岳阳楼记扩写的收获写什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-21 03:50 标签： 岳阳楼记写给谁的
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用《岳阳楼记》原文语句填空。（1）作者以作记为名，借题发挥，表达了____________ ，____________的旷达胸怀和____________，____________的政治抱负。（2）描写岳阳楼大观的句子是____________，____________，____________，&____________；&&____________，____________。（3）概括“迁客骚人”览物而“悲”的句子是____________，____________。览物而____________，____________ 。（4）阐述古仁人之心的句子是____________ ，____________；____________；____________。（5）揭示全文主旨的句子是____________ ，____________。
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
（1）不以物喜；不以己悲；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；（2）衔远山；吞长江；浩浩汤汤；横无际涯；朝晖夕阴；气象万千；（3）去国怀乡；忧谗畏讥；心旷神怡；宠辱偕忘；（4）不以物喜；不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君；（5）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。
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据魔方格专家权威分析，试题“用《岳阳楼记》原文语句填空。（1）作者以作记为名，借题发挥，表达了..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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8233917149969811724149245571995文&&言&&文
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& 岳阳楼记内容概括
岳阳楼记内容概括
&洞庭天下水，岳阳天下楼。&一提起岳阳楼，人们就会很自然地想起千古名臣范仲淹的千古名文《岳阳楼记》。学习这篇课文，我们需要把握文章的内容要意，相信看了小编给大家整理的岳阳楼记内容概括，你会有不少的收获。
岳阳楼记内容概括由小编整理，仅供参考：
1.第一段:重修岳阳楼的背景及盛况,作记缘由.
第二段:总写岳阳楼的大观及迁客骚人的览物之情.
1.滕子京谪守巴陵郡，却重修岳阳楼，这说明了什么?(作者写&政通人和，百废具兴&的目的是什么)?
说明滕子京虽然被贬谪，却依然积极进取，有&不以己悲&的旷达胸襟。
2.&衔远山，吞长江&用&衔&和&吞&写出了洞庭湖的什么特点?
生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的浩淼和气势。
3.第二段表明&岳阳楼之大观&的句子是什么?景物特点怎样?
&衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。&表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点，渲染了洞庭湖浩瀚的气势。
4.表明洞庭湖的地理优势的句子是什么?
北通巫峡，南极潇湘。
5.作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么?景色特点与作者本人特点有联系吗?
写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。
6.由景入情，领起下文的句子是什么?
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
7.三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情?
景色一：天气阴冷(阴);相关览物之情：去国怀乡，忧谗畏讥。(悲)
景色二：春光明媚(晴);相关览物之情：心旷神怡，宠辱偕忘。(喜)
8.&宠辱偕忘&的&宠&和&辱&分别之什么?
&宠&：提升;&辱&：降职。
9.洞庭湖一带并没有虎和猿，怎样理解&虎啸猿啼&?
可能是迁客骚人览物时产生的幻觉，也可能是由风声产生的想像。
10.郦道元在《三峡》中也以&猿鸣&烘托凄凉的气氛，他是怎样写的?
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
11.阴晴两幅图画，都按照怎样的顺序写的?
由白天到黑夜。
12.迁客骚人的两种览物之情的实质是什么?
他们的悲喜之情都是&以物&&以己&而生。(以物喜，以己悲。)
13.作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么?
与古仁人&不以物喜，不以己悲&作对比，突出古仁人之心。
14.古仁人之心的内涵是什么?不以物喜，不以己悲(胸襟阔大);居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君(以天下为己任)。
15.迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同?
迁客骚人：以物喜，以己悲。(思想感情受外物好坏和自己的得失所左右。)古仁人：不以物喜，不以己悲。(思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，以天下为己任。)
16.&居庙堂之高&和&处江湖之远&分别指什么?&进&和&退&分别指(呼应)什么?
&居庙堂之高&指在朝廷做官，&处江湖之远&指不在朝廷做官。&进&指(呼应)&居庙堂之高&，&退&指(呼应)&处江湖之远&。
17.用原文语句回答怎样才能做到&不以物喜，不以己悲&?
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
18. 点明中心的句子是什么?
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
19.&或异二者之为&中的&二者&指什么?
迁客骚人的&以物喜&、&以己悲&之情。
20.&微斯人&中的&斯人&指什么人?
古仁人(暗含滕子京)。
21.范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发出&微斯人，吾谁与归&的感慨。就全文来看，这句有何言外之意?
一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远;另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
22. &先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&表现出作者怎样的思想境界?
忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享受在后的品德。
23.本文以作&记&为名，借题发挥，表达了作者怎样的思想感情?
&不以物喜，不以己悲&的旷达胸襟，和&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&的政治抱负，及忧国忧民的思想感情。
以上就是小编分享的岳阳楼记内容概括的全部内容，祝大家学习进步!
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读了岳阳楼记这篇文章的收获和感受
一尾流莺3212
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通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。
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