教小学六年级下册英语英语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-24 22:07 标签： 小学六年级英语试卷
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共24个课程
课时数：6课时
已学人数：6988人
课程目标：梳理小学语法体系，掌握六大时态。
培养英语逻辑思维，提高阅读理解力。
课时数：10课时
已学人数：5779人
课程目标：1、视频精短，让学生更快更高效地掌握小升初知识点，巩固英语基础知识；
2、单项选择、句型转换例题精讲，让学生提前熟知小升初考试题型，更好地为小升初考试做好准备。
课时数：7课时
已学人数：8767人
课程目标：人教版(PEP)小学六年级英语上册动画课堂教程通过在轻松活泼的动画歌曲、日常会话、韵律诗中，让同学们轻松掌握PEP版小学六年级英语上册教材内容，拥有纯正的英语口语、增加词汇量阅读量，场景对话应用自如，学习英语不犯难！
课时数：6课时
已学人数：6876人
课程目标：紧扣教材大纲，从词汇学习、句型操练到听说读写的全面练习，帮助孩子消化和巩固课本上所学的英语知识，拓展英语学习面。
课时数：6课时
已学人数：8890人
课程目标：紧扣教材大纲，从词汇学习、句型操练到听说读写的全面练习，帮助孩子消化和巩固课本上所学的英语知识，拓展英语学习面。
课时数：34课时
已学人数：5383人
课程目标：1.线下辅导丛书针对同步教学设置梯度学习栏目，提高学习效率，引导学生完成课前预习；列出重点与难点，提高听课质量，帮助学生巩固练习，牢牢掌握所学知识。2.线上配套视频讲解到位，拓展深度合理，彻底帮助学生解决任何疑难问题。3.线上线下相结合、独特的立体学习模式，帮助学生培养好习惯、掌握好方法、取得好成绩、获得好能力。
课时数：37课时
已学人数：5417人
课程目标：1.线下辅导丛书针对同步教学设置梯度学习栏目，提高学习效率，引导学生完成课前预习；列出重点与难点，提高听课质量，帮助学生巩固练习，牢牢掌握所学知识。2.线上配套视频讲解到位，拓展深度合理，彻底帮助学生解决任何疑难问题。3.线上线下相结合、独特的立体学习模式，帮助学生培养好习惯、掌握好方法、取得好成绩、获得好能力。
课时数：39课时
已学人数：5298人
课程目标：1.线下辅导丛书针对同步教学设置梯度学习栏目，提高学习效率，引导学生完成课前预习；列出重点与难点，提高听课质量，帮助学生巩固练习，牢牢掌握所学知识。2.线上配套视频讲解到位，拓展深度合理，彻底帮助学生解决任何疑难问题。3.线上线下相结合、独特的立体学习模式，帮助学生培养好习惯、掌握好方法、取得好成绩、获得好能力。
课时数：41课时
已学人数：5206人
课程目标：1.线下辅导丛书针对同步教学设置梯度学习栏目，提高学习效率，引导学生完成课前预习；列出重点与难点，提高听课质量，帮助学生巩固练习，牢牢掌握所学知识。2.线上配套视频讲解到位，拓展深度合理，彻底帮助学生解决任何疑难问题。3.线上线下相结合、独特的立体学习模式，帮助学生培养好习惯、掌握好方法、取得好成绩、获得好能力。
课时数：31课时
已学人数：5264人
课程目标：对动词及其分类的掌握是小学阶段英语学习的重点和难点，试题呈现按照“情景立意”和“能力立意”的原则，即在考查动词及其分类语法知识点的同时，更注重在实际语境中的应用。通过本部分课程的学习，让学生掌握本知识点的重点和难点及常考点，从而提高学生的应试能力和实际应用能力。小学六年级英语上册试卷分析
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小学六年级英语上册试卷分析
六年级英语上册试卷分析
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 东阁中心小学& 陈翠丽
一、 整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：第一、二、四、五、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：第七、八、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级来看，及格率为71.4%，优秀率为40%。
四、各大题的做题情况分析
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共十大块内容，分别为：（一）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。（二）单选，共八道，有一半的题目在单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。（三）情景交际，题型比较简单，学生完成情况良好。（四）给问句找答语，都是考课文中出现过的重点句型，有个别学生不下功夫读句子，背句子，所以不是考得很好。（五）按要求改写句子，是今年考试的新题型，学生们刚接触，不是很熟练，所以失分率较高。（六）按要求完成下列各题，题型灵活，知识面广，同学们掌握得不是很好。（七）根据情境，选择适当句子补全对话，这题浅显易懂，得分率较高。（八）读对话完成句子，第一题人称的替换掌握的不够，其他的完成的较好。（九）连词成句。因为个别学生基础太差，不懂怎样连成一句话，得分率较低。（十）阅读短文判断句子正误，大部分学生基本能读懂文章的大体意思然后判断出“对””错”，个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从几大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
五、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐… …
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