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英语渣渣亲身经验：我是如何1个星期之内四级从完全看不懂到一次考过
　编辑：王楠
　　看到坛子里面很多人都忧愁英语四级，怕考不过，其实没有那么恐怖，临时抱佛脚一个星期就够了。
　　晒一张英语渣渣我的成绩，差不多才及格，这也是我最大限度了。
　　楼主本人现在大四狗，马上就毕业了。英语四级大二没有考，大三去考的。
　　一直以来都是英语学渣一枚，当然包括现在还是，高中英语长期不及格，就连高考英语还是不及格。大学英语出勤率很少，去了也是睡觉。所以大一大二所有的英语期末考试都是补考过的。大二的时候班上有一大半人都去考英语的时候，我还在寝室睡觉打dota。后来到了大三上学期的时候，被一群人拉着去报名了。楼主当时跟大多数考证的人想法一样，裸考就行了，过了欢天喜地，不过还有个几次，到时候再想办法。当然啊，有些人肯定会走歪门邪道的方法：买答案啊，找枪手啊之类的。楼主是不喜欢花心思搞这些的。我隔壁寝室有个哥们就是搞作弊，结果还是被捉到了，点子略低。
　　本来是不抱多大的希望的，但是报名之后，我看到班上很多人都在背单词做卷子什么的，特别是之前挂了一次的同学。有时候辅导员还要求组织自习，我受这种氛围的感染，也跟着一起蹲教室了。
　　但是楼主是英语学渣啊，看到英语就脑壳疼，我就分析了下我自己的情况：作文，楼主还是初中水平，能组成句子就不错了;听力基本是听不懂的;选择大部分靠猜。
　　看着就只有差不多一个星期了，先做些题目再说。然后我就找我班上同学有卷子的人要了一套题，花了半天认认真真做了一遍。再一次证明学渣就是学渣，属性没有改变。不过，做了题之后就发现有些还是可以拿点分的，那么接下来就要攻克一下怎么想办法及格，要不然到时候怎么毕业。
　　然后我就分析：首先像别人那样背单词是不管用的，再怎么背都没有用。
　　作文：7天时间，一天背一篇，能写一些漂亮的整句就
　　听力：先攻克选择题，那种要填单词的能听几个简单单词就行;
　　阅读：分值大相对，相对来说得分容易些;
　　翻译：最难，分值占比也不小，只有一个办法，还是背!新改的翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展，所以我每天就多背这类的单词和句子，别的什么四级六级词背了也没有用，而且多。
　　想好对策之后，我就跑网上搜相关的题目，然后发现网上有好几个可以做真题的网站，但是很多题目都很旧，这种肯定是不行的。然后我就发现了一个比较全面的，关键是题目很新。然后我发现还有一些英语听力、理解这类分类训练，这样就很好，我就不用整卷整卷的做题。
　　然后我发现他们还有app，里面还可以离线下载做这些训练。所以我每天在寝室下好一堆题目，上政治这种睡大觉的课就做几题。碰到要收手机的课就下点作文来背。
　　然后英语学渣成功及格!duang duang duang!哥也曾经这么奋斗过，留翔留名。
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英语阅读中词汇看不懂怎么办？
其实，我觉得这不是你个人的问题，我来分析一下，你看文章：看到了一篇文章，第一句有几个生词不认识，心里直接受到冲击，加之自己对单词已经产生了自卑情绪，觉得自己就是单词差，结果：不管文章如何，就是觉得自己看不懂了。
所以，我觉得首先你要克服的就是这个单词问题。不要因为句子里面有几个生词就放弃了整篇文章。
具体克服方法：
（1）我问你，文章里，生词多还是你不认识的单词多？你假如说不认识的单词多，那么，你立刻放弃即可。假如你认识的单词多，你可以不可以通过你认识的单词了解文章大意呢？答案：可以！说了不可以，你是由于心理上已经觉得不可能了，所以结果当然是不可能了。
（2）看看我讲的做题顺序：
1。看题干&&
2。扫描文章，你在第二步的目的不是把文章通篇弄懂，你要做的是：了解文章大意，把应该划出来的话划出来，既然不要求通篇弄懂，一些词汇不懂不会有很大影响。3、返回题干，看选项再返回原文找答案。一直到结束。假如文章中的生词太多了，到了你无法承受的地步，这样子：只关注和正确选项与错误选项相关的句子中的生词，以及与文章大意相关的生词即可。
具体方法举例：
一、要求考生利用语境猜测生词含义
(一)通过定义解释来推测词义
例: Have you ever wondered what a Degree might be worth to you in
your job or career ？ &
析: or表示job和career同义，所以career译为“职业”。
定义解释形式多样，常由is， or， that is (to say)， in other words， be
called等词汇或破折号来表示。
(二)通过对比关系来推测词义
例: Music， for instance， was once as groups&
experience.…For many people now， however， music is an individual
experience.
析:该句将人们现在对音乐的欣赏和过去对音乐的欣赏做比较，发现过去人们以群体（group）的形式欣赏音乐而现在则单个人(individual)在家里欣赏。
能够体现对比关系的词汇很多，主要有表转折关系的but， while， however， on the one h and…on the
other hand， for one thing…for another和众多反义词。
(三)通过因果关系来推测词义
例: There， his sister and brother， taking short and quick breaths
and coughing， collasped on the lawn.
析:兄妹二人呼吸忽急忽缓，且咳个不停，最终当然只能“瘫倒”在草坪上。
因果关系的语境通常由because， so that， so/such…that…等连词体现。
(四)通过同类关系来推测词义
例: In each Olympic Games， medals of gold、silver and bronze can all
be awarded.
析: bronze与gold、silver同类，结合语境可知，每届奥运会上金银铜牌都可以被颁发。
同类关系的内容通常由such as/like， for example/instance等连词列举同类词汇来体现。
(五)根据生活常识来猜测词义
例: Mrs. Kreamer， a victim of smoke， was unconscious(无意识的)….
析:人都被熏昏了，当然是烟的受害者（victim）了。
猜测词义时需利用上下文语境，结合自身生活经验进行逻辑推理。
(六)利用文意及逻辑关系来推测词义
例: One mistaken idea about business is that it can be treated as a
game of perfect information. &Quite the reverse. Business， politics， life itself
are games which we must normally play with very
imperfect information.
析:前句说关于商业一个错误的观点是商业可以被看作为完美的信息游戏，而后句说商业、政治、生活本身是非常不完美的信息游戏，前后含义正好相反，所以该短语（quite
the reverse）应译为“完全相反”。
利用文意及逻辑关系推测词义时，关键应在理清生词前后文意的基础上着重分析前后文的逻辑关系，是递进、转折，还是并列.
阅读是一种独立的、主动的、有目的的阅读学习，是一个获取信息并解决问题的逻辑思维过程，是一个理解辨别的过程。一个善于阅读的人不会逐字逐句去阅读大量的材料来实现阅读理解获取信息的目的，更不会因阅读中遇到生词而中断原有的流畅阅读去查阅词典辨析词义，而往往会尽可能地利用已有的知识经验、利用构词法、利用上下文等语言学习技巧来猜测辨析词义，以保持流畅快速的阅读心态，加快理解辨别的过程。常见猜测词语含义的做法如下：
1．利用构词法猜测生词的含义1）利用构词法中的词缀法（affixation）猜测生词的含义。
词根是英语词汇学习中认知并扩充新词、辨认词义的关键词。英语中的词缀不计其数。它们依附在词根上不仅扩大了词汇的意义，而且还赋予了词汇新的句法功能。前缀一般不改变原有的词性，只改变词义；而后缀通常要改变词性，但词义基本上和原来的词根意义一致。如interesting（adj．）有趣的→uninteresting（adj．）没趣的；meaning（n．）意义→meaningful（adj．）富有意义的→meaningfully（adv．）极富有意义地，等等。由此可见，词缀表义离不开词根，词根增添新义有赖于不同的词缀。只有了解不同词缀的含义，才能确保猜测词语含义的正确性。
When he reached the place with his army，he found an impassable river in front of him．
例句中的“impassable”前后都加附了词缀，前缀im-为否定意义“not”，后缀“-able”为“可能”，意义是“can”。根据词根“pass”（通过）的含义可推测该词意为“无法通过的”。
2）利用构词法中的合成法（compounding）猜测生词的含义。
合成法一般是由两个意义不同的词组合在一起，但各自基本上仍保留原有的词汇意义，并在合成新词的基础上再生相应的词义。合成词可以用连字符将词合二为一，也可不用连字符。有合成名词、形容词、动词和副词。但应注意合成词也有不可望文生义的词。如
greenhouse（温室），不是“绿色的房屋”，
blackboard（黑板），不是“黑颜色的板子”等。试看下列合成词在句中的含义。
（1）Saint Valentine’s Day is a time of happiness for lovers．Boys
like to give girls flowers as presents．On that day，he came to see
me with a forget-me-not in his
由句中“情人节”情侣送花的信息，“forget-me-not”可推测为一种花，直译为“忘我不了”。而花卉知识提示此花应为“勿忘我”，可用来表达情侣间的情意缠绵。
（2）Child labourers(童工) in Dickens’novels were ill-treated and underfed．
例句中“ill”为“坏的、不好的”，“treated”为“受……对待”；“under”为“不是的、低于……”，“fed”为“喂饱”。因此可推测上述词语为“受虐待”又“吃不饱”。
（3）The farmers raised crops every other year in the area so that
they never overworked the land．
例句中“over”为“过度”，“worked”为“耕耘”。从主句中得知农民每隔一年都要在这片土地上耕耘，所以他们没有理由还要让这片土地因“过度耕作”而失去其永久的价值。
（4）Francis Chichester sailed round the world single-handed．

例句中“single”为“单个的”；“handed”为“人手”，起着以人体部分代整体的作用。故可猜测该词为“独自一个地”、“单枪匹马地”。
3）利用构词法中的转化法（conversion）猜测生词的含义。
英语中一词多义是常见的现象，而且词性的转化使用也常见于不同形式的文章内容中。通常有名词和动词的相互转化，形容词转化为名词或动词。转化过程中词形不变，词义偶有变化。尤其是词性的根本性转化使词义要根据转化后该词的句法功能作相应的理解和猜测。
（1）I can’t imagine a move．I’ve
really been enjoying the job．
例句中“move”由动词“移动”、“搬动”，根据句子意思转化为名词“挪个地方”、“换份工作”。
（2）The author emptied all his
pockets to find his ticket．
 例句中“emptied”由形容词“空的”转化为动词“翻空”、“掏空”。
2．利用上下文线索猜测生词的含义
阅读是无限的。阅读内容的千变万化使得阅读学习不可能完全依靠词典来逐个认知生词的含义。因此，在无法以构词法知识来猜测生词时，还可以根据不同文章的上下文关系来猜测不断遇到的生词。
1）利用上下文线索的同义（近义）关系和反义关系（Synonymy and
Antonymy）。 （1）Their friends laughed at
them，and the sisters felt wretched，very unhappy．One of them even cried and
从例句中“very
unhappy”和“cried”得知被人嘲笑的姐妹们“感到不幸”“哭了起来”。由此可推断是因为她们“感到痛苦”（felt
wretched），才会有人“抽噎”（sobbed）。
（2）In the northern regions the winters are generally cold and
humid，and the summers hot and
从例句中冬夏两季的气候反差来看，“cold”的反义为“hot”，那么“humid”的反义为“dry”。因而不难推测“humid”为“潮湿的”含义。
2）利用上下文线索的对比关系（comparison）和矛盾关系（contradiction）。
（1）Some people who are very intelligent and successful in their
fields find it difficult to succeed in language
learning．Conversely， some people who
are successful language learners find it difficult to
succeed in other fields．
通过句中两个由“some
people．．．”引起的句子内容的不同结局对比，可以推测“conversely”为“相反地”。
(2）Pygmies can move in the treetops almost expertly as
monkeys．．．one of the most surprising
facts about these small men and women is their
great appetite—they can eat
从例句中以物的类比和矛盾的描写里，可知Pygmies（俾格米人）是能够似灵猴般在树梢上穿行的矮小人种（small men and
women）；他们人虽矮小，但却吃得很多（eat much），胃口大得很（great
appetite）。这种即包含同义、对比又包含矛盾关系的描写无疑保证了对文字的正确认识和猜测的准确性。
3）利用上下文线索的词的关系（word relation）和短语、句子重述（rephrasing and
restatement）。
（1）Only archaeologists can find out
a lot about our early history．
众所周知，能够发现许多东西与我们早期历史有关联的人往往“只有”（only）我们的历史“考古学家”（archaeologist）。
（2）Psychology，the study of man’s
mind，depends on careful observation of people behavior or actions
under certain conditions．
例句中“the study of man’s
mind”（对人类精神的研究）的短语重述，结合下文内容可猜测出Psychology为研究人类行为心理的“心理学”。
（3）Skim before you read．This means
looking over a passage quickly before you begin to read it more
carefully．
例句中“This means．．．”句子重述skim的解释，可推测该词意为“浏览”、“快读”或“略读”。
4）利用上下文线索中的相关知识信息和已有的知识经验（inform ation and experience）。
（1）My parents went out and got a new TV．That afternoon an
antenna was put on the roof．
能够架在屋顶上并且与新购置的电视有关系的显然是用于接收信号的电视“天线”（antenna）。
 （2）If you go southwest in China，you’ll find the beautiful sights
of Everest，the highest mountain in the
毫无疑问，一直向着中国西南方行进映入眼帘的将会是世界之巅的美丽景色——西方人眼中的埃非尔士峰（Everest），中国人妇孺皆知的世界最高峰（the
highest mountain in the world）——珠穆朗玛峰。
总之，阅读过程中猜测生词含义的方式是多种多样的。从某种程度上来说，猜测的准确性取决于个人的知识和经验。读得多，见识多，积累的知识越多，阅读时就会触类旁通。
(以上文章系转载，经过适当编辑和改动，希望对大家有所启发和帮助）
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最近在看外文文献，感觉完全看不懂啊，求大神们支招，怎么读英语文献啊
最近在看外文文献，感觉完全看不懂啊，求大神们支招，怎么读英语文献啊，都是专业的词汇，都不明白什么意思，一个一个的查，感觉又很浪费时间，不知道该怎么读了，没有耐心了，望大家支招啊
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